L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ

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COMPETENCIA BLOQUE

INTENCIÓN PEDAGÓGICA APRENDIZAJE O APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDO O CONTENIDOS ACTIVIDADES DE INICIO, DESARROLLO Y CIERRE

EVALUACIÓN

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NOMBRE DE LA SITUACIÓN:

“Qué el alumno

Identifique los cuatro segmentos corporales de su

Cuerpo, mediante cantos y rondas, identificando

Semejanzas y diferencias con sus compañeros.”

“ reconociendo mi cuerpo”

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Nombre de la situación:

Competencia:

Bloque: Grado y grupo: Aprendizaje esperado:

Actividades: Contenido:

Evaluación:

CONSIDERE AL ELABORAR SU SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

• CARACTERÍSTICAS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE SUS ALUMNOS• CARACTERÍSTICAS DE SU ENTORNO TANTO INTERNO (ESCUELA Y LUGAR DONDE

VIVEN Y SE DESENVUELVEN LOS ALUMNOS)• DIAGNÓSTICO DE SUS ALUMNOS.• TOMAR EN CUENTA EL RETO O LOS RETOS COGNITIVOS QUE NOS MARCA EL

ENFOQUE DE NUESTRA ASIGNATURA O CAMPO FORMATIVO.• QUE NUESTRA SITUACIÓN O ACTIVIDADES PRETENDAN QUE LOS NIÑOS

BUSQUEN DIFERENTES MANERAS DE RESOLVER LAS CUESTIONES PLANTEADAS ENELLAS ( REFLEXIÓN SOBRE LO QUE HACEN)

• AL FINAL DE DICHA SITUACIÓN BUSCAR UNA MANERA DE RETROALIMENTAR LOSLOGROS Y LAS FALLAS DE LOS ALUMNOS.

• REFLEXIONAR SOBRE QUE NOS FALLÓ EN DICHA SITUACIÓN Y QUÉ FUE NUESTRAFORTALEZA.

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Ojo: no fotos de alumnos ,las evidencias son fotos de trabajos de alumnos

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Que recuperen el aprendizaje conceptual de los alumnos(as)

APRENDIZAJE ESPERADO:

Participa en juegos que ledemandan ubicarse dentro-afuera, cerca-lejos, arriba-abajo.

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Cuál es la intención pedagógica o aprendizaje de dichas situaciones Y de ahí partimos por ejemplo:

INTENCIÓN PEDAGÓGICA: qué el alumno identifique los cuatro segmentos corporales de su cuerpo por medio de cantos y rondas identificando semejanzas y diferencias con sus compañeros

Se pueden utilizar varios instrumentos de Evaluación:

ALUMNO: SERGIO MEDINA GRADO Y GRUPO: 1°B

1.- ¿IDENTIFICA SU MANO DERECHA? SI NO

X

2.- ¿ IDENTIFICA SU MANO IZQUIERDA? SI NO

X

3.- ¿ IDENTIFICA SU PIE DERECHO? SI NO

X

4.- ¿IDENTIFICA SU PIE IZQUIERDO? SI NO

X

5.- ¿ RECUPERA APRENDIZAJES ESPERADOS CON EL CUESTIONARIO?

SI NO

x

ALUMNO: SERGIO MEDINA GRADO Y GRUPO: 1°B

Indicador Regular Bien Muy bien

El alumno distingue sus cuatro extremidades

Solo distingue 1 extremidad

Distingue 2 o 3 extremidades

Distingue todas las

extremidades

el alumno contesta de manera adecuada y

coherente las preguntas

El alumno contesta 1 o

ninguna pregunta

Contesta 2 o 3 preguntas

Contesta todas las

preguntas.

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Debemos recuperar dichas evidencias de aprendizaje de nuestros alumnos, para el

proceso de Evaluación del desempeño profesional docente solo debemos usar 4 evidencias es decir: 2 evidencias por cada

situación de aprendizaje ( 1 del niño de alto desempeño y 1 del niño de bajo desempeño.)

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ENCUESTA CONTEXTO EXTERNO DE LOS ALUMNOS

Nombre del alumno(a): Edad: Grado y grupo: Escuela:

1.-¿ La casa donde viven tu y tu familia es propia?

2.- ¿ Tus padres trabajan?

3.- ¿ Quién te ayuda en tus tareas?

4.-¿ Aparte de estudiar trabajas?

5.- ¿ En la colonia donde vives hay espacios deportivos (canchas, parques, etc,) ?

6.- ¿ en tu colonia conoces a personas que usan drogas (alcohol y drogas) ?

7.- ¿ cuanto tiempo al día usas internet o televisión?

8.- ¿ Te gusta leer?

9.- ¿ prácticas deporte en tu tiempo libre?

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1.-

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2.- Considerando a cada alumno de quien presentó la evidencia, describa lascaracterísticas de su entorno que se asocien a su proceso de aprendizaje.

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3.- Describa detalladamente la situación de aprendizaje de la cual seoriginaron las evidencias presentadas.

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4.- Explique la forma en la que incorporó los conocimientos previos de losalumnos para el desarrollo de la situación de aprendizaje.

5.- Explique la manera en la que consideró para la situación de aprendizaje, el reto olos retos cognitivos expresados en el enfoque del campo formativo o asignatura.

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6.- Explique la manera en la que la situación de aprendizaje promovió en losalumnos la búsqueda de información en diferentes fuentes o el empleo dediversos procedimientos para resolver las situaciones planteadas.

7.- Explique los motivos por los que organizó el espacio, desarrollo tema, contenidoo adecuación, abordado en la situación de aprendizaje en correspondencia con loque se pretende lograr en el campo formativo o asignatura.

8.- Explique como la situación de aprendizaje es congruente con el enfoque de laasignatura o campo formativo.

9.- Explique los logros y dificultades del alumno de quien presentó la evidencia apartir de los resultados de la evaluación en la situación de aprendizaje y enrelación a los aprendizajes esperados.

10.- Explique la manera en que proporcionó retroalimentación al alumno del quepresentó la evidencia de acuerdo con los resultados de la evaluación ydesempeño del alumno en la situación de aprendizaje.

11.- Argumente las fortalezas y debilidades de su intervención docente en relacióncon la situación de aprendizaje de la cual se derivaron las evidencias.

12.- Explique los retos de su intervención docente para la mejora de su desempeño,a partir de los resultados que obtuvo de la situación de aprendizaje de la cual sederivaron sus evidencias.

Es recomendable elaborar los dos textos de análisis ( 1 por

situación) ya que la plataforma nos asigna de manera

aleatoria uno de ellos, así mismo al ya tenerlos escritos

solo debemos de transcribirlo.

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