introducción

• El adjetivo resiliente proviene del ingles resilient, en español y francés (resilience)

• Así el término fue adoptado por las ciencias sociales para caracterizar a aquellos sujetos que a pesar de nacer y vivir en condiciones de alto riesgo, se desarrollan psicológicamente sanos y socialmente exitosos

Tudesco señala que las personas resilientes tienes tres características:

Al momento del trauma y de la crisis piensa lo que va a hacer

Puede formular una explicación de lo que sucedió

Ha tenido vínculos especiales con una o varias personas que le permitieron fortalecer su autoestima y su confianza.

Características de los niños resilientes

• Control interno• Sólida autoestima y auto eficacia• Control de impulsos • Tolerancia a la frustración• Habilidades cognitivas, comunicativas y sociales• enfrentar la competencia • Aprender de los propios errores• Enfrenta mejor los conflictos • Recurren al apoyo de los adultos• Actitud orientada hacia el futuro• Optimismo • Mayor coeficiente intelectual• Capacidad empática• Buen sentido del humor

Expresiones o Lenguaje de los niños con características resilientes:

Grotberg (1995) crea un modelo donde es posible caracterizar a un niño resiliente a través del lenguaje que expresa:

Construcción de la resiliencia

Apertura a nuevas experiencias

autoestima Aptitudes humor

Búsqueda de sentido

escuela barrioAceptación de la

persona

familia

Necesidades materiales básicas

Entretecho

Segundo piso

Primer piso

subsuelo

cimientos

Falta de guía, cuidados y supervisión

Autoestima baja

Sentimientos de fracaso e incapacidad.

Factores de riesgo

Factores de riesgo

Factores que influyen en la resiliencia

Factores que influyen en la resiliencia

Apoyo familiar (ambiente que favorece la resiliencia)

Autoestima sana

Actitud positiva hacia el futuro

Factores protectores

Factores protectores

Educadora y resiliencia¿Cómo fomentarla?

• Ambiente estable pero novedoso en los primeros años de vida.

• Brindar afecto y apoyo proporcionando respaldo y aliento incondicionales para el éxito académico

• Brindar oportunidades de participación

• Enseñar "habilidades para la vida”

• Usar el desarrollo del lenguaje para reforzar aspectos de resiliencia que lo ayuden a enfrentar la adversidad

• Las actividades que se pueden realizar para favorecer y fomentar la resiliencia, deben desarrollar la capacidad lúdica y creativa (el sentido del humor, habilidades sociales, la relación social). Con lo cual también se pretende que los niños y niñas experimenten formas variadas de juego y que desarrollen actividades que motiven la expresión de sentimientos y emociones.

• La resiliencia es un llamado a centrarse en cada individuo como alguien único, es enfatizar las potencialidades y los recursos personales que permiten enfrentar situaciones adversas y salir fortalecidos a pesar de estar expuestos a factores de riesgos

• Somos nosotros, los padres y educadores quienes debemos entregar un ambiente para favorecer la resiliencia .