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TIPOS DE APRENDIZAJE 1
TIPOS DE APRENDIZAJES
PAULA ELIANA MONTERROSA ARRIETA
ERIKA ALEJANDRA GUERRERO PADILLA
KARINA ISABEL TORRES JARABA
GINA MARCELA PEÑATE RUA
PSICOLOGIA
ALEX RENTERIA
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
EL BAGRE ANTIOQUIA
2014
TIPOS DE APRENDIZAJE 2
Contenido
1. Introducción .......................................................................................................3
2. Tipos de Aprendizajes.........................................................................................4
2.1 Aprendizaje por reforzamiento................................................................4
2.2 Aprendizaje Receptivo............................................................................4
2.3 Aprendizaje Memorístico o Repetitivo...................................................4
2.4 Aprendizaje por descubrimiento.............................................................5
2.5 Aprendizaje Significativo.......................................................................5
2.6 Aprendizaje por Mantenimiento.............................................................5
2.7 Aprendizaje innovador...........................................................................6
2.8 Aprendizaje Visual............................................................................... 6
2.9 Aprendizaje Auditivo............................................................................6
2.10 Aprendizaje por tareas...........................................................................7
2.11 Aprendizaje por proyectos.....................................................................7
2.12 Aprendizaje por recepción....................................................................7
2.13 Aprendizaje por observación.................................................................8
2.14 Aprendizaje Humano.............................................................................8
3. Como aporta la web 2.0 en el aprendizaje autónomo.......................................9
4. La importancia de las TIC como herramientas para el desarrollo.....................9
5. Importancia de las TIC para el desarrollo profesional (Psicología)..................9
6. Papel que cumple la lectura en el desarrollo profesional.................................10
7. Blogspot como cuenta para captar información...............................................10
8. Posibles riesgos para los estudios....................................................................10
9. Conclusión.......................................................................................................11
10. Bibliografía......................................................................................................12
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1. Introducción
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultados del estudio, la
experiencia, la instrucción y la observación, este proceso puede ser analizado desde
distintas perspectivas por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.
En la actualidad contamos con las TIC (Tecnologías de Información y
Comunicación) que son de mucha utilidad ya que nos facilita la comunicación y la
investigación de nuevos conocimientos y nos ayuda para el desarrollo de un nuevo
aprendizaje.
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2. TIPOS DE APRENDIZAJES
2.1 Aprendizaje por reforzamiento:
Define la manera de comportarse de un agente a un espacio dado en un tiempo
exacto. Puede verse como un mapeo entre los estados del ambiente que el agente
percibe y las acciones que toma cuando se encuentra en esos estados corresponde a lo
que en psicología se conoce como reglas de estimulo- respuestas o asociaciones. Este
elemento es central ya que por si solo es suficiente para determinar el comportamiento
(wikipedia)
2.2 Aprendizaje receptivo:
El aprendizaje receptivo es aquel en donde el estudiante solo recibe información
sin aportar nada, el maestro le da toda la información sin que la busque o la analice.
Ejemplo: Como cuando leemos un libro y sabemos el tema del que habla pero no sabes
en sí de que trata. (Psicopedagogia)
2.3 Aprendizaje memorístico o repetitivo:
Consiste en dar una serie de conocimientos sin esperar que el alumno los
comprenda. El aprendizaje memorístico se da cuando memorizamos sin entender la
información. Es aprender un conocimiento o un tema de manera parcial y de memoria
sin comprender y sin entender la información, es la repetición de datos que no se
recordaran después de un determinado tiempo (aprendizaje a corto plazo). (N.5, 2011)
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2.4 Aprendizaje por descubrimiento:
Promueve que el estudiante adquiera conocimientos por si mismo, de tal modo
que el contenido aportado no se presenta en su forma final, sino que debe de ser
descubierto por el estudiante. Ejemplo: Los niños conocen los colores primarios, le
proporcionamos pinturas con colores primarios, al jugar con las pinturas (mezclarlas)
irán descubriendo nuevos colores al mezclar 2 o mas colores.
2.5 Aprendizaje significativo:
Es un aprendizaje permanente, el aprendizaje que adquirimos es a largo plazo,
produce un cambio cognitivo, se pasa de una situación de no saber a saber, un
aprendizaje es significativo cuando los contenidos son relacionados de mono no
arbitrarios y sustancial (no al pie de la letra), se obtiene con lo que el alumno ya sabe,
evolución, modificación y desarrollo de la antigua información.
