Microcurrículo gramática

UNIVERSIDAD MARIANAFacultad deHumanidades y Ciencias Sociales - Microcurrículos – Programa en Comunicación Social-Periodismo

MACRO PROBLEMA DEL PROGRAMA

¿De qué manera el Programa puede contribuir desde la formación profesional, la investigación y la proyección social -y a la luz del Evangelio de Jesucristo- a la lectura, la comprensión y la escritura críticas y propositivas de las problemáticas sociales, a fin de direccionar, estratégicamente, procesos comunicativos e informativos que posibiliten la construcción del tejido social y el desarrollo sostenible?

MACRO COMPETENCIA DEL PROGRAMA

Contribuir desde la formación profesional, la investigación y la proyección a la lectura y la escritura críticas y propositivas mediatizadas y no mediatizadas, de respuestas e interrogantes a las complejas realidades de los contextos sociales en los que interactúa, a la luz del Evangelio de Jesucristo y la Espiritualidad de San Francisco de Asís.

OBJETO DE ESTUDIO DEL PROGRAMA

El programa en Comunicación Social-Periodismo de la Universidad Mariana estudia los problemas comunicativos e informativos presentes y potenciales de las culturas organizacionales, fundamentando su saber y su actuar en el conocimiento científico, profesional y tecnológico, en procura de impulsar procesos de desarrollo sostenible.

1. DATOS GENERALESDATOS DEL COMPONENTE

Nombre del componente Expresión

Problema¿De qué manera los discursos comunicativo e informativo posibilitan la creación de sentidos para el control, interacción o emancipación social?

Competencia(s)

Concibe los medios de comunicación más allá de su uso técnico, priorizando el contenido y la intencionalidad.Realiza productos comunicativos e informativos, escritos, gráficos radiofónicos, audiovisuales y multimediáticos, coherentes con el lenguaje, la estructura, estilos, formatos y géneros propios de cada medio.

Construye productos comunicativos e informativos, y hace uso de los medios con criterios éticos

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DATOS DEL MÓDULONombre del Modulo Prensa

CompetenciaConstruye géneros informativos y opinativos, según las exigencias de investigación, redacción y edición periodísticas aplicadas a cada uno de ellos, y en atención a las exigencias gramaticales propias del idioma.

DATOS DEL CURSONombre del curso Gramática EspañolaProblema Las posibilidades de resignificación textual para la construcción de sentido se enriquecen si se

enriquecen, así mismo, las posibilidades discursivas de enunciación literal: condición que cada vez se cumple menos en una sociedad en la que se empieza a imponer la enunciación de significantes visuales distintos a la palabra.

Competencia Hace consciente la estructura gramatical de la lengua, aplicando en su proceso de escritura conceptos morfológicos y sintácticos que confieren el sentido literal de expresión, relacionado con la intención comunicativa particular.

Área del conocimiento Profesional Semestre SegundoNúmero de créditos 2No. H. T. presencial 32No. H. T. acompañado 16No. H. T. independiente 48Total de Horas 96Naturaleza del curso Teórico-PracticoPrerrequisito(s) NingunoPerfil docente Comunicador Social-Periodista, LingüiIsta.

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2.

JUSTIFICACIÒN DEL CURSO (Por qué y para qué ofrecer este curso)

El curso de Gramática, como continuidad del módulo de Prensa, brinda al estudiante de Comunicación Social-Periodismo las herramientas conceptuales y prácticas que le permiten, desde el conocimiento básico de estructuras morfosintácticas, evaluar y mejorar permanentemente su producción escrita.

3.

OBJETIVO CENTRAL DEL CURSO (Qué se espera)

A través del curso se espera que el estudiante tome conciencia de la estructura gramatical de la lengua, a partir de la identificación y manejo básico de los elementos morfosintácticas.

4.

COMPETENCIAS DEL CURSO (Para qué formar)

No. Descripción4.1 Comprende las funciones del lenguaje y hace uso de ellas según su intención comunicativa.

4.2 Comprende los conceptos de gramática, morfología y sintaxis.4.3 Identifica los elementos constitutivos de las estructuras gramaticales.

4.4 Analiza textos a la luz de conceptos gramaticales, identificando errores y aciertos en su escritura.

4.5 Escribe diversos textos aplicando las normas gramaticales estudiadas.4.6 Valora la riqueza del idioma español y se inquieta por descubrir sus ilimitadas posibilidades de expresión.

