Plan anual ruta de mejora

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA RUTA DE MEJORACICLO ESCOLAR 2015-2016

ESCUELA PRIMARIA: JOSE ANTONIO SARABIA LÓPEZ CLAVE: 25EPR0554D

PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA

OBJETIVOS: elaborar el marco de convivencia escolar acorde al marco de convivencia escolar de educación básica del estado de Sinaloa para que nuestra escuela sea inclusiva, democrática y pacífica, con una cultura apegada al respeto de los derechos humanos, a la equidad de género, a la diversidad y a la paz

METAS: Lograr que el 90% del colectivo docente, padres de familia y alumnos, de manera integrada realicen y

ejecuten el marco de convivencia escolar a lo largo de todo el ciclo. Lograr que en un 90% la directora y la sociedad de padres de familia gestionen y den mantenimiento

anticipadamente a los materiales didácticos y tecnológicos que se requieren para el logro de los aprendizajes esperados de los alumnos.

Lograr que 90% del colectivo docente unifique criterios de evaluación e implemente estos mismos en su planeación haciendo entrega de estos en tiempo y forma durante todo el ciclo escolar.

Lograr que 90% del colectivo docente calendarice periodos de evaluaciones, entrega de calificaciones al padre de familia y documentación requerida por el director.

Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempos

Elaborar el marco de convivencia escolar.

Profr. Víctor CruzMtra. Erika Martínez

Normas de convivencia escolar para maestro.

antes del 11 de septiembre

Elaborar el marco de convivencia de aula. directora Amalia A.

Normas de convivencia escolar para maestro.

antes del 15 de septiembre

Realizar reuniones con padres de familia para darles a conocer ambos marcos de convivencia. Mtra. Adriana Páez

marco de convivencia elaborado.

del 14 al 18 de septiembre

Detectar alumnos con faltas injustificadas para canalizarlos al área de trabajo social y tomar medidas que favorezcan su desempeño áulico.

Mtra Clarianel Osuna

formato de registro.lista de asistencia.

última semana de cada mes

Detección de alumnos con barreras de aprendizaje. Mtra Miriam Bernal

examen diagnostico de detección de NEE

del 14 al 18 de septiembre

Director y sociedad de padres de familia, gestionen y den mantenimiento anticipadamente a los materiales didácticos y de apoyo que son indispensable para los alumnos y el docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

directora Amalia Aguilar

APF

Inventario del plantel.

del 12 al 21 de agosto y durante el ciclo escolar.

Actividades para empezar bien el día.

Mtra. Angélica Padilla registro de cumplimiento

a partir del 24 de

Unificar criterios de evaluación continua. de la actividad

agosto y durante el ciclo escolar.

Realizar honores a la bandera respetando un límite de tiempo al realizarse los lunes o días festivos.

Mtra. Adriana Paez bitácora

a partir del 24 de agosto y durante el ciclo escolar.

Entrega en tiempo y forma de documentación al director.

Mtra. Angelica Padillamtra. Anel Salazar

registro de cumplimiento de la actividad

a partir del 24 de agosto y durante el ciclo escolar.

Calendarizar periodos de evaluación.


registro de organización de periodos (pegados) en la dirección

28-31 de agosto9 y 10 de septiembreal finalizar cada bimestre.

Entrega de evaluaciones en tiempo y forma de diagnóstico, bimestral, intermedia y final al padre de familia y director

directora Amalia Aguilar bitacora

en el momento indicado por la direccion

Seguimiento: a través de la observación y valoración de los indicadores de logro

Indicadores de Evaluación.bitácoraregistro de observaciónexámenes diagnósticosplanearubricaplanificación

PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE

OBJETIVO: Lograr que los docentes conozcan las características de los alumnos y el contexto que beneficien y/o perjudican el proceso de aprendizaje, diseñando y desarrollando estrategias y acciones de trabajo para atender las asignaturas de español y matemáticas con respecto a la comprensión lectora así como la resolución de los desafíos matemáticos, considerando la integración de los alumnos con barrera de aprendizaje y permitiendo disminuir la vulnerabilidad de los alumnos.

META: Lograr que el 70% de los docentes elaboren un registro personal de cada alumno contemplando

las características socioculturales, cognitivas, socioeconómicas, afectivas y físicas que obstruyen o benefician su proceso de aprendizaje durante el ciclo escolar 2015-2016.

