Montessori metodoa

2.2. gaia

Irakaslea: Goretti Soroa

BIOGRAFiA (3 min.)

http://www.youtube.com/

watch?v=Gro0wWgAubI&

hd=1

Montessori metodoa

Hezkuntza metodo alternatiboa da, zeina haurrarengarapenarekin loturiko teorietan oinarritzen den.

Haurrek modu naturalean ikasten dute bai lau hanketanibiltzen, korrika egiten, salto egiten,… bai hizketan, irakurtzen,idazten eta zenbatzen… 6 urte baino lehenago.

Haurrek euren zentzumenez baliatzen dira informazioaxurgatzeko.

entzumena

Zentzumenen bitarteko estimulazioa(metodo enpiriko-experimentala)

Ukimena

dastaketa

usaimena

ikusmena

.

Autonomia (askatasuna)

Iniziatiba

Hautatzeko gaitasuna

Nahiaren garapena

Autodiziplina (antolaketa, konzentrazioa, besteekikoerrespetua eta norberakikoa)

Helduaren rola= laguntzaile gisa

Oinarri pedagojikoa

.

Kolaboratuz ikastea

Antolatzea

Taldeka lan egitea

Eztabaida eta kritika garatzea

Zereginen eta materialen ardurak

Jolastuz ikastea

Konfidantza, autonomia eta zuzeneko bizipenak

garatzea

Denbora ondo maneiatzea

Haurrak topatzea eta zuzentzea bere akatsak

Autoestimua garatzea

Ikaskuntza aktiboaren helburuak:

Hezitzaileak zer ebaluatzen du?

1. Eboluzioa, txokoak aztertuz.

2.Haurraren parte hartze aktiboa.

3. Ea haurrak iniziatibaz hasten duen jolasa.

4. Ea bakarrik edo besteekin jolasten duen.

5. Ea arreta mantentzeko gai den.

6. Ea plazerra sentitzen duen.

1. EKINTZAmetodo tradizionalarekin konparaketak

Aipatu itzazu hauetariko zein esaldi dagokion Montessori

metodoari, eta zein ohiko metodoari.

• Autodiziplina.

• Ikaslea parte hartzaile aktiboa da.

• Irakaslea ikaslea baino aktiboagoa da (erabakiak hartuz…).

• Haurrak bere akatsak topatzen ditu• Azpimarratzen da ezagutza memoriz barneratzea.• Adin bereko taldeak• Helduek irakasten dute.• Azpimarratzen dira agitura kognitiboak eta garapen soziala.• Adin ezberdinetako taldeak.• Ikaslearen araberako ikaskuntza.• Irakaslea kanpo diziplinaren babesle nagusia• Irakasleak adierazten dizkio akatsak ikasleari.

1. EKINTZA

MONTESSORI OHIKOA

• Azpimarratzen dira agitura kognitiboaketa garapen soziala.

• Azpimarratzen da ezagutza memorizbarneratzea.

• Ikaslea parte hartzaile aktiboa da. • Irakaslea ikaslea baino aktiboagoa

da (erabakiak hartuz…).

• Autodiziplina. • Irakaslea kanpo diziplinaren babeslenagusia

• Ikaslearen araberako irakaskuntza. • Helduek irakasten dute.

• Adin ezberdinetako taldeak. • Adin bereko taldeak

• Haurrak bere akatsak topatzen ditu • Irakasleak adierazten dizkio

akatsak ikasleari.

MATERIALAK (5 min.)

http://www.youtube.com/watch?v=9n

Oma-aSpoc

Materialen ezaugarriak

•• Zentzumenak indartzen ditu

• Autozuzentzaileak dira: ikasleak materialbakoitza erabili ostean, akatsa egin ote duenjakin dezake, irakaslearen laguntzarik gabe.

• Zailtasun mailatan sailkatzen dira: etapaksaltatzen joango dira behin aurrekoagaindituz gero, zailtasunaren araberasailkatzen dira. Haur bakoitzak markatuko dubere ikaskuntza erritmoa.

Materialen sailkapena

• Egunerokotasunekomaterialak

• Zentzumenen garapenerakomaterialak

• Hizkuntzak, irakurketa, idazketa eta kalkulurakomaterialak

Jolasaren txokoak

• Txokoen antolaketaren arabera, jolas ezberdinak pilatzen dira.

• Haurrak modu librean eta arduratsuanhautatu dezake zein txokotan jolastu.

• Ebaluaketa ere txokoen araberakoaizango da.

Txokoen helburu orokorrak

• 1. Haurrek hautatu ditzaten modu autonomoan.

• 2. Guztiok adostutako arauak onartzea.

• 3. Indibidualtasuna errespetatzea.

• 4. Akatsak onartzea.

• 5. Materiala antolatua egotea eta eskuragarri.

• 6. Estimulazioak haurraren sormena garatu behar du.

• 7. Hezitzailea haurraren gida izango da.

Txoko motakhttp://www.youtube.com/watch?v=sivjIRNBOrA

• Jolas sinbolikoaren txokoa (antzerkia)• Eraikuntzen txokoa (plastika)• Psikomotrizitatearen txokoa• Liburutegiaren txokoa• Jolas didaktikoen txokoa• Zaintzaren txokoa

MONTESSORIREN ERAGINA

• Geroz eta ikastetxe gehiagodago, baita ikastaroak eta

masterrak ere.

• Askok ez dute metodoaguztiz lantzen.

• Etxe askotan materialaerabiltzen da ikastetxearen

lagungarri gisa.

http://www.youtube.com/watch?v=sQtiVc3zAis&hd=1

2. EKINTZA:Montessori metodoaren inguruko hausnarketa

1) Montessori metodoaren onurak aipatuhaurraren garapen psikologikoan(pertsonala, kognitiboa eta soziala).

2) Saia zaitezte imajinatzen unibertsitategraduetan metodologia honetanoinarritzen direla. Zein indargune etaahultasun izango lituzketeMontessorirekin trebatutako gazteeklaa bilatzerakoan?

Montessori María; La Educación para el Desarrollo Humano, Ed. Diana.

Montessori, M.; La educación para el desarrollo humano, (Editorial Diana, México. 1976).

Montessori, M. El Método de la Pedagogía Científica. (Ediciones Araluce, Barcelona. 1937)

Bibliografia

Sarrera

http://www.youtube.com/watch?v=SbR64Xs4nWI

http://www.youtube.com/watch?v=sQtiVc3zAis&hd=1 (madness)

Biografia

http://www.youtube.com/watch?v=Gro0wWgAubI&hd=1

Materialak Montessori

http://www.youtube.com/watch?v=9nOma-aSpoc (imágenes)

http://www.montessorimaterials.org/res.htm (descargas)

http://www.youtube.com/watch?v=ItqJCvOyWrA#t=381&hd=1 (materiales para la vida práctica)

http://www.youtube.com/watch?v=mEJTBWPTpQU&list=PL2978C47745705375 (escritura)

Haur baten abenturak http://theadventuresofbear.blogspot.com.es/search/label/tot%20school