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ESTERIOTIPOS Y
REPRESENTACIONES
SOCIALES
Igualdad de género y no discriminación
Grado de Trabajo Social (Grupo G)
CEBRIÁN BESSINI, Raúl
GUILLEM FELICI, María José
GUILLÉN SANZ, Fernando
MARÍN FANDOS, Soledad
MARTÍNEZ CERDÁN, Coral
RODRÍGUEZ CASTILLO, Celia
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TALLER SOBRE REPRESENTACIONES SOCIALES
GUIÓN PARA EL ANÁLISIS DE REPRESENTACIONES
SOCIALES. DINÁMICA EN PEQUEÑO GRUPO
Objetivo: Reflexionar en torno a las representaciones sociales
y sobre la propia acción y relacionarla con nuestra
construcción de género.
Con el material recopilado por cada grupo, compuesto por 5
documentos o materiales diferentes:
1.- Analizar las representaciones que aparecen en cada documento
desde la perspectiva de los roles y estereotipos asignados.
Escribir dicho análisis y reflexión en un folio para cada material
(utilizar el vocabulario específico).
Duración: 15 minutos por cada material, duración total 1 hora y
15 minutos.
2.- Elegir a un/a relator/a de cada grupo.
3.- Exposición en gran grupo del análisis de cada material por la o el
relator/a de cada grupo. Duración: 30 minutos.
4.- Conclusiones de la sesión. Duración: 10 minutos.
5.- Entregar a la profesora el análisis grupal de los materiales.
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MATERIAL #1 Artículo de prensa
1.- ANÁLISIS GENERAL
El artículo consiste en una “queja” burlona, grosera y sexista acerca de la decisión del
consejo de dirección de RTVE que supuso la sustitución de José Antonio Maldonado
por Mónica López al frente del espacio de meteorología de los informativos de la
cadena TVE1. En él se cuestiona la capacidad de una mujer para llegar a puestos
“reservados” tradicionalmente a los hombres, el autor asume que la susodicha
presentadora ha necesitado de un trato de favor para ascender. Aquí consideramos
que esta es una de las representaciones sociales más generalizadas hoy en día en lo
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que respecta a la discriminación de género en el ámbito laboral: la idea preconcebida
de que para competir en formación y capacidad con un hombre, una mujer necesita de
técnicas poco honrosas y tejemanejes. Lo que esto supone a la práctica es que en el
entorno profesional, las mujeres, aparte de estar discriminadas en cuestiones
retributivas, estén siendo sometidas a un mayor control sobre la calidad de su trabajo
y a una mayor exigencia tanto en experiencia como en formación que la demandada a
sus compañeros para optar a puestos de trabajo equivalentes.
2.- ESTEREOTIPOS DE GÉNERO PRESENTES
FEMENINOS MASCULINOS
Incapaz
Chanchullera
Poco formada
Resultona
Reputado
Respetable
Experimentado
Formado
Honesto
3.- ROLES ASIGNADOS:
De forma poco velada, el redactor asigna dos roles muy determinados y contrapuestos
a lo masculino y a lo femenino, reservando a este último todas las connotaciones
negativas. En primer lugar, el lector encontrará que todas las connotaciones favorables
del oficio de meteorólogo que aparecen (como pueda ser la veracidad, la honestidad,
el esfuerzo, la formación, el saber hacer…) le son atribuidas al varón, lo que le
convierte en buen trabajador y personaje público respetado. Por el contrario, a su
sustituta le espera una asignación muy distinta, al considerarla inherentemente
inferior a su predecesor, tanto en capacidad, como en honorabilidad, el signatario de
la columna la considera textualmente una “niña de papa” (asumiendo que ha llegado
a su posición valiéndose de cuestiones ajenas a su experiencia y formación) y, de
manera implícita, una cara bonita, es decir, una persona poco idónea para su puesto
pero que por su buen aspecto físico y condición de mujer ha sido escogida para el
mismo.
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MATERIAL #2 Cuento
1.- ANÁLISIS GENERAL
La bella durmiente, cuento ampliamente conocido, narra la historia de una niña que es
hechizada por una bruja (mientras se dedica a coser) y que debe de ser despertada por
el beso de un príncipe. En el cuento de Charles Perraut (1697), a la bella durmiente le
regalan seis virtudes y habilidades que debía tener como mujer, entre ellas se cuentan:
la bondad, la belleza, la gracia, el baile, el canto, la capacidad de tocar instrumentos
musicales. La versión más popular en la actualidad (la realizada por la factoría Disney)
no incluye esta parte, tampoco aquella en que se indica que la princesa cae víctima de
su maldición debido a su actitud “atolondrada”.
