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Maestría en Nuevas Tecnologías para el Aprendizaje
Tecnologías para el Aprendizaje
Modulo III
Isabel Teresa Hernández Fernández 172893Jorge A. Durán Ramírez 173443José Luis Leopoldo Benítez Robles 173171Bruno Mirón Morales 173241Rafael Solano Bautista 172931
Verano 2011 Menú
Definición
Características
Requerimientos
Papel del profesor
limitaciones
Habilidades
Aplicaciones
Alcances
Definición
Presencial e-learning b-learning m-learning
Es el tipo de educación
basada en la interacción
directa del educando y
educador de base oral,
con un uso escaso de la
lengua escrita e incluía un
tercer elemento, los
libros.
Abierta, flexible e interactiva
basada en el uso de las nuevas
tecnologías de la información y
de la comunicación,
aprovechando los medios que
ofrece el Internet.
Modelo de aprendizaje que se
basa en cursos
semipresenciales, combinando
la asistencia a clases con
actividades vía internet.
En ingles es M-Learning, que
significa Aprendizaje Electrónico
Móvil, y es una metodologia de
enseñanza y aprendizaje, esta se
vale de pequeños dispositivos
móviles e inalámbricos, tales
como; Celulares, IPod, Tablets pc,
pockets pc y todo dispositivo de
mano de conexión inalámbrica.
Características
Presencial e-learning b-learning m-learning
Parte de una base de
conocimiento, y el
estudiante debe
ajustarse a ella
Los profesores
determinan cuándo y
cómo los estudiantes
recibirán los
materiales formativos
El sujeto recibe
pasivamente el
conocimiento
Tiende a apoyarse en
materiales impresos y
en el profesor como
fuente de
presentación
Tiende a un modelo
lineal de comunicación
La comunicación se
desarrolla básicamente
entre el profesor y el
estudiante
Modalidad que se apoya en la
red por lo que requiere del uso
de navegadores web para
acceder a la información
Facilita la comunicación entre
el profesor y los alumnos de
manera sincrónica o
asincrónica.
Permite los estudiantes vayan
a su propio ritmo de
aprendizaje
Permite la combinación de
diferentes materiales
(auditivos, visuales,
multimedia, hipertextual e
hipermedia)
Con una sola aplicación puede
atenderse a un mayor número
de estudiantes de
presentación y estructuración
de la información
El conocimiento es un proceso
activo de construcción
Flexibilidad para decidir lo
que se aprende, los tiempos
y las formas, respetando el
ritmo de aprendizaje
individual.
Clases presenciales.
Aprovecha al grupo para la
discusión, análisis y
conclusiones de casos
prácticos.
Acceso libre a la
información
Foros de discusión.
Tutorías personalizadas.
Conferencias.
Reducción de costos por
movimiento de las personas
(transporte, alimentación y
hospedaje)
Es asincrónico
Materiales didácticos
variables (videos, imágenes,
sonidos, interacciones)
.
Permite la construcción del
conocimiento por parte de los
estudiantes en diversos
contextos.
Permite a los estudiantes la
elaboración de
interpretaciones.
La tecnología móvil a menudo
cambia el modelo de
aprendizaje y la actividad
laboral.
El contexto de m-learning es
más que tiempo y espacio.
Presencial e-learning b-learning m-learning
La enseñanza se
desarrolla de forma
grupal
Puede prepararse para
desarrollarse en un
tiempo y en un lugar
Tiende a la rigidez
temporal y espacial
Tenemos mucha
experiencia en su
utilización
Disponemos de
muchos recursos
estructurales y
organizativos para su
puesta en
funcionamiento
El conocimiento es un proceso
activo de construcción
Tiende a reducir el tiempo de
formación de las personas
Tiende a ser interactiva, tanto
entre los participantes en el
proceso (profesor y
estudiantes) como con los
contenidos
Tiende a realizarse de forma
individual y colaborativamente
Aprendizaje flexible y apoyado
por tutorías.
Flexibilidad para decidir lo
que se aprende, los tiempos
y las formas, respetando el
ritmo de aprendizaje
individual.
Clases presenciales.
Aprovecha al grupo para la
discusión, análisis y
conclusiones de casos
prácticos.
Acceso libre a la
información
Foros de discusión.
Tutorías personalizadas.
Conferencias.
Reducción de costos por
movimiento de las personas
(transporte, alimentación y
hospedaje)
Es asincrónico
Materiales didácticos
variables (videos, imágenes,
sonidos, interacciones)
Permite la construcción del
conocimiento por parte de los
estudiantes en diversos
contextos.
Permite a los estudiantes la
elaboración de
interpretaciones.
La tecnología móvil a menudo
cambia el modelo de
aprendizaje y la actividad
laboral.
El contexto de m-learning es
más que tiempo y espacio.
Características
Presencial e-learning b-learning m-learning
Solo saber leer y
escribir
Se utilizan las redes de datos
como medios (Internet,
intranets, etc.), las herramientas
o aplicaciones hipertextuales
como soporte (por ejemplo,
correo electrónico, web, chat,
etc. ) y los contenidos y/o
unidades de aprendizaje en línea
como materiales formativos (por
ejemplo la inmersión práctica en
un entorno web 2.0.
Computadora con acceso a
internet.
Plataformas gestoras del
aprendizaje (LMS)
Son básicamente tecnológicos y de
conectividad inalámbrica.
Se utilizan dispositivos móviles con
capacidad y robustez para soportar
programas y aplicaciones para poder
desarrollar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Conectividad inalámbrica.
Requerimientos técnicos
Presencial e-learning b-learning m-learning
Desde siempre
fue aplicada en
todas las áreas
Uso de medios diferentes
para atender a necesidades
de aprendizaje diferentes y
usuarios distintos.
Facilita la realización de
nuevas actividades de
aprendizaje y de evaluación y
la creación de redes de
aprendizaje.
Se desarrollan y mejoran las
competencias digitales,
desde la búsqueda y
selección de información y su
proceso para convertirla en
conocimiento, hasta su
publicación y transmisión por
diversos soportes.
La variedad de materiales
favorece a los estudiantes
con distintos estilos de
aprendizaje
El material didáctico
disponible en Internet puede
ser utilizado por el docente
para actividades presenciales
o en línea.
Ayuda a los estudiantes a mejorar sus
capacidades para leer, escribir y
calcular, y a reconocer sus
capacidades existentes.
Puede ser utilizado para incentivar
experiencias de aprendizaje
independientes o grupales.
Ayuda a los estudiantes a identificar
las áreas donde necesitan ayuda y
respaldo.
Permite a los docentes que envíen
recordatorios a sus estudiantes sobre
plazos de actividades o tareas a los
alumnos así como mensajes de apoyo
y estímulo.
Ayuda a combatir la resistencia al uso
de las TIC y pueden ayudar a tender
un puente sobre la brecha entre la
alfabetización a través del teléfono
móvil y la realizada a través de las
TIC.
Aplicaciones didácticas
Presencial e-learning b-learning m-learning
Proporciona espacios on-line
para el almacenamiento,
clasificación y
publicación/difusión de
contenidos textuales y
audiovisuales, a los que luego
todos podrán acceder.
Proporciona recursos online
abiertos y compartidos; (No todo
debe de ser virtual, soporta
archivos con formato
PowerPoint, Pdf, etc.)
Facilita la creación de
experimentos, prácticas,
proyectos de desarrollo,
resolución de casos,
simulaciones, investigación -
acción, etc. (Solo es cuestión de
crear los entornos)
Ayuda a eliminar algo de la formalidad de la
experiencia de aprendizaje e involucra a estudiantes
renuentes quienes están familiarizados desde la
niñez con máquinas de juegos como PlayStations o
GameBoys, por lo tanto, esta familiaridad con la
tecnología mantiene sus niveles de interés.
Ayuda a los estudiantes para que permanezcan
enfocados y calmados durante las sesiones de clases
por períodos más largos.
Ayuda a elevar la autoestima y proporciona una
sensación de confianza en la medida que se brinda a
los docentes y estudiantes la responsabilidad del
cuidado de dispositivos tecnológicos propios del m-
learning.
Enriquece, anima y brinda variedad a las lecciones o
cursos convencionales.
Proporciona a menudo actividades intercurriculares,
aspecto clave para involucrar a los docentes a que
introduzcan actividades m-learning dentro del salón
de clase.
Aplicaciones didácticas
Alcances
Presencial e-learning b-learning m-learning
Hace uso de distintos
elementos de
investigación tales como
libros, revistas, videos, e
Internet
A.El e-learning trabaja en red, lo que lo
hace capaz de ser instantáneamente
actualizado, almacenado, recuperado,
distribuido y permite compartir
instrucción o información.
