TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD

(TDAH)Por:

Claudia Elena Carvajal H.María Helena González M.Johana Andrea Loaiza W.

Psicólogas UdeASeptiembre de 2014

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

(TDAH)El Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad es de tipo neurobiológico, el cual provoca la desatención de destrezas importantes para el desarrollo académico, social, emocional y físico. La característica principal del déficit es un patrón persistente de desatención e hiperactividad, que es más frecuente y grave que el observado habitualmente en sujetos de un nivel de desarrollo similar.

Es el diagnóstico psiquiátrico más común de la infancia, con una prevalencia estimada de 3 a 7%, afectando más frecuentemente a los hombres en una proporción de 3/1 a 9/1 con respecto a las mujeres, aunque es importante destacar, que los síntomas suelen ser más severos en pacientes del sexo femenino.

El diagnóstico del TDAH solo es fiable a partir de los seis años, pues antes de esta edad los síntomas pueden confundirse con el comportamiento habitual del niño en la infancia. La llegada a la educación primaria y el aumento en el nivel de exigencia hacen que pueda llegarse al diagnóstico. «Los niños con TDAH se portan mal, tienen malos resultados escolares, algo muy común en otros compañeros»,

Subtipos del TDAHSe divide en tres subtipos, de acuerdo a las principales características asociadas: Trastorno de predominio de déficit de atención. Trastorno de predominio de la hiperactividad e

impulsividad. Trastorno combinado (problemas significativos

tanto por desatención como por hiperactividad-impulsividad).

Déficit de atención

Tiene una gran dificultad para prestar atención y concentrarse.

Hiperactividad

Presenta un nivel superior e inapropiado de actividad para su edad.

ImpulsividadLe cuesta controlar sus conductas, emociones o pensamientos.

Pese a su alta frecuencia, el TDAH es comúnmente sub-diagnosticado o confundido con otras patologías psiquiátricas, lo cual retarda el tratamiento adecuado, deteriorando el mundo familiar, escolar y social de los pacientes.

Afrontando el diagnóstico

Recomendaciones Intente reconocer el lado bueno de las cosas,

ríase y ayude al niño a descubrir el humor y a reírse de sí mismo.

Aprenda a manejar el enfado y la amargura y mantenga una actitud positiva.

Busque el apoyo de otros padres.

Enseñe a su hijo a descubrir en que es bueno. Ayúdelo a aceptar sus propias limitaciones y

acéptelo. Comprenda a sus hijos. Es fundamental entender

como piensa un niño con este trastorno. Asegúrese que no sólo se sienta apreciado, sino

que sepa que es especial para usted.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN