Guía informática i_2015

MACROPROCESO: DOCENCIAPROCESO: PROGRAMACIÓN ACADEMICA

PROCEDIMIENTO ASIGNACIÓN ACTIVIDAD ACADÉMICAFORMATO: GUIA DE APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

Código: D-PA-P01-F07 Versión: 02 Página 1 de 8

IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Facultad de Estudios a Distancia

Escuela Periodo académico

Ciencias Tecnológicas I del 2015

Programas Código Plan Asignatura/módulo Código Semestre

Tecnología en Regencia de Farmacia Tecnología en Gestión de la Salud Informática / TIC y Ambientes

APOYO TUTORIAL

Nombre Docente Información de Contacto CREAD

Ing. Lorena Cristina Uribe Villamil

E-mail:: [email protected] Celular: 3217626695 Tunja, Yopal

Ing. Maria Nelba Monroy Fonseca

E-mail: [email protected]óvil: 3004352466

Duitama- Sogamoso

Ing. Carlos Mario Gomez Arcila E-mail: [email protected]

Móvil: 3008247390Rionegro

Ing. Claudia Patrícia Castro Medina

E-mail:[email protected]óvil: 3212431279

Santa Fe de Bogotá

PROPÓSITO DE FORMACIÓN

El estudiante que se inicia en la Educación a Distancia, debe adquirir conocimiento y habilidades cognitivas, actitudinales y procedimentales en el aprovechamiento de las bondades que las Tecnologías de la Información y la comunicación ofrecen en los procesos de auto – aprendizaje. El conocimiento y uso adecuado de las herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica que desde la plataforma virtual de aprendizaje se brindan, al igual que la interacción efectiva y participativa que establezca con los actores que intervienen en el proceso educativo, será de gran utilidad para facilitar el desarrollo de actividades necesarias para el éxito de su formación profesional.

Los comportamientos de autorregulación, autoevaluación y autodisciplina que en este nivel se adquieren, gestionados a través del uso adecuado del Entorno Virtual de Aprendizaje y el uso de diversas herramientas tecnológicas, serán fundamentales para el desarrollo de competencias que necesita el estudiante, para afrontar con decisión los retos a los que se verá enfrentado durante su proceso de formación y los cuales determinarán la efectividad de los medios y mediaciones educativas propuestas.

METODOLOGÍA

1. Para comenzar debe cumplir con un requisito mínimo: el manejo del servicio de correo electrónico en Internet (cuenta de correo creada, conocimiento de envío de mensajes y archivos). Si no cuenta con esta se recomienda crear una cuenta de correo electrónico.

2. Ubique un sitio donde pueda acceder al uso de un computador (café Internet, sala de cómputo comunal, u otro) para que pueda realizar las prácticas y actividades requeridas en la asignatura.

3. Es indispensable que envíe los productos indicados después de desarrollar todas las actividades de cada unidad; este envío debe hacerse únicamente a través de la plataforma virtual a su profesor y en las fechas establecidas

mailto:[email protected]



4. Debe enviar al tiempo todos los productos señalados de una misma Unidad; esto con el fin de facilitar la revisión, retroalimentación y valoración completa de la misma. Es recomendable que utilice algún programa como WinZip o WinRar para comprimir y así incluir todos los productos de una misma unidad en una sola carpeta antes de enviarla

5. Cada vez que envíe sus inquietudes al Correo electrónico de su docente o como mensaje a través del Aula Virtual, debe indicar claramente la siguiente información: Nombres y Apellidos, Cread, Código, Asignatura y semestre que cursa.

6. Cree un portafolio donde evidencie su avance en las actividades propuestas. Guarde copia digital de cada producto que envíe al docente. No borre de su correo electrónico los archivos que contengan los productos enviados ni las




respuestas de su profesor.