B. Es entregado al usuario final a través
del uso de ordenadores utilizando
tecnología estándar de Internet.
C. Se enfoca en la visión más amplia del
aprendizaje que van más allá de los
paradigmas tradicionales de capacitación.
Los límites quedan supeditados a:
los propios avances de la tecnología y
la posibilidad de acceso.
Creatividad y preparación de los
docentes, pero su aplicación puede ser
a todos los niveles.
El m-learning trabaja mediante dispositivos
inalámbricos y estos deben de garantizar la
conectividad para que exista la interacción
entre el guía, tutor y el eje central “el alumno”
y se pueda desarrollar el proceso de enseñanza
aprendizaje a distancia.
Limitaciones
Presencial e-learning b-learning m-learning
Alumnos pasivos
Se requiere de un
espacio especifico
Tiempo asignado
El uso de recursos
audio visuales es
limitado
Requiere más inversión de tiempo por parte
del profesor.
o Precisa unas mínimas competencias
tecnológicas
por parte del profesor y de los estudiantes.
o Requiere que los estudiantes tengan
habilidades para
el aprendizaje autónomo.
o Puede disminuir la calidad de la formación si
no se da una comunicación adecuada
profesor-alumno.
o Requiere más trabajo que la convencional.
o Supone la baja calidad de muchos cursos y
contenidos actuales.
o Se encuentra con la resistencia al cambio del
sistema
tradicional.
o Impone soledad y ausencia de referencias
físicas.
o Depende de una conexión a Internet, y que
ésta sea además rápida.
o Tiene profesorado poco formado.
o Supone problemas de seguridad y además de
autentificación
por parte del estudiante.
o No hay experiencia en su utilización.
Existe una brecha digital
La brecha digital es una dificultad pues
no todos tienen contacto y/o acceso a
las tecnologías.
El conocimiento limitado del uso de las
tecnologías.
Hay resistencia al cambio en el modelo
de aprendizaje, algunas personas les es
difícil acomodarse a un grupo que no
siempre está reunido
No todos tienen las habilidades básicas
de la lectoescritura debidamente
desarrollada.
A algunas personas se les dificulta
organizarse y trabajar en equipo,
máxime si no tiene un contacto directo.
Algunos docentes priorizan el uso de la
tecnología por sobre los contenidos.
o Los costos de los dispositivos
móviles son muy altos.
o El acceso a las nuevas
tecnologías.
o La conectividad inalámbrica
en situaciones geográficas
difíciles.
o Compatibilidad en
programas de los dispositivos
móviles.
Habilidades que desarrolla
Presencial e-learning b-learning m-learning
Socialización directa del
profesor y los alumnos
El estudiante de e-learning deberá
dominar
una serie de destrezas:
conocer cuándo hay una
necesidad de información
saber trabajar con diferentes
fuentes y sistemas
simbólicos
dominar la sobrecarga de
información evaluarla y
discriminar su calidad y
organizarla
Desarrolla la habilidad para
la exposición de
pensamientos
ser eficaz en el uso de la
información para dirigir el
problema, y saber comunicar la
información encontrada a otros.
Comunicación escrita
clara y concisa.
Auto-organización.
Autodidactismo.
Trabajo en equipo
Búsqueda de información.
Discriminación de fuentes
Capacidad de reelaborar
nueva información con la
que tiene y la que está
obteniendo
Toma de decisiones a
nivel individual y de
equipo.
El estudiante de m-learning
deberá dominar los dispositivos
móviles y estos generan las
siguientes habilidades:
Cognitivas
Colaborativas
Tecnológicas
Innovación
Pensamiento crítico y
creativo
Socializar mediante las TICS
Acortar distancias y tiempos
Practicidad
Papel del profesor
Presencial e-learning b-learning m-learning
Autoridad, Fuente de
información y estructurador
del conocimiento
Guía, orientador y tutor Requiere de motivar a los
estudiantes
Facilitador del aprendizaje.
Orientador durante el proceso de
aprendizaje
Diseñar las tutorías
Detectar los problemas que se
puedan presentar y plantear
estrategias para superarlas.
Requiere de capacitación continua
en el uso de las TIC’s y las
posibilidades didácticas de cada una
de ellas.
Dominar las teorías de y las
metodologías de aprendizaje
Guía de aprendizaje, orientador,
transmisor de conocimiento y tutor
Bibliografía b
