Proyectos cas periodismo, arte y ciencias (3 bgu f)

1. PROYECTOS CASPROYECTO CAS: Club de Periodismo.

1.1. COLEGIO NACIONAL “IBARRA”1.2. TITULO DEL POROYECTO: Locura Periodística.

2. CREATIVIDAD – ACCIÓN Y SERVICIO.2.1. ELEMENTOS CAS QUE INCLUYE:

CREATIVIDAD: Diseño y contenido de la Revista: “Locura Periodística”, videos, reportajes, experiencias y entrevistas de manera innovadora en el Periodismo on line. 20%

ACCIÓN: Interacción de las estudiantes en la realización de reportajes y entrevistas como desafío periodístico, la aplicación de técnicas para alcanzar un nivel superior de cultura general y desenvolvimiento en expresión y en comunicación, que contribuye a un estilo de vida sano, así como también complementar el trabajo académico con otras asignaturas del programa del Diploma. 50%

SERVICIO: El desarrollo de este proceso de “Locura Periodística” es un intercambio voluntario y no remunerado entre las estudiantes, la institución, y por ende la sociedad, sin embargo, el apoyo económico para el presente proyecto contribuirá con el desempeño de las estudiantes, además de adquirir experiencias, conocimiento, destrezas y habilidades. 30%

3. INTRODUCCIÓN:

El periodismo es una maravillosa escuela de vida. Una crítica periodística abierta a todas las corrientes ideológicas, sin censuras ni conveniencias, puede ser un factor de garantía de reformas progresistas, de evolución conveniente, sin choques tempestuosos ni irresponsables vehemencias. Alcanzar esa función es la más noble aspiración del club de periodismo. A través del tiempo se han venido efectuando diversas investigaciones a la enseñanza que incluye entre sus metas formar alumnas receptoras que sepan estructurar mensajes, y colocarlas en un ambiente vivificado en donde puedan expresar su vida, sus juegos, sus trabajos, sus sueños y pensamientos de manera escrita y porque no también estructurar mensajes de los medios de comunicación, tales como recoger y analizar los elementos y o las características de dichos medios. Por otra parte, desde la invención de la escritura, el ser humano ha hecho uso de ella para el registro de diversos descubrimientos, los conocimientos adquiridos, para guardar informaciones que indudablemente dan poder a quien las posee, pero sobre todo como una forma de manifestar los pensamientos y los sentimientos, como una forma de expresión y comunicación hacia los demás.

Además se considera, que uno de los objetivos del manejo del español dentro del establecimiento educativo es lograr que el uso de la lengua sea de tipo comunicativo y funcional, donde comunicar significa dar y recibir información en

el ámbito de la vida cotidiana. La revista institucional “Locura Periodística” es un medio de riqueza cultural, social y educativo que favorece el proceso enseñanza-aprendizaje; permitiendo que las alumnas participen con sus propias ideas, deseos y sentimientos. Y que a su vez sean capaces de tomar conciencia de lo importante que es crear nuevos espacios de información.

4. ORGANIZACIÓN4.1. DIAGNOSTICO:

Desafortunadamente, las estudiantes no desarrollan destrezas de escritura y lectura, debido a su poco interés e influencia de las redes sociales. Si está situación sigue avanzando, posiblemente las profesionales del mañana, no lograrán expresarse adecuadamente en la sociedad, y lo que es peor aún, carecerán de conocimientos generales y perderán el valor de la escritura. Con este problema, se generan las siguientes interrogantes:

¿A qué se debe que las alumnas no poseen habilidades de lecto-escritura? ¿Para qué le sirve al docente y a las alumnas la revista institucional? ¿Es la revista institucional un recurso metodológico que le sirve a la alumna a desarrollar la lectoescritura? ¿Cómo hacer que las alumnas se interesen en textos tan sencillos y a su vez tan complejos? ¿Cómo sacar partido de la necesidad que la alumna tiene de expresarse de manera oral y escrita y mantener esa llama con fines educativos? y ¿Qué conocimientos habilidades y actitudes se favorecen con el periodismo on line? Sin duda, la respuesta a todas estas incógnitas se plasman en dos palabras: Locura Periodística.

Por esta razón, se considera que dentro de las prácticas del Lenguaje y Literatura, es fundamental utilizar todos los géneros de la comunicación oral y escrita; el Club de Periodismo trabajará con todas las autoridades, docentes, padres de familia y estudiantes que conforman la institución, inicialmente desde el aula reforzando y fortaleciendo los conocimientos a través de los recursos de las nuevas tecnologías en salas de informática con docentes coordinadores.

Como el proyecto contribuye al buen vivir, el equipo CAS en pro de respeto, comunicación e información, manifiesta la necesidad de emprender un proyecto que contribuya adquirir estándares superiores de conocimiento, mediante un periodismo no solo didáctico, si no también, haciendo uso de la tecnología. Por consiguiente, las alumnas deben convertirse en periodistas intelectuales comprometidas con su sociedad y su cultura, con auténtica y honesta vocación por informar.

4.2. PLANIFICACIÓN:4.2.1. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Incentivar y motivar a las estudiantes para alcanzar un alto grado de conocimiento y adquirir la destreza de ser la voz de la institución y además, de la sociedad.

Elaborar y desarrollar una revista periodística que permita plasmar un lenguaje que se base en reglas ortográficas, y capacitar a las

http://www.monografias.com/trabajos15/nvas-tecnologias/nvas-tecnologias.shtml

http://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtml

http://www.monografias.com/trabajos15/protocolo-empresa/protocolo-empresa.shtml#COMUNIC

http://www.monografias.com/Literatura/index.shtml

http://www.monografias.com/trabajos35/concepto-de-lenguaje/concepto-de-lenguaje.shtml

autoras de “Locura Periodística” con el fin de fomentar su interés en la investigación de noticias actuales y en la redacción de las mismas.

Publicar videos, reportajes, experiencias, entrevistas, entre otros; en la página del periodismo on line, como medio interactivo con las estudiantes, que en la actualidad se encuentran capacitadas para utilizar el internet, motivando de esta manera a que se mantengan actualizadas de una forma divertida y tecnológica.

4.2.2. ACTIVIDADES:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

ALCANZADO

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES CAS

Adquirir una mayor conciencia de sus

propias cualidades y áreas del conocimiento

Elaborar una revista institucional, en la cual se plasme diferentes enfoques de información e interés educativo, social, político y cultural:

Enfoque social. Enfoque político. Enfoque deportivo. Enfoque de salud. Enfoque de Farándula. Enfoque de Moda. Enfoque de Entretenimiento.

Emprender nuevos desafíos

Organizar un grupo de estudiantes con conocimientos y habilidades periodísticas, las mismas que serán impartidas en las aulas, para que realicen reportajes y entrevistas.

Proponer y planificar actividades.

Recopilar información de diferentes medios de comunicación como: revistas, noticias, internet, libros, entre otros; para la redacción de los artículos que se constaran en la revista “Locura Periodística”.

Trabajar en colaboración con otras

personas.

Asesoría con expertos como: Fotógrafos. Camarógrafos. Diseñadores. Periodistas. Comunicadores.

Docentes de arte, informática, padres de familia, coordinadores CAS y comunidad.

Mostrar perseverancia y compromiso personal en

sus actividades.

Cronograma de actividades a realizar con plazos establecidos mediante acuerdos y compromisos.

Participar en actividades, proyectos

sobre temas de importancia global.

Interacción con la sociedad, mediante medios de comunicación, como: televisión y espacios radiales, en los cuales se manifiesten temas de importancia local, nacional e internacional.