COMPETENCIAS GENERALES- Reconoce e integra los elementos y componentes del Entorno Virtual de Aprendizaje, para la gestión de la información

y el éxito de su proceso académico. - Selecciona e integra en su proceso de formación, el uso de las TICs como medio facilitador para la adquisición del

aprendizaje a nivel individual y colaborativo a través de las herramientas sincrónicas y asincrónicas. - Utiliza el modelo e-learning para el desarrollo de su formación académica y profesional acorde al contenido de las

disciplinas del nivel en el cual se encuentra. - Identifica y emplea las Tecnologías de la Información y la comunicación para dar soporte a su proceso de aprendizaje,

involucrando las ventajas que éstas ofrecen en el desarrollo del currículo. - Desarrolla habilidades en el manejo y aprovechamiento de los medios sincrónicos y asincrónicos para la construcción

de nuevos saberes, a partir de actividades individuales y colaborativas que exige la modalidad en Educación a Distancia.

- Identifica y aprovecha las ventajas de algunas herramientas Web 2.0, para utilizar nuevos escenarios de interacción y construcción de conocimientos.

EVALUACIÓNPRODUCTOS ENTREGABLES:

La calificación del 1er. 50% Se obtendrá de: la participación en los Foros de cada semana, la presentación de los productos de la Unidad 1 y 2 y la Evaluación del primer 50% a través de la plataforma virtual.

La calificación del 2º. 50%. Se obtendrá de: la participación en los Foros de cada semana, la presentación de los productos de la unidad 3 y 4 y la Evaluación Final a través del Aula Virtual.

Cada estudiante deberá enviar las actividades planteadas en las unidades de trabajo e identificadas como PRODUCTO X. Para ello deberá preparar un archivo según corresponda la herramienta utilizada.

Para la evaluación de la actividad desarrollada en los PRODUCTOS (TAREAS), el docente se guiará por los siguientes lineamientos:

1. Calidad de la presentación 2. Desarrollo de las especificaciones y recomendaciones hechas para el desarrollo 3. Puntualidad en la entrega . 4. Apropiación de los conocimientos y aplicación de los mismos.

Formato Entrega:

Los productos entregables deben enviarse en archivos cuyo nombre será: Apellido, nombre inicial y numero producto. (Si el nombre es Pedro Alfonso Martínez, deberá llamar el archivo: Martinez_Pedro_Producto_X.) Donde X es el número del producto según corresponda. El docente evaluará el taller de acuerdo a la correcta presentación de los trabajos solicitados.

FOROS: Para la evaluación de la actividad desarrollada en los foros, el docente se guiará por los siguientes lineamientos: Coherencia y claridad en la exposición de ideas. Apropiación teórica manifiesta en las explicaciones. Consistencia y pertinencia de los argumentos y/o explicaciones dadas. Aporte a la creación de ambientes de participación, respeto y equidad en la discusión grupal.

El docente estará dispuesto a realizar comentarios de ayuda, corrección o ratificación de lo expuesto por los estudiantes. De igual forma deberá buscar que quienes no hayan participado lo hagan, generando estrategias motivacionales mediante mensajes dentro del aula virtual o el correo electrónico. Ver Matriz de Evaluación de participación en foros. Fuente: Adaptación Criterios Álvaro Galvis Panqueva, 2008. Disponible en http://aportetigre.blogspot.com/

FUENTES DE INFORMACIÓN SUGERIDASBibliográficos:

ARBOLEDA Toro, Néstor. (2005) Abc de la Educación Virtual y a Distancia: cómo estudiar con éxito en ambientes virtuales; medios y mediaciones para la docencia participativa; cómo elaborar textos e hipertextos de multimedia interactiva; E-learining en la sociedad del conocimiento. UNESCO.

CABERO, J. (2001a): Tecnología Educativa. Diseño y utilización de medios en la enseñanza, Barcelona, Paidós.

CABERO, J. (2004a): “Formación del profesorado en TIC. El gran caballo de batalla”, Comunicación y Pedagogía.

Revista de Nuevas Tecnologías y Recursos Didácticos TIRADO, R. (2002): Los entornos virtuales de aprendizaje, Granada, Grupo Editorial Universitario.




