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I Encuentro de Centros Innovadores en la Comunidad Valenciana y Murcia
10.03.2017
CEIBas Arteaga(Sucina, Murcia)¿Qué sería de la
vida, si no
tuviéramos el valor
de intentar algo
nuevo?
Vincent Van Gogh
Características generales
●Centro Público de Educación Infantil y Básica
●Alumnos de 3 a 16 años●Diferentes nacionalidades:
Marroquíes, Británicos, Españoles, Chinos, …
●Zona rural: recoge alumnos de otros pueblos cercanos
Características específicas
●Enfoque CLIL desde el curso 2011/12 (6º primaria)
●Proyectos europeos (2009-2017): Comenius / Erasmus+
●Alumnos emprendedores.●Alumnos creativos.●Una Mentalidad en Crecimiento.●Método ABN, Matemáticas. (banco de
recursos, sin libro de texto. 1º de primaria. )
¿Cómo entendemos la innovación?
¿Cómo entendemos la innovación?
Necesitamos profesores emprendedores/innovadores
Proceso de InnovaciónDETECTAR
NECESIDADES
INVESTIGAR
PLANIFICAR
FORMAR
IMPLANTAR
EVALUAR
Detectar Necesidades
Si le hubiera preguntado a mis clientes lo que querían, me
hubieran dicho que un caballo más rápido.
OBSERVACIÓN
• Espacio físico• Actividades• Sentimientos• ¿Qué se dice?• ¿Qué se piensa?• Fotos / videos
ENTREVISTAY/O
CUESTIONARIO
• ¿Qué te gusta de …?• ¿Qué te desagrada de
…?• ¿Qué echas de menos
en …?• ¿Cómo usas …?• ¿Qué pasos sigues?
ESTUDIO DE ÁMBITO ESPECÍFICO
• Actividades diseñadas con un objetivo específico en un ámbito específico
Organización: Reuniones de Dpto. y de Ciclo
Detectar Necesidades (Ejemplo)
¿Te gustan los retos? ¿Mentalidad Fija o en Crecimiento?
(observación) (cuestionario: recogida de datos)
Entrevistas
"No puedo hacerlo, es imposible“
"Él es más inteligente que yo porque ya ha
terminado"
"Me doy por vencido“
"no puedo conseguirlo ahora mismo, pero puedo
seguir intentándolo"
Investigar
Investigar (Ejemplo)
“…una mentalidad fija…se tiene éxito porque han nacido con una determinada habilidad y no emprenderán nuevos proyectos para los que necesitan habilidades que no tienen”.
“…una mentalidad en crecimiento…se puede triunfar en cualquier actividad si se dedican y esfuerzan todo lo que sea necesario”.
“…a través de la práctica y del esfuerzo se pueden superar nuevos retos”
Planificar
Lienzo de modelo de negocio
Planificar: Técnicas CreativasRandom Entry
Scamper
SubstituteCombineAdaptModify / MagnifyPutEliminateReverse / Rearrange
Prototipos
Tendencias
AprendizajeActivo Desafíos Impresoras 3D
La educaciónbilingüe
Drones
Gafas virtualesRopa inteligente
Alumnosemprendedores
Nuevas ideas
Planificar: Técnicas Creativas
Innovaciones
Planificar (Ejemplo)
Ordenar ideas Actividades Diseminación
Formación Evaluación
(Blog del proyecto)
(cuestionarios)
Formar
(Visita Jobshadow Dinamarca)
(Curso formación Suecia)
(Seminario formación)
(Seminario formación)
(Seminario formación)
(Curso formación Eslovenia)
Formar (Ejemplo)
(Debates sobre la lectura de un libro)
Implantar
Proyecto Piloto
ReaccionesModificacionesAnálisis resultados1-2 grupos
A las Aulas
ModificacionesEvaluaciónControles de seguimiento
Proceso de adaptación
Introducción alumnos y
padres
Programación General Anual (PGA): Programaciones Docentes
EvaluarAGENTES
EVALUADORES
ALUMNOS PADRES PROFESORES
Momentos
Tutorías alumnos
Reuniones Ciclo/Dpto.
Evaluación práctica docente
Evaluación del centro
Claustro Profesores
Consejo Escolar
Ámbitos de Innovación
Aspectos Metodológicos
• Enfoque CLIL• Método ABN• Aprendizaje
por Desafíos”. Aspectos Curriculares
• Emprendedores• Creativos• Mente en
Crecimiento • Robótica• Iniciación a la
investigación
Aspectos Tecnológicos
• PDI• Ordenadores• Placas Arduino • Móviles
Alumnos
Resultados
• Mejor atención a las necesidades de los Alumnos.
• Mejores resultados evaluaciones externas.
• Mayor autonomía y motivación.
• Aprendizaje activo y experimental.
• Sin miedo al fracaso.
• Cambios metodológico y pedagógico
Nuevas Metas/Proyectos• Reorganización de los espacios del centro: “Maker Spaces” o
"Espacios para Crear“
“…una combinación entre laboratorio de ciencias, taller, sala de ordenadores y sala de arte que permite a los estudiantes desarrollar formas creativas de diseñar, experimentar, construir e inventar a medida que cursan las materias de ciencias, tecnología, robótica, arte y matemáticas…”
(Nuevo proyecto Erasmus+ KA101)
Maker Spaces in Education: Getting started