Lo que a nuestros ojos pretende reflejar la obra es la asociación entre la feminidad y la
fragilidad, la necesidad de ser protegida por un hombre (que en este caso sería
primero el rey, su padre, y después el príncipe salvador). También nos resulta
importante destacar que entre las virtudes otorgadas a la princesa no se encuentre la
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inteligencia, ni la constancia, ni la templanza, ni ninguna otra de la que se pudiese
hacer gala fuera del ámbito doméstico de la época. Pensamos que estas
representaciones siguen en parte vigentes a día de hoy, quitando el paradigma de
asociar la ignorancia femenina como una virtud.
2.- ESTEREOTIPOS DE GÉNERO PRESENTES
FEMENINOS MASCULINOS
Frágil
Atolondrada
Ilusa
Malvada (Bruja)
Fuerte
Valiente
Temperamental
Galán
3.- ROLES ASIGNADOS:
Los roles otorgados por el autor en función del género serían:
Para los hombres: rol de protector, como hemos comentado anteriormente
este rol primero recae en el padre, y posteriormente en el príncipe, que a su vez
representa su futuro marido. De esta forma, condiciona el desarrollo y la seguridad de
una mujer al cuidado del hombre que la “posea”. También se le asigna al varón el rol
de conquistador, es quien debe de buscar a su princesa, despertarla de su sueño,
convertirse en su héroe y desposarla.
Para las mujeres: Aparecen dos tipos de roles para dos tipos de mujeres. Para la
sometida encontraríamos el rol de la persona inocente, ignorante y delicada, pero a la
vez bella y virtuosa. Sin embargo luego estaría el asignado a la mujer revelada que
nosotros consideramos que es lo que encarna la bruja, a esa mujer se le asigna el rol
de mujer adulta e inteligente, pero que utiliza su inteligencia para hacer desgraciados
a los demás.
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MATERIAL #3 Anuncio
1.- ANÁLISIS GENERAL
El anuncio nos muestra cómo, para hacer un agujero en la pared, una mujer mira con
asombro una taladradora para luego hacer con ella un verdadero destrozo y terminar
por colocar un cuadro sin percatarse del desastre formado. Esta es una de las
representaciones sociales más antiguas y enquistadas en el sistema patriarcal, el de la
incapacidad de las mujeres para realizar tareas que requieran de habilidad manual con
el mismo grado de eficacia que las haría un hombre. El publicista, sabedor de lo
asumido que está este paradigma en la sociedad, lo asocia a otro igualmente
sangrante por su falsedad, y es el de que las mujeres conducen peor que los hombres y
con ello el mensaje último es la necesidad para los hombres de utilizar un seguro de
vehículo a todo riesgo si sus mujeres van a conducir su coche. No obstante a esta
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representación, estadísticamente está demostrado que las mujeres conducen mejor
que los hombres, y no por ello el estereotipo ha quedado en desuso.
2.- ESTEREOTIPOS PRESENTES
FEMENINOS
Torpe para trabajos manuales
Torpe para la conducción
Complaciente
Ignorante
3.- ROLES ASIGNADOS:
Aunque indirectamente también se hace referencia a roles para el hombre, nos
centraremos esta vez únicamente en los destinados a la mujer protagonista del spot.
Pensamos que su principal rol es el de trabajadora secundaria, es decir, aquella que
hace una tarea manual cuando no hay un hombre que la haga por ella o cuando el
hombre no quiera realizarla.
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MATERIAL #4 Canción (Anexo I)
1.- ANÁLISIS GENERAL
“La Muda” es una de las canciones de más éxito que ha tenido el reggaetón en los
últimos años. Este género de música, originario de Puerto Rico, es sobretodo
consumido en masa por jóvenes y adolescentes que lo llevan en sus móviles y demás
reproductores musicales y lo difunden a un nivel viral.
A simple vista, la canción desprende sexismo explícito y agresivo, no obstante,
analizándola con más detalle, encontramos todo un prototipo de lo que para estos
cantantes debe de ser una mujer. Definiríamos a este modelo o representación
femenina de la siguiente manera: una persona sumisa, obediente, sin iniciativa y
absolutamente dependiente, que debe de saber cómo entretener a un hombre y que
resta en casa a la llegada de su pareja masculina o, en caso de ser su amante, no
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molestarle conversando y limitarse a ofrecerle sexo. De manera velada, también
sugiere que no es correcto que la mujer cuestione la actitud del hombre, y que debe
de dejarse llevar por lo que su compañero varón mande.