Lograr que el 70% de los docentes diseñen y apliquen una planeación con los elementos adecuados tomando en cuenta las características y los contextos de los alumnos, así como las estrategias necesarias y los ajustes razonables para lograr una mejora en los aprendizajes de lectura, escritura y matemáticas durante el ciclo escolar 2015-2016.

Lograr que el 70% de los docentes implementen estrategias para atender las necesidades de los alumnos, al redactar diversos tipos de textos, empleando sus características respectivas, además de implementar acciones para crear el hábito por la lectura permitiendo con ello una mejor comprensión de los diversos textos.

Lograr que el 70% de los docentes apliquen actividades necesarias para reforzar la comprensión de la lectura en la asignatura de matemáticas, al resolver los desafíos matemáticos en el

momento de la argumentación de los procesos de resolución para obtener el resultado adecuado.


Aplicar el diagnóstico académico directora Amalia

Aguilar

examen diagnosticoplanea diagnostico

28-31 de agosto9 y 10 de septiembre

Registrar los resultados de cada alumno mtra. Anel Salazar

concentrado de resultadosregistro de cumplimiento

una semana después de aplicación de diagnósticos

Realizar el perfil grupal Mtra. Sugey Rendon

registro de cumplimiento y copia de formato de perfil

una semana después de aplicación de diagnósticos

Diseñar una encuesta para rescatar las características socioculturales, cognitivas, socioeconómicas, afectiva y físicas de los alumnos tomando en cuenta los indicadores que decida el colectivo

mtra: Miriam BernalMtra. Eddy Osuna

formato de entrevista a padres

segunda semana de clases.

Aplicar la encuesta a los padres de familia Mtra. Donaxí

Torrónteguiformato de entrevista

segunda semana de septiembre

Efectuar el test de los estilos de aprendizaje a cada alumno

Profr. Víctor Cruz test de estilos de aprendizajes

21 al 25 de septiembre

Hacer un registro personal de los datos rescatados del alumno para elaborar el expediente de los mismos

Mtra. Guadalupe Aguirre

registro de datos de alumnos

mes de octubre

Determinar en colectivo los indicadores que integran la planeación

Mtra. Angélica Padillamtra. Anel Salazar

Indicadores que comprenden la planificación.registro

del 24 al 28 de agosto

Diseñar y desarrollar la planeación determinada respetando los acuerdos en colectivo


registro de cumplimiento (bitácora)

semanalquincenalmensualbimestral

Auto capacitación de los docentes sobre el programa de estudio 2011 en cada grupo respectivamente

cada maestro en su grupo

programa de estudio vigente de grado

durante todo el ciclo escolar

Aplicar las estrategias y modalidades de lectura en el trabajo diario

Mtra Margarita CuadrasMtra. Miriam BernalMtra. Rosa Elvira Hdez.

PNLEdurante todo el ciclo escolar

Implementar las estrategias de redacción pertinente de acuerdo a las necesidades de los alumnos en cuanto a los aprendizajes esperados abordados

Mtra Margarita CuadrasMtra. Miriam BernalMtra. Rosa Elvira Hdez.


Llevar a cabo las acciones del PNLE

Mtra. Margarita CuadrasMtra. Miriam BernalMtra. Rosa Elvira Hdez.


Asistir a la capacitación del curso de regletas todos los maestros insumos que se

solicitenno hay fecha determinada

Aplicar estrategias de la resolución de problemas matemáticos


cuadernos de los niñosplanificaciónportafolio de evidencias

Durante todo el ciclo escolar y a partir del mes de octubre será el seguimiento.

Socializar en colectivo las estrategias aplicadas en la resolución de los desafíos matemáticos

mtra. Fabiola ejemplos de estrategias

cada reunión de CTE

Seguimiento: a partir de la implementación de las acciones propuestasIndicadores de resultados: VISITA AULICA, ANALISIS DE RESULTADOS DE LOS NEEPLANIFICACIONPORTAFOLIOS DE EVIDENCIASTESTENCUESTASFORMATOS DIVERSOS

PRIORIDAD: CONVIVENCIA ESCOLAR

OBETIVO:

Diseñar estrategias que lleven a la comunidad escolar a mejorar sus relaciones interpersonales. Revisar y reestructurar el marco de convivencia para que los procedimientos a seguir, al dar

atención a los conflictos, sean claros, justos y conocidos por toda la comunidad escolar.META:

Lograr que el 70% de la comunidad escolar mejore sus relaciones interpersonales, a través de actividades basadas en el respeto y el trabajo colaborativo durante el ciclo escolar 2015-2016.