Considerar las implicaciones éticas de

sus acciones.

Demostrar responsabilidad y honestidad al redactar las noticias en el periodismo online, además de poseer una previa preparación para realizar posteriormente entrevistas y reportajes.

Desarrollar nuevas habilidades.

Editar videos y actualizar la información que se publicará en la página periodística de la institución, y adquirir desenvolvimiento en las entrevistas, conjuntamente con una comunicación y apoyo en grupo.

4.2.3. DURACIÓN DEL PROYECTO: Indefinido.

4.2.4. FRECUENCIA DE LA ACTIVIDAD: Fines de semana: 2 horas.

4.2.5. ALCANCE: Ciudad de Ibarra e institución.

4.2.6. ESPACIO FÍSICO: Área destinada al grupo CAS en la Institución.

4.2.7. METODOLOGÍA: Asesoría y capacitación con expertos como: Fotógrafos. Camarógrafos. Diseñadores. Periodistas. Comunicadores.

Docentes de arte, informática, padres de familia, coordinadores CAS y comunidad.

4.2.8. SEGUIMIENTO DEL PROYECTO: Diario CAS, portafolio grupal y publicaciones de “Locura Periodística” mediante la revista y el periodismo on line.

4.2.9. RECURSOS:

Materiales: Papel de revista. Impresora. Buzones. Cámara. Filmadora. Micrófonos. Soporte. Equipos del centro de informática de la Institución. Material de escritorio. Laptops. Internet.

Económicos: Alcancía CAS.

Humanos: Equipo CAS.

4.2.10. RESPONSABLE: Msc. Jaime Albuja y Lic. Guido Villarreal. Docentes CAS

Srtas.: Mishel Rojas, Guadalupe Bravo, Lilian Andrango.

4.3. PERFIL DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DEL BI:4.3.1. REGISTRO DEL AVANCE DEL PROYECTO CAS4.3.2. DATOS INFORMATIVOS:4.3.3. NOMBRE ESTUDIANTE:

________________________________________________4.3.4. NOMBRE DEL ASESOR DE

CAS:_________________________________________

PERFIL PROYECTO CAS FECHA FIRMA COMENTARIOS

INDAGADORES

Investigar técnicas innovadoras de impacto social en cuanto al periodismo manual y digital, además de diseños exclusivos no solo para la revista “Locura Periodística” sino también, para la página de periodismo institucional.

INFORMADORES E

INSTRUIDOS

Utilizar información científica-tecnológica viable, que permita a las estudiantes diseñar los diferentes enfoques y portadas de la revista periodística, además de proveer

conocimiento acerca de la adecuada utilización del periodismo online.

PENSADORES

Crear diseños innovadores y procesos adecuados en función de la información obtenida para la elaboración de artículos de interés que intervienen en el club de periodismo.

BUENOS COMUNICADOR

ES

Realizar la socialización y difusión de información verídica a través de los recursos a utilizarse.

ÍNTEGROS

Participar de forma solidaria con todos los integrantes del equipo en la elaboración de “Locura Periodística”, preparación de entrevistas y reportajes, y actualización de información en el periodismo on line.

DE MENTALIDAD

ABIERTA

Considerar ideas, aportes u opiniones de otras personas que no integren el equipo, y que son parte de la comunidad, como periodistas de televisión y de espacios radiales.

SOLIDARIOS

Compromiso con la institución, y responsabilidad no solo con el club de periodismo, sino además, con todas las estudiantes y padres de familia que serán receptores de las actividades informativas que realicen las mismas.

AUDACES

Defensa con argumentos de ideas en el grupo de trabajo, y por ende, al ser partícipes activas en reportajes y entrevistas, su preparación debe evidenciarse en su

personalidad y desenvolvimiento.

EQUILIBRADOS

Lograr el equilibrio personal y de los demás, ya que en este proyecto se conjugan aspectos físicos, mentales, emocionales y comunicativos.

REFLEXIVOS

Contribuye a utilizar el lenguaje de una manera adecuada, además de adquirir conocimiento de reglas ortográficas, y conocimientos actualizados acerca de la tecnología y el diseño.

5. EVALUACIÓN:Un sistema de autoevaluación anima a las estudiantes a reflexionar acerca de las ventajas de participar en CAS, tanto para sí mismas como para los demás, ya evaluar la comprensión adquirida.

5.1. REFLEXIÓN ESTUDIANTE:5.2. REFLEXIÓN CON EL ADULTO A CARGO DEL PROYECTO5.3. FICHA DE REGISTRO DE ACTIVIDADES:

PROYECTO FECHA ACTIVIDADES FIRMA DEL RESPONSABLE

“Locura Periodística”

Revista y Periodismo On

line

06/09/2014

Planificación y socialización entre docentes del quipo CAS y estudiantes, guía para el desarrollo del proyecto de periodismo institucional.

13/09/2014

Plan de investigación y socialización para la elaboración de la revista “Locura Periodística” mediante la información recopilada.

20/09/2014

Elaboración de diseños y de artículos de impacto social, político, cultural y educativo que se manifestará en la revista.

27/09/2014

Organización de los diversos enfoques de “Locura Periodística” con sus artículos e imágenes respectivas.

04/10/2014

Preparación de un manual en el cual intervengan preguntas directrices para una posterior entrevista, y además, temas actuales y de interés para ser abordados en un reportaje.

11/10/2014

Realización de reportajes y entrevistas a personas y autoridades de la institución y de la comunidad.

18/10/2014Promoción de la revista y de la página periodística institucional.

01/11/2014

Manual de aprendizaje con conocimientos previos a la

utilización de la página web de periodismo.

08/11/2014

Lanzamiento de “Locura Periodística”, y acceso al periodismo online.

15/11/2014Actualizar los artículos y videos que se publicarán en la página web.

22/11/2014

Renovar los enfoques que contiene la revista acorde a temas actuales y de interés.

29/11/2014

Participar en espacios de televisión y radio, así como también foros educativos, cuando se diese la oportunidad.

Indefinidamente

6. ESQUEMA DE LA REVISTA PERIODÍSTICA INSTITUCIONAL:6.1. NOMBRE: “Locura Periodística”.6.2. ENFOQUES:

Enfoque social. Enfoque político. Enfoque deportivo. Enfoque de salud. Enfoque de Farándula. Enfoque de Moda. Enfoque de Entretenimiento.

“LOCURA PERIODÍSTICA”REVISTA INSTITUCIONAL

ENFOQUES O SECCIONES Y MODELO DE TEMAS A TRATAR

ENFOQUE INSTITUCIONAL

Noticias de la instituciónEventos y Programaciones Concursos y Premiaciones

Internos y Externos

Casa Abierta Institucional

Presentación de bastoneras.

Ferias Institucionales Navideñas Tecnológicas

Presentación del Club de Danza.

Cumpleaños docentes Exposición del Club de Arte. Cumpleaños autoridades Participación de la Selección

Deportiva. Participación del Club de Ciencias.

ENFOQUE SOCIAL

Interacción del colegio con la comunidad Labor social Brigadas institucionales Recreación institucional Caminatas.

Paseos. Giras de observación.

Campañas estudiantiles Gobierno estudiantil.

ENFOQUE DEPORTIVO

Actualidad deportiva Institucional Juegos internos.

Juegos intercolegionales. Chearleanders. Participación deportivo a nivel nacional. Club de barras institucionales.

Local Federación deportiva de Imbabura: Natación. Futbol. Básquet. Gimnasia. Karate. Escalada. Atletismo. Box. King boxing.