2.- ESTEREOTIPOS PRESENTES
FEMENINOS MASCULINOS
Objeto (no persona)
Sumisa
Molesta (por hablar mucho)
Resignada
Dependiente
Soberbio
Juerguista
Bebedor
3.- ROLES ASIGNADOS:
La canción asigna roles diferenciados a mujeres y hombres, los describiremos a
continuación:
Roles para mujeres: les asigna el rol de amantes complacientes, que deben
conformarse con que el hombre realice bien el sexo y le agasaje con cuestiones
materiales, lo que a su vez implica que una mujer debe de ser cariñosa y exuberante,
porque eso es lo que le atrae al hombre de ella; también, de manera velada, el de ama
de casa sumisa que es molesta cuando cuestiona las actitudes de un hombre, por lo
tanto debe de asumir la naturaleza de los actos de un varón como correcta y
resignarse si esta no es de su agrado, porque lo contrario supondría una
inconveniencia.
Roles para hombres: para el hombre quedan reservadas todas las implicaciones
del rol de dominador, así debe de decir a la mujer cuando hablar, cuando callar,
cuando besarle (que se utiliza en la canción como eufemismo del acto sexual), cuando
ir al coche (al coche del varón), cuando ir a casa, es todo un conjunto de actitudes que
se le presumen al hombre para que este resulte atractivo y sea considerado un
triunfador entre iguales.
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MATERIAL #5 Revista Juvenil (Anexo II)
1.- ANÁLISIS GENERAL
Hemos seleccionado para nuestro análisis un texto publicado por la revista juvenil
“SuperPop” a través de su página web (www.superpop.es), en él, se explica a las chicas
como deben de salir de situaciones embarazosas tales como que se les declaren sin
ellas desearlo o como aguantar los nervios ante los chicos que le atraigan.
Después de haber leído una sola vez en texto pudiese parecer que éste tan solo es un
nefasto intento de dar consejos genéricos que servirían para ambos sexos pero,
haciendo un análisis crítico, encontramos referencias a las principales
representaciones que la sociedad hace de la mujer. En primer lugar asocia la seguridad
de una mujer (una niña) en su aspecto físico y a su forma de moverse frente a los
hombres, lo que de por sí le impone un tipo de comportamiento y de actitud. También
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le incita a hacerse la patota, porque así inspirará más confianza en un chico,
indirectamente está aceptando que las mujeres inteligentes o muy hábiles causan
desconfianza en los hombres. Finalmente se asocia a la mujer sola con la mujer
aburrida, reiterando la necesidad para una mujer de estar acompañada de un hombre
para sentirse completa.
2.- ESTEREOTIPOS PRESENTES
FEMENINOS
Superficial
Tímida
Insegura
Dependiente
3.- ROLES ASIGNADOS:
Como hemos comentado antes, se incita aquí a las niñas y adolescentes a ejercer el rol
de inferiores en lo académico, pues se asume que a los hombres les genera
desconfianza que una mujer sepa hacer las cosas mejor que ellos.
También se presenta en el texto el rol por el cual la mujer fuera del hogar ha de
sentirse insegura delante de los hombres y por ello ha de demostrar activamente lo
encantadora, bella y sensual que es.
