ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA FORTALECER ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA FORTALECER HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN

ESTUDIANTES DEL VII CICLO DE UNA INSTITUCIÓN ESTUDIANTES DEL VII CICLO DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, AREQUIPA-2015EDUCATIVA, AREQUIPA-2015

Mg. PRESENCIO OSWALDO TANCO HUAMANI

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

Los estudiantes de la Institución Educativa “San Luis Gonzaga” no tienen habilidades del pensamiento crítico que haría mejor su desenvolvimiento dentro del Área de Historia, Geografía y Economía.

Se evidencia escaso trabajo grupal, aburrimiento, desinterés

hacia el área, ausencia de participación y de opinión

FORMULACIÓN DEL PROBLEMAPROBLEMA GENERAL

PROBLEMASESPECÍFICO

¿En qué medida las estrategias metodológicas fortalecen las habilidades del

pensamiento crítico en estudiantes del VII Ciclo del Nivel Secundaria en el Área de

Historia, Geografía y Economía de la I.E. San Luis Gonzaga, 4 de Octubre, Distrito de

Socabaya, Arequipa – 2015?¿En qué medida las estrategias metodológicas fortalecen al análizar información de las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes del VII Ciclo del Nivel Secundaria en el Área de Historia, Geografía y Economía de la I.E. San Luis Gonzaga, 4 de Octubre, Distrito de Socabaya, Arequipa – 2015?.

¿En qué medida las estrategias metodológicas fortalecen al inferir implicancias de las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes del VII Ciclo del Nivel Secundaria en el Área de Historia, Geografía y Economía de la I.E. San Luis Gonzaga, 4 de Octubre, Distrito de Socabaya, Arequipa – 2015?.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMAPROBLEMA GENERAL

PROBLEMASESPECÍFICO

¿En qué medida las estrategias metodológicas fortalecen las habilidades del

pensamiento crítico en estudiantes del VII Ciclo del Nivel Secundaria en el Área de

Historia, Geografía y Economía de la I.E. San Luis Gonzaga, 4 de Octubre, Distrito de

Socabaya, Arequipa – 2015?¿En qué medida las estrategias metodológicas fortalecen al proponer alternativas de solución de las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes del VII Ciclo del Nivel Secundaria en el Área de Historia, Geografía y Economía de la I.E. San Luis Gonzaga, 4 de Octubre, Distrito de Socabaya, Arequipa – 2015?.

¿En qué medida las estrategias metodológicas fortalecen al argumentar posición de las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes del VII Ciclo del Nivel Secundaria en el Área de Historia, Geografía y Economía de la I.E. San Luis Gonzaga, 4 de Octubre, Distrito de Socabaya, Arequipa – 2015?.

JUSTIFICACIÓN TEÓRICALas estrategias metodológicas docentes permitirán incentivar al estudiante en el fortalecimiento de sus habilidades del pensamiento crítico convirtiéndolos en actores directos de su práctica escolar y del mejoramiento de su trabajo escolar.

JUSTIFICACION PRÁCTICAEs que algunos docentes utilizarán las estrategias metodológicas de fortalecimiento de las habilidades del pensamiento crítico en su práctica diaria y que beneficiará a los estudiantes con los cuales experimentará nuevos rumbos pedagógicos en el proceso enseñanza aprendizaje, pues los estudiantes poseerán mayor cantidad de habilidades críticas.

JUSTIFICACIÓN METODOLOGÍCA

Proponer estrategias metodológicas que permitan fortalecer las habilidades del pensamiento crítico

JUSTIFICACIÓN

ANTECEDENTES

LOCALESLOCALESChicata (2014) realizó investigación

sobre optimizar estrategias para fomentar EL PENSAMIENTO CRIITICO de estudiantes de

secundaria obteniendo resultados con significancia.

ANTECEDENTES

ANTECEDENTES

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERALDeterminar la influencia de las estrategias metodológicas para fortalecer las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes del VII Ciclo del Nivel Secundaria en el Área de Historia, Geografía y Economía de la I.E. San Luis Gonzaga, 4 de Octubre, Distrito de Socabaya, Arequipa – 2015.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Establecer la influencia de las estrategias metodológicas al

analizar información de las habilidades del pensamiento crítico en

estudiantes del VII Ciclo del Nivel Secundaria en el Área de

Historia, Geografía y Economía de la I.E. San Luis Gonzaga, 4 de

Octubre, Distrito de Socabaya, Arequipa – 2015.

