PROPUESTA DE UN MATERIAL DIDÁCTICO PROPUESTA DE UN MATERIAL DIDÁCTICO COMPUTARIZADO BASADO EN PÁGINAS WEB COMPUTARIZADO BASADO EN PÁGINAS WEB COMO RECURSO PARA EL APRENDIZAJE DE COMO RECURSO PARA EL APRENDIZAJE DE PRINCIPIOS BÁSICOS DE MONOSACÁRIDOS.PRINCIPIOS BÁSICOS DE MONOSACÁRIDOS.

  Material Didáctico para el Curso de Bioquímica de Material Didáctico para el Curso de Bioquímica de la Especialidad de Biología del Instituto Pedagógico de la Especialidad de Biología del Instituto Pedagógico de

Barquisimeto Luis Beltrán Prieto Figueroa de la Barquisimeto Luis Beltrán Prieto Figueroa de la

Universidad Pedagógica Experimental LibertadorUniversidad Pedagógica Experimental Libertador

TítuloTítulo

Diferentes cambios

Sistema Educativo

Docente

Nuevas Estrategias de enseñanza

Enriquecer el proceso de

aprendizaje

• Promover recursos informáticos para mejorar el proceso de aprendizaje en el área de Bioquímica

• Fernández (1995)

• Cenamec(1995)

Enseñanza de Bioquímica asistida por computadora

ProblemaProblema

• Bajo rendimiento estudiantil en los diferentes temas de Bioquímica de la especialidad de Biología de la UPEL-IPB

• La propuesta de un material didáctico computarizado basado en páginas web para el curso de Bioquímica que dinamice el proceso de aprendizaje en los estudiantes

ObjetivosObjetivos

General

• Proponer un material didáctico computarizado basado en páginas web como recurso para el aprendizaje de principios básicos de monosacáridos en el curso de Bioquímica de la especialidad de Biología del Instituto Pedagógico de Barquisimeto Luis Beltrán Prieto Figueroa

Específicos

- Diseñar un guión técnico para la construcción del material didáctico computarizado basado en páginas web.

- Elaborar la versión definitiva del material didáctico.

- Evaluar el prototipo del material didáctico computarizado basado en páginas web en aspectos de contenido de Bioquímica, educativo, y de diseño computarizado

- Elaborar un prototipo del material didáctico computarizado basado en páginas web.

Estudios PreviosEstudios Previos

•Galvis (1992)

•Medio de Enseñanza-Aprendizaje

•Herramienta de trabajo

•Objeto de Estudio

•Elejalde (1997) Educación Informática

• El proceso de Enseñanza-Aprendizaje

• Educación a distancia

• Autoaprendizaje

• Entrenamiento de Personal de una empresa o Institución

•Navas (1996)

• SAKI

• Principios de Instrucción Programada.

Conductismo de Skinner

• Lenguaje de Programación BASICMáquina de Enseñar

LOGO. Creado para niños orientado a desarrollar habilidades intelectuales

• Ostériz (1997)

Psicología Cognitiva y desarrollo de la

Inteligencia Artificial

• Papert

INSTITUCIONES• Ministerio de Educación

• Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia (CENAMEC)

1990 Segundo Centro de Computación

1986 Programa Coordinado de Atención Integral a la Comunidad (PCAIC)

1989 “Un Computador por cada Escuela”

EMPRESAS PRIVADAS

• Corporación Internacional de Máquina de Gestión (IBM)

1989 Centro de Informática Educativa (CIE)

• Quántica

1999 “Internet Escolar”

INVESTIGACIÓN DOCENTE

• González (1991)

• García (1991)

• Escobar y Pérez (1996)

Harvard Graphic Ciencias de la Tierra

Simulaciones por Computadora Nutrición de Vegetales

Simulación Destilación del petróleo

• Limongi, Molina y Sanabria (1996)

Nivel de Educación Superior

Software Educativo Estudio de Vigas • Matute (1999)

Paquete Computarizado para el Aprendizaje de

Nomenclatura Química Inorgánica

Bases TeóricasBases Teóricas

•Galvis (1992)

Proceso de Aprendizaje

•Teoría Conductista

•Teoría Cognoscitiva

Alumno

Actividad Mental

Función del Docente

Skinner

1957

Máquina de

Enseñar

El Material Didáctico Computarizado

El estudiante es quien construye el conocimiento

El Alumno es quien proporciona las instrucciones al computador.

Se sustenta en los tres principios constructivistas antes mencionados.

• Documento

• Hipertextos

• Navegadores

Página Web

• Hipervínculos

• Imágenes, animaciones y sonido

Página web como Recurso para el Página web como Recurso para el AprendizajeAprendizaje

• El Material Didáctico Computarizado está basado en Páginas Web

• Requiere de un PC que contenga un Navegador sin necesidad de estar conectado a Internet

• Rivas (1991) Hipertexto

Página web como Recurso para el Aprendizaje

• Dirigido a estudiantes de Bioquímica de Biología de la UPEL-IPB

Inicio del Tema de Carbohidrato

Durante el desarrollo

Evaluación Formativa

• Puede Aplicarse

Descripción de la MetodologíaDescripción de la Metodología

Proyecto Especial

“... Creaciones tangibles, susceptibles de ser utilizadas como soluciones a problemas demostrados,

elaboración de materiales de apoyo educativo, desarrollo de software y productos tecnológicos...”