Lograr que el 70% de la comunidad escolar participe en la reestructuración del marco de convivencia escolar, durante el primer bimestre del ciclo escolar.


Realizar actividades para trabajar por mes a nivel escuela.

Realizar actividades académicas, culturas y deportivas donde se involucren a los alumnos, padres de familia y maestros.(PNLE, semana cultura del día del niño)

Realizar un taller para

docentes con el propósito de mejorar las relaciones interpersonales por parte de alguna institución externa.

Revisar y analizar el contenido

del documento “normas de convivencia escolar para maestros”.

Convocar a los padres de familia, alumnos y docentes a asistir a una reunión de la reestructuración del marco de convivencia.

Difundir a la comunidad escolar el marco de

convivencia.

Seguimiento: DISEÑO DE LOS TALLERES

Indicadores de resultados:

REGISTRO DE ASISTENCIAS Y DOCENTESANALISIS DE EXPERIENCIA CAMBIOS DE ACTITUD, Y DE CONDUCTA

PRIORIDAD: ABATIR EL REZAGO Y EL ABANDONO ESCOLAR

OBJETIVO: Elevar el nivel de enseñanza y aprendizaje de los alumnos vulnerables tomando en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje, para lograr que este repercuta en su vida cotidiana.

META: Detectar en tiempo y forma el 80% de los alumnos que presenten rezago educativo para apoyar e

implementar estrategias necesarias y así nivelar su aprendizaje en cada bloque. Procurar que el 85% de los alumnos logren adquirir aprendizajes significativos para que impacten

en su vida cotidiana a través de estrategias concretas y claras de acuerdo a sus estilos de aprendizajes, así como el involucramiento del seno familiar durante el ciclo escolar 2015-2016.

Lograr un 80% de apoyo de los padres de familia tomando en cuenta los valores de respeto, responsabilidad y tolerancia, con el propósito de ayudar a contrarrestar la vulnerabilidad de cada alumno en el transcurso del año lectivo 2015-2016.

Incorporar e integrar en un 80% efectivamente al alumno a la vida escolar y social.Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempos

Aplicación de evaluación directora Amalia examen 28-31 de agosto

diagnostica y análisis, así como elaboración de una planificación de las necesidades del alumno.

Aguilardiagnosticoplanea diagnostico

9 y 10 de septiembre

Conocer los elementos o aspectos que deben incluir los ajustes razonables.

Mtra Miriam Bernal y equipo de apoyo

USAER 101

evaluación diagnostica

inicio de mes de octubre

Rubricas para identificar el estilo de aprendizaje para alumno, padre y maestro.

Mtra Sugey Rendon formato de rubrica

primer semana de octubre

Aplicar la rúbrica al alumno, padre y maestro.

Mtra Sugey Rendon formato de rubrica

segunda semana de octubre

Realizar actividades con material concreto y lúdico donde los alumnos trabajen de manera colaborativa para la apropiación de la lectoescritura.


rubrica pendiente

Talleres para conocer los estilos de aprendizaje.

Profr. Víctor Cruzpsicóloga Aracely Peraza (USAER)

estilos de aprendizaje

******

Aplicación de programa escuela para padres.

mtra. Miriam bernal y equipo de USAER

101

tematicas acorde a las

necesidades de la comunidad

educativa

una vez al mes a partir de

noviembre

Involucrar al padre de familia en las cuestiones académicas y económicas

Profr. Victor Cruzmtra. Rosa Elvira

Hdez.

festivales cívicos culturales

fechas conmemorativas

que se nos

del alumno. autoricen Actividades en la

obtención de fondos para mejora del plantel.

Profr. Victor CruzAPF

sorteos, rifas kermess

etc

fechas conmemorativas

que se nos autoricen

Elaboración de diferentes tipos de materiales de acuerdo a las actividades grupales de cada una de las asignaturas.


rubrica (bitácora) *********

Seguimiento: Indicadores de Evaluación

Education

Plan anual ruta de mejora