DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN EL CURRÍCULO Y EN LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ENSEÑANZA

DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN EL CURRÍCULO

Y EN LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ENSEÑANZA

Estela González MontesJovita López Osorno

Roció Nayely Cortes LópezElvira Rosa Gaytán Vicario

CUESTIONARIO1

23

456

78

9

10

1112

PREGUNTA 1

› ¿Cuáles son los 4 componentes que describen una competencia?a) Métodos, recursos, contexto, propósitob) Verbo, adjetivo, finalidad, sujetoc) Verbo, objeto, adjetivo, condición de calidadd) Verbo, objeto, finalidad, condición de calidad

Planear Un proyecto productivo o social

Para satisfacer una determinada necesidad de la comunidad

Con base en unas determinadas normas de redacción

PREGUNTA 1

› ¿Cuáles son los 4 componentes que describen una competencia?a) Métodos, recursos, contexto, propósitob) Verbo, adjetivo, finalidad, sujetoc) Verbo, objeto, adjetivo, condición de calidadd) Verbo, objeto, finalidad, condición de

calidad

Planear Un proyecto productivo o social

Para satisfacer una determinada necesidad de la comunidad

Con base en unas determinadas normas de redacción

PREGUNTA 2 Un proyecto productivo para satisfacer una

necesidad de la comunidad y obtener ingresos económicos, basándose en determinadas normas de redacción siguiendo criterios establecidos

› El texto anterior se refiere a la descripción de:a) Métodosb) Competenciac) Planeard) Verbo

PREGUNTA 2 Un proyecto productivo para satisfacer una

necesidad de la comunidad y obtener ingresos económicos, basándose en determinadas normas de redacción siguiendo criterios establecidos

› El texto anterior se refiere a la descripción de:a) Métodosb) Competenciac) Planeard) Verbo

PREGUNTA 3› En ella se especifican los elementos que

componen a una competencia y los problemas que surgen en ella, también en cada elemento se determinan los contenidos de saberes esenciales, indicadores de desempeño y evidenciasa) Estructurab) Indicadoresc) Clase d) Unidades

PREGUNTA 3› En ella se especifican los elementos que

componen a una competencia y los problemas que surgen en ella, también en cada elemento se determinan los contenidos de saberes esenciales, indicadores de desempeño y evidenciasa) Estructurab) Indicadoresc) Clase d) Unidades

PREGUNTA 4› Es el desempeño general ante una

determinada área disciplinar, profesional o sociala) Evidenciasb) Indicadores de desempeñoc) Elementos de competenciad) Competencia

PREGUNTA 4› Es el desempeño general ante una

determinada área disciplinar, profesional o sociala) Evidenciasb) Indicadores de desempeñoc) Elementos de competenciad) Competencia

PREGUNTA 5› Es el desempeño concreto ante una

actividad o problema en una área disciplinar, social o profesionala) Evidenciasb) Indicadores de desempeñoc) Unidad de competenciad) Competencia

PREGUNTA 5› Es el desempeño concreto ante una

actividad o problema en una área disciplinar, social o profesionala) Evidenciasb) Indicadores de desempeñoc) Unidad de competenciad) Competencia

PREGUNTA 6› Son los empeños ante actividades muy

precisas, se pone en acción la unidad de competenciaa) Elementos de competenciasb) Indicadores de desempeñoc) Unidad de competenciad) Competencia

PREGUNTA 6› Son los empeños ante actividades muy

precisas, se pone en acción la unidad de competenciaa) Elementos de competenciasb) Indicadores de desempeñoc) Unidad de competenciad) Competencia

PREGUNTA 7› Son problemas que se pueden presentar

en el entorno y que se debe de tener la capacidad de resolver con la respectiva competenciaa) Elementos de competenciasb) Indicadores de desempeñoc) Problemas e incertidumbresd) Competencia

PREGUNTA 7› Son problemas que se pueden presentar

en el entorno y que se debe de tener la capacidad de resolver con la respectiva competenciaa) Elementos de competenciasb) Indicadores de desempeñoc) Problemas e incertidumbresd) Competencia

PREGUNTA 8 › Se describen los contenidos concretos

que se requieren en la parte cognoscitivista como afectivomotivacional y actuacional, para llevar a cabo cada elemento de competenciaa) Elementos de competenciasb) Saberes esenciales c) Problemas e incertidumbresd) Competencia

PREGUNTA 8 › Se describen los contenidos concretos

que se requieren en la parte cognoscitivista como afectivomotivacional y actuacional, para llevar a cabo cada elemento de competenciaa) Elementos de competenciasb) Saberes esenciales c) Problemas e incertidumbresd) Competencia

PREGUNTA 9 › Son criterios que dan cuenta de lo idóneo

que se debe llevar a la unidad de competencia, cada uno de estos se acompaña de niveles de logro los cuales orientan la formación y evaluación del desempeño en forma progresivaa) Elementos de competenciasb) Saberes esenciales c) Problemas e incertidumbresd) Indicadores de desempeño

PREGUNTA 9 › Son criterios que dan cuenta de lo idóneo

que se debe llevar a la unidad de competencia, cada uno de estos se acompaña de niveles de logro los cuales orientan la formación y evaluación del desempeño en forma progresivaa) Elementos de competenciasb) Saberes esenciales c) Problemas e incertidumbresd) Indicadores de desempeño

PREGUNTA10 Son las pruebas más importantes que debe

presentar el estudiante para demostrar el dominio de la unidad de competencia y de cada uno de sus elementos, estas son de 4 tipos; de conocimiento, de actitud, de hacer y de producto

› El texto anterior se refiere a:a) Elementos de competenciasb) Saberes esenciales c) Evidenciasd) Problemas e incertidumbres

PREGUNTA 10 Son las pruebas más importantes que debe

presentar el estudiante para demostrar el dominio de la unidad de competencia y de cada uno de sus elementos, estas son de 4 tipos; de conocimiento, de actitud, de hacer y de producto

› El texto anterior se refiere a:a) Elementos de competenciasb) Saberes esenciales c) Evidenciasd) Problemas e incertidumbres

PREGUNTA 11› Se refiere a las competencias que son

comunes a una rama profesional por ejemplo, salud, ingeniería, educación o a todas la profesiones:a) Competencias de análisisb) Competencias especificasc) Competencias Básicasd) Competencias genéricas

PREGUNTA 11› Se refiere a las competencias que son

comunes a una rama profesional por ejemplo, salud, ingeniería, educación o a todas la profesiones:a) Competencias de análisisb) Competencias especificasc) Competencias Básicasd) Competencias genéricas

PREGUNTA 12› Son propias de cada profesión y le dan

identidad a una ocupación ( se habla de las competencias del profesional en educación física, en ingeniería, en pedagogía, etc.)a) Competencias de análisisb) Competencias especificasc) Competencias Básicasd) Competencias genéricas

PREGUNTA 12› Son propias de cada profesión y le dan

identidad a una ocupación ( se habla de las competencias del profesional en educación física, en ingeniería, en pedagogía, etc.)a) Competencias de análisisb) Competencias especificasc) Competencias Básicasd) Competencias genéricas