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Plan de asesoría y acompañamiento
pedagógico Integrantes:
•Magali Iglesias Robles•Ofelia Vargas Rios•Zoila Zuñiga García
EN EL ASPECTO PERSONAL EXISTEN ALGUNAS ACTITUDES NEGATIVAS EN LOS DOCENTES COMO: RECHAZO AL CAMBIO, CONFORMISMO, CELO PROFESIONAL Y FALTA DE CONTROL EN SUS EMOCIONES.
EN EL ASPECTO PEDAGÓGICO, EL MAYOR PORCENTAJE DE DOCENTES RECHAZA EL PROCESO DE PLANIFICACIÓN DESDE LA PROGRAMACIÓN HASTA LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Y DE MANERA ESPECIAL ÉSTA ÚLTIMA LO QUE PROVOCA QUE LOS DOCENTES ASISTAN A LA I.E. SIN PLANIFICACIÓN DE SU CLASE
EN EL ASPECTO SOCIAL, EL ASPECTO PERSONAL HA INFLUIDO EN EL CLIMA INSTITUCIONAL, PROVOCÁNDOSE ENTRE LOS DOCENTES: RENCILLAS, SE HAN CREADO GRUPOS, RECHAZAN EL HECHO DE REUNIRSE PARA UN TRABAJO. EL OBJETIVO DEL PRESENTE PROGRAMA ES UTILIZAR EL ACOMPAÑAMIENTO COMO U RECURSO PEDAGÓGICO, PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE LOS DOCENTES, A TRAVÉS DE UNA RELACIÓN HORIZONTAL Y DE REFLEXIÓN COLECTIVA
GENERALES:
Fortalecer las capacidades pedagógicas, profesionales y sociales de los docentes, a través de acciones recíprocas y de ayuda mutua entre el acompañante y acompañado en situaciones de confianza y empatía, para desarrollar comunidades de aprendizaje.
Contribuir a mejorar los niveles de
aprendizaje de los estudiantes a partir de acciones de supervisión: monitoreo y acompañamiento.
ESPECÍFICOS:
Renovar las acciones interpersonales y de comunicación en los docentes
Contribuir al desarrollo de las potencialidades de los docentes a través del uso de estrategias socio afectivas y emocionales.
Desarrollar procesos de construcción de comunidades de aprendizaje, a través de un sistema interconectado de relaciones humanas, con confianza, respeto, tolerancia, igualdad, justicia, libertad, responsabilidad y autonomía.
Establecer relaciones sociales con los alumnos, armoniosas con los directivos, docentes y padres de familia
METODOLOGÍA
El enfoque de la metodología es humanista. Se aprende, desaprende y reaprende por acompañamiento. Este proceso comprende el acompañamiento, la asesoría y el
monitoreo. El acompañamiento se desarrollará a través de visitas en el aula,
clases demsotrativas,jornadas de inter aprendizaje a través de talleres y micro talleres y clases demostrativas a través de la reflexión mutua.
La asesoría se realizará a través de acciones de colaboración, orientación y ayuda entre un docente con experiencia y calificado con otro de escasa o nula experiencia, en el ejercicio profesional. Se realizarán acciones de capacitación.
Las técnicas a utilizar son la entrevista, la autoevaluación, el asesoramiento, análisis de documentos, la visita, la demostración y el informe.
Los instrumentos a aplicar son la lista de cotejo, la escala de likert, la guía de observación, la encuesta, acta de asesoramiento.
ACTIVIDADES PRESUPUESTO FINANCIAMIENTO
Elaboración y aprobación del Plan
00
Recursos propios
Taller de sensibilización S/. 50,00 Recursos propios
Taller de liderazgo 20.00 UPN
Taller de autoestima S/.20.00 UNT
Taller: Clima Institucional S/.20.00 UPAO
Taller de Inteligencia Emocional S/. 20.00 UPAO
Jornadas de inter aprendizaje S/.20.00 Recursos propios
Reuniones de trabajo S/. 50,00 Recursos propios
Seminario de capacitación S/.20.00 UPAO
Monitoreo S/. 50,00 Recursos propios
Evaluación del plan y elaboración del informe S/. 50.00 Recursos propios
Seguimiento y monitoreo S/. 100,00 Recursos propios
Clases demsotrativas
Diseño de instrumentos S/. 200,00 Recursos propios
Visitas a aula
TOTAL S/. 620.00
ACTIVIDADES RESPONSABLES PROCEDIMIENTO
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N
Elaboración y aprobación del Plan Director
Equipo de Asesoría y acompañamiento pedagógico
Reuniones de trabajo x x
Taller de sensibilización Equipo de Asesoría y acompañamiento pedagógico VideosExposiciónDifusión
x
COUCHING Equipo de Asesoría y acompañamiento pedagógico/UPAO Dinámicas x x
Talleres de autoestima Equipo de Asesoría y acompañamiento pedagógico/UCV DinámicaDiálogoReflexiónCierre
x
Taller de mejoramiento del clima Institucional Equipo de Asesoría y acompañamiento pedagógico/ DinámicaDiálogoReflexión
Cierre
x
Taller de liderazgo Equipo de Asesoría y acompañamiento pedagógico/UPAO VideoDiálogoReflexión
Cierre
x
Jornadas de inter aprendizaje Equipo de Asesoría y acompañamiento pedagógico Micro talleres con docentes/ Expos cición de experiencias x x x x x x x x x