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ANEXO I : LETRA DE LA CANCIÓN “LA MUDA” Quiero una mujer bien bonita callada que no me diga naaa que cuando me vaya a la noche y vuelva en la mañanano digaa naaa que aunque no le guste que tome se quede callada y no diga naa quiero una mujer que no digaa naa naaah naaah naah naaaah naaah naaah Ya no hables más y dame un beso Llego la hora del beso Llevamos como diez horas hablando y tu que bla bla blaaahh Dame un beso Llegó la hora del beso Ya son más de las doce y tu me sigues con tu blaaaaah Ya son las dos de la mañana eehh vámonos en mi auto baby Te paso un pico pa caerle baby Pasemolo chevere my girl your sexy kevin por ti no me digas nada de la madrugada la mente dañada Shh.. Quedate calladaa... Nos vamos, fumamos nos despelucamos te llevo pa' casa y después nos pillamos Azotaa! do, tre cua ... Quiero que sepa bailar, que nunca salga sola que nunca quiera pelear, que rompa la conzola se que no existe pero yo oeoeo Quiero una mujer que no diga naaa Daleee Calii yeaah oohh! Si tu me quieres yo te quiero puedo regalarte el mundo entero Yo se que está joda suena a alguien golero Pero yo no soy normal yo soy Calii dalee Si tu me quieres yo te quiero puedo regalarte el mundo entero Yo se que está joda suena igualitica a alguien golero (Y me disculpan buenas noches) Y si tu no me dices na te juro no te dire nah nah nah no necesito saber donde estas ni para donde vas solo te pido que vos no me jodas Y si tu no me dices nah te juro no te dire nah nah nah Vos podes hacer lo que quieres podes estar soltera me llamas bebé si te da la arrechera hahaha... Quiero que sepa bailar, que nunca salga sola que nunca quiera pelear, que rompa la conzola se que no existe pero yo oeoeo Quiero una mujer que no diga naaa Esto es Colombo records papa!! Si tu me quieres yo te quiero puedo regalarte el mundo entero A ver si a si conseguimos este botín haha... auu Si tu me quieres yo te quiero, puedo regalarte el mundo entero
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ANEXO II: TÁCTICAS PARA SALIR DE CUALQUIER MARRON (WWW.SUPERPOP.ES)
Alarma, ¡se aparta! ¡Oh, oh! Estabas tonteando tan tranquilamente y te lanzas un poquito más con él… ¡pero le entra el corte y se aparta! O peor, ¡pone cara rara! ¡Eh! ¡No salgas corriendo, se puede arreglar! Sigue hablando todo lo normal que puedas y, en plan broma, di: «no te asustes, ¡que no muerdo!». Despídete en dos frases y dile: «Bueno, me voy que he quedado con mi chico». ¡No tiene por qué ser verdad! ¡Pero así no pensará que te has rayado! Paseando tipazo Pasar por delante del chico que te gusta cuando sabes que te está mirando ¡es un marrón! ¡Fijo que te la pegas y se parte de ti! ¡Error! ¡Pensar eso es el primer paso hacia el suelo! Repítete: «Estoy buenísima», mira a un punto fijo ¡y ponte recta! Pasa moviendo la cadera y el trasero ¡y lo dejarás K.O! ¡Súper íntimo! Clase de piscina en el insti… El caso es que tu chico te va a ver en biquini ¡y te mueres del corte! ¡Pero ojo! Porque cuanto más te rayes y te agobies, más incómoda estarás ¡y más rara te verá! ¿Lo pillas? Una buena solución es pensar algo divertido, algo que le puedas contar y lo distraiga, ¡verás como cuando estéis hablando se te olvidará que no vas con tu ropa! Y además… ¡estaréis geniales! ¡Menudo corte! ¡No! Te ha tocado currar con el chico que te vuelve loca ¡y no sabes qué decir! Se te pone cara de haberte tragado un chicle ¡y te sudan las manos! ¡Tranqui! Suéltale un: «¿Cómo lo llevas?» sonriendo y añade: «Porque yo… Je, je». ¡Como si fueras un desastre! Le darás confianza y se sentirá a gusto contigo y si luego encima se te da bien… ¡se quedará flipado! ¡Ah, y pasa de nervios, es tu oportunidad! ¡Se te declara el chico equivocado! Es «muy majo…», ¡pero no es el chico que te gusta! ¡Y encima se te acaba de declarar! Atenta: «Eres un chico genial, pero justo en este momento… me gusta alguien y… Pero me gustaría que siguiéramos siendo amigos». ¡Nunca se sabe si este chico te puede acabar gustando! Sola… ¡en plena fiesta! Vaya bajón, estás en una fiesta y el chico que te gusta también, pero… ¡tú estás sola! ¡Y no quieres que piense que eres aburrida o algo así! ¡Atenta! «¿Has visto a…?», es lo mejor para entrar en una conversación. Se supone que buscas a alguien y no le encuentras, por eso ¡te acoplas al grupo! ¡Funciona! ¡Oh, no! ¡Hay otra! ¡Malas noticias! Te has cruzado con tu fichaje e… ¡iba con otra chica! Y no es lo peor, ¡resulta que encima la conoces! ¡Ojo! Ni se te ocurra separarte de él. Sigue a su lado como amiga, si desapareces ¡se lo pondrás más fácil a ella! Si él confía, ¡ocuparás un lugar en su corazón! ¡Escúchale! Y en cuanto a la chica… ¿qué tal si empiezas a presentarle chicos? ¡Lo mismo alguno le gusta + que el tuyo! ;)
