Generación n et

¿Por qué el aprendizaje cooperativo es el más indicado para enseñar a la generación Net? Ensayo que presenta

Ethel Menéndez Rodríguez Colegio los Sauces Agosto de 2014

¿POR QUÉ ES EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EL MÁS INDICADO PARA ENSEÑAR A LA GENERACIÓN NET?

ETHEL MENÉNDEZ RODRÍGUEZ 2

El aprendizaje cooperativo surgió desde el inicio de la historia. Los hombres tenían que ayudarse unos a otros para poder sobrevivir, buscando alimento, cazando y defendiéndose de depredadores. Pero a lo largo de los años la forma de enseñar cambió y el profesor se convirtió en el centro del aprendizaje. El profesor se consideraba la fuente del conocimiento, no se podía equivocar, lo sabía todo y de todas las materias, y era infalible e incuestionable. El profesor era el protagonista de la educación. Tradicionalmente, enseñar era una combinación de dispensar información y cuidar al niño. El modelo de las escuelas era una fábrica en la que adultos, pagaban por hora para mantener a los jóvenes para quedarse quietos y tomar lecciones y exámenes estandarizados. (Taack 1997) A los profesores se les decía cuándo, dónde y cómo enseñar. Se requería que enseñaran a todos los estudiantes en la misma forma exactamente y no los hacían responsables cuando muchos no aprendían. Se esperaba que los profesores usaran los mismos métodos de una generación a otra y cualquier desviación de las prácticas tradicionales era desalentada por supervisores y prohibida por las leyes de educación y las regulaciones. Los alumnos al no tener otra fuente de conocimiento que el profesor, aceptaban como verdad todo lo que él decía, pero muchas de las metodologías utilizadas por el profesor no se adaptaban al tipo de inteligencia del estudiante, por lo cual el no aprendía, se aburría y se le consideraba un alumno problema. Pero también el papel del estudiante ha cambiado a lo largo del tiempo. En tiempos pasados, hablábamos de la generación X con mucha preocupación por sus actitudes diferentes y "llamativas". Ahora nos encontramos ante el nacimiento de otra nueva, la generación N; es decir, la generación net. Se habla de ellos constantemente y con mucha curiosidad por sus peculiaridades y por su estrecha relación con las computadoras y el network. Con el avance tecnológico, la información está al alcance de todos los estudiantes en cuestión de segundos, gracias a medios electrónicos como la computadora, el celular y el Internet. De nueva cuenta el papel del profesor cambió de ser el transmisor del conocimiento, al mediador de este conocimiento. Después de todas estas reflexiones llegamos a la pregunta ¿porque es el aprendizaje cooperativo el más indicado para la generación Net? Para poder contestarla, primero debemos describir qué es la generación Net. La generación Net es un grupo de personas jóvenes que nacieron entre 1982 y 1931, que han crecido en un ambiente en el que están con finamente expuestos a tecnología basada en la computadora. Se ha sugerido que sus métodos de aprendizaje son diferentes de aquellos de las generaciones previas



Si algo caracteriza a los miembros de esta generación es sin duda que son tecnofílicos. Siente una atracción a veces sin medida por todo lo relacionado con las nuevas tecnologías, por conocerlas, emplearlas, poseerlas. Los “Nets” perciben que con las TICs es posible la satisfacción de sus necesidades de entretenimiento y diversión, comunicación, información y por qué no lo sería posible también de formación. Las TICs son parte de su vida y la generación.net se considera “dueña” de ellas por coincidir en el tiempo su crecimiento con el de estas tecnologías. Para algunos especialistas estamos frente a la primera generación que domina las TICs. La mayoría, sino es que todos los estudiantes de la generación Net nunca han conocido a un mundo sin computadoras, Internet, videojuegos interactivos y celulares. La mensajería instantánea han sobrepasado las llamadas telefónicas y los correos electrónicos como la primera forma de comunicación de la generación Net y es muy usual para ellos utilizar la televisión, el Internet y mensajear al mismo tiempo. Estos estudiantes tienen experiencia utilizando sistemas online como blogs y wikis y tienen una actitud positiva en la utilización de estas herramientas en el aprendizaje. Enseñar a los estudiantes de la generación Net representa un reto para los profesores que no están acostumbrados a utilizar las tecnologías que éstos estudiantes utilizan todos los días y que forman parte de su ambiente. Educación superior a menudo habla de la expectación de la generación Net para el uso de tecnología en ambientes de aprendizaje. Sin embargo, se han hecho pocos esfuerzos para hablar directamente con los estudiantes acerca de cómo les gustaría que su facultad institución utilizar la tecnología para ayudarles a aprender más efectivamente. La tecnología no se confina al uso de las computadoras y el Internet. La tecnología se ve como cualquier medio electrónico o aplicación que satisfacer la necesidad de accesar a información y de comunicarse. Para no tener, personalizar la tecnología es esencial. La tecnología es algo que se debe adaptar a sus necesidades, no hacerlos cambiar. Los estudiantes esperan que el profesor sea capaz de personalizar la tecnología en el salón pero además esperan que el profesor tenga una buen conocimiento de la materia que se imparte. Muchos profesores han comentado que los estudiantes de la generación Net se muestran distantes están y no están concentrados en clase. En realidad estos estudiantes realmente intentan estar concentrados pero algunas veces tienen dificultades para hacerlo en ambientes que no concuerdan con su mundo online en términos de velocidad y estilo de comunicación. Los estudiantes de la generación comparten una combinación de cualidades que sorprenden a la gente de otras generaciones. Mientras estas cualidades o características pueden ser encontrados en individuos de todas las generaciones, la combinación y el



