Profesorado de Educación Inicial.

Asignatura: Educación Física en la Educación Inicial.

Docente : Marisa Díaz.

Comisión: T38

Turno : Tarde

Segundo cuatrimestre 2012

Alumna : Benitez, Agostina Anabel

Planificación de una clase de Educación Física para sala de 18 meses a dos años.

Duración: 30 minutos Materiales : Aros, colchonetas, sogas, vayas, cartón y abrojos

para el árbol y las manzanas. Los materiales sirven como recurso para llevar a cabo estas actividades. Si bien se podrían reemplazar, en una clase de educación física, generalmente se poseen estos materiales, por lo que son importantes.

Tiempo estimado para organizar la clase: De 5 a 10 minutos.

OBJETIVOS:

Tras el logro de la bipedestación, lograr que el niño se desplace a diferentes velocidades y diferentes direcciones,

Trabajar algunos tipos de apoyo: bipedestación, cuadrupedia alta y baja, reptación y ruedo lateral.

Mejora del equilibrio postural.

CONTENIDOS: Diseño curricular, experiencias para la exploración del entorno.

Desplazamientos, manejo de velocidad. Puntos de apoyo. Equilibrio. Trepado.

MOMENTOS DE LA CLASE:

Inicio: 10 minutos Para entrar en actividad con los niños, seles propondrá la

siguiente actividad: Juego perseguidor- perseguido. Se les propondrá a los niños que se ubiquen libremente por

el espacio, “en cualquier lugar”. La docente se colocara enfrente del grupo, y les dirá:

“cuando yo aplauda (lo muestra) tienen que empezar a perseguirme”.

Les dirá que deberán imitar sus movimientos y ritmos, es decir, si corre que corran, si camina que caminen , etc.

La maestra realizara recorridos en diferentes direcciones y a diversos ritmos.

Cuando la maestra aplaude nuevamente significara que ella será quien comenzara a perseguirlos.

Quien sea atrapado será el que perseguirá a sus compañeros en la próxima “aplaudida” y a su vez podrá realizar los movimientos que quiera para que sea imitado.

Desarrollo: 15 minutos Se prepara anteriormente un circuito con diferentes desafíos

físicos en medio de un árbol de cartón con abrojo y hacia el otro lado un canasto repleto de manzanas para pegarlas en el mismo.

Se les propondrá a los niños agarrar una de esas manzanas y llevarla hasta al árbol para completar la imagen.

Para esto deberán pasar distintos obstáculos: conos de plástico separados para que el niño gatee esquivándolos; dos sogas entre cruzadas sostenidas por unas vallas en los costados habilitándole un espacio para que las pasen reptando; conos más altos para sobrepasarlos en cuadrupedia alta; colchonetas para la rueda lateral y por ultimo una tabla levemente inclinada la cual deberán trepar para llegar al árbol y así colocar la manzana.

Cuando terminen el circuito deberán volver caminando por un costado.

La actividad finalizara con todas las manzanas en el árbol.

Cierre: 5 minutos Para finalizar se le pedirá ayuda a los chicos para guardar las

cosas, lo cual llevara un tiempo extra. Se los sentara en una ronda y charlaremos sobre lo que mas

les gusto de la clase. Para concluir, una canción: “La casita”. Que permite realizar

gestos mientras se la canta.“Yo tengo una casita 

que es así y así,que por la chimenea

sale el humo así y así,

que cuando quiero entraryo golpeo así y así,

me lustro los zapatos,así, así y así.”

Observaciones:

Según el DC. El niño deambulador necesita mejorar su control y equilibrio postural, a través de actividades que le permitan llevar a cabo una intensa actividad motriz. Es por eso que es esta clase, presenta un circuito de desplazamientos con diferentes puntos de apoyo, que permite trabajar esta necesidad del niño.

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