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Titulo, resumen e introducción
Dr. Cristian Díaz Vélez
El titulo
• Debe describir adecuadamente el contenidodel artículo con el menor de número deforma que resulta comprensible y localizable.
Primer impacto para leer estudio.
Ni muy corto ni demasiado largo.
Tener cuidado con la sintaxis.
Evitar abreviaturas, nombres comerciales, jerga, terminología extraña, etc
Evitar uso de subtítulos.
Relacionado a la conclusión del estudio
Refleja relación de variables
Según estudio puede indicar temporalidad y lugar.
Ni muy corto …
Incluir en el título toda la información que permita que la recuperación electrónica
del artículo sea sensible y específica
….ni demasiado largo
Tratamiento de la Enfermedad deGraves con I131: Primeros casos en laUnidad de Endocrinología Pediátrica delHospital Nacional Cayetano Heredia,Lima-Perú.
Tener cuidado con la sintaxis (1)
Tener cuidado con la sintaxis (2)
Evitar abreviaturas
Evitar abreviaturas
Evitar uso de subtítulos
Los Autores
• No hay normas o reglas convenidas para el orden autores
• Orden alfabético
• Orden según autor principal
• Orden según acuerdo
• El reconocimiento de la autoría debería basarse en:
1) Las aportaciones importantes a la idea y diseño delestudio, o a la recogida de datos, o al análisis einterpretación de datos.
2) La redacción del borrador del artículo o la revisióncrítica de su contenido intelectual sustancial.
3) La aprobación final de la versión que va a publicarse.
Los autores deberían cumplir las condiciones 1, 2 y 3.
• “Debe permitir a los lectores identificar rápida y exactamente el contenido del documento, determinar la pertinencia para sus intereses y decidir si leerá el trabajo completo”
• Economía de palabras, máximo de 200 – 250 palabras.
• Se debe escribir en un solo párrafo.
• Debe ser escrito en pretérito, porque se refiere a un trabajo ya realizado.
El Resumen
Tipos de resúmenes
Informativo
• Expone brevemente el problema, el método usado para estudiarlo y los principales resultados y conclusiones.
Indicativo o Descriptivo
• Tiene por objeto indicar el tema del artículo. Por su carácter descriptivo y no sustantivo es necesario leer el artículo completo.
El Resumen: partes
• Versión sumaria del artículo.
• Debe incluir las siguientes partes:
Introducción (Objetivo)
Material y Métodos
Resultados
Conclusiones
El Resumen
• ¡El resumen es la única sección sustantiva del artículo indizado en muchas bases de datos electrónicas, y la única sección que muchos lectores leen!
POR LO TANTO:
¡Es necesario que los resúmenes
reflejen con precisión el contenido
del artículo!
Objetivo: Determinar la relación léxico-semántica entre tres variables textualespresentes en artículos de investigación científica, estas son: palabras clave, resumeny contenido del artículo y
Las palabras clave
• Al final del resumen se debe agregar 3 a 5 palabras clave
• Descriptores en ciencias de la salud:
Español (Decs):
http://decs.bvs.br/E/decswebe.htm
Ingles (Mesh):
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/mesh
LA INTRODUCCIÓN
Suministrar suficientes antecedentes para
que el lector pueda comprender los
resultados del estudio.
Presentar el fundamento (justificación)
racional del estudio.
Establecer claramente el (los) objetivo (s)
de la investigación.
¿POR QUE?
Peat J, Elliott E, Baur L, Keena V. Scientific Writing—Easy when you know how. BMJ Books, London, 2002.
LA INTRODUCCIÓN
¿POR QUE?
Lo que sabemos?
Lo que no sabemos?
Por que se hizo el estudio?
LA INTRODUCCIÓN¿POR QUE?
• Enganchar al lector.
• De lo general a lo especifico del tema: el objetivo.
• No es una revisión del tema.
• Incluir solo referencias pertinentes.
• La introducción es el lugar para definir los
• términos, abreviatura o siglas que se utilizarán
• Los antecedentes del estudio
• Enunciar el propósito específico, a menudo la investigación se
centra con más claridad cuando se plantea como pregunta.
• Los objetivos principales como los secundarios deberían estar
claros, y debería describirse cualquier análisis de subgrupos
predefinido.
• Se deben incluir sólo las referencias que sean estrictamente
pertinentes y no añadir datos o conclusiones del trabajo que se
presenta.
Sintaxis descuidada
El significado literal de la oración puede ser tan absurdo que el lector sonreirá pero
entenderá el mensaje.
o Textual: “Las muestras se tomaron al azar en el área señalada usando una pala”.
o Comentario: Esta oración dice literalmente que el investigador usó una pala para señalar el área donde tomó las muestras. El problema surge porque la acción de usar la pala está más cerca de señalar que de tomar las muestras.
o Alternativa: Usando una pala, las muestras se tomaron al azar en el área señalada.
Manual de Redacción Científica . http://caribjsci.org/epub1/index.htm
Sintaxis descuidada
En otras ocasiones el significado será confuso y el lector deberá retroceder y
leer la oración varias veces para intentar entenderla.
o Textual: El paciente sintió un dolor en eldedo que gradualmente desapareció.
o Comentario: ¿Qué desapareciógradualmente, el dolor o el dedo? Observaque desaparecer está más cerca del dedo quedel dolor.
o Alternativa: El paciente sintió en el dedo undolor que desapareció gradualmente.
Manual de Redacción Científica . http://caribjsci.org/epub1/index.htm
Sintaxis descuidada
El significado también puede ser opuesto o totalmente distinto de lo que quieres
comunicar.
o Textual: “Observé larvas pequeñas en los fluidos abdominales de la chinche con el proceso caudal degenerado”.
o Comentario: ¿Quién tiene el proceso caudal degenerado? Según la oración es la chinche, pero son las larvas. Observa que el proceso caudal degenerado está más cerca de la chinche que de las larvas.
o Alternativa: En los fluidos abdominales de la chinche observé larvas pequeñas con el proceso caudal degenerado.
Manual de Redacción Científica . http://caribjsci.org/epub1/index.htm
Sintaxis descuidada
http://www.imbiomed.com.mx/1/1/articulos.php?id_revista=299
http://www.imbiomed.com.mx/1/1/articulos.php?id_revista=299
