COMEZAMOS O COLE

A AVENTURA DE MEDRAR

C.R.A. ANTÍA CAL

A ENTRADA NA ESCOLA SUP N PARA OS ÓNENOS/AS UN CAMBIO MOI IMPORTANTE, BEN PORQUE O FAN POR PRIMEIRA VEZ OU BEN PORQUE VAN A CAMBIAR DE ESCOLA, COMPA EIROS, MESTRES.. .Ñ

PARA MOITOS PEQUENOS SUP N SEPARARSE POR ÓPRIMEIRA VEZ DUN ENTORNO CO ECIDO ONDE Ñ

O PROTAGONISTA, A FAMILIA; A UN ÉENTORNO DESCO ECIDO NO QUE COMPARTIR Ñ ÁESPAZOS E ATENCI NS CON OUTROS ÓPEQUENOS COMA EL/ELA.

ESTE SER UN PASO MOI IMPORTANTE NA ÁVIDA DO NENO/A, E A NDA QUE NALG NS Í ÚCASOS AO PRINCIPIO A SEPARACI N ÓRESULTE DOLOROSA, O PEQUENO IR ÁASIMILANDO A NOVA SITUACI N.Ó

POR ISO CONV N QUE TANTO A ESCOLA COMO ÉA FAMILIA COLABOREN PARA QUE O NENO/A SE ADAPTE DE FORMA PAULATINA ESCOLA ÁE QUE SUFRA O MENOS POSIBLE.

ALGUNHAS CONDUTAS QUE PODEN APARECER

• ALTERACI NS DO SONO, ALIMENTACI N, Ó ÓV MITOSÓ

• ANSIEDADE ANTE A SEPARACI N, MEDOS, ÓCIUMES ENTRE IRM NS E INCLUSO ÁCONDUCTAS AGRESIVAS

• DENDE O PUNTO DE VISTA AFECTIVO:– NENOS QUE CHORAN: O M IS XENERALIDADOÉ Á– NENOS QUE NON CHORAN E SE RESIGNAN ANTE A

SITUACI N NA ESCOLA PERO NA CASA SE MOSTRAN ÓAGRESIVOS

– NENOS QUE CHORAN E SE NEGAN A SER ATENDIDOS POR DESCO ECIDOSÑ

– NENOS QUE SE MANTE EN AISLADOS, NON ÑPARTICIPAN...

– NENOS QUE SE AFERRAN A ALG N OBXECTO TRA DO Ú ÍDA CASA (BONECOS, PANOS.. .)

DEBEMOS SABER QUE ESTAS SON MANIFESTACI NS NORMAIS DESTE PER ODO Ó ÍE QUE SI O ENTENDEMOS DUNHA FORMA NATURAL ESTAREMOS AXUDANDO AO NENO/A NA RESOLUCI N DESTE PROCESOÓ

PARA TODO ESTO VAI A PRECISAR QUE LLE OFREZAMOS UNHA GRAN COMPRENSI N E ÓAXUDA, AXUDA QUE NON CONSISTE EN EVITAR OS SEUS SENTIMENTOS E CONFLICTOS, SEN N EN ENTENDELOS.Ó

FUNDAMENTAL QUE COMPRENDADES QUE ÉCADA NENO TEN UN RITMO DE ADAPTACI N ÓPERSOAL QUE HAI QUE RESPECTAR.

QU PODEDES FACER PARA AXUDAR AOS ¿ ÉVOSOS FILLOS?

• FALARLLE CON ANTELACI N DE QUE VAI IR Ó ESCOLA, Á SEN CREARLLE UNHA IDEA FALSA

DELA (NO COLE VAS XOGAR TODO O TEMPO) OU EMPREG NDOA COMO AMEAZAÁ (XA VER S ÁCANDO VAIAS ESCOLA.. . !)Á

QU PODEDES FACER PARA ¿ ÉAXUDAR AOS VOSOS FILLOS?

• OS PRIMEIROS D AS HAI QUE FACER AS ÍCOUSAS CON TEMPO E SEN PR SAS: ÉERGUERSE CO TEMPO SUFICIENTE PARA ALMORZAR, VESTIRSE E VIR ESCOLA CON ÁTRANQUILIDADE.

QU PODEDES FACER PARA ¿ ÉAXUDAR AOS VOSOS FILLOS?

• DEIXARLLE QUE TRAIA O SEU XOGUETE PREFERIDO, ISTO AXUDARALLE A SENTIRSE ACOMPA ADO E UN POUCO M IS SEGURO.Ñ Á

QU PODEDES FACER PARA ¿ ÉAXUDAR AOS VOSOS FILLOS?

• A VOSA ACTITUDE MOI IMPORTANTE, NON ÉPODEDES MOSTRARVOS INSEGUROS, CON D BIDAS OU MEDOS.Ú

• HAI QUE EVITAR A CHANTAXE EMOCIONAL: NON CHORES QUE MAM MARCHA TRISTE” “ Á

OU A MENTIRA NON CHORES QUE EU ESTOU “DETR S DA PORTA/VOU COMPRAR.. . ”Á

• NON PROLONGAR AS DESPEDIDAS EN EXCESO: HAI QUE TRANSMITIRLLE AO NENO/A QUE O QUE ESTADES A FACER O MELLOR PARA ÉEL/ELA.

QU PODEDES FACER PARA ¿ ÉAXUDAR AOS VOSOS FILLOS?

• SE O NENO/A CHORA E NON QUERE ENTRAR NA AULA O PRIMEIRO QUE HAI QUE FACER ÉTRATAR DE CALMALO, SEN BERRARLLE OU COMPARALO CON OUTROS NENOS QUE NON CHORAN.

• SE ALG N D A O NENO/A CHORA E DECIDIDES Ú ÍNON LEVALO ESCOLA O NENO/A VOLTAR A Á ÁEMPREGAR OS CHOROS PARA CONSEGUIR QUE O DEIXEDES NA CASA E O PER ODO DE ÍADAPTACI N ALONGARASE MOITO M IS Ó ÁTEMPO. FUNDAMENTAL QUE SEXADES ÉCONSTANTES E VOS MANTE ADES FIRMES.Ñ

QU PODEDES FACER PARA ¿ ÉAXUDAR AOS VOSOS FILLOS?

• CANDO O DEIXEDES NA AULA: NON O ENGANEDES A NDA QUE QUEDE CHORANDO, ÍPORASE PEOR SI LLE DECIDES QUE ESTADES DETR S DA PORTA E CANDO VAIA ÁBUSCARVOS NON ESTADES, COMEZAR A ÁDESCONFIAR DA VOSA PALABRA E SENTIR ÁINSEGURIDADE.

• DESPEDIDEVOS DE XEITO TRANQUILO E SIN MENTIRLLE, PARA ELES O PEOR NON ÉCHORAR, SEN N A ANGUSTIA DE NON SABER ÓO QUE VAI A PASAR

• EVITAR RECOLLELO CON FRASES TIPO: AI “POBRI O QUE TE DEIXEI SO O, QUE CHE Ñ ÍÑ ¿FIXERON?”

AO COMEZAR A ESCOLA OS NENOS E NENAS INICIAN UNHA VIAXE CHEA DE SORPRESAS, APRENDIZAXES, XOGOS, AMIGOS, DESCUBRIMETOS E MOMENTOS M XICOS.Á

UNHA VIAXE NA QUE OS MESTRES E AS FAMILIAS OS ACOMPA AREMOS GUI NDOOS Ñ ÁE AXUD NDOOS.Á

BOA ¡VIAXE !