INFORME WISC IV - Ensayos de Colegas - Juryandrea

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INFORMEWISCIVporjuryandrea|buenastareas.com

INFORMEDELAAPLICACINDELAPRUEBAWISCIV.

EXAMINADO:XXXXXXXXXXX.EDAD:11AOS08MESES.EXAMINADOR:JURYANDREAAGUIARVARGAS.FECHA:13demayode2013

INTRODUCCION:EnelpresenteinformeencontraremoselcoeficienteintelectualdeXXXXXXXXXXXXX.Entendiendoqueelcoeficienteintelectualeselquenospermitemedirlashabilidadescognitivasdeunindividuo,segnelgrupodeedadenelcualseencuentre.

ParaelloreferimosqueinteligenciasegnlaAmericanPsychologicalAssociationaseguraqueconsisteenlahabilidadatravsdelacuallosindividuossoncapacesdecomprendercosascomplejasydeenfrentaryresolverciertascomplicacionesatravsdelrazonamientodeacuerdoalacapacidaddecadapersonasedicequeesmsomenosinteligentequeotra.Asquelainteligenciaesaquellaquepermitealindividuoreflexionar,proveer,explorar,recrearelmundoenelcualestviviendo,estolepermitehallarposiblessolucionesalosproblemas.

Elobjetivoprincipaldeltestesconocerelcoeficienteintelectualyenquerangodeinteligenciaseencuentrayademsquenosarrojaelcoeficienteendiferentesmbitoscomolossonlacomprensinverbal,razonamientoperceptivo,memoriadetrabajoyvelocidaddeprocesamiento.Estonossirveparalaplanificacindetratamientosylatomadedecisionesfrentealosresultadosexpuestos,asimismopoderbrindarinformacinalafamiliadelestadoactualdelasituacincognitivadelnio,ycomooptimizarestosresultados.

Dentrodelresultadodelapruebavamosencontrarcuatro(4)ndicesdecoeficienteintelectualqueanteriormentelosmencionamosloscualesson:

ndicedecomprensinverbal:indicalaformacindeconceptos,delacapacidadderazonamientoverbalydelniveldeconocimientosadquiridosporelnioensu

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entorno.Porlotanto,delaCapacidadVerbaldelnio,capacidadqueresultabsicaparaelaprendizajeyelcorrespondientexitoescolar.Paraevaluarelndicedecomprensinverbalsedebenaplicar:Eltestdesemejanzas,elcualevalalaformacindeconceptos,lacomprensinauditiva,lamemoriaylacapacidadparadistinguirentrecaractersticasesencialesysecundarias.ElTestdeVocabularioevalaelconocimientodelaspalabras,elniveldeformacindeconceptos,elbagajedeconocimientos,lacapacidaddeaprendizajeylamemoriaalargoplazo.ElTestdeComprensinmideelrazonamiento,lacomprensinyexpresinverbal,lacapacidadparaevaluaryutilizarlaexperiencia,elconocimientodelasnormasdeconductaconvencionales,ascomolamadurez,eljuiciosocialyelsentidocomn.Porsuparte,elTestdeInformacin,queesunapruebacomplementaria,valoralacapacidadparaadquirir,conservaryrecuperarconocimientosreferidosahechosgenerales,lