Perfil de SalidaColegio Claret de Xàtiva

Definición

El PERFIL DE SALIDA del alumno define lo que el Colegio espera de ellos una vez acaben su proceso de formación

Es necesario por lo tanto

Una dirección clara Unanimidad

¿Qué habrá que tener en cuenta?

Nuestro perfil de Salida

Con un autoconcepto ajustado y una autoestima positiva.

“Cuando el hombre se exalta a sí mismo como regla absoluta o se hunde en la desesperación, cae en las dudas y ansiedades” GS 12 Es necesario por tanto que nuestros alumnos sean capaces de aceptar su propia imagen y sus posibilidades, agradeciendo todo lo que Dios les ha concedido, relacionándose con los demás sin prejuicios ni discriminaciones de ningún tipo, e insertándose en su entorno como única manera de ser complementado en sus debilidades y complementar con sus fortalezas.

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Abiertos a la Trascendencia

Es imprescindible ayudar al alumno a ser capaz de ver más allá de lo aparente y superficial, reconociendo lo esencial de la vida y posibilitándolo a abrirse al encuentro personal de amistad con Jesús, el cual “le dará un nuevo horizonte a la vida y, con ello, una orientación decisiva” DCE 1.2

Autónomos en el aprendizaje.Libres para salir de sí mismos en busca de la Verdad

Potenciaremos en nuestros alumnos el dinamismo de “salida” de sí mismos, de sus seguridades, cerrazones, modas (cf EG 21) “abandonando el cómodo criterio… del “siempre se ha hecho así” para invitarles a ser audaces y creativos en esta tarea de repensar los objetivos, las estructuras y el estilo…” EG 3

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Con un espíritu crítico.

Deben ser capaces de realizar un análisis sistemático del mundo que le rodea, y superando el relativismo, discernir lo erróneo de lo verdadero, proponiendo nuevas soluciones a aquellos aspectos que sean mejorables.4

Capaces de dar respuesta a las diferentes situaciones de la vida.

Los desafíos que nos marca la vida son oportunidades para crecer (cf. EG 84), por eso nuestros alumnos deben poder vencer “la conciencia de derrota que nos convierte en pesimistas quejosos y desencantados...” EG 85 valorando el esfuerzo y la voluntad, y confiando en todas las herramientas que a lo largo del proceso educativo se le han ido ofreciendo para dar respuestas claras, coherentes y eficaces a las diversas situaciones que en el día a día les pueden ir surgiendo.

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Desarrollando armónicamente todas las ramas del conocimiento según

sus capacidades.

Pretendemos que nuestros alumnos desarrollen todo su potencial intelectual y alcancen un dominio pleno de los contenidos de las diferentes materias que se trabajan, de forma que les capaciten para la continuidad de sus estudios o para su inserción en la vida activa de forma satisfactoria según su proyecto de vida.6

Con altas capacidades comunicativas.

La comunicación entendida como un proceso social y no como mera transmisión o información, exigirá de nuestros alumnos el encuentro empático entre personas capaces de entender el idioma del otro, escuchar con una mentalidad abierta, expresarse con corrección y saber acoger lo sustancial de lo comunicado.7

Con capacidad para vivir el trabajo cooperativo.

“El individualismo postmoderno y globalizado favorece un estilo de vida que debilita el desarrollo y estabilidad de los vínculos entre las personas” EG 67 por eso “La profunda y veloz transformación del mundo exige con gran urgencia...la capacidad de contribuir al bien común según la propia capacidad y las necesidades de los otros” GS 30 “Superando la sospecha, la desconfianza permanente, el temor a ser invadido, la actitud defensiva… que nos hacen escapar hacia la privacidad cómoda” EG 88

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Comprometidos con la transformación de la sociedad

Alumnos capaces de ver la realidad sufriente de este mundo y mostrar, como nuevos “samaritanos”, compasión por las necesidades de los demás, comprometiéndose personalmente y sabiendo hacer de su vida, capacidad, profesión y situación, posibilidad para ayudar en la creación de “un cielo nuevo y una tierra nueva” a imagen del Reino de Dios.

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Capaz de reconocer la vocación a la que están llamados.

La vocación es la forma en que se concreta para cada uno la llamada a ser plenamente persona. Reconocer esta concreción y tener libertad y capacidad para responder a ella nos conduce a un proyecto de vida pleno.10