ProjetoEscola de Pais

1º Encontro

Centro de Educação Infantil Águas Claras - CEIACServiço Especializado de Apoio à Aprendizagem - SEAA

31 de agosto de 2013

DISCIPLINA, LIMITES E ROTINANA EDUCAÇÃO FAMILIAR

Palestrante:Anaí Haeser Peña

Psicóloga, Mestre em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, Instituto de Psicologia, UnB

DINÂMICA - A REDE

A família funciona como uma rede, na qual cada um de seus membros é um ponto de sua trama.

O que acontece com um dos membros da família afeta todos os demais.

O que um faz, tem resultados em todos os outros.

O que nela se aprende, fica e é transmitido.

“A força dos pais está em transmitir aos filhos a diferença entre o que é aceitável ou inaceitável, adequado ou inadequado, entre o que é essencial e supérfluo...”

c

Diferentes famílias mas um elemento em comum

• Toda família é o primeiro lugar onde uma pessoa se

desenvolve, tendo como função:

– Proteção e cuidados básicos

– Educação

• Valores, crenças

• Costumes, comportamentos

NINGUÉM NASCE SABENDO...

COMPORTAMENTOS SÃO APRENDIDOS

Experiência

Observação/ Imitação

Instrução/ Regras

Com

o ap

rend

emos

?

c

ModeloLimites/ RegrasConsequênciasAmbiente

O que é necessário para aprendermos?

O ambiente → ROTINA

O ambiente → Organização, limpeza

Os cuidados ambientais com

- a organização- a limpeza- a rotina

estabelecem limites, criam hábitos.

O modelo → O responsável

Faça o que eu digo e não faça o

que eu faço Faça aquilo que eu faço!

RESPEITO E OBEDIÊNCIA• Estabelecimento de regras e limites– Clareza– Coerência– Consistência– Monitoria

• Importância da frustração parao reconhecimento dos limites

• Reconhecer e apoiar

E QUANDO OS LIMITES SÃO FALHOS?

A falta de limites em casa traz a sensação de que tudo é possível em qualquer lugar.

Isso chama-se falta de limites e gera indisciplina

. .

.

INDISCIPLINA

BRINCADEIRA:QUÁQUÁ-PALMAS-BUM

Quando um comportamento errado foi estabelecido e nos damos conta de que precisa ser mudado...

a mudança pode ser difícil.

• O que torna a mudança de comportamento possível?

c

Persistência

Paciência

Mudar pode ser difícil, mas é possível

• Para a criança aprender, a fala é poucoFalar não basta!

• É preciso:– Mostrar– Acompanhar/ monitorar– Reconhecer (consequência)

• Estabelecer regras claras e consistentes

cComo educar?

• Reconhecer os acertos• Reforçar o bom comportamento– Reforço social– Atividades– Objetos

• Cuidar:– Equilíbrio ao elogiar

– Cuidado com a ironia e o sarcasmo

– Elogiar após o comportamento corretocComo disciplinar?

• Reconhecer os erros– Relembrar as regras: chance para se autocorrigir

– Caso a regra não tenha sido estabelecida: orientar

– Consistência: cumprir com o prometido

• Consequências recomendadas ao erro:– Ignorar (birras)

– Conversa/ diálogo

– Cantinho da disciplina

– Estabelecer consequências (retirar algo que a criança gosta ou coloca-la em uma situação que não gosta)

cComo disciplinar? (continuação)

Tipos de disciplina

PUNITIVAAlto controle e

baixo apoio

RESTAURATIVAAlto controle e

alto apoio

NEGLIGENTEBaixo controle e

baixo apoio

PERMISSIVABaixo controle e

alto apoio

CON

TRO

LE (d

iscip

lina,

lim

ites)

APOIO (encorajamento, sustentação)

+

O APOIO E O ENCORAJAMENTODIVIRTA-SE COM SEU FILHO, DEIXE-O DIVERTIR-SE

“ Educa a criança no caminho em que deve andar;e até quando envelhecer não se desviará dele.”Provérbios 22:6

FIM!

Obrigada pela participação!