Nacional

Noticias actuales de la selección ecuatoriana:Datos curiosos de equipos nacionales:

Liga. Barcelona. Emelec. Entre otros.

ENFOQUE DE SALUD

Tips de Belleza.

¿Cómo tener un cabello reluciente? ¿Quieres tener una piel? Dile adiós a los barritos e imperfecciones. Peinados fáciles y rápidos para ir al cole. ¿Cómo maquillarte de forma natural?

Nutrición.

¿Sabías que el consumo excesivo de drogas y alcohol te puede llevar a la muerte?Experiencia (entrevista).

¿Sabías que el cuerpo de una modelo no es real?Consejos para tener una dieta saludable.

Ejercicio. Pocos minutos de caminata te mantendrán saludable.

¿Sabías que deportes como el ciclismo y el patinaje realzan la tonificación de tus piernas?

¿Te sientes estresada por tareas y pruebas del cole?La solución es: Bailoterapia.

ENFOQUE DE FARÁNDULA

Nacional Artistas. Actores y actrices.

Internacional Artistas. Actores y actrices. Noticias de farándula.

ENFOQUE POLÍTICO

Política nacional. Política provincial. Política municipal

ENFOQUE DE MODA

¿Sabías que con un conjunto de ropa puedes hacer mil confinaciones? ¿Cómo vestirte para un día de playa? Viste elegante en tus eventos sociales.

ENFOQUE DE ENTRETENIMIENTO

Chivi-Horóscopo

Test Test de personalidad. Test de inteligencia. Entre otros.

Chistes Crucigrama

7. Reportajes y entrevistas:7.1. Secciones:

Canal de TV. Espacios radiales.

REPORTAJES Y ENTREVISTAS

Reportajes Ámbitos: Educativo.

Social. Político. Cultural.

Campañas: Estudiantiles.

Canal de TV Interactuar en la pantalla.

Entrevistas con Actividades del colegio. Autoridades de la ciudad. Eventos. Participación deportiva. Participación de clubes.

Espacios radiales.

8. Periodismo online:8.1. Página web:

Reportajes. Entrevistas. Videos.

PERIODISMO ONLINE

Editar y subir los reportajes y entrevistas.

Actualizar la página con noticias de interés.

Modificar y lanzar la revista digital.

Publicaciones de videos

motivacionales, musicales y

humorísticos.

NOMBRE DEL ASESOR DE CAS: _____________________________________________

FIRMA DEL ASESOR DE CAS: ____________________________________

FECHA: ________________________________________

9. Presupuesto

LOCURA PERIODISTICA

Máquina de imprenta Equipo de computo Máquinas Offset de Artes Gráficas Imprenta Numeradoras Progresivas Maquina Dobladora De Papel Maquinaria Suajadora Imprenta digital Guillotina de papel Tinta de impresoras Grapadora largo alcance Resmas de Papel

$ 800,00 $ 1200,00 $ 3000,00 $ 1900,00 $ 9000,00 $ 6900,00 $ 700,00 $ 7500,00 $ 200,00 $ 150,00 $ 250,00

Total: 31600,00

REVISTA INSTITUCIONAL Equipos maquinarias y materiales Valor

PERIODISMO ON LINE

Equipos maquinarias y materiales Valor

Cámara canon EOS 40d con objetivo Canon EF 50 f/1.4 Cámara canon EOS 5d Mark II con objetivo Canon EF 16-35mm

f/2.8 Flash Canon 550 EX Fotómetro de luz incidente Tarjetas de memoria Baterías suplementarias para la cámara Laptops Filmadoras Equipo de computo Micrófonos Libreta y bolígrafo Escritorios Servicio de Internet

$ 2540,00 $ 5550,00 $ 150,00 $ 1300,00 $ 300,00 $ 250,00 $ 4000,00 $ 18000,00 $ 4500,00 $ 200,00 $ 100,00 $ 8000,00 $ 250

Total: 45150,00

BIBLIOGRAFÍA:

http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/ periodismo/periodismo.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Periodismo http://www.monografias.com/trabajos16/diccionario-

comunicacion/diccionario-comunicacion.shtml http://periodismoecuador.com/ http://es.wikipedia.org/wiki/Periodista http://periodismohumano.com/ http://www.clasesdeperiodismo.com/ http://www.periodismo.com/

1. PROYECTO CAS1.1. COLEGIO NACIONAL “IBARRA”1.2. TÍTULO DEL PROYECTO: Art-Chivitas

2. CREATIVIDAD-ACCIÓN Y SERVICIO: (aprendizaje por experiencia)2.1. ELEMENTOS CAS QUE INCLUYE:

http://www.periodismo.com/

http://www.clasesdeperiodismo.com/

http://periodismohumano.com/

http://es.wikipedia.org/wiki/Periodista

http://periodismoecuador.com/

http://www.monografias.com/trabajos16/diccionario-comunicacion/diccionario-comunicacion.shtml

http://www.monografias.com/trabajos16/diccionario-comunicacion/diccionario-comunicacion.shtml

http://es.wikipedia.org/wiki/Periodismo

http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/periodismo/periodismo.htm

http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/periodismo/periodismo.htm

CREATIVIDAD: Pintura, Danza y Teatro que implican pensamiento creativo 40%

ACCIÓN: actividades que implican un esfuerzo o desafío físico y que contribuyen a un estilo de vida sano, complementan el trabajo académico realizado en otras asignaturas del Programa del Diploma.

30%

SERVICIO: un intercambio voluntario y no remunerado que significa un aprendizaje para el alumno, y en el que se respetan los derechos, la dignidad y la autonomía de todas las personas involucradas.

30%

3. INTRODUCCIÓN

“La belleza perece en la vida, pero es inmortal en el arte” (Leonardo Da Vinci)

Desde la aparición del ser humano, este ha plasmado sus ideas, pensamientos, sentimientos y emociones, a través de los colores, las palabras y los movimientos corporales, en la incansable búsqueda de crear belleza. Lamentablemente con el paso del tiempo, el valor del verdadero arte ha ido decreciendo, pues las generaciones actuales se han convertido en personas autómatas, sin tiempo para detenerse a contemplar la belleza de su entorno.

El proyecto se encamina a la participación decidida del equipo CAS en el rescate y revalorización del arte, por lo que con ayuda de Autoridades, Docentes, Padres de Familia, Miembros de Instituciones Públicas y Privadas y las estudiantes, pretendemos impulsar el amor al arte y todas sus formas de expresión. Ya que parte del problema es la falta de incentivación y promoción del arte dentro de la institución, siendo este un método de recreación y un recurso para restablecer los valores humanos.

Por ende los partícipes de este proyecto podrán adquirirán experiencias que fortalecerán y desarrollarán sus capacidades, habilidades y talentos artísticos.

4. ORGANIZACIÓN4.1. DIAGNÓSTICO

Si no se complementa el trabajo académico con actividades recreativas como la pintura, danza y teatro, las estudiantes y en general las personas corren el riesgo de volverse seres mecánicos y adaptados a tecnicismos, limitando a sus mentes a no generar ideas diferentes a las existentes, provocando el estancamiento del desarrollo de no solo nuestra ciudad, sino también de nuestro país.

Para contribuir al buen vivir el equipo CAS ve la necesidad de emprender un proyecto en pro del desarrollo, participación y fortalecimiento de las artes.

Las actividades artísticas conllevan numerosos beneficios:

Desarrollo del pensamiento creativo. Desarrollo del pensamiento crítico. Desarrollo de las habilidades motrices y corporales. Capacidad de improvisación. Capacidad de liderazgo. Manejo adecuado del tiempo. Trabajo colaborativo y cooperativo.