TEJADA, J. (2000): "Nuevas tecnologías y educación: consideraciones psicopedagógicas de selección, diseño y aplicación", Comunicación y Pedagogía,

MAJÓ, J. y MARQUÉS, P. (2002): La revolución educativa en la era de Internet, Barcelona, Praxis.

CABERO, J. Formación del profesorado en tic. Universidad de Sevilla (España – UE). http://tecnologiaedu.us.es/jaen/Cabero.pdf

De la tiza al ratón. http://www.slideshare.net/saide/de-la-tiza-al-ratn-escenarios-de-enseanza-en-la-formacin-de-periodistas-digitales-en-colombia

GAMBOA SARMIENTO, Sonia Cristina. (2004) Creatividad y entornos Virtuales de Aprendizaje. Bogotá Colombia. Arfo Editores.

FERNÁNDEZ GÓMEZ, Eva (2004). E-learning: Implantación de Proyectos de Formación Online. México FUCN.

RUÍZ DÁVILA, María. (2005). Las TICs, un reto para nuevos aprendizajes: Usar información, comunicare y utilizar recursos. ¿Cómo aprender con las TICs?. V.1

WEB (Dirección URL: Referencia Temática)

Curso de Informática a través de guías-taller.: http://www.umce.cl/~cpmatzen/guias_de_talleres.htm

Aula virtual Universidad Jaime I. Curso de Informática. Sección de teoría y prácticas: http://aulavirtual.uji.es/course/view.php?id=1400

Como utilizar un buscador de información en Internet: http://www.aula21.net/tallerwq/buscadores/buscador1.htm

Curso Windows: http://www.aulaclic.es/winxp/f_windowsxp.htm

Video: De Cómo Crear un Video en Movie Maker : Http://Www.Youtube.Com/Watch?V=Eqdvyqwvrlu

Video: Pasos para Subir un Video a You Tube: Http://Www.Youtube.Com/Watch?V=Budtxg2p7z8

Video Tutorial: Para Subir un Video a You Tube: Http://Www.Youtube.Com/Watch?V=Fvjungpp1da

Video Tutorial: Para descargar un Video a You Tube: http://www.youtube.com/watch?v=lgrRcrRQzC0

Recursos Digitales:

Junto con esta guía usted recibirá un CD de apoyo, el cual contiene recursos y materiales de estudio que le facilitarán el aprendizaje y desarrollo de las unidades de trabajo. Este material ha sido seleccionado y preparado con el objeto de que usted pueda resolver la mayoría de inquietudes que surjan durante el proceso.

NOTA: Algunas de los materiales tienen apoyo de audio, por tanto requiere para un mejor aprovechamiento que el computador tenga parlantes, en caso de no tenerlos recomendamos que adquieran un par de audífonos normales que en el mercado los puede encontrar fácilmente y a bajo costo.




DESARROLLO DE UNIDADES

UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE(Semana 1 a la Semana 4)

Competencias Especificas:1. Identifica y reconoce el concepto y componentes del Entorno Virtual de Aprendizaje - EVA 2. Reconoce y aprovecha las herramientas de comunicación disponibles en el EVA 3. Integra los elementos y componentes de los ambientes virtuales de aprendizaje en sus procesos educativos. 4. Identifica y utiliza herramientas para la representación del conocimiento en medios digitales. 5. Crea diagramas, mapas conceptúales y otros esquemas de representación del conocimiento, a través de

herramientas especializadas.

Semana 1: TEMA 1. Creación de Mapas Mentales con la aplicación InspirationActividades:

1. Realice las Lecturas de los siguientes documentos, los cuales encontrara en el CD o en el Aula Virtual: Como_hacer_un_mapa_conceptual - Taller Mapas Mentales, Conceptuales y Graficas que No son Mapas conceptuales pero son formas de representar el conocimiento.

2. Descargue del Curso Virtual o del CD, el programa Portable Inspiration y descomprímalo en su PC o en su USB.

Semana 2. TEMA 2. Medios y sistemas comunicación de un entorno Virtual de AprendizajeActividades:

3. Realice la lectura del documento: Conceptos en Educación Virtual 4. Investigue sobre: Medios y sistemas de comunicación sincrónica y asincrónica (video conferencia, Chat, Foro,

Mensajes, E-mail, otros) dentro de un Entorno Virtual de Aprendizaje y clasifíquelos según corresponda. 5. Realice un cuadro comparativo describiendo las ventajas y desventajas de los sistemas de comunicación

sincrónica y asincrónica investigados.