2.6 Aprendizaje por mantenimiento:
Es el tipo de aprendizaje diseñado para conservar un sistema existente o un
estilo de vida establecido, consiste en la adquisición de criterios, métodos y reglas fijos
para hacer frente a situaciones conocidas y concurrentes, bajo este enfoque las personas
son formadas con actitudes, conocimientos y destrezas del pasado, para estimular en las
personas la capacidad de resolver problemas en el supuesto de problemas ya vividos
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2.7 Aprendizaje innovador:
Es el tipo de aprendizaje que puede soportar cambios, renovación, reestructuras
y reformulación de problemas, propone nuevos valores en vez de conservar los
antiguos. (wikipedia)
2.8 Aprendizaje visual:
Las técnicas de aprendizaje visual ayudan a los estudiantes a aclarar
pensamientos, los estudiantes ven como las ideas están conectadas y se dan cuenta de
que manera se pueden agrupar u organizar la información, con el aprendizaje visual el
los conceptos nuevos se comprende fácil y completamente. Ejemplo: Mapas
conceptuales, imágenes Mapa de ideas, mentefacto etc. (Eduteka, 2007)
2.9 Aprendizaje auditivo:
Aprendizaje por medio del audio, también conocido como “aprendizaje por
personas de preferencia oral” describe a los que aprenden utilizando su sistema auditivo,
es un método de enseñanza que se dirige a los estudiantes cuyo estilo de aprendizaje se
orienta mas hacia la asimilación del oído y no por la vista, en muchos caso, tienen
dificultades con instrucciones de forma escrita, los estudiantes auditivos usan sus
habilidades de buenos oyentes y de buenos comunicadores para organizar la
información que están adquiriendo. (wikipedia)
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2.10 Aprendizaje por tareas:
En este Aprendizaje se trabaja un tema en concreto, disciplinar o
interdisciplinar, hay unos objetivos claros se estructuran n una secuencia didáctica.
Todas las actividades van encaminadas a un punto final, el estudiante sabe que debe
hacer como y para que.
2.11 Aprendizaje por proyectos:
La enseñanza basada en proyectos es diferente: Es una estrategia educativa
integral (holística), en lugar de ser un complemento. El trabajo por proyecto es parte
importante del proceso de aprendizaje, constituye un modelo de instrucción autentico en
el que los estudiantes planean, implementan, evalúan proyecto que tienen aplicación en
el mundo real más allá del aula de clase.
En ellas se recomiendan actividades de enseñanzas interdisciplinarias, de largo
plazo y centradas en el estudiante en lugar de lecciones cortas y aisladas. (Laboratory,
2006)
2.12 Aprendizaje por recepción:
En este tipo de aprendizaje el educando adopta una actitud pasiva de mero
receptor de conocimientos que no tiene y que le son presentados por aquel que los
posee, el docente, ya elaborados, analizados, sintetizados, y explicados, listos para ser
aprovechados.
En este aprendizaje la tarea es del educador que se dedica a buscar los
contenidos apropiados y se los entrega al alumno del modo más didáctico posible, pero
sin esfuerzo alguno para el alumno, que en el mejor de los casos tomara nota de la
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explicación del profesor, en cuyo caso empezara hacer un aprendizaje significativo, de
no ser solo será un aprendizaje repetitivo. (guia, S.f)
2.13 Aprendizaje por observación:
Albert Bandura consideraba que podemos aprender por observa o imitación. Si
todo el aprendizaje fuera resultado de recompensas y castigos nuestra capacidad fuera
muy limitada. El aprendizaje observacional sucede cuando el sujeto contempla la
conducta de un modelo, aunque se puede aprender de una conducta sin llevarla a cabo.
(Wikipedia, Wikipedia , 2013)
2.14 Aprendizaje humano:
El aprendizaje humano resulta de la interacción de la persona con el medio
ambiente. Es el resultado de la experiencia del contacto del hombre con su entorno, este
proceso inicialmente es natural, nace en un entorno familiar y social, luego
simultáneamente se hace deliberado (previamente planificado).