Art-Chivitas está dirigido a promover la participación en el arte y en sus distintas formas de expresión, permitiendo la adquisición de una nueva visión y a la vez de posiciones críticas-valorativas ante las diferentes situaciones que se presentan en nuestro alrededor.

El equipo CAS con el asesoramiento de expertos de la institución en varias disciplinas como: Arte, Dibujo, Informática y Educación Física, además de contar con la ayuda de Padres de Familia y el valioso aporte de los Miembros de Instituciones Públicas y Privadas, hará posible que este proyecto tenga el éxito deseado, con el propósito de extenderlo a otras instituciones educativas.

4.2. PLANIFICACIÓN4.2.1. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Desarrollar, promover y fortalecer la participación de todos los miembros de la comunidad educativa en actividades artísticas.

Realizar concursos, exposiciones y presentaciones del trabajo artístico realizado por las estudiantes.

4.2.2. ACTIVIDADES: CLUB DE PINTURA

OBJETIVO DE APRENDIZAJEALCANZAD

O


Adquirir una mayor conciencia de sus propias

cualidades y áreas de conocimiento

Realización de obras con técnicas y respecto a temáticas de su preferencia y estilo.

Emprender nuevos desafíosOrganizar un taller para la realización, exposición y comercialización de las obras.

Proponer y planificar actividades

Organización de concursos intercolegiales de pintura.Visitas a los museos de arte local y nacional.

Trabajar en planificación con otras personas

Realizar convenios con instituciones públicas que provean del material necesario para el club.Solicitar clases de apoyo a estudiantes colegiales

y universitarios con conocimientos de pintura.


sus actividades

Cumplir con los horarios y normas establecidos por el Club de Pintura.Participar en eventos culturales en donde comprometan sus competencias artísticas.

Participar en actividades y proyectos sobre temas de

importancia global

Crear murales de concientización y elaborar una colección de pinturas acerca de temas de impacto social específicos.

Considerar las implicaciones éticas de sus

acciones

Demostrar responsabilidad y honestidad en las actividades planificadas por el Club.

Desarrollar nuevas actividades

Creatividad, habilidades manuales, ser comunicativo, emprendedor y aprender a trabajar en equipo.

4.2.3. DURACIÓN DEL PROYECTO: permanente4.2.4. FRECUENCIA DE LA ACTIVIDAD: semanalmente 3 horas4.2.5. ALCANCE: a toda la ciudad e instituciones educativas4.2.6. ESPACIO FÍSICO: Taller del Club4.2.7. METODOLOGÍA: asesoría y capacitación con expertos de Instituciones Públicas

y Privadas, Docentes de dibujo, Arte, Informática, Coordinadores CAS y Padres de Familia.

4.2.8. SEGUIMIENTO DEL PROYECTO: Diario CAS, portafolio grupal y galería de obras elaboradas.

4.2.9. RECURSOS: Materiales: cartulinas, lienzos, temperas, óleo y pinturas acrílicas, pinceles,

aceite de resina, vasos y paletas de pintura, caballetes y marcos. Económicos: $4000 Humanos: Equipo CAS y Miembros de la Comunidad Educativa.

4.2.10. RESPONSABLE: Msc. Jaime Albuja y Lic. Guido VillarealDocentes CASAlemán CintyaCruz IvonneRiera Daniela

4.2.11. REFLEXIÓN ESTUDIANTE 4.2.12. REFLEXIÓN CON EL ADULTO A CARGO DEL PROYECTO4.2.13. FICHA DE REGISTRO DE ACTIVIDADES

PROYECTO FECHA ACTIVIDADESFIRMA DEL

RESPONSABLE

06-09-2014

Planificación y socialización entre docentes del equipo CAS y estudiantes, la guía para el desarrollo del Club de Pintura.

13-09-2014

Adecuar el taller de arte.

20-09-2014

Clases de apoyo dictadas por estudiantes colegiales y universitarios sobre técnicas de sombreado con carboncillo, cisco y lápiz.

04-10-2014

Diseño y creación de obras con técnicas de sombreado con carboncillo, cisco o lápiz.

11-10-2014

Clases de apoyo dictadas por estudiantes colegiales y universitarios sobre técnicas de pintura con crayones, pasteles, lápices de colores y colores acuareleables.

18-10-2014

Diseño y creación de obras con técnicas de pintura con crayones, pasteles, lápices de colores y colores acuareleables.

25-10-2014

Clases de apoyo dictadas por estudiantes colegiales y universitarios sobre técnicas de pintura con acuarela y tempera.

01-11-2014

Diseño y creación de obras con técnicas de pintura con acuarela y tempera.

08-11-2014

Clases de apoyo dictadas por estudiantes colegiales y universitarios sobre técnicas de pintura con óleo con pinceles y espátula.

15-11-2014

Diseño y creación de obras con técnicas de pintura con óleo con pinceles y espátula.

22-11-2014

Clases de apoyo dictadas por estudiantes colegiales y universitarios sobre técnicas de muralismo.

29-11-2014

Creación de murales mediante la formación de grupos entre las estudiantes del Club, en espacios autorizados por la institución.

06-12-2014

Creación de una obra con tema y técnica a libre elección.

13-12-2014

Creación de una obra con motivo navideño.

10-01-2015

Clases de apoyo dictadas por estudiantes colegiales y universitarios sobre técnicas de grafiti.

17-01-2015

Creación de grafitis mediante la formación de grupos entre las estudiantes del Club, en espacios autorizados por la institución.

24-01-2015

Clases de apoyo dictadas por estudiantes colegiales y universitarios sobre elaboración de autoretratos.

31-01-2015

Realización de un autoretrato.

07-02-2015

Creación de una obra con motivo de San Valentín.

21-02-2015

Clases de apoyo dictadas por estudiantes colegiales y universitarios sobre elaboración de retratos.

28-02-2015

Elaboración de un retrato mediante la formación de parejas.

07-03-2015

Elaboración de una obra con motivo del día de la Mujer.

14-03-2015

Clases de apoyo dictadas por estudiantes colegiales y universitarios sobre bodyart.

21-03-2015

Realización de un bodyart, mediante la formación de parejas.

28-03-2015

Clases de apoyo dictadas por estudiantes colegiales y universitarios sobre elaboración de paisajes.

04-04-2015

Diseño y creación de un paisaje.

11-04-2015

Visitar y pintar un paisaje de la ciudad Ibarra.

18-04-2015

Vista al Museo del Hombre, localizado en la ciudad de Quito.

25-04-2015

Planificación de un concurso intercolegial de 1º, 2º y 3º año de bachillerato, donde 10 ganadores plasmaran sus obras en las paredes externas de la institución.

02-05-2015

Elaboración de los diseños en láminas A3 a concursar por las integrantes del club en representación de la institución.

08-05-2015

Concurso Intercolegial con la presencia de un jurado compuesto por artistas ibarreños.

08-05-2015

Elección de los 10 diseños ganadores.

13-05-2015

Proclamación de los diseños ganadores.

16-05-2015

Plasmar los diseños ganadores en las paredes externas de la institución.

30-05-2015

Creación de una obra con tema y técnica libre.

06-06-2015

Visita al centro histórico de Quito.

13-06-2015

Creación de una obra en relación a la visita realizada al centro histórico de Quito.

20-06-2015

Visita al café ArteVista de la ciudad de Ibarra.

27-06-2015

Creación de una obra en relación a la visita realizada al centro histórico de Quito.

04-07-2015

Creación de una obra con tema y técnica a libre elección.

11-07-2015

Preparación y elección de los cuadros a exponerse.