Semana 3. TEMA 3. El Entorno Virtual de Aprendizaje de la UPTCActividades:

6. Realice la lectura del documento “Introducción al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)”, descárguelo del Cd de apoyo o del Curso Virtual de la asignatura.

7. Con ayuda del Tutorial de apoyo, realice un mapa mental sobre el Entorno Virtual de Aprendizaje utilizando Inspitarion. Identifique el procedimiento para guardar los esquemas en formato de imagen (.JPG)

8. Realice el taller Ejercicios de Practica que se encuentran en la página 27 del documento “Introducción al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)”. (Incluye, usar el foro, el Chat, actualizar su fotografía en el Aula Virtual,y otros).

9. Participe en el Foro. Semana 3. Medios y sistemas de comunicación, allí encontrará un conjunto de preguntas sobre las cuales debe participar en el Foro.

10. Presente la Auto-evaluación 1, disponible en el Curso Virtual sobre la lectura anterior. (http://.virtual.uptc.edu.co/moodle).

Semana 4: TEMA 4. Envió de tareas y presentación de evaluaciones en un Entorno Virtual de Aprendizaje

Actividades:11. Investigue sobre: el procedimiento correcto para el Envió de trabajos y presentación de evaluaciones en línea

dentro del Entorno Virtual de Aprendizaje Moodle. 12. Presente la Evaluación denominada Auto-evaluación 2: Para ello ingrese a la plataforma virtual de la universidad

(http://.virtual.uptc.edu.co/moodle).

Tarea Unidad I: Fecha límite de envío: SEMANA 4

A. Realice el taller (Actividad 8) Ejercicios de Practica que se encuentran en la página 27 del documento “Introducción al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)”. (Incluye, usar el foro, el Chat, actualizar su fotografía en el Aula Virtual, y otros).

B. Realice los productos de las actividades 5 y 7 (Cuadro comparativo y mapa conceptual). Guarde y comprima en una sola carpeta. (Revise la guía de cómo comprimir que se encuentra en el CD o el Aula Virtual). Envíe la carpeta comprimida por el Aula Virtual, por el espacio Tarea Unidad I.




UNIDAD 2. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN INTERNET Y EN BIBLIOTECAS DIGITALES(Semana 5 a la Semana 8)

Competencias Especificas: Reconoce y explica los conceptos y las técnicas para buscar información en diversas fuentes bibliográficas digitales. Utiliza y aprovecha para sus procesos de aprendizaje los recursos y servicios de Internet. Consulta, selecciona y procesa información disponible en la Web, repositorio o bibliotecas digitales. Realiza búsquedas avanzadas de información en Internet y en bibliotecas digitales. Reconoce la importancia de los sistemas en línea para procedimientos académicos-administrativos en la UPTC. Identifica y utiliza los formularios y procedimientos disponibles en el Sistema de Registro e Información Académica -

SIRA de la Uptc. Reconoce el propósito de la evaluación docente de la Uptc y utiliza el sistema en línea, disponible para ello.

Semana 5: TEMA 5. Técnicas para realizar búsquedas de información y Motores de búsquedaActividades:1. Revise los tutoriales y videos sobre: técnicas para realizar búsquedas, la identificación de temas y objetivos de una

búsqueda, fuentes de consulta, formatos, tipos de datos digitales. 2. Realice la lectura de la Guía para Usar Buscadores que se encuentra en:

www.aula21.net/tallerwq/buscadores/buscador1.htm 3. Realice un mapa conceptual o si lo prefiere un mapa mental sobre los temas consultados en las anteriores actividades. 4. Participe en el FORO Sistemas de Información y de Búsqueda en la Web, argumentando con sus respuestas el

desarrollo de las actividades propuestas para la Unidad Dos.