El aprendizaje se puede dar tanto en un proceso educativo como instruccional y
es el potencial en la conducta intelectual o psicomotora se manifiesta cuando los
estímulos externos incorporan nuevos conocimientos, estimulan el desarrollo de
habilidades y destrezas o producen cambios provenientes de nuevas experiencias.
(Castillo, 2010)
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3. ¿Como aporta la web 2.0 en el aprendizaje autónomo?
La web 2.0 al construir un espacio rico en fuentes de información (una red social
de conocimientos) me permite buscar, clasificar y compartir información on-line, sus
fuentes de información y canales de comunicación nos facilitan un aprendizaje más
autónomo ya que nos permite indagar, investigar y compartir conocimientos, además de
impulsarnos a una mayor participación de las actividades.
La web 2.0 nos permite interactuar, colaborar y aportar entre sí a los contenidos
creados por usuarios de una comunidad virtual.
4. La importancia de la TIC como herramienta para el desarrollo.
Ayuda aprender de otros y con otros, facilita el aprender haciendo, construyendo
y resolviendo problemas, estimula el desarrollo y destrezas sociales y cognitivas, nos
permite acceder mas rápido a la información permitiendo obtengamos nuevos
conocimientos para nuestro desarrollo intelectual.
5. ¿Que importancia tiene la TIC en el desarrollo de su formación como
psicóloga?
La importancia de las Tic debe aplicar para todas las profesiones existentes
donde el manejo de la informática y la comunicación es la base fundamental de su
crecimiento tanto profesional como personal. Las tecnologías y la informática nos
ayudan a obtener el conocimiento de una manera más rápida, lo que permite la
actualización en nuestro campo laboral.
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6. ¿Que papel cumple la lectura en su formación profesional?
La lectura es parte fundamental de todo profesional, sobretodo si se lee sobre
nuevos conocimientos, ya que nos trae muchos beneficios, amplía nuestro
conocimiento, ayuda a desenvolvernos verbalmente, enriquece el intelecto, ejercita la
parte cognitiva del cerebro
7. ¿Son lo blogspot una cuenta de captar información para su aprendizaje?
El blogspot por ser un sitio web de información donde una comunidad virtual
desarrollan contenidos que se actualizan periódicamente en cada articulo del blog como
lectora, tengo la oportunidad de dejar comentarios y a su vez pueden ser respondidos
por el autor, lo cual genera un dialogo, donde puedo aclarar dudas e ir fortaleciendo mi
aprendizaje y aumentando mis conocimientos.
8. Enumere los posibles riesgos, que usted considere que pueden ser un
obstáculo para terminar su carrera.
La falta económica, alguna enfermedad terminal.
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9. Conclusión
El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en los seres
humanos, animales y sistemas artificiales, cada persona tiene una capacidad de
aprendizaje único e individual, pero debemos analizar con que tipo de aprendizaje nos
identificamos y utilizar estrategias para estimular nuestras capacidades cognitivas para
así obtener conocimientos a largo plazo.
.
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10 . Bibliografía
Castillo, C. (27 de enero de 2010). aprendizaje humano. Recuperado el 09 de
febrero de 2014, de http://www.slideshare.net/Casticarol/el-aprendizaje-humano
Eduteka. (2007). Eduteka. Recuperado el 09 de Febrero de 2014, de Eduteka:
http://intranet.asemi.com.mx/subnivel07/subnivel01/
guia, l. (S.f). Educación la guia. Recuperado el 09 de febrero de 2014, de
Educación la guia: http://educacion.laguia2000.com/aprendizaje/aprendizaje-por-
recepcion
Laboratory, N. R. (11 de marzo de 2006). Eduteka. Recuperado el 09 de febrero
de 2014, de Eduteka: http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php
N.5, G. d. (09 de abril de 2011). Grupo de investigacion N.5. Recuperado el 08
de febrero de 2014, de Grupo de investigacion N.5:
http://grupo5ieducativa.wordpress.com/2011/04/09/aprendizaje-repetitivo-o-
memoristico/
Psicopedagogia. (s.f.). Recuperado el 08 de febrero de 2014, de Psicopedagogia:
http://www.psicopedagogia.com/definicion/aprendizaje%20significativo
wikipedia. (s.f.). wikipedia. Recuperado el 09 de 02 de 2014, de wikipedia:
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