17-07-2015

Exposición de las obras realizadas en el taller de pintura del Club.

25-07-2015

Programa de clausura, entrega de diplomas y premiación a la mejor miembro del Club.

4.2.14. ACTIVIDADES: CLUB DE TEATRO


O




Realización de obras teatrales con temáticas de su preferencia.

Emprender nuevos desafíosUtilizar el coliseo de la institución para presentaciones de obras de teatro.


Organización de concursos intercolegiales de teatro.Presenciar obras teatrales de exponentes ecuatorianos.


Realizar convenios con instituciones públicas que provean del material necesario para el Club.Solicitar clases de apoyo a miembros de instituciones públicas o privadas con conocimientos de teatro.Organizar obras teatrales de integración con estudiantes de otras instituciones.


sus actividades

Cumplir con los horarios y normas establecidos por el Club de Teatro.Participar en eventos culturales en donde comprometan sus competencias artísticas.


importancia global

Crear obras teatrales de concientización acerca de temas de impacto social específicos.


acciones



Creatividad, habilidades corporales, ser comunicativo, emprendedor y sobre todo aprender a trabajar en equipo.

4.2.15. DURACIÓN DEL PROYECTO: permanente4.2.16. FRECUENCIA DE LA ACTIVIDAD: semanalmente 3 horas4.2.17. ALCANCE: a toda la ciudad e instituciones educativas4.2.18. ESPACIO FÍSICO: Coliseo de la Institución

4.2.19. METODOLOGÍA: asesoría y capacitación con expertos de Instituciones Públicas y Privadas, Docentes de Arte, Informática y Educación física, Coordinadores CAS y Padres de Familia.

4.2.20. SEGUIMIENTO DEL PROYECTO: Diario CAS, portafolio grupal y obras elaboradas.

4.2.21. RECURSOS: Materiales: trajes, maquillaje y otros accesorios. Económicos: $300 primera presentación

$600 segunda presentación $100 tercera presentación Total: $1000

Humanos: Equipo CAS y Miembros de la Comunidad Educativa.4.2.22. RESPONSABLE: Msc. Jaime Albuja y Lic. Guido Villareal

Docentes CASAlemán CintyaCruz IvonneRiera Daniela

4.2.23. REFLEXIÓN ESTUDIANTE 4.2.24. REFLEXIÓN CON EL ADULTO A CARGO DEL PROYECTO4.2.25. ACTIVIDADES: CLUB DE TEATRO


RESPONSABLE

06-09-2014

Planificación y socialización entre docentes del equipo CAS y estudiantes, la guía para el desarrollo del Club de Teatro.

13-09-2014

Adecuar el coliseo de la institución.

20-09-2014

Clases de apoyo dictadas por estudiantes colegiales y universitarios sobre técnicas de expresión facial.

04-10-2014

Clases de apoyo dictadas por estudiantes colegiales y universitarios sobre técnicas de expresión corporal.

11-10-2014

Clase de improvisación donde se aplique todos los conocimientos aprendidos.

18-10-2014

Clases de apoyo dictadas por estudiantes colegiales y universitarios sobre técnicas de manejo del escenario.

25-10-2014

Clases de apoyo dictadas por estudiantes colegiales y universitarios sobre técnicas entonación vocal.

01-11-2014

Clase de improvisación donde se aplique todos los conocimientos aprendidos.

08-11-2014

Clases de apoyo dictadas por estudiantes colegiales y universitarios sobre la redacción de libretos teatrales.

15-11-2014

Redacción de un libreto con tema de libre elección.

22-11-2014

Planificación y selección de una obra teatral a representarse por San Valentín.

29-11-2014

Organización y repartición de los papeles para la obra de acuerdo a las capacidades de cada miembro.

06-12-2014

Repaso de la obra.

13-12-2014

Repaso de la obra.

10-01-2015

Selección de la vestimenta para la obra y entrega de invitaciones a los miembros de la comunidad Educativa.

17-01-2015

Repaso de la obra.

24-01-2015

Repaso de la obra.

31-01-2015

Repaso de la obra.

05-02-2015

Repaso final de la obra.

06-02-2015

Preparación del escenario.

21-02-2015

Presentación de la obra por el mes del Amor y la Amistad (San Valentín).

28-02-2015

Clases demostrativas dictadas por estudiantes colegiales y universitarios.

07-03-2015

Realización de convenios con otras instituciones con el fin de realizar una obra teatral intercolegial.

14-03-2015

Socialización entre las miembros del club y los estudiantes de otras instituciones que se incorporan.

21-03-2015

Clase interactiva de compartición de conocimientos con los nuevos miembros.

28-03-2015

Concurso de redacción de una obra teatral por el día de la madre, la ganadora será representada.

04-04-2015

Selección de la obra ganadora y repartición de los papeles.

11-04-2015

Repaso de la obra.

18-04-2015

Repaso de la obra.

25-04-2015

Selección de la vestimenta.

02-05-2015

Repaso de la obra.

07-05-2015

Repaso final de la obra.

08-05-2015


16-05-2015

Presentación de la obra en honor a las Madres.

30-05-2015

Planificación de un concurso intercolegial de 1º, 2º y 3º año de bachillerato, donde ´los ganadores se harán acreedores a grandes premios.

06-06-2015

Solicitud de trofeo para los futuros primeros lugares del concurso a distintas autoridades.

13-06-2015

Selección de una de las dos obras realizadas para la participación en el concurso.

20-06-2015

Reforzamiento y repaso de la obra a presentar.

27-06-2015


04-07-2015


16-07-2015


17-07-2015


18-07-2015

Concurso Intercolegial con la presencia de un jurado compuesto por artistas ibarreños.Proclamación de la obra ganadora.

25-07-2015

Programa de clausura, entrega de diplomas y premiación al miembro más destacado del club.

4.2.26. ACTIVIDADES: CLUB DE DANZA


O




Realización de coreografías con ritmos determinados por el Club de Danza.

Emprender nuevos desafíosUtilizar el coliseo, patios centrales o la pista atlética de la institución para sus presentaciones.


Organización de concursos intercolegiales de danza.Presenciar coreografías de danzas emblemáticas, mediante videos o acudir a eventos donde se las pueda observar.


Realizar convenios con instituciones públicas que provean del material necesario para el Club.Solicitar clases de apoyo a miembros de instituciones públicas o privadas con conocimientos de danza.Organizar coreografías de integración con

estudiantes de otras instituciones.


sus actividades

Cumplir con los horarios y normas establecidos por el Club de Danza.Participar en eventos culturales en donde comprometan sus competencias artísticas.


importancia global

Crear coreografías de concientización acerca de temas de impacto social específicos.


acciones



Creatividad, habilidades corporales, ser comunicativo, emprendedor y sobre todo aprender a trabajar en equipo.

4.2.27. DURACIÓN DEL PROYECTO: permanente4.2.28. FRECUENCIA DE LA ACTIVIDAD: semanalmente 3 horas4.2.29. ALCANCE: a toda la ciudad e instituciones educativas4.2.30. ESPACIO FÍSICO: Coliseo, patios centrales y pista de la Institución4.2.31. METODOLOGÍA: asesoría y capacitación con expertos de Instituciones

Públicas y Privadas, Docentes de Arte, Informática y Educación física, Coordinadores CAS y Padres de Familia.

4.2.32. SEGUIMIENTO DEL PROYECTO: Diario CAS, portafolio grupal y obras elaboradas.

4.2.33. RECURSOS: Materiales: trajes, maquillaje, equipo de sonido y otros accesorios. Económicos: $ 2000 Humanos: Equipo CAS y Miembros de la Comunidad Educativa.