Semana 6: TEMA 6. Sistemas de Información de la UPTCActividades:5. Ingrese al Sistema de Registro Académico de la Uptc - SIRA y explore las opciones: consulta de historial de notas,

consulta de deudas, procedimientos para preinscripción e inscripción de asignaturas y generación del recibo de pago. 6. Ingrese al sistema de evaluación estudiante-docente y lea el propósito de este procedimiento. (En su material de apoyo

Cd, revise la guía con el procedimiento para realizar la evaluación docente en línea en la UPTC) 7. Realice un esquema o mapa mental en el que sintetice y explique los diferentes procedimientos que a través de Internet

usted debe realizar en el Sistema de Registro e Información Académica SIRA de la UPTC.

Semana 7: TEMA 7. Búsqueda de páginas Web y artículos científicos en Bibliotecas Digitales.Actividades:8. Realice la lectura de los documentos: “Guía para usar biblioteca Ebrary o e-libro”. Explore la biblioteca digital e-libro. 9. Revise los videos tutoriales: tutorial-introducción-google-académico - tutorial-google-académico-básico - tutorial-

google-académico-avanzado - tutorial-google-books-básico - tutorial-google-books-avanzado – tutorial de Biblioteca Digital Pearson.

10. Realice el Taller de Búsqueda Bibliografica.

Semana 8: Evaluación 1er. 50%14. Presente la Evaluación del 1er. 50%, accediendo al curso Virtual de la Asignatura.

Tarea Unidad 2: Fecha límite de envío: SEMANA 7

PARTE A: En CmapTools, diseñe los mapas solicitados en las actividades 3 y 7. Convierta y guarde estos esquemas en formato de imagen (.JPG). Construya un documento en un procesador de texto (como Ms Word), donde anexe los esquemas o mapas elaborados.

PARTE B: Presente los resultados del desarrollo del Taller de Búsqueda Bibliografica, utilizando las bibliotecas digitales con que cuenta la UPTC (e-libro, e-library, Pearson, otras) , google books, google académico, y Scienti. Debe presentar mínimo 2 referencias extraídas de cada biblioteca.

Nota: Cree una Carpeta con el nombre correspondientes a la PARTE A y PARTE B. por el espacio Tarea Unidad 2.

PrimerApellido_PrimerNombre_Producto_2, y guarde los archivos Comprima la Carpeta y envié su trabajo para evaluación, a través del Aula




UNIDAD 3: OFIMÁTICA EN EL SIGLO XXI(Semana 9 a la semana 12)

Competencias Especificas: Reconoce la importancia de las herramientas de ofimática para procesar textos y presentar ideas tanto tradicionales como

de la Web 2.0. Identifica y aplica las principales funcionalidades de cada una de las herramientas ofimáticas para la construcción de

nuevos conocimientos. Crea y configura documentos de texto y archivos en diapositivas para evidenciar prácticas y habilidades significativas en

su formación. Crea y configura documentos colaborativos y de publicación en la Web.

Semana 9: TEMA 8. El procesador de TextoActividades:1. Acceda al procesador de Texto Ms Word. Identifique y haga prácticas para el aprovechamiento de la barra de

herramientas de dibujo, la inserción de tablas e imágenes, el formato de textos y la creación automatizada de tablas de contenido.

Semana 10: TEMA 9. El procesador de Texto en ambientes colaborativosActividades:2. Consulte sobre Herramientas de procesador de texto para trabajo colaborativo (Google Docs), Identifique cuales son las

características y ventajas de estas herramientas.

Semana 11: TEMA 10. Presentadores de ideasActividades:3. Acceda al presentador de ideas en diapositivas (Ej. Power Point) Identifique y haga prácticas pertinentes para la

creación de hipervínculos o enlaces en el mismo archivo, a documentos externos y a páginas Web. Consulte sobre inserción de audio, video y otros materiales multimedia.

