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En la presente presentación se realiza una Propuesta para Evaluación del Personal de Bomberos de Caracas con opcion a Ascenso (2004), en ella se muestran los parametros a considerar los posible porcentajes y criterio para realizar una valoración de los participantes con criterio validos y objetivos...
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¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN ?
EVALUACIÓN FORMATIVA
COEVALUACIÓN
EVALUACIÓNSUMATIVA
Son muchas las Concepciones sobre evaluación, dependiendo de la época se han asumido diferentes conceptos, ella juega un papel muy importante, ya que se evalúa a los estudiantes, el Currículo, las Instituciones, los empleados, el ambiente físico, las estrategias, para luego suministrar información que permita mejorar los procesos y la toma de decisiones.
AUTOEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
DIVISIÓN DE EVALUACIÓN INTEGRAL
¿EN QUÉ CONSISTE LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO?
Es un proceso de apreciación sistemática, periódica y objetiva del rendimiento de un individuo en un trabajo determinado. Es una herramienta que nos permite comparar, entre el desempeño del empleado y el requerido por el cargo.
Este sistema nos permite además, estimar nuestro desempeño como supervisores y el funcionamiento de las distintas unidades de la organización.
DIVISIÓN DE EVALUACIÓN INTEGRAL
¿CUÁLES SON SUS OBJETIVOS?Determinar la relevancia del desempeño
individual en relación a los objetivos de la Organización ó Institución.
Mejorar la calidad del desempeño para así Incrementar la productividad del organismo.
Desarrollar políticas adecuadas de adiestramiento y capacitación acordes a las necesidades de la Institución.
Facilitar objetivamente la toma de decisiones.
DIVISIÓN DE EVALUACIÓN INTEGRAL
¿QUÉ BENEFICIOS APORTA?Permite la comunicación entre supervisor y
supervisado.
El empleado (evaluado), conoce la opinión que tiene el superior sobre su desempeño.
Ayuda a detectar necesidades de capacitación, adiestramiento y formación de los empleados.
Contribuye con la agilización y dinámica de los canales de comunicación.
Permite al empleado conocer lo que el supervisor y la Organización esperan de él.
División de Evaluación Integral.
¿CUÁLES VENTAJAS OFRECE?
Permite definir lo que debe lograrse, quién debe hacerlo y cuándo.
Sirve de base para la planificación de acciones.
Contribuye a Identificar el progreso y potencial del empleado ( Debilidades y Fortalezas).
El evaluado (empleado), verifica su progreso y controla su gestión.
División de Evaluación Integral..
NORMAS GENERALES DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
La evaluación será realizada por el Supervisor inmediato y avalada por el (Gerente) Supervisor mediato dentro del área de desempeño.
El supervisor inmediato está obligado a realizar la evaluación a sus empleados en el lapso previsto.
El Supervisor que realice la evaluación deberá tener al menos (4) meses supervisando al personal objeto de la evaluación. En caso de que esto no se cumpla el Supervisor deberá realizar la evaluación conjuntamente con el supervisor que le precedió, y en caso de la ausencia de éste último con el supervisor mediato.
División de Evaluación Integral..
NORMAS GENERALES DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
Los empleados que se encuentren en período de vacaciones o de reposo médico, deberán ser evaluados al incorporarse a sus labores. La evaluación en este caso, se realizará con base en los objetivos alcanzados durante su permanencia en el trabajo.
En caso de que el empleado (evaluado) manifieste desacuerdo con los resultados de la evaluación podrá reclamar ante el comité de Calificación de Servicios dentro de un lapso de cinco (5) días hábiles contados a partir de la fecha en que fue notificado de los resultados.
División de Evaluación Integral.
MARCO LEGAL Los aspectos señalados tienen su base legal en:
La Constitución Nacional,(Artículo 146)
Ley del Estatuto de la Función Pública, (Título V; Capítulo IV; Artículos: 57, 58, 59, 60, 61, 62, 83 y 86).
La Ley de los Cuerpos de Bomberos y Bomberas (Capítulo IV ; Artículos 60 y 61).
Reglamento sobre Ascensos y Calificación de Servicios en el CBC, (14/04/1977).
Manual del Sistema de Evaluación de Desempeño para los Empleados de la Administración Pública, (01/07/1996).
División de Evaluación Integral.
RAZONES DE JUSTIFICACIÓN La cantidad de comentarios emitidos por
funcionarios con respecto al proceso de evaluación y al instrumento que impera al expresar que el proceso es subjetivo.
Las reflexiones del personal quienes han dicho que debería de tomarse dentro del proceso de evaluación otros aspectos ó parámetros además de los ya existentes.
El número de instrumentos devueltos (120) por detalles, errores, falta de interés y adecuación con respecto al proceso de evaluación.
División de Evaluación Integral.