4.2.34. RESPONSABLE: Msc. Jaime Albuja y Lic. Guido VillarealDocentes CASAlemán CintyaCruz IvonneRiera Daniela

4.2.35. REFLEXIÓN ESTUDIANTE 4.2.36. REFLEXIÓN CON EL ADULTO A CARGO DEL PROYECTO 4.2.37. FICHA DE REGISTRO DE ACTIVIDADES


RESPONSABLE

06-09-2014

Planificación y socialización entre docentes del equipo CAS y estudiantes, la guía para el desarrollo del Club de Pintura.

13-09-2014

Clases de apoyo dictadas por profesionales sobre danza típica.

20-09-2014

Diseño y creación de una coreografía de danza típica, para lo cual se deberá dividir en grupos a las integrantes del Club.

04-10-2014

Diseño y creación de una coreografía de danza típica.

11-10-2014

Diseño de vestuario de la coreografía de danza típica.

18-10-2014

Repaso de la coreografía de danza típica.

25-10-2014


01-11-2014


08-11-2014


15-11-2014


22-11-2014


29-11-2014


05-12-2014


12-12-2014

Presentación de la coreografía de danza típica por programa navideño.

10-01-2015

Clases de apoyo dictadas por profesionales sobre danza contemporánea.

17-01-2015

Diseño y creación de una coreografía de danza contemporánea.

24-01-2015

Diseño y creación de una coreografía de danza contemporánea.

31-01-2015

Diseño de vestuario de la coreografía de danza contemporánea.

07-02-2015


21-02-2015


28-02-2015


07-03-2015


09-03-2015

Presentación de la coreografía de danza contemporánea por el día de la mujer.

21-03-2015

Clases de apoyo dictadas por profesionales de danza moderna.

28-03-2015

Diseño y creación de una coreografía de danza moderna.

04-04-2015


11-04-2015


18-04-2015

Diseño de vestuario de la coreografía de danza moderna.

25-04-2015

Repaso de la coreografía de danza moderna.

02-05-2015


09-05-2015


16-05-2015


22-05-2015

Presentación de la coreografía de danza moderna.

30-05-2015

División en grupos de las integrantes del Club en: grupo de danza típica, grupo de danza contemporánea y grupo de danza moderna.

06-06-2015

Planificación de un concurso intercolegial de 1º, 2º y 3º año de bachillerato, donde habrá una coreografía ganadora de danza típica, una de danza contemporánea y una de danza moderna.

13-06-2015

Creación de coreografías para el concurso.

20-06-2015

Creación de coreografías para el concurso.

27-06-2015

Diseño de vestuario para las coreografías del concurso.

27-06-2015

Repaso de las coreografías para el concurso.

04-07-2015


11-07-2015


17-07-2015


25-07-2015

Concurso intercolegial con la presencia de jurado compuesto por profesionales del baile ibarreños.

25-07-2015

Programa de clausura del Club.

4.3. PERFIL DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DEL BI4.3.1. REGISTRO DEL AVANCE DEL PROYECTO CAS

DATOS INFORMATIVOS: __________________________

NOMBRE ESTUDIANTE: __________________________

NOMBRE DEL ASESOR DE CAS:__________________________

PERFIL PROYECTO CAS

FECHA FIRMA COMENTARIOS

INDAGADORES

Investigar técnicas innovadoras que permitan desarrollar la creatividad en: danza, pintura y teatro.

INFORMADORES E INTUIDOS

Utilizar información instructiva al igual que mecanismos y métodos asequibles que permitan a las estudiantes adquirir destreza y habilidad en los diferentes campos del arte.

PENSADORES

Diseñar nuevos procesos, técnicas y procedimientos en función a las disciplinas de danza, pintura y teatro.

BUENOS COMUNICADORES

Realizar exposiciones al finalizar los clubes, en las cuales se manifiesten las actividades aprendidas tanto en

pintura, como en danza y teatro.

ÍNTEGROS

Participar de forma equitativa y solidaria con todas las estudiantes que integran los clubes.

SOLIDARIOS

Compromiso con el respeto y la colaboración, afianzando lazos de compañerismo.

AUDACES Defensa con argumentos de ideas en el proyecto de trabajo.

EQUILIBRADOS Alcanzar el equilibrio personal y colectivo, ya que en este proyecto se conjugan aspectos mentales, artísticos y emocionales.

REFLEXIVOS Contribuye al desarrollo de habilidades artísticas e intelectuales.

1. PROYECTO CASPROYECTO CAS

1.1. COLEGIO NACIONAL “IBARRA”1.2. TITULO DEL PROYECTO Genio Chivitas – Club de Ciencia

2. CREATIVIDAD - ACCION Y SERVICIO (Aprendizaje por experiencia)2.1. ELEMENTOS CAS QUE INCLUYE.

CREATIVIDAD. Las artes, las ciencias y otras experiencias que implican creatividad. 15%

ACCION. Actividades que implican un esfuerzo o desafío físico y que contribuye a un estilo de vida sano, complementan académico realizado en otras asignaturas del Programa del Diploma. 40%SERVICIO.Un intercambio voluntario y no remunerado que significa un aprendizaje para el alumno, y en el que se respetan los derechos, la dignidad y autonomía de todas las personas involucradas. 45%

3. INTRODUCCION

“La búsqueda de una vida más humana debe comenzar por la educación” (Ernesto Sabato).

La educación es una responsabilidad compartida entre docentes y estudiantes, una oportunidad de crecimiento personal y social, y una vida idónea para aprender y, por supuesto, para hacernos más humanos.

Parte de ese crecimiento humano consiste en conocer cada vez mejor nuestro entorno, las interacciones y cambios físicos, químicos e incluso cálculos matemáticos que practicamos a diario. Descubrir los mundos que nos recrea la matemática, física y química. Comprender a los científicos que han revolucionado el mundo con sus ideas y descubrimientos, o traducirlos en nuestros propios razonamientos y técnicas.

El Proyecto se encamina a la participación decidida del equipo CAS en la promoción de aprendizajes que se adquieran de una manera práctica, participativa, vivencial y positiva que además son la base para que se instalen en las/los estudiantes conocimientos y técnicas, favorables que permitan el razonamiento y el análisis de información teórica y/o práctica.

Es así como Genio Chivitas busca la especialización de cada ámbito de la ciencia en matemática, física y química para lograr un conocimiento con fortalezas capaz de sintetizar, asociar, discernir, transformar teoría adquirida y ponerla en práctica de manera razonada y con un etiqueta plasmada según la personalidad de cada integrante. Siendo capaces de resolver problemas de la vida cotidiana por medio de este razonamiento.

4. ORGANIZACIÓN

4.1. DIAGNOSTICO

En la actualidad la educación ha sufrido grandes avances que han ido dejando huellas en la historia, por esta y muchas más razones hoy existe un

sin número de estudiantes que día a día intentan superarse, buscando un mérito personal, profesional y social.El Colegio Nacional “Ibarra” cuenta con varias estudiantes elite, lo que le ha permitido ser parte de este avance; por esta razón se ha considerado la idea de formar un club de ciencias que se encuentra conformado por tres sub-clubes: Club de matemática, club de física y club de química.La formación de este club consiste básicamente en pulir los talentos de diferentes estudiantes para sacar a flote la excelencia de nuestra institución y demostrar la calidad de educación que se imparte en esta.

4.2. PLANIFIACION

4.2.1. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Fomentar un solo grupo científico con tres pilares fundamentales, la matemática, física y química que a su vez serán especializados con el propósito de formar un mejor conocimiento.