Semana 12: TEMA 11. Creación de cuenta en Gmail: formularios y encuestas con Google Drive (Docs).Actividades:4. Cree y acceda a su correo electrónico de Gmail, y allí encontrara la opción denominada Drive y otra Sites, investigue

que servicios tiene a través de estas opciones. Realice un mapa conceptual sobre estas opciones y sus servicios. Visite el enlace http://www.aulaclic.es/googledocs/ para aprender a usar Google Docs

5. Participe en el FORO Ofimática del siglo XXI, Socializando el mapa conceptual creado en la actividad anterior 6. Construya un formulario o un sitio Web utilizando los servicios que le ofrece Docs o Sites de su cuenta de correo. En la

Tarea de la Unidad 3, envié el enlace de su formulario o sitio creado.


- PARTE A: Construya su Hoja de Vida en el procesador de texto Word, utilizando tablas para imitar el formato tipo Minerva. No olvide que debe incluir su fotografía digital.

- PARTE B: Elabore una presentación en diapositivas sobre “Virus y Vacunas Informáticas”. Utilice herramientas como animación, sonido, video, entre otras; establezca un diseño de diapositivas, un formato de texto e incluya enlaces o hipervínculos, para presentar un material de calidad. Incluya el enlace a la dirección Web (URL) de su formulario o sitio creado en Docs o en Sites.

Nota: Cree una Carpeta con el nombre correspondientes a la PARTE A y PARTE B. Virtual por el espacio Tarea Unidad 3.

PrimerApellido_PrimerNombre_Producto_3, y guarde los archivos Comprima la Carpeta y envié su trabajo para evaluación a través del Aula




UNIDAD 4: RECURSOS DE APRENDIZAJE EN FORMATO MULTIMEDIA(Semana 13 a la Semana 16)

Competencias Especificas: Construye y publica Blogs en la Internet. Identifica y utiliza sitios Web especializados en el manejo de materiales multimediales Reconoce y aplica algunas herramientas para el diseño y edición de materiales multimediales. Crea y configura archivos de video sobre temas de su interés y los publica en la Internet.

Semana 13: TEMA 12. Construcción de Blog o WebSite Personal.Actividades:1. Investigue sobre: Blogs o Sitios Web personales (Por ejemplo Blogger, wordpress, etc.). Su concepto, su utilidad. 2. Utilizando su usuario de cuenta de correo Gmail, Ingrese al Sitio Web www.blogger.com e inicie la creación de un Blog.

Escoja un tema de su interés de su área de formación para que allí publique información relacionada con éste. Recuerde que la información publicada tiene que tener la referencia de la fuente bibliográfica o infografía (Ver documento normas APA para la citación de referencias bibliográficas.)

3. Participe en el FORO Recursos Web 2.0, respondiendo las preguntas sugeridas para la semana.

Semana 14: TEMA 13. Materiales Multimediales para el AprendizajeActividades:4. Investigue sobre: La importancia de usar materiales multimediales en el proceso de aprendizaje en la modalidad a

distancia. 5. Consulte qué es, cuál es la finalidad, cómo acceder y cómo hacer uso de los portales: YouTube www.youtube.com y

Slideshare www.slideshare.net 6. Cree una cuenta en Slideshare (Con su cuenta de GMAIL puede usar el mismo usuario y contraseña) y suba (Upload) y

publique la presentación sobre Virus informáticos realizada en la unidad anterior.

Semana 15: TEMA 14. Creación y Edición de VideosActividades:7. Consulte el procedimiento para creación y edición de videos en Windows Movie Marker (Windows XP) o Windows Live

Movie Maker (Windows 7). 8. Busque en diferentes fuentes de consulta información acerca de un tema o área de su programa académico

(Tecnología en Obras Civiles, en Programación de Sistemas, en Electricidad, en Redes y Mantenimiento de Computadores, en Gestión en Salud - en Regencia de Farmacia). Descargue imágenes, fotografías y demás material que complemente la actividad anterior. Y prepare un video de 5 a 8 minutos utilizando las herramientas de Movie Maker. Si va a utilizar música de fondo para su video busque en internet una pista musical de uso libre. Nota: Por favor absténgase de utilizar música de autores comerciales ya que esto impedirá que pueda publicar su video. Esto se constituye violación de derechos de autor.