5. CONTENIDOS CURRICULARES Y ORGANIZACIÒN DE ACTIVIDADES (Qué se va a enseñar)

No. Contenidos o temáticasNo.H.T. Pres.

No.H.T. Acomp.

No.H.T. Indep.

Estrategia de enseñanzaCompetencia(s) a

satisfacer5.1 Introducción a la lengua española 1 2 3 Clase Magistral 4.6

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5.2 Estructuras gramaticales y expresión del pensamiento.

2 2 4 Clase magistral y taller4.2, 4.3, 4.4. 4.5, 4.6.

5.3 Expresión culta, coloquial, técnica. 1 3 Laboratorio y clase magistral 4.6

5.4 Funciones del lenguaje. 2 2 3 Laboratorio y clase magistral 4.1

5.5 Orden lógico y orden afectivo de la oración.

4 2 3 Laboratorio y clase magistral 4.5, 4.4.

5.6 La norma lingüística 1 1 Clase magistral y taller 4.5

5.7 -¿Qué es la gramática? 1 2 Clase magistral 4.2, 4.3

5.8 Ámbito de la gramática 1 1 Laboratorio y clase magistral 4.2, 4.3.

5.9 Morfología: unidades mínima y superior 9 4 14 Laboratorio y clase magistral4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6

5.10

Sintaxis: unidades mínima y superior 9 4 14 Clase magistral y taller4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6

Subtotal 32 16 48Total 96

6. ACTIVIDADES DE EVALUACIÒN (Qué y cómo evaluar)Valoraciones Estrategias de evaluación Temáticas

Primera nota parcial (30%) Ejercicios, Quizes y Examen 5.1, 5.2,5.3, 5.4, 5.5, 5.6, 5.7, 5.8Segunda nota parcial (30%) Ejercicios Quizes, Exposiciones y Examen 5.9, 5.10

Evaluación final (40%) Examen Todo el contenido temático

7.

BIBLIOGRAFÍA

MADRAZO, P.G.; MORAGÓN, C. Gramática. Ediciones Pirámide. Madrid. 1995. 246 p.p.

GRIJELMO, Alex. El estilo del periodista. Taurus.Madrid, 1998. 600 p.p.

-----------------------. La seducción de las palabras. Taurus. Madrid, 2006. 336 pp.

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-----------------------.La gramática descomplicada: un libro para aprender sin estudiar. Taurus ediciones. Madrid, 2006.

-----------------------. Defensa apasionada del idioma español. Taurus ediciones. Madrid, 2006.

-----------------------. El genio del idioma. Ediciones Taurus. Madrid, 2006.

-----------------------.La punta de la lengua: crítica con humor sobre la lengua y el diccionario. Ediciones taurus, 2006. Madrid.

ALCINA FRANCH, J, Y J. M. BLECUA: Gramática española, Barcelona, Ariel, 1975

BELLO, A.: Gramática de la lengua castellana, (ed. crítica de Ramón Trujillo), Tenerife, 1981

BOSQUE, I. : Las categorías gramaticales, Madrid, Síntesis, 1989, (cap. 10)

Problemas de morfosintaxis , Madrid, Universidad Complutense, 1980.

"La morfología", en AA.VV., Introducción a la lingüística, Alhambra, Madrid, 1983, pp. 115153

FERNÁNDEZ RAMÍREZ, S.: Gramática española , Madrid, Revista de Occidente, 1951.

Gramática española . El verbo y la oración( volumen ordenado y completado por I. Bosque), Madrid, Arco Libros, 1986.

GUTIÉRREZ ORDOÑEZ, S., IGLESIAS BANGO, M. Y RODRÍGUEZ DÍEZ, B.: "Más sobre el sujeto ¿con ? preposición", en Contextos, II/4, 84, pp. 87128

GUTIÉRREZ ORDÓÑEZ, S.: "El artículo sí sustantiva", Actas del II Encuentro de Hispanistas de España y Méjico. Salamanca, 1992.

GUTIÉRREZ ORDOÑEZ, S.: "¿Es necesario el concepto de «oración»?", en Revista Española de Lingüística, 14/2, 1984, pp. 245270.

GUTIÉRREZ ORDOÑEZ, S.: Variaciones sobre la atribución, León, Universidad de León, 1986.

Tibet’s Rising Son. Web Site: http://www.newsweek.com/id/185796,

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Otros sitios: http://www.educar.org/lengua/gramatica.asp , http://www.auladeletras.net/material/test/sintaxis.htm

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http://www.auladeletras.net/material/test/sintaxis.htm

http://www.educar.org/lengua/gramatica.asp

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