Analizar y fortalecer el conocimiento existente, de manera dirigida y centrada en un campo específico de la ciencia.

Desarrollar, implementar y compartir nuevas técnicas de razonamiento que permitan al estudiante analizar, sintetizar y razonar de forma acertada y rápida.

4.2.2. ACTIVIDADES

4.2.2.1. SUBCLUB DE MATEMATICA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE ALCANZADO

DESCRIPCION DE ACTIVIDAD CAS



Utilización de test para reconocer sus cualidades y mejorar su nivel de conocimiento.


Resolver ejercicios de distintos temas que requieran de un nivel más alto de conocimiento


Charla de motivación para la incentivación del gusto por las matemáticas a las estudiantes.Realizar dinámicas de integración.


personas

Asesoría con expertos, docentes de matemática, padres de familia y coordinadores CAS.

Mostrar perseverancia Cronograma de

y compromiso personal en sus actividades

actividades a realizar con plazos establecidos mediante acuerdos y compromisos


sobre temas de importancia global

Colaborar al desarrollo de las capacidades de las estudiantes, ayudar a las estudiantes a mejor su nivel de razonamiento y de resolución de ejercicios

Desarrollar nuevas habilidades

Razonadora, creativa, tener nuevos métodos de desarrollo del ejercicio planteado, trabajo grupal

4.2.2.2. SUBCLUB DE FISICA







Resolver ejercicios de distintos temas que requieran de un nivel más alto de conocimientoElaborar y construir diferentes arquetipos relacionados a los temas estudiados a su momento.


Proyecciones de motivación que permitan a las estudiantes, reconocer el grado de importancia que conlleva la física en nuestro diario vivir.Realizar dinámicas de integración.


personas

Asesoría con expertos, en física pura, padres de familia y coordinadores CAS.

Mostrar perseverancia y compromiso personal

en sus actividades

Cronograma de actividades a realizar con plazos establecidos mediante acuerdos y

compromisos



Colaborar al desarrollo de las capacidades de las estudiantes, ayudar a las estudiantes a mejor su nivel de aprendizaje, razonamiento y planteo de problemas a resolver.


Razonadora, creativa, tener nuevos métodos de desarrollo del ejercicio planteado y por plantear, trabajo grupal

4.2.2.3. SUBCLUB DE QUIMICA







Plantear y resolver experimentos y ejercicios de distintos temas que requieran de un nivel más alto de conocimiento


Charlas de conocimiento para la incentivación del gusto por la química a las estudiantes; que les permita identificar el mundo que nos recrea la química.Realizar dinámicas de integración.


personas

Tutorías con expertos, docentes de química, padres de familia y coordinadores CAS.

Mostrar perseverancia y compromiso personal

en sus actividades

Cronograma de actividades a realizar con plazos establecidos mediante acuerdos y compromisos



Aportar al desarrollo de las capacidades de las estudiantes, ayudar a las estudiantes a mejor su nivel de aprendizaje, al cómo resolver experimentos químicos y

resolución de ejercicios.


Veracidad, creativa, deducción e inducción en procesos y experimentos químicos; tener nuevos métodos y herramientas para el avance de proyectos y el trabajo grupal

4.2.3. ESQUEMA DE TRABAJO DEL CLUB DE CIENCIAS INSTITUCIONAL.

Nombre: GENIO CHIVITAS. Enfoques Eventos y programas Participación

SUBCLUB DE MATEMATICAENFOQUE INSTITUCIONAL

EVENTOS Y PROGRAMACIONES PARTICIPACIÓNENFOQUE SOCIAL Y PARTICIPATIVO

Invitación de clubes matemáticos de otras instituciones.

Institución Docentes Alumnas Instituciones participantes.

Realizar concursos internos con las estudiantes de todos los cursos.

Autoridades del colegio Estudiantes

Realizar exposiciones sobre temas aprendidos.

Estudiantes de sexto Estudiantes de cuarto curso.

Dar a conocer mediante charlas a grandes exponentes de las matemáticas.

Docentes interactivos Estudiantes

Realizar clases demostrativas con temas preparados.

Estudiantes del club Invitados

Tomar clases en equipo para fomentar el trabajo participativo de las integrantes del grupo.

Estudiantes Docentes,

ENFOQUE DE ENTRETENIMIENTORealizar material lúdico para enfocar a las matemáticas de una manera entretenida y divertida.

Estudiantes Docentes Club de arte

Explicar con ejemplos claros y didácticos que no aburran ni cansen a los estudiantes para resolver problemas de la vida real.

Integrantes del club de ciencias. Docentes. Estudiantes.

Crear nuevos acertijos matemáticos que distraigan a los estudiantes y generen un mejor nivel de razonamiento.

Club de ciencias Alumnas neos

ENFOQUE DE APRENDIZAJE

Mediante los procesos necesarios de aprendizaje obtener más conocimiento de ciertos temas específicos.

Docentes Alumnas Club de periodismo

Investigar más información acerca de temas explicados en el club.

Estudiantes Docentes

Desarrollar los intereses y habilidades de cada uno de los miembros del club.

Estudiantes Autoridades Docentes

Incrementar la autoconfianza en el pensamiento y en la resolución de su trabajo.

Docentes guía Estudiantes

SUB CLUB FÍSICA.

4.3.

LABOR INSTITUCIONAL

PROGRAMACIONES PARTICIPANTES

ENFOQUE SOCIAL Y PARTICIPATIVO

Realización de la cartelera Física mensualmente

Estudiantes. Docentes. Apoyo del club del

periodismo.

Casa abierta anual. Estudiantes Docentes Ciudadanía (Visitantes)

Concurso de experimentos innovadores

Presentación en las fiestas del colegio.

Dar a conocer mediantes charlas la física en un campo creativo.

Estudiantes del sub club de Física

Invitadas (os)

Incentivar al aprendizaje en clases demostrativas en el plantel.

Estudiantes capacitadas Docentes guías

Realizar trabajos en equipo con el club de arte y periodismo donde la física se muestre como un campo amplio e interesante de aprendizaje.

Integrantes de los clubs Docentes Autoridades del colegio.

AREA CULTURAL

Aportar con material creativo que desarrolle capacidades en las estudiantes.

Club de arte Club de Ciencias Estudiantes.

Crear equipos de apoyo del club de Física para estudiantes de bajo rendimiento académico para fomentar el estudio

Autoridades Docentes Estudiantes capacitadas

4.3.1.

4.3.2.4.3.3.4.3.4.4.3.5.4.3.6.4.3.7.4.3.8.4.3.9.4.3.10.4.3.11.4.3.12. S

SUB CLUB DE QUÍMICA:

GENIO CHIVITAS – CUB DE CIENCIAPERIÓDICO CIENTIFICO

ENFOQUES O SECCIONES Y PROTOTIPO DE TEMAS A TRATAR

SUB-CLUB DE QUIMICA

Eventos y Programaciones Concursos y PremiacionesInternos y Externos

Casa Abierta Institucional Stands de los diferentes subclubes de ciencia

Ferias Institucionales

Exposición de los diferentes proyectos elaborados por cada subclub de ciencia.

Presentación del club de arte. Promoción del club de periodismo.

Participación Del Club De Ciencia

Institucional

Presentación de prácticas de laboratorio a las señoritas estudiantes.

Exponer conocimientos básicos de la química relacionados con el diario vivir.

Realizar un concurso interno a cargo del subclub de ciencia, con la finalidad de motivar a las chicas en esta asignatura.