2. Establecer la influencia de las estrategias metodológicas al

inferir implicancias de las habilidades del pensamiento crítico3. Establecer la influencia de las estrategias metodológicas al proponer alternativas de solución de las habilidades del pensamiento crítico

4. Establecer la influencia de las estrategias metodológicas al argumentar posición de las habilidades del pensamiento crítico

VARIABLE INDEPENDI

ENTE…

MARCO TEÓRICO

VARIABLE DEPENDIEN

TE…

Pensamiento crítico

Habilidades del pensamiento crítico

El pensamiento crítico y su historia

El pensamiento crítico y sus características

El pensamiento crítico y Educación

El pensamiento crítico y Ciencias Sociales

El pensamiento crítico y la indagación en el área de Historia, Geografía y Economía

Estrategias metodológicas

Clasificación de las estrategias

Selección de estrategias metodológicas

Adecuación de las estrategias metodológicas

HIPÓTESIS

HIPÓTESIS GENERAL

Las estrategias metodológicas fortalecen significativamente las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes del VII Ciclo del Nivel Secundaria en el Área de Historia, Geografía y Economía de la I.E. San Luis Gonzaga, 4 de Octubre, Distrito de Socabaya, Arequipa – 2015.

HIPÓTESIS

1. Las estrategias metodológicas fortalecen

significativamente al analizar información

de las habilidades del pensamiento crítico

en estudiantes del VII Ciclo del Nivel

Secundaria en el Área de Historia,

Geografía y Economía de la I.E. San Luis

Gonzaga, 4 de Octubre, Distrito de

Socabaya, Arequipa – 2015.

2. Las estrategias metodológicas fortalecen significativamente al inferir implicancias de las habilidades del pensamiento crítico

3. Las estrategias metodológicas fortalecen significativamente al proponer alternativas de solución de las habilidades del pensamiento crítico

4. Las estrategias metodológicas fortalecen significativamente al argumentar posición de las habilidades del pensamiento crítico

OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

VariableDependiente

Definición conceptual

Definición operacional Dimensiones Indicadores

Habilidades del

pensamiento crítico

Capacidad de desarrollo de procesos mentales que permitan resolver distintas cuestiones, expresar las ideas con claridad, argumentar a partir de la lógica, simbolizar situaciones, recuperar experiencias pasadas o realizar síntesis, nos menciona Paul y Elder (2003)

Las habilidades del pensamiento crítico

serán medidos a través de un cuestionario

que reflejará el uso de algunas habilidades del pensamiento crítico y consta de 13 ítems cuya escala de valoración es nominal y cuyas dimensiones a tomar en cuenta son: analizar información inferir implicancias, proponer alternativas de solución y argumentar una posición

Analizar información

Identificar ideas principales en un texto Identificar la situación problemática de un casoReconocer en un caso los sujetos involucrados y sus accionesDeterminar las causas y consecuencias del problema planteado en un caso

Inferir

implicancias

Deducir implicanciasEstablecer correspondencia entre implicancias y sujetos involucrados.

Plantear implicancias y/o consecuencias en relación con la información analizada.

Proponer

alternativas de solución

Establecer coherencia entre alternativas y problemaCrear alternativas posibles de realizarInvolucrar a su entorno cercano en las alternativas

Argumentar

posición

Asumir postura a favor o en contra, en relación al temaExponer las razones de la postura asumidaSustentar ideas y conclusiones expuestas

OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

VariableIndependiente

Definición conceptual Definición operacional Dimensiones Indicadores

Estrategias metodológicas

Las estrategias metodológicas constituyen la secuencia de actividades planificadas y organizada sistemáticamente permitiendo la construcción Del conocimiento escolar y en particular intervienen en la interacción con las comunidades. Se refiere a las intervenciones pedagógicas realizadas con la intención de potenciar y mejorar los procesos espontáneos de aprendizaje y de enseñanza, como un medio para contribuir a un mejor desarrollo de la inteligencia, la afectividad, la conciencia y las competencias para actuar socialmente. Bernal (2006)

Las estrategias metodológicas para el fortalecimiento de las habilidades críticas son secuencias integradas de procedimientos y recursos utilizados por el docente con el propósito de desarrollar en los estudiantes capacidades para analizar información inferir implicancias, proponer alternativas de solución y argumentar una posición y la utilización de estas en la generación de nuevos conocimientos, su aplicación en el área de Historia, geografía y Economía y promover aprendizajes significativos.

Objetivos y meta - Plazos de tiempo- Responsabilidades

Actividades y acciones

- Ejecución- Organización

Recursos y métodos

- Materiales- Aprendizaje- Capacidades- Conocimientos- Competencias- Actitudes- Valores

Evaluación

- Asistencia- Intervención- Participación- Impacto

METODOLOGÍA

Tipo: Aplicada

Diseño:    Cuasi experimental

Población: 110 estudiantes de ambos sexos

Muestra: 55 estudiantes Técnicas e instrumentos de recolección de datos:

- Encuesta – cuestionario  Análisis estadístico de datos:

-Tablas de frecuencia-Gráficos-Estadísticos