RAZONES DE JUSTIFICACIÓN
Algunas visitas dispensadas por Oficiales Superiores y Subalternos para expresar la subjetividad y la errada praxis del proceso al evaluar diferente algunos estratos.
Finalmente, la consignación de una Comunicación que refiere más de 130 problemas suscitados y atendidos con relación al proceso de evaluación del II/2002.
!Todos estos motivos nos han animado a presentar la siguiente propuesta¡
División de Evaluación Integral.
(RASO A SGTO. AYDTE.) (STTE. A MAYOR)
•EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO.....................45% 45%
•EVALUACIÓN DE CAPACITACIÓN..................30% 30%
•NIVEL EDUCATIVO
PRE GRADO
TSU (CARRERA 3 AÑOS)...................04% 06%
(CARRERA 5 AÑOS) ........................07% 10%
POST GRADO:
ESPECIALISTA...........08% 12%
MAGÍSTER................09% 14%
DOCTOR...................10% 15%
•EVALUACIÓN FÍSICA:...................................15% 10%
DIVISIÓN DE EVALUACIÓN INTEGRAL
ELEMENTOS CUANTITATIVOS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN 2002, (actual).
(Desde Bombero Raso a Oficial)
PONDERACIÓN Escala de Calificación
•EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO:..........................30% 1 a 20 ptos.
•EVALUACIÓN POR CURSOS REALIZADOS:...........20% 1 a 20 ptos.
•NIVEL EDUCATIVO:............................................20% 1 a 20 ptos.
Bachiller; Profesional de Carrera Corta, (3 años). TSU;
Profesional de Carrera Larga, (5 años). Prof, Lic, Ing y otros;
Especialista; Magíster; Doctor (a). (ver Anexo 1)
•EVALUACIÓN FÍSICA:.........................................20% 1 a 20 ptos.
•TIEMPO DE SERVICIO EN LA PROFESIÓN:...........10% 1 a 20 ptos.
L.J.Q.B. División de Evaluación Integral..
(Propuesta 1).
ELEMENTOS CUANTITATIVOS PARA EL PROCESO DE EVALUACIÓN 2003
(Desde Bombero Raso a Oficial )
PONDERACIÓN Escala de Calificación
•NIVEL EDUCATIVO:......................................................20% 1 a 20 ptos.
Equivalencia
Bachiller.............................................................3,33 ptos
Profesional de Carrera Corta, (3 años). TSU:........6,66 ptos
Profesional de Carrera Larga, (5 años). Prof, Lic, Ing y otros:…..9,99 ptos
Especialista:......................................................13,32 ptos
Magíster:............................................................16,65 ptos
Doctor (a):... .....................................................19,98 ptos
L.J.Q.B. División de Evaluación Integral.
(Anexo1), (Propuesta 1).
ESCALA DE CONVERSIÓN PARA EL NIVEL EDUCATIVO, PROCESO DE EVALUACIÓN 2003
(Desde Bombero Raso a Oficial)
PONDERACIÓN Escala de Calificación
•TIEMPO DE SERVICIO EN LA PROFESIÓN:......................10% 1 a 20 ptos.
L.J.Q.B. División de Evaluación Integral.
(ANEXO 2), (Propuesta 1).
ESCALA DE CONVERSIÓN PARA EL TIEMPO DE SERVICIO, PROCESO DE EVALUACIÓN 2003
AÑOS DE SERVICIO EQUIVALENCIA AÑOS DE SERVICIO EQUIVALENCIA
2 1 Pto 12 11 Ptos
3 2 Ptos 13 12 Ptos
4 3 Ptos 14 13 Ptos
5 4 Ptos 15 14 Ptos
6 5 Ptos 16 15 Ptos
7 6 Ptos 17 16 Ptos
8 7 Ptos 18 17 Ptos
9 8 Ptos 19 18 Ptos
10 9 Ptos 20 19 Ptos
11 10 Ptos 21 ó más años de Serv. 20 Ptos
(Desde Bombero Raso a Oficial )
PONDERACIÓN Escala de Calificación
•EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO:........................................30% 1 a 20 ptos.
•EVALUACIÓN POR CURSOS REALIZADOS:.........................20% 1 a 20 ptos.
•NIVEL EDUCATIVO:...........................................................20% 1 a 20 ptos.
Bachiller; Profesional de Carrera Corta, (3 años). TSU;
Profesional de Carrera Larga, (5 años). Prof, Lic, Ing y otros;
Especialista; Magíster; Doctor (a). (ver Anexo 2.1)
•EVALUACIÓN FÍSICA:.......................................................20% 1 a 20 ptos.
•TIEMPO DE SERVICIO EN LA PROFESIÓN:..........................5% 1 a 20 ptos.
•ANTIGÜEDAD EN LA JERARQUÍA:.......................................5% 1 a 20 ptos.
L.J.Q.B. División de Evaluación Integral.
(Propuesta 2).
