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Telediario literario
Isabel Hernández Muñoz
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2012
Destinatarios
□ Lengua castellana y Literatura
□ alumnos de 3º ESO
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2012
Objetivos
□ 1. Usar la lengua para adquirir nuevos conocimientos.□ 2. Aprender a utilizar técnicas sencillas de manejo de la información: búsqueda,
elaboración, presentación, utilizando los medios tradicionales e incorporando nuevas tecnologías.
□ 3. Integrar en sus mensajes aspectos del lenguaje verbal y del no verbal (icónico, gestual…) atendiendo a las principales características de la situación de comunicación.
□ 4. Conocer las principales características de los diferentes medios de comunicación: prensa, radio, televisión e internet.
□ 5. Reconocer las diferencias de los textos periodísticos.□ 6. Distinguir géneros literarios.□ 7. Distinguir las principales épocas artísticas y literarias, sus rasgos característicos y los
autores y obras más representativos.□ 8. Desarrollar actitudes de respeto y tolerancia hacia el trabajo y las opiniones de los
demás.□ 9. Desarrollar hábitos de trabajo que permitan la consecución de los objetivos anteriores.□ 10. Despertar la preocupación por el entorno.
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Contenidos
□ Estructura y formas de trabajo de un telediario. ¿Qué es un telediario?
□ Géneros literarios.□ Actualidad literaria: sus protagonistas y sus obras.□ Redacción de noticias literarias y su presentación
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Recursos
□ Los materiales usados serán los manuales de literatura.□ □ Revistas culturales en la red:□ http://www.apoloybaco.com/enlacesrevistas.htm□ □ Páginas web de literatura:□ http://www.forodeliteratura.com/showthread.php?t=621□ http://www.epdlp.com/□ http://www.educasites.net/literatura_castellana.htm□ □ Blog del instituto: □ http://bibliotiernoparla.wordpress.com/□ □ Página del Instituto Cervantes: □ http://www.cervantesvirtual.com/
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Recursos II□
□ Páginas de los distintos canales de televisión: □ http://www.tvgratis.tv/ver-television-gratis-en-directo-por-internet/canales-de-tv-de-espana.html□ http://www.tutelevisiononline.com/tv/canales/Espana□ □ □ Programas de literatura en televisión o radio: □ http://www.rtve.es/television/pagina2/□ http://www.rtve.es/podcast/radio-5/literatura-en-breve/□ □ Otros materiales: Ordenadores, cañón o pizarra digital.
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Actividades
□ Conocemos los medios de comunicación:□ a) Partiremos del conocimiento de los medios de comunicación más importantes y nos
centraremos especialmente en la televisión.□ b) Seguidamente haremos la explicación de los géneros periodísticos: la información y la
opinión y sus subgéneros. Haremos hincapié en la noticia, el reportaje, la entrevista y la crónica cultural.
□ □ Conocemos la literatura:□ a) Hablaremos de qué es literatura y cuáles son sus géneros.□ b) Comentaremos las diferentes etapas y movimientos artístico-literarios en la historia.□ c) ¿Qué se está publicando actualmente? Géneros, autores y obras más
representativos.□ d) Las principales editoriales. Publicaciones online. □ e) Los premios literarios.□ f) Soportes literarios.□
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Actividades II
□ Damos a conocer la literatura a través de los medios:□ a) Visionado de telediarios y programas informativos para aprender estructura, técnicas,
… ¿qué cuento? y ¿cómo lo cuento?□ b) Prácticas de locución. Aprendo a contar mi noticia. Lectura y dicción.□ c) Elaboración de noticias. Secciones del telediario en correspondencia con géneros,
épocas, actualidad, premios, días conmemorativos: El día de la poesía, el día de la mujer trabajadora, la entrega del premio Cervantes, Nobel, Nadal,…
□ d) Sección de libros más leídos.□ e) Entrevistas con autores. □ f) Reseñas de libros como crítica literaria.□ □ Trabajo hecho. Ahora vamos a contarlo: realización. □
□ ¡ESTAMOS EN EL AIRE!
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Evaluación
□ Observación sistemática de las actividades, participación, cooperación y actitudes de los alumnos.
□ Revisión de los trabajos, guiones, preparaciones, documentos gráficos y memorizaciones.
□ Evaluación del proceso y del resultado final.□ Autoevaluación del aprendizaje tanto de
alumnos como del profesor.
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