hecho de que la generación X exhibía las características opuestas sorprende a mucha gente. - Están motivados y ponen mucha presión en si mismos para superarse, ellos creen que

el logró a corto plazo determina el logro a largo plazo. Los estudiantes de esta generación tienen vidas con horarios estrictos y sienten mucha presión para ir a las universidades correctas. La generación Net está orientada en lograr sus metas pero no tiene las cualidades para prevenir perder el tiempo. Son más perfeccionistas están determinados a lograr su propio éxito.

- Los estudiantes de la generación Net son sociales y les gusta trabajar en equipo.

Ellos disfrutan trabajado en el colegio en grupos incluyendo en presentaciones que resultan en una calificación colectiva y en deportes, en donde han trabajado en equipos durante todas sus vidas.

- Necesitan la interacción social en su aprendizaje; esto es, les gusta interactuar con

sus profesores y compañeros y desarrollan relaciones significativas con ellos. Los estudiantes de la generación Net requieren menos conferencias dadas por el profesor y más discusiones, utilizan aprendizaje cooperativo y proyectos de grupos.

- Los estudiantes de la generación Net también aprenden mejor con experiencias. El

aprendizaje está organizado por el estudiante y se obtiene a través de participación directa o experiencia. Los estudiantes de la generación Net utilizado las computadoras a lo largo de toda su vida académica bien empezado utilizar las computadoras a las edades de entre 5 y 8 años (Jones, 2002).

- El resultado es mucha experiencia con aprendizaje de prueba y error. Los estudiantes

de la generación no saben intuitivamente cómo resolver problemas que utilizan la tecnología, porque han aprendido de esta forma durante todas sus vidas ellos raramente leen las instrucciones o manuales y los productores de los aparatos electrónicos han incluido una guía rápida de encendido para estos consumidores.

- A los estudiantes de la generación les gusta llegar a sus propias conclusiones del

material presentado en clase. Están acostumbrados exploraran Internet para obtener información y por lo tanto les gusta hacer lo mismo para el aprendizaje del mundo real. En lugar de que les digan las causas por las consecuencias de algún tema, les gusta investigar el contexto histórico y llegar a sus propias conclusiones.

Es nuestra responsabilidad como profesores de estudiantes de la generación Net, guiarlos para que sepan identificar páginas web fidedignas y distinguirlas de las páginas que pueden contener información falsa. Por ejemplo no permitirles la investigación en páginas que pueden ser modificadas por el propio usuario como Wikipedia o páginas que provienen de trabajos que algún otro estudiante pudo haber subido en Internet como en "El rincón del vago" y "monografías.com" Es curioso ver la cantidad de personas que creen en lo que dicen páginas de Internet que tienen información inventada. Por ejemplo, en Facebook existen links a una página de noticias falsas llamada "el deforma" con artículos periodísticos irreales. Hay gente



que comenta acerca de estas noticias como si fueran reales quejándose amargamente de lo que dicen, pero no tienen la responsabilidad de buscar más información acerca de lo que acaban de leer y se quedan con idea de que la noticia es real. Los estudiantes de la generación Net son mutitareas. Ellos pueden balancear varias tareas que requieren recursos cognitivos. De hecho estas estudiantes no solamente son propensos a hacer varias tareas al mismo tiempo, sino que de hecho trabaja mejor cuando están haciéndolas. Ver a los estudiantes haciendo otras tareas mientras hacen el trabajo de clase hace que algunos profesores se enojen y castiguen a los estudiantes. Estos profesores no pueden creer que los estudiantes puedan dividir su atención entre el material de la clase y otras tareas. Sin embargo los estudiantes de la generación Net están acostumbrados a hacer esto. Su atención salta de un punto a otro. Y cuando la persona está usando el Internet utilizando hipervínculos no lo hace en un orden lineal. Una ventana lo lleva a otra, se abren ventanas, tienen música de fondo, ven videos y mientras tanto mandan mensajes y ven la televisión. por lo tanto, estar sentados en un salón de clase ordenado tradicionalmente, sin hablar y concentrados en una sola tarea es algo que aburre a estos estudiantes, llevándolos a la distracción, a un bajo desempeño y a una mala disciplina. Los estudiantes de la generación Net requieren una aprendizaje activo y participativo y sobretodo interactivo, ya que la tecnología de la información la que están acostumbrados les da respuestas interactivas de manera inmediata. Trabajar cooperativamente les permite todo esto. Las actividades que involucran y mueven a los estudiantes son métodos óptimos para promover el aprendizaje activo de los estudiantes, especialmente comparada con el método pasivo de discusión de una cátedra. La naturaleza de querer trabajar en equipo de la generación los hace que estas actividades sean más deseables. Los estudiantes aprenden mejor cuando están involucrados en el material, pueden relacionarse con él a través de sus propias experiencias y lo pueden aplicar en sus vidas. Ellos no les gusta memorizar información o escuchar cátedras y repetir la información en los exámenes. Es importante para los estudiantes de la generación Net sentirse conectados con sus instructores. Como ya vimos anteriormente, la generación Net prefiere trabajo en equipo y colaboración. La generación me tiene tendencias sociales muy fuertes y necesidad de tener relaciones interpersonales tanto en línea como cara a cara. La colaboración no se hace Habilitar su inteligencia mediante un grupo de ideas, investigación, argumentos y las ideas de diversos grupos de gente. Actividades cooperativas que pueden incluir demostraciones, parodias con música y vídeos para ilustrar conceptos y procesos, obras de teatro, y actividades grupales en



línea como wikis Photovoice, que es una de estrategia online para colaborar con grupos grandes . Hablar con otras personas utilizando blogs y Wikis también es un método que facilita la colaboración o online para estudiantes y profesores. Sitios web como Flickr son muy populares, los estudiantes incluso en utilizan las redes sociales como Facebook para poder hablar con sus amigos y pasarse la tarea o hacer tareas grupales desde sus casas sin necesidad de reunirse. En cuanto éste último tema, la tecnología con el Internet en las redes sociales hacen que nosotros como profesores podamos dejar tareas en equipo y que los estudiantes nos pueden hacer cada quien desde su propia casa, de forma cooperativa, sin necesidad de reunirse con lo cual los padres de familia no se ven afectados en sus actividades diarias para llevar y traer a los estudiantes a casa del amigo para que puedan terminar los trabajos. Mediante el aprendizaje cooperativo, los estudiantes de la generación Net pueden encontrar una metodología que satisface todas sus necesidades; trabajan de manera grupal, por lo que pueden socializar y fomentamos su interdependencia social. El ambiente del salón de clases cambia de ser un salón en el que el maestro habla y todos atienden a un salón en el que todos participan. Los estudiantes, guiados por el maestro mediador son protagonistas de su propio conocimiento, ellos ya tienen las herramientas para buscar y procesar la información con Internet, libros en línea y TICs. Pueden utilizar herramientas como Power Point o Prezi, Poplet o Glogster para mostrar la información que acaban de aprender. Pueden discutir los temas aprendidos y llegar a sus propios resultados y conclusiones, fomentando así su el pensamiento crítico. Utilizando el aprendizaje cooperativo no sólo estamos logrando que los estudiantes obtengan la información que el currículo nos pide cubrir, sino que les estamos dando herramientas para la vida futura como aprender a aprender a lo largo de toda la vida y todas las cualidades que los van a hacer trabajar en equipo de manera adecuada, les damos herramientas de liderazgo, manejo del tiempo, participación, autorregulación.



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