ANDRAGOGÍA

Método sugerido para el facilitador de Análisis de Información en el CCA.

WILLIAM R. QUISHPE TORRES

Page 2

“Enseñar no es transferir conocimientos, es crear las posibilidades y condiciones para la producción, la construcción o la creación de ese

conocimiento en un ambiente de sinergia”.

“Facilitar procesos cognoscitivos es un compromiso que supera el simple registro curricular; es cumplir las necesidades de una organización con responsabilidad, generando nuevos conocimientos como producto de la

interacción del grupo”

Es una cuestión de LIDERAZGO: “Tomar decisiones correctas, ir por el camino correcto (ley, procesos y resultados), hacerlo en el tiempo correcto,

pero sobre todo hacerlo pensando en TODOS”

“TODOS ENSEÑAMOS... TODOS APRENDEMOS, TODOS PRODUCIMOS”

FACTORES IMPORTANTES A SER CONSIDERADOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA A ADULTOS

Page 3

META:CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DE CONOCIMIENTOS

• Se asimilará, discutirá y evaluara lo que el grupo ha elaborado.

• Se compartirán los conocimientos y se analizarán las experiencias; las mejores serán tomadas como referencia para el desarrollo de políticas

• Conocimiento disperso entre las personas será replicado hacia todos

PARA ELLO:

Page 4

1. Diseñar el camino educacional: Juego de estrategias que buscan comprender al adulto desde todos los componentes humanos:

biológico, fisiológico

Psicológico, emocional, afectivo

Motivacional, familiar

espiritual, social y cultural.

Moral

Profesional

El principal objetivo será conocer al estudiante para la socialización y minimizar la resistencia al método.

FACTORES PARA LACONSTRUCCIÓN COLECTIVA DE CONOCIMIENTOS EN LA CAPACITACIÓN DE ANÁLISIS

DE INFORMACIÓN

2.- Otro factor será establecer una praxis educativa de carácter democrático: horizontalidad e interrelación del proceso enseñanza–aprendizaje.

3.- Impulsar la participación desde la cooperación mutua y el trabajo en equipo, para ello se realizarán las siguientes actividades:

Page 5

TAXONOMÍA DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR

El reto es desarrollar el pensamiento AUTOCRÍTICO Y CRÍTICO

TAREA UNO

Page 6

1. Cambiar y contraponerse a los métodos de la pedagogía clásica que sin conocimiento cabal es aplicada en la educación de adultos en el CCA; lo que causa procesos educativos de supuesta especialización fallidos.

2. Incorporar métodos participativos, considerando el entorno social en que la persona se desarrolla y específicamente el servicio en el cual esta destinado.

11. Considerar las necesidades de los alumnos, las exigencias de la vida profesional y del trabajo en el momento actual.

Potenciar su capacidad para aplicar el conocimiento en su área de trabajo, su actividad privada y sobre todo familiar.

Aprendizaje basada en las experiencias reales de su servicio: conocimientos, valores y destrezas (recurso de aprendizaje)

Desplegar y/o descubrir su talento y capacidades analizando información relacionada con su actividad profesional dentro del servicio policial en el que se encuentra.

QUE BUSCAMOS EN EL PROCESO

Page 7

Horizontalidad Participación

PRINCIPIOS A APLICAR EN EL PROCESO

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN

Autoestima, auto concepto y autoevaluación del alumno y evaluación del grupo

Page 8

ANDRAGÓGOANDRAGÓGOFACILITADORFACILITADOR

ALUMNOALUMNO EL GRUPOEL GRUPOFINALIDAD

MODELO DESEADO

Page 9

FACILITADOR- ALUMNO

ALUMNO - ALUMNO

MODELO DESEADO: DIALOGO Y TRABAJO DE EQUIPO = VISIÓN COMPARTIDA

ALUMNO - GRUPO

ALUMNO – GRUPO – FACILITADOR

Page 10

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

FACILITADORENSEÑANZA

COMPETENCIAS

CALIFICACIONES

APRENDIZAJE

METODOLOGÍA

ESTRATEGIAS

CONTENIDOS

TIEMPORECURSOS

ALUMNOSAMBIENTE

OBJETIVOS

PL

AN

IF

IC

AC

IO

N

EV

AL

UA

CI

ON

Page 11

CRUZAR EL PUENTE, ESE ES EL OBJETIVO MAYOR COMO?...... Desarrollando habilidades para aplicar estrategias pertinentes, dinámicas, significativas y adecuadas en el proceso de enseñanza que facilite el aprendizaje de los estudiantes; pero también lograr el cambio de actitud hacia su responsabilidad profesional para generar OPERADORES SOCIALES DE POLICÍA comprometidos con su función, buscadores y procesadores de información para la resolución de problemas.

OBJETIVO GENERAL

Page 12

LLEGAR A LA CIMA DEL ENTENDIMIENTO Y LA VALORACIÓN DE SUS CAPACIDADES PARA IMPLEMENTAR SOLUCIONES QUE SOLO EL ANÁLISIS PROPORCIONA; ESA SOLUCIÓN ES EL SERVICIO A LA SOCIEDAD, BUSCANDO EL ORDEN PÚBLICO Y LA SEGURIDAD CIUDADANA.