(Art.. 17a ,p.8.)

InstrumentosInstrumentos

Instrumento para la Evaluación del Contenido Bioquímico

Instrumento para la Evaluación de los Aspectos Educativos y del Diseño

Computarizado

ProcedimientosProcedimientos

• Revisión de Literatura

• Consulta no estructurada

• Análisis del programa del Curso de Bioquímica UPEL-IPB

• Asesoramiento y capacitación de FrontPage 98

• Elaboración del Guión Técnico y de contenido

• Evaluación del Contenido Bioquímico y de los Aspectos Educativos y del Diseño Computarizado

•Análisis de la Información obtenida

•Mejorar y elaborar la versión definitiva del Material Didáctico Computarizado.

Descripción del Material Descripción del Material Didáctico ComputarizadoDidáctico Computarizado

• Basado en Páginas y Web orientado a la Enseñanza-Aprendizaje de Principios Básicos de Monosacáridos

• Presenta: hipertexto, hipervínculos, sonido, imágenes y animaciones

• El Material Didáctico Computarizado se presenta en un CD

• Es Interactivo

• No requiere de ayuda externa

• El usuario navega a través de hipervínculos

¡¡Muy Bien¡¡

Requerimientos mínimos para operar el Requerimientos mínimos para operar el Material didáctico ComputarizadoMaterial didáctico Computarizado

• Un Computador Personal (PC), con Procesador 486DX, 4 Mb de memoria RAM

• Una Unidad Lectora de CD-ROM

• Cornetas multimedia, un ratón (mouse) y teclado

Análisis de los DatosAnálisis de los Datos

• Tabulación de Datos

• Análisis Porcentual de los resultados emitidos por los Expertos.

• Las sugerencias aportadas por los expertos fueron consideradas para el mejoramiento del Material Didáctico Computarizado.

Evaluación del Contenido Bioquímico del Material Didáctico

Computarizado.

• Información necesaria para el desarrollo de los Objetivos •Conceptos Básicos y Precisos

•Ejemplos apropiados

•Imágenes y Animaciones reflejan el mensaje

•Las actividades propuestas son adecuadas

•Permite la Autoevaluación del Aprendizaje

•Lenguaje sencillo y adecuado

12 Itemes

ResultadosResultados

Evaluación de los Aspectos Educativos y del Diseño

Computarizado

(Parte1 )

6 itemes SI-NO

• Es de fácil operación

• No requiere de un local especial ni de ayuda externa

• Ofrece ayuda y permite alterar la secuencia en cuanto al contenido

• No requiere manual técnico

Evaluación de los Aspectos Educativos y del Diseño

Computarizado

(Parte1 )

Evaluación de los Aspectos Educativos y del Diseño

Computarizado

(Parte1 )

Selección Múltiple• Las estrategias más utilizadas son tutoría y demostraciones

• Presenta imágenes, color, sonido y animaciones

• Estudio de los Principios Básicos de Monosacáridos

• Programa de Instrucción

Evaluación de los Aspectos Educativos y del Diseño

Computarizado

• Presenta Instrucciones adecuadas

• El programa es claro

• Colocación adecuada de imágenes, títulos y textos

• Los comandos son adecuados y ayudan a la toma de decisiones

• Permite al usuario evaluar su repuesta, para su retroalimentación

(Parte 2)

11 itemes

Evaluación de los Aspectos Educativos y del Diseño

Computarizado

(Parte 2)

Análisis de la opinión de los expertos sobre el material didáctico computarizado

• Es un recurso novedoso para el aprendizaje de Bioquímica de manera interactiva, entretenida y permite el uso de varios sentidos

• Es de alta calidad

• Posee las bondades y características para ser recomendado para Bioquímica

4 itemes

Preguntas abiertas

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

1. Se desarrolla conceptos básicos para el dominio y comprensión del tema. Motiva y estimula el proceso

de aprendizaje en el área de Bioquímica

2. Se puede utilizar como recurso para el aprendizaje de los Principios Básicos de Monosacáridos

3. El guión Técnico contiene los elementos esenciales para presentar el contenido Bioquímico

4. Las páginas Web creadas en FrontPage 98

5. Versión definitiva

RecomendacionesRecomendaciones

1. Crear materiales computarizados semejantes al propuesto para los diferentes temas de Bioquímica

2. Difundir el material didáctico computarizado en otras Universidades

3. Promover el uso de los recursos didácticos computarizados

4. Incentivar en los docentes el uso de los recursos tecnológicos

5. Estimular e incentivar en el estudiante el uso de herramientas tecnológicas.

¡¡¡GRACIAS POR SU VALIOSA

ATENCIÓN¡¡¡¡

FIN