Reuniones de trabajo Equipo de Asesoría y acompañamiento pedagógico Interaprendizaje x x x x x x x x x x x
Seminario de Capacitación Equipo de Asesoría y acompañamiento pedagógico/UNT x
Seguimiento y monitoreo
Equipo de Asesoría y acompañamiento pedagógico Observación
informe
x x x x
Aplicación de instrumentos Equipo de Asesoría y acompañamiento pedagógico Observación x x x x x x x x x x
Consolidación de la información Equipo de Asesoría y acompañamiento pedagógico Aplicación de la estadística x x x x
Visitas de acompañamiento Equipo de Asesoría y acompañamiento pedagógico Reflexión
Clases demostrativas Demostración
x x x
Evaluación del plan y elaboración del informe Equipo de Asesoría y acompañamiento pedagógico informe x
Jornadas de inter aprendizaje Equipo de Asesoría y acompañamiento pedagógico Micro talleres con docentes/ Expos cición de
experiencias
x x x x x x x x x
Reuniones de trabajo Equipo de Asesoría y acompañamiento pedagógico Interaprendizaje x x x x x x x x x x x
Seminario de Capacitación Equipo de Asesoría y acompañamiento
pedagógico/UNT
x
Seguimiento y monitoreo
Equipo de Asesoría y acompañamiento pedagógico Observación
informe
x x x x
Aplicación de instrumentos Equipo de Asesoría y acompañamiento pedagógico Observación x x x x x x x x x x
Consolidación de la información Equipo de Asesoría y acompañamiento pedagógico Aplicación de la estadística x x x x
Visitas de acompañamiento Equipo de Asesoría y acompañamiento pedagógico Reflexión
Clases demostrativas Demostración
x x x
Evaluación del plan y elaboración del informe Equipo de Asesoría y acompañamiento pedagógico informe x
XII
OBJETIVOS RESULTADOS INDICADOR METAS
2011 2012 2013- 2014
Generales:Fortalecer las capacidades pedagógicas, profesionales y sociales de los docentes, a través de acciones recíprocas y de ayuda mutua entre el acompañante y acompañado en situaciones de confianza y empatía, para desarrollar comunidades de aprendizaje.
Contribuir a mejorar los niveles de aprendizaje de los estudiantes a partir de acciones de supervisión: monitoreo y acompañamiento.
Comunidades de AprendizajeMejora de la calidad del servicio educativo
% de Docentes que participan d elos talleres en forma permanente. x
% de docentes con buen desempeño docente x
%de usuarios satisfechos con el servicio educativo. %del Aumento d e la demanda en la I.E. x x
Específicos:-Renovar las acciones interpersonales y de comunicación en los docentes-Contribuir al desarrollo de las potencialidades de los docentes a través del uso de estrategias socio afectivas y emocionales.-Desarrollar procesos de construcción de comunidades de aprendizaje, a través de un sistema interconectado de relaciones humanas, con confianza, respeto, tolerancia, igualdad, justicia, libertad, responsabilidad y autonomía.-Establece relaciones sociales con los alumnos, armoniosas con los directivos, docentes y padres de familia.
-Clima Institucional saludable
-Docentes que utilizan sus fortalezas a favor de sus desarrollo personal y social
% de Docentes que altas habilidades pedagógicas .
Relaciones armoniosas entre los agentes educativos .
.
-%de docentes que promueven un clima institucional saludable.
-%Docentes innovadores, creativos e investigadores.
%de Docentes que logran óptimos aprendizajes
x
xX
que establecen relaciones armoniosas.
%de Docentes que desarrollan proyecciones
x
Específicos:-Renovar las acciones interpersonales y de comunicación en los docentes-Contribuir al desarrollo de las potencialidades de los docentes a través del uso de estrategias socio afectivas y emocionales.-Desarrollar procesos de construcción de comunidades de aprendizaje, a través de un sistema interconectado de relaciones humanas, con confianza, respeto, tolerancia, igualdad, justicia, libertad, responsabilidad y autonomía.-Establece relaciones sociales con los alumnos, armoniosas con los directivos, docentes y padres de familia.
-Clima Institucional saludable
-Docentes que utilizan sus fortalezas a favor de sus desarrollo personal y social
% de Docentes que altas habilidades pedagógicas .
Relaciones armoniosas entre los
agentes educativos .
.
-%de docentes que promueven un clima institucional saludable.
-%Docentes innovadores, creativos e
investigadores.
%de Docentes que logran óptimos
aprendizajes
x
xX
que establecen relaciones
armoniosas.
%de Docentes que desarrollan
proyecciones
x