Mediante una charla en la sala de audiovisuales, enseñar a la presidenta y vicepresidenta de cada curso tips de ayuda en cuanto a la resolución de ejercicios químicos, para que ella a su vez lo impartan a todo su curso.

Local Integración a la Federación de clubes

1. Club de ciencia1.1. Matemática1.2. Física1.3. Química1.4. Biología

2. Club de periodismo3. Club de arte

Asistencia a los diferentes concursos de ciencia, realizados por colegios diferentes al nuestro.

Presentación en diferentes casas abiertas de otros colegios a los que seamos invitadas.

4.3.13. DURACION DEL PROYECTO. Indefinido4.3.14. FRECUENCIA DE LA ACTIVIDAD. Semanalmente 4 horas4.3.15. ALCANCE. Institución propia, instituciones nacionales e

internacionales4.3.16. ESPACIO FISICO. Área destinada al grupo CAS en la Institución4.3.17. METODOLOGIA. Asesoría y capacitación con expertos, docentes

de 4.3.18. matemática, física química, coordinadores CAS, y comunidad

educativa en general.4.3.19. SEGUIMIENTO DEL PROYECTO.4.3.20. RECURSOS

Materiales. Portaminas, calculadoras, hojas cuadriculadas o de bon. Económicos. Alcaldía CAS Humanos. Equipo CAS

4.3.21. Responsables. Msc. Jaime Albuja y Lic. Guido VillarrealDocentes CAS Srta. Yesenia Villota, Marilyn Estévez y Jocelyn Jácome. Estudiantes.

4.4. PERFIL DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DEL BI4.4.1. REGISTRO DEL AVANCE DEL PROYECTO CAS

DATOS INFORMATIVOS:NOMBRE ESTUDIANTE:NOMBRE DEL ASESOR CAS:

PERFIL PROYECTO CAS FECHA FIRMACOMENTARIO

S

INDAGADORES Investigar y reconocer nuevas técnicas que sean innovadoras para la práctica de ejercicios, y la utilización de objetos como materiales de laboratorio en los tres campos de estas ciencias para fomentar la creatividad y afán

de investigación de las estudiantes.

INFORMADOS E INSTRUIDOS

Utilizar información científica, tecnológica actualizada y viable que permita a las estudiantes trabaja en diseños de nuevas técnicas y objetos que mejoren la calidad de estudio.

PENSADORES

Ampliar el criterio creativo con varios aportes de ideas acogidos de las estudiantes que posteriormente seguirán un proceso de mejora para determinar futuros proyectos.

BUENOS COMUNICADOR

ES

Participar a las y los estudiantes del plantel y de otros establecimientos educativos lo alcanzado en los diferentes sub clubes con exposiciones y la participación de varias las estudiantes.

INTEGROS

Fomentar el trabajo en equipo y consolidar el apoyo de maestros y estudiantes para llegar al objetivo principal del proyecto con éxito.

DE MENTALIDAD

ABIERTA

Expandir el afán de integración con personas que no pertenecen al club

y/o trabajar con otros clubes de manera que el proyecto sea comunicativo e innovador.

SOLIDARIOS

Mantener como objetivo principal llegar al éxito del proyecto sin dejar de lado los valores que deben rescatarse en las actividades educativas.

AUDACES

Debatir entre las integrantes del proyecto llegando a conclusiones que sean asertivas para el desarrollo del mismo.

EQUILIBRADOS

Lograr el desarrollo personal y grupal para destacar una forma renovada de estudiar la ciencia como jóvenes ligados a una nueva línea amplia de trabajo.

REFLEXIVOS

Planificar nuevas formas de concientizar a las estudiantes para integrarlas en actividades beneficiosas para cada uno de forma que logren el desarrollo intelectual y personal.

5. EVALUACION

Un sistema de autoevaluación anima a los/las estudiantes a reflexionar sobre las ventajas de participar en los clubes que ofrece CAS, tanto para sí mismos como para los demás, y a evaluar la comprensión adquirida.

5.1. REFLEXION ESTUDIANTE

5.2. RELFEXION CON ADULTO RESPONSABLE

5.3. FICHA DE REGISTRO DE ACTIVIDADES

Proyecto Fecha Actividades Firma del Representante

Genio Chivitas – Club de Ciencia

06-09-2014

Planificación y socialización entre docentes del equipo CAS y estudiantes para el desarrollo del proyecto Genio Chivitas- Club de Ciencia

13-09-2014

Plan de socialización con técnicas estratégicas para llamar la atención de las estudiantes hacia los diferentes clubes, mostrando a las estudiantes lo fácil que es resolver problemas matemáticos, científicos y físicos.

20-09-2014

Convocar a los estudiantes que estén interesados en pertenecer a los diferentes clubes, a una prueba diagnóstica que permita saber el nivel de conocimiento que tienen.

27-09-2014

Presentación del proyecto de cada club.Elección de representantes del club.Elaboración de normas para el fortalecimiento del club.

04-10-2014

Realizar dinámicas de integración con las integrantes del club.

11-10-2014

18-10-2014

25-10-2014

Resolver ejercicios de matemática, física y química utilizando la información obtenida de libros o investigaciones previas.Realizar una prueba de

diagnóstico para obtener los resultados de avance.

01-11-2014

08-11-2014

15-11-2014

22-11-2014

29-11-2014

Elaborar y exponer materiales lúdicos para el desarrollo del pensamiento lógico.Realizar una prueba de diagnóstico para obtener los resultados de avance.

06-12-2014

13-12-2014

20-12-2014

27-12-2014

Proyectar videos y películas de carácter científicoRealizar talleres de aplicación que beneficien y eduquen a los integrantesRealizar una prueba de diagnóstico para obtener los resultados de avance.

03-01-2015

Realizar una olimpiada de matemática, física y química a nivel Institucional.

10-01-2015

17-01-2015

24-01-2015

31-01-2015

Exponer trabajos realizados en una cartelera de la Institución.Estudio de la vida y obras de grandes exponentes matemáticos, científicos y físicos.Realizar una prueba de diagnóstico para obtener los resultados de avance.

07-02-2015

14-02-2015

21-02-2015

28-02-2015

Exposición de la biografía de los grandes exponentes matemáticos, químicos y físicos.Invitar a integrantes de otros clubes con el fin de intercambiar experiencias.Realizar una prueba de diagnóstico para obtener los resultados de avance.

14-03-2015

21-03-2015

28-03-2015

Elaboración de maquetas con el uso de las matemáticas (como los poliedros); de física (como los diferentes movimientos; de química (como los cambios de energía).Investigación sobre los

avances científicos.Realizar una prueba de diagnóstico para obtener los resultados de avance.

04-04-2015

11-04-2015

18-04-2015

25-04-2015

Elaborar material didáctico para los estudiantes de Educación Básica.Visitar a escuelas rurales de la provincia y presentar material didáctico elaborado.Realizar una prueba de diagnóstico para obtener los resultados de avance.

02-05-2015

09-05-2015

16-05-2015

23-05-2015

30-05-2015

Realizar concursos internos del club de matemática, física y química entre compañeras para ver su capacidad matemática y científica.Realizar talleres de motivación dentro del club.Realizar una prueba de diagnóstico para obtener los resultados de avance.

06-06-2015

13-06-2015

20-06-2015

27-06-2015

Elaboración de material didáctico científico mediante los conocimientos adquiridos durante los meses de aprendizaje.Realizar conclusiones, reflexiones y comentarios acerca de que tan interesante les pareció el club y si les sirvió para su vida.Realizar una prueba de diagnóstico general para ver el nivel que se obtuvo durante el transcurso del club.

Education

Proyectos cas periodismo, arte y ciencias (3 bgu f)