Las Habilidades Interpersonales en la Escuela ccesa007

HABILIDADES INTERPERSONALES Sesión 1

Diplomado en Gestión Escolar y Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico

Módulo 1 Demetrio Ccesa Rayme Participante

Acuerdos de Convivencia

1. Si lo pienso, lo digo con precisión, pertinencia y brevedad (Participación)

2. Firme con las ideas, suave con las personas (Asertividad)

3. Lo que escucho, lo reservo (Confidencialidad)

4. Uso adecuadamente mi celular

05 minutos

Módulo 1. Sesión 1. Habilidades Interpersonales 2016

Presentación del módulo 1 - HI

05 minutos

Contenido transversal

Aportes a la propuesta de desafíos y alternativas ante los problemas priorizados que afectan la mejora de aprendizajes en su institución educativa.

Nombre módulo 1

La dirección escolar: gestión de la complejidad y la diversidad de la institución educativa.

Tema eje del módulo 1

Identificando desafíos y alternativas de solución

Unidad 1 2 sesiones HI (4 horas) Empatía

Unidad 2 3 sesiones HI (6 horas) Comunicación y asertividad


Dinámica:

Esculturas y espejos

07 minutos

Módulo 1. Sesión 1. Habilidades Interpersonales 2016 Módulo 1. Sesión 1. Habilidades Interpersonales 2016

Dinámica: esculturas y espejos

En parejas comentan la experiencia:

• ¿Cómo te sentiste?

• ¿Qué fue más fácil para ti, representar o imitar?

07 minutos


Plenaria

• ¿Crees qué esta práctica se relaciona con alguno de los temas de la sesión de hoy?

• ¿Con cuáles y por qué?

07 minutos


Propósito de la Sesión

Empatía y escucha activa "Mejoramos nuestra escucha y comunicación como directivos”


Aprendizajes esperados

Competencia

Analiza, reflexiona y maneja estrategias que contribuyen a su desarrollo interpersonal y el de su comunidad educativa, en el marco de su práctica directiva, a fin de reafirmar su vocación, identidad y responsabilidad profesional para fortalecer su liderazgo pedagógico.

Capacidades Indicadores

1. Se compromete con el desarrollo de su capacidad de reflexión que favorece la búsqueda de su crecimiento personal y profesional.

• Identifica la empatía y la escucha activa como rasgos importantes en el líder pedagógico y practica estrategias para desarrollarlas.

• Identifica y aplica estrategias para promover la empatía y escucha activa en la comunidad educativa.

2. Maneja estrategias para promover su crecimiento personal y profesional, así como el de los integrantes de la comunidad educativa, que aporten al fortalecimiento de los vínculos laborales, la comunicación y la convivencia armónica en la institución educativa en el marco de su labor directiva con liderazgo pedagógico.

• Identifica la comunicación como un rasgo importante en el líder pedagógico y practica estrategias para desarrollarlas.

• Practica estrategias para fortalecer la comunicación asertiva entre los integrantes de su comunidad educativa.

3 minutos


Evaluación de la sesión 1

Participación en clases

Asiste con puntualidad a las sesiones de habilidades interpersonales.

Demuestra atención y apertura a los argumentos de los demás

Contesta en forma coherente preguntas y planteamientos de los demás.

Trabajo Grupal

Cumple a tiempo con la parte del trabajo asignado

Contribuye a que el producto del equipo sea de calidad.

Cumple con los acuerdos y normas grupales

Empatía y escucha activa

Analiza y reflexiona con profundidad sobre las habilidades de empatía y escucha activa de su experiencia personal (ficha 1)

Participa con entusiasmo y se involucra en el desarrollo de las actividades propuestas en la sesión

Propone ideas claras .de su experiencia concreta para aportar propuestas de cambio y mejora (ficha 2).

Motiva a sus compañeros en la consecución del trabajo asignado (frase o poema)


EXPERIENCIA DE SENSIBILIZACIÓN PSICO CORPORAL


INTENCIÓN: SENSIBILIZARNOS A LA ESCUCHA INTERIOR Y EXTERIOR

Experiencia de sensibilización psico corporal 15 minutos






Responden internamente:

¿Cómo te has sentido?

¿Fue fácil o difícil identificar los sonidos exteriores?

Fue fácil o difícil identificar los sonidos interiores?

¿Cómo fue para ti la experiencia de este ejercicio?

Reflexión personal 45 minutos

Realiza trazos, dibujos en una hoja que representen la experiencia realizada de:

Observar, escuchar, sentir los sonidos y movimientos


Ficha para responder:

• ¿Qué me ayuda a conectarme y escucharme a mí mismo y a los demás?

• ¿Qué me dificulta conectarme y escucharme a mí mismo y a los demás?

• ¿Percibir los sonidos internos y externos se relacionan con la escucha activa y la empatía? ¿Cómo así? ¿ Por qué?

10 minutos


«Para poder escuchar a los otros necesitamos escucharnos primero a nosotros mismos»


Reflexión grupal :

• ¿Para que me sirve conocer y desarrollar la escucha activa y la empatía en mi rol como líder pedagógico?

• ¿Identifica y aplica estrategias para promover la empatía y escucha activa en la comunidad educativa?

• ¿Qué puedo hacer desde mi rol como directivo para fortalecer la empatía y la escucha activa en mi comunidad educativa?

25 minutos


Plenaria 25 minutos


«La atención consciente es como un músculo que se puede ejercitar y desarrollar»

10 minutos


Video : El arte de saber escuchar

• Anotar en las tarjetas 3 palabras que surjan de lo observado en el video.

• Los participantes, uniendo las palabras, formarán un verso, rima o frase poética.

25 minutos


https://www.youtube.com/watch?v=Snb86M8htvc

https://www.youtube.com/watch?v=Snb86M8htvc

Plenaria :

• Colocan sus trabajos en la pizarra o en papelógrafo.

• Y finalmente socializamos nuestros trabajos

25 minutos


Lo que me llevo y lo que ofrezco a los demás

05 minutos


05 minutos

“Doy mis oídos, mis ojos, mi atención plena y mi corazón,

para escuchar de manera empática, asertiva,

manteniendo una escucha activa y respeto hacia el que habla”.



por el trabajo realizado

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