9. Cree una cuenta en Youtube (Si tiene cuenta de GMAIL puede usar el mismo usuario y contraseña) y suba (Upload) y publique el video que creo sobre su programa académico. Tenga en cuenta guardar el enlace de su video, para publicarlo en su Blog.

Semana 16 Evaluación FinalActividades:10. Presente la Evaluación Final, accediendo al curso Virtual de la Asignatura.


Organice un documento de texto, donde Coloque la dirección Web (URL) del Blog creado en la actividad 2, dentro de su blog cree una nueva entrada nómbrela como mi producción e incluya los enlaces a: la dirección Web (URL) de la presentación publicada en Slideshare sobre los Virus Informáticos creado en la actividad 6 y la dirección Web (URL) de su video publicado en Youtube en la actividad 10.

Nota: Cree una Carpeta con el nombre correspondientes a la PARTE A y PARTE B. Virtual por el espacio Tarea Unidad 4.

PrimerApellido_PrimerNombre_Producto_4, y guarde los archivos Comprima la Carpeta y envié su trabajo para evaluación a través del Aula




PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES EVALUABLESNo. Medio Fecha Inicial Fecha Final % de

(Virtual, físico, plenaria, otros) Evaluación1 Autoevaluación 1 Introducción al EVA Semana 1 Semana 2 Se evalúa en la

tarea Unidad 1

2 Autoevaluación 2 Introducción al EVA Semana 3 Semana 3 4%3 Foro Unidad 1 Semana 3: Medios y sistemas de Semana 4 Semana 4 Se evalúa en la

comunicación. tarea Unidad 1

4 Tarea Unidad 1. Uso del Aula Virtual Semana 1 Semana 4 17%Foro Unidad 2 semana 5: Medios y sistemas de Semana 5 Semana 7 Se evalúa en la

5 comunicación. tarea Unidad 2

6Tarea Unidad 2. Semana 5 Semana 7 17%

7 Evaluación Primer 50% Semana 8 Semana 8 12%

Fin del 1er. 50%8 Foro Unidad 3 semana 9: Ofimática en el Siglo Semana 9 Semana 12 Se evalúa en la

XXI. tarea Unidad 3

9 Tarea Unidad 3. Semana 9 Semana 12 15%10 Foro Unidad 4 semana 13 : Recursos Web 2.0 Semana 13 Semana 15 Se evalúa en la

tarea Unidad 4

11 Tarea Unidad 4. Semana 14 Semana 15 20%12 Evaluación Final. Semana 16 Semana 16 15%

Fin del 2º. 50%

OBSERVACIONES1. Los productos deben ser enviarlos a través del Curso de Apoyo Virtual de la asignatura y por este mismo medio podrá

consultar las observaciones y la calificación de los mismos.2. Para el desarrollo de productos de la guía de aprendizaje complemente con información consultada no solamente del

Cd de la asignatura sino de otros textos o páginas de Internet y del curso virtual con el propósito de enriquecer suaprendizaje. (IMPORTANTE! No olvide colocar las referencias bibliográficas de las fuentes de información)

3. Para el envío de productos favor colocar la información del estudiante completa en la portada de su tarea: Nombre yApellidos completos, CREAD, código, programa, producto que envía, asignatura y el nombre del tutor.

4. Envíe los productos dentro de las fechas establecidas en el Cronograma que se presenta en la Guía de Aprendizaje.5. De la experiencia se puede concluir que: si ustedes entregan sus productos a tiempo, se culmina con éxito el desarrollo

de la asignatura. Cuando no es así, se presentan traumatismos para el estudiante: trabajos hechos de afán que se vereflejado en la calificación, no conocen sus notas a tiempo para cualquier reclamación, las pruebas integrales y trabajosque no llegan a tiempo se quedan sin valoración, los archivos no abren, etc.

Autor(es) de la Guía:

______________________________Carlos Eduardo Martínez SuárezDirector Escuela Ciencias Tecnológicas

Education

Guía informática i_2015