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VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA
ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA MILITAR
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
AUTORES: CN HÉCTOR FERRER CASTELLANOS CF CRÚZ BERMÚDEZ BERMÚDEZ CF YELITZA LUGO GRATEROL
FACILITADORA: PROF. NYORKA DURÁN RIVERO
Meseta de mamo, marzo de 2015
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SINTAGMA DEL PENSAMIENTO VIRTUAL
“Nunca es tarde”
A escala mundial las Tecnologías de la Información se han convertido en un
fenómeno social cuyo dinamismo forma parte de la vida cotidiana, esto motivado al
espacio que logrado conquistar el mundo virtual sobre las estructuras pedagógicas
en sus diferentes niveles; lo que por ende se pudiese convertir en un hilo conductor
para el desarrollo de las competencias de los estudiantes y su posterior aplicación
en la vida y el trabajo. Ante ello, emerge un concepto derivado de la Educación
Electrónica la cual constituye uno de los grandes elementos de apoyo instruccional
con el que se espera fortalecer las sociedades del conocimiento, entendiendo que
no deber ser interpretado como un arma que suplanta la identidad del docente, ya
que por el contrario pretende ofrecer mejoras en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
En concordancia con este precepto el Estado venezolano ofrece ilimitadas
variables que enmarcan el concepto de Soberanía e Independencia Tecnológica
donde subyacen no solo en el hecho de concebir e innovar productos dentro de los
ambientes virtuales, entre los que cabe mencionar la invención del Satélite Simón
Bolívar (2008), Proyecto Canaima (2009-2010), Satélite Miranda (2012), Tren
Electromagnético Venezolano (TELMAGV), entre otros hallazgos; sino que además;
se ha forjado la idea de conquistar los espacios de disertación popular e intercambio
de información sin distingo de los sectores que intervienen en el uso de los medios
que son necesarios para tal fin. En este sentido, persiste la visión de fortalecer
aquellos procesos que permiten incrementar la operatividad del sector productivo;
así como también, impulsar los actores que tienden maximizar las capacidades
provechosas del componente humano.
Para que esto ocurra se precisa antes que nada perentorio considerar
aquellas obligaciones y responsabilidades que surgen como efecto de la
promulgación de los instrumentos legislativos vigentes, los cuales derivan
responsabilidades y obligaciones a los organismo e Instituciones que integran el
Sistema Público Nacional, todo ello a fin de blindar los preceptos que regulan y
normalizan el uso de Software Libre en las actuaciones de los integrantes del Poder
Popular respetando las cuatro libertades que este implica: “(a) Libertad de ejecutar
el programa como desees, (b) Libertad de estudiar el código fuente del programa y
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realizar los cambios que desee el programador, (c) Libertad de ayudar a tu
programa. Crear copias exactas del programa y distribuirlas bien gratuitamente o
con la libertad de vender tu desarrollo y (d) Libertad para contribuir a tu Comunidad.
Hacer copias de tus versiones.
En cuanto al aspecto de la Legalidad de las TIC se refiere, estas se
encuentran representadas por el conjunto de Leyes, Reglamentos y Resoluciones,
siendo la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2009) su máximo
defensor según lo expuesto en su Artículo 110 que textualmente expresa “el Estado
reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la
innovación y sus aplicaciones” (p. 90). Además de ello se cuenta con Leyes
Orgánicas, Especiales, Decretos y Resoluciones que versan sobre este tema,
destacándose entre ellas; La Ley Orgánica de Telecomunicaciones y la Ley
Orgánica de Ciencia Tecnología e Innovación; Leyes Especiales como la Ley de
Mensajes de Datos y Firmas Electrónicas, la Ley Especial Sobre Delitos
Informáticos, Ley de Infogobierno y la Ley Sobre Acceso de Intercambio Electrónico
entre Organismos y Entes del Estado.
