Lectura 01-2011

Lectura de textos académicos

Leer en el contexto de la alfabetización académica

Proceso complejo, dinámico y flexible que tiene como objetivo extraer de un modo eficiente la información requerida.

Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio FRCU, UTN

Diferencias entre estilos de lectura

Exploratoria ComprensivaObjetivo Buscar Interpretar

Dinámica Superficial Profunda

Memoria Corto Plazo Largo Plazo

Técnica de Estudio

Subrayado primario. Punteo.

Resumen. Conceptualización.

Seminario Universitario - Taller de Método de Estudio y Lectoescritura

FRCU, UTN septiembre de 2010

¿Cómo lograr hábitos de lectura eficientes cuando la cantidad de material complejo aumenta y el

tiempo disminuye?



O sea

¿Cómo leer todo en menos tiempo?



Doble proceso de lectura:

Lectura ExploratoriaLectura Comprensiva



Establecer conexiones entre lo conocido y la información nueva



Relacionar la información con experiencias para hacer más

sencilla la información



Incluir la información leída en la producción oral o escrita



Lectura Exploratoria



1. Captar el Plan Organizacional o la estructura del material en su totalidad

ÍndiceTítulos y SubtítulosTipo textual



2. Buscar inclusores que permitan comprender la lectura

¿Qué sé?¿Con qué conocimientos puedo relacionar?¿Qué conceptos claves ya conozco?



3. Definir objetivos de lectura

Responder preguntasBuscar información puntualExtraer el contenido global



4. Captar la estructura y contenido global de cada párrafo

Información principalInformación secundaria



5. Contextualizar el significado de gráficos, esquemas, imágenes con los títulos.



6. Identificación de conceptos esenciales



Lectura Comprensiva



1. Analizar el Plan Organizacional o la estructura del material en su totalidad

Índice (temas relacionados)Títulos y SubtítulosBibliografía (autores conocidos)



2. Inclusores:

Conceptos claves ya reconocidos

Intertextualidad (otros textos)



3. Definir objetivos de lectura

Mapa SemánticoCuadro SinópticoResumenFichaje de citas bibliográficas



4. Contextualizar y relacionar el sentido de la información principal y secundaria de los párrafos.

Detectar datos necesario y accesorios



5. Detectar palabras cuyo significado resulte desconocido o ambiguo.

Autores



6. Interpretar los gráficos o esquemas con mayor profundidad.

Relacionarlos con los propios



7. Resaltar conceptos claves: definición, ejemplos, clases



8. Aplicar técnica de estudio adecuada según los objetivos planteados.

Ver cuadernillo



CUESTIONARIO

1. ¿En qué soporte suele leer con más frecuencia?Libro

Revistas y/o Periódicos Fotocopia Soporte digital (PC)2. ¿Qué longitud de textos suele leer con mayor frecuencia?menos de 1 páginas entre 2 y 5 páginas entre 5 y 20 páginas más de 20 páginas

3. ¿Qué acciones lleva a cabo al enfrentarse a un texto?P 1 Hace una lectura rápida del contenidoP 2 Comienza por la primera línea sin observar el restoP3 Presta atención a titularesP4 Va tomando apuntes simultáneamenteP5 Terminada la lectura hace algún tipo de resumenP6 Intenta memorizar lo leídoP7 Busca textos, temas o autores mencionados en el texto

La lectura de textos digitales o papel continua siendo el medio de conservación y transmisión de la información.Leer eficientemente es la puerta para el buen desempeño académico



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