ELEMENTOS CUANTITATIVOS PARA EL PROCESO DE EVALUACIÓN 2003
(Desde Bombero Raso a Oficial)
PONDERACIÓN Escala de Calificación
•TIEMPO DE SERVICIO EN LA PROFESIÓN:........................5% 1 a 20 ptos.
L.J.Q.B. División de Evaluación Integral.
(ANEXO 1), (Propuesta 2).
ESCALA DE CONVERSIÓN PARA EL TIEMPO DE SERVICIO, PROCESO DE EVALUACIÓN 2003
AÑOS DE SERVICIO EQUIVALENCIA AÑOS DE SERVICIO EQUIVALENCIA
2 1 Pto 12 11 Ptos
3 2 Ptos 13 12 Ptos
4 3 Ptos 14 13 Ptos
5 4 Ptos 15 14 Ptos
6 5 Ptos 16 15 Ptos
7 6 Ptos 17 16 Ptos
8 7 Ptos 18 17 Ptos
9 8 Ptos 19 18 Ptos
10 9 Ptos 20 19 Ptos
11 10 Ptos 21 ó más años de Serv. 20 Ptos
(Desde Bombero Raso a Oficial)
PONDERACIÓN Escala de Calificación
•ANTIGÜEDAD EN LA JERARQUÍA..........................5% 1 a 20 ptos.
L.J.Q.B. División de Evaluación Integral.
(ANEXO 2), (Propuesta 2).
ESCALA DE CONVERSIÓN PARA LA ANTIGÜEDAD EN LA JERARQUÍA, PROCESO DE EVALUACIÓN 2003
Antigüedad en Años EQUIVALENCIA
1 2 Ptos
2 4 Ptos
3 6 Ptos
4 8 Ptos
5 10 Ptos
6 12 Ptos
7 14 Ptos
8 16 Ptos
9 18 Ptos
10 20 Ptos
(Desde Bombero Raso a Oficial Superior)
PONDERACIÓN Escala de Calificación
•EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO:......................25% 1 a 20 ptos.
•EVALUACIÓN POR CURSOS REALIZADOS:.......20% 1 a 20 ptos.
•NIVEL EDUCATIVO:........................................20% 1 a 20 ptos.
Bachiller; Profesional de Carrera Corta, (3 años). TSU;
Profesional de Carrera Larga, (5 años). Prof, Lic, Ing y otros;
Especialista; Magister; Doctor (a). (ver Anexo 3.1)
•EVALUACIÓN FÍSICA:.....................................20% 1 a 20 ptos.
•TIEMPO DE SERVICIO EN LA PROFESIÓN:........5% 1 a 20 ptos.
•ANTIGÜEDAD EN LA JERARQUÍA:.....................5% 1 a 20 ptos.
•CURSOS INHERENTES AL DESEMPEÑO:.............5% 1 a 20 ptos.
•L.J.Q.B. División de Evaluación Integral.
(Propuesta 3).
ELEMENTOS CUANTITATIVOS PARA EL PROCESO DE EVALUACIÓN 2003
(Desde Bombero Raso a Oficial)
PONDERACIÓN Escala de Calificación
•CURSOS INHERENTES AL DESEMPEÑO…….....5% 1 a 20 ptos.
L.J.Q.B. División de Evaluación Integral.
(ANEXO 1), (Propuesta 3).
ESCALA DE CONVERSIÓN PARA CURSOS INHERENTES AL DESEMPEÑO LABORAL REALIZADOS DURANTE EL PERÍODO EVALUADO, PROCESO
DE EVALUACIÓN 2003
Número de Horas EQUIVALENCIA
8 a 16 5 Ptos
17 a 23 10 Ptos
24 a 32 15 Ptos
33 a 40 20 Ptos
INSTRUMENTO DE APRECIACIÓN REFERENCIAL MENSUAL DEL PERSONAL JEFE INMEDIATO: ____________________________ ESTACIÓN:___________________ MES: ____________________________ Sección: _____________________ AÑO : ______________
Nº CEDULA
APELLIDOS Y NOMBRES
DÍAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
LEYENDA: P.L1: Presencia Laboral; A.L2: Ausencia Laboral; C3: Comisión; Rep4: Reposo; Ret5: Retardo; G.P6: Guardia Prevención; G.E7: Guardia Especial; A.D8: Actividad Destacada; P.E9: Permiso Estudio; Vac10: Vacaciones; Dis11: Disciplinado(a); L.O12: Logro de Objetivos; I.G13: Integración Grupal; A-14: Arresto menor a 12 H; A+15: Arresto mayor a 12 H; T16: Transferido (a); O17: Otro no contemplado (especifique). OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ L.J.Q.B/12/02.
Cap. (B) Prof. Leopoldo Quijada
Sgto. (B) Jorge Guevara
Cabo 2do. (B) Leandro Cerezo
Analista. Graciela Gómez