De acuerdo a marco presentado en el situado anterior los instrumentos
legislativos empleados en Venezuela contemplan gran cantidad de información,
normas y aspectos de acatamiento y seguimiento donde es importante resaltar que
la Ley Plan de la Patria (2013 – 2019), tiene entre los Objetivos Nacionales el
desarrollo de nuestras capacidades científicas, tecnológicas así como el desarrollo
de la actividad científica y de innovación, las cuales se verán materializadas una vez
que las comunidades y grupos que comparten intereses comunes en la Web,
mantengan un nivel de actuación apegado al ejercicio de una fuerza productiva que
trabaja articuladamente para garantizar el acceso oportuno y adecuado de las
tecnologías. Siendo así, el fin último de esta travesía será fortalecer la actividad
científica e innovadora de acuerdo a las necesidades de nuestros pueblos, por lo
tanto, el cumplimiento de la norma que se dicta en esta materia está direccionado
hacia personas jurídicas y naturales, sin menoscabo de las excepciones que puedan
producirse como efecto de resguardar los productos y espacios que aún no cumplen
las condiciones de los estándares enunciados en el instrumento vigente.
El aprovechamiento de la tecnología permite al Estado construir una forma
Gobierno Electrónico el cual según lo expresado por Gallegos (2015) significa
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“propiciar la transformación del Estado, maximizando la eficiencia de la
administración pública…… para aumentar la transparencia y garantizar la seguridad
de la nación” (http://www.gobiernoenlinea.gob.ve/estado/gob_electronico.html). Con
esto queda claro que un aspecto medular de la legislación se instituye en la
promoción que apuntala los elementos estructurales de la Industria Nacional de
Tecnologías de Información Libres, por lo cual el Ministerio del Poder Popular con
competencia en materia de ciencia, tendrá un máximo órgano de planificación
estratégica en los asuntos relacionados con el impulso, desarrollo, fortalecimiento y
consolidación de la TI; para contrarrestar “las pretensiones de privatización y
mercantilización del conocimiento que se evidencian en los mecanismos que ha
diseñado el capitalismo para utilizarlo como instrumento mercantil en el ciclo de
producción” (CENDITEL. 2015).
Como comentario final es importante reflexionar los postulados teóricos
señalados por Araque (2010), quien puso de manifiesto que “la Sociedad de la
información y la comunicación resalta el énfasis que el conocimiento tiene en la
interlocución de procesos económicos, culturales, sociales y políticos”. (pág.
http://ess.iesalc.unesco.org.ve/index.php/ess/article/viewFile/404/342); por lo tanto,
dentro del proceso creativo de la información debe coexistir un espacio para la
mediación, la cual surgirá por el efecto de explicitación entre la producción y
circulación del conocimiento abstraído de la práctica habitual y la expansión a un
campo de estudio que produzca beneficios a la Nación y sus pobladores.
A juicio de los autores, la visión holística denominada el Sintagma del
Pensamiento virtual consiente la articulación y armonización de los grupos
situados en diferentes sectores sin distingo de clases socioeducativas; ya que
intenta emparentar la formulación de una propuesta destinada a la formación de
constructos postmodernistas sin abandonar los supuestos paradigmáticos asociados
a las teorías generacionales experimentadas en las escuelas tradicionales.
Emerge entonces de necesidad de estar convencidos de que Nuca es tarde
para aprender las nuevas tendencias que nos ofrece el universo cambiante del
saber científico y más aún cuando se anhela construir los valores asociados a la
Educación Electrónica; pues el uso consciente de los constantes avances que nos
ofrece este medio pedagógico fortalecerá el Desarrollo integral de la Nación
venezolana.
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REFERENCIAS
Araque, C. F. (2010) Mediaciones Tecnológicas en las prácticas educativas universitarias: la producción y circulación del conocimiento. Colombia
Centro Nacional de Desarrollo e Investigación en Tecnologías Libres (2015) Ley de
acceso al conocimiento libre. Artillería contra el capitalismo cognitivo. http://conocimientolibre.cenditel.gob.ve/category/soberania-tecnologica/
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2009). Gaceta Oficial N°
36.860. Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Herramientas Tecnológicas (2015) Grupo Colaborativo.
https://www.facebook.com/groups/especializacionenpedagogiamilitar/ Importancia del uso de las Tic en la Educación. (2014)
(http://www.academica.mx/blogs/importancia-del-uso-las-tic-en-la-educacion) Ley Infogobierno. (2013) Gaceta Oficial N° 406.172. Asamblea Nacional de la
República Bolivariana de Venezuela.
Ley Especial contra delitos Informáticos. (2001) Gaceta Oficial N° 37.313. Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela.
Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (2010). Gaceta Oficial N°
39.575. Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Ley Orgánica de Telecomunicaciones (2000) Gaceta Oficial N° 36.920. Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y la Tecnología (2012). Venezuela y sus avances tecnológicos. http://grupo8componente.blogspot.com/
República Bolivariana de Venezuela. Tribunal Supremo de Justicia http://www.tsj.gob.ve/.(2015) Constitución nacional, Leyes Asociadas, Reglamentos y gacetas Oficiales
Rueda, R. (2004). Tecnocultura y sujeto cyborg: Esbozos de una tecnopolítica educativa. Nómada. Colombia.
Urbina, W. (2009) Bases legales de las tecnologías de información y comunicación http://wilfredoprofesionalizacion.blogspot.com/2009/06/bases-legales-de-las-tecnologias-de.html
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UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA MILITAR
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS RESÚMEN CURRICULAR
DATOS DEL PARTICIPANTE:
CN HÉCTOR FERRER CASTELLANO
INFORMACIÓN ACADÉMICA: Lic. Ciencias Navales. ENV (1975) Especialización gerencia General (UCV 1989) Diplomado Pedagogía Militar. UMBV (2014)
INFORMACIÓN LABORAL: Jefe del Área de Ciencias Navales AMARB
PLAN DE LOCALIZACIÓN: Tlf.- 0416-6333934 / Correo: [email protected]
PUBLICACIONES Bitácora de la Armada. Premio Ciencia y Tec (2011) Manual de Sistema de Armas Navales (2010) Manual de Operaciones Navales (2013)
CF YELITZA LUGO GRATEROL
INFORMACIÓN ACADÉMICA:
TSU Enfermería ESCUEFA (1990) Experto DIHH (Henry Dunant 2002) Lic. Enfermería (UNERG (2005) Maestría RRHH (UNEFA 2009) Diplomado Pedagogía Militar. UMBV (2014)
INFORMACIÓN LABORAL: Jefe del Área de Planificación y Gestión Educativa AMARB
PLAN DE LOCALIZACIÓN: Tlf.-0412-3755040/ Correo: [email protected]
PUBLICACIONES:
- Programa de Formación Técnico Asistencial en el Cuidado Humano en Enfermería. (Plan Piloto Ejecutado por el HNRP- 41 participantes militares marineros) - Modelo Educativo y Articulación Curricular (UMBV 2010). - Reglamento de Admisión e Ingreso (UMBV 2012). - Ponente del tema Modelo Holopráctico del Cuidado Humanista en las XIII Jornadas Científicas del Hospital Naval “Dr. Raúl Perdomo Hurtado” 2014
CF CRÚZ BERMPUDEZ BERMÚDEZ
INFORMACIÓN ACADÉMICA:
Lic. Ciencias Navales. ENV (1995) Maestría Táctica Naval (EPAR 2007) Diplomado Componente Docente (UPEL 2007) Diplomado en Investigación (UPEL 2008) Diplomado Pedagogía Militar. UMBV (2014)
INFORMACIÓN LABORAL: Jefe del Área de Apoyo Académico
PLAN DE LOCALIZACIÓN: Tfl.-0424-2446774/ Correo:[email protected]
PUBLICACIONES: - Manual de Adiestramiento de Buque Tanques (2007) - Artículo Arbitrado Escuela Superior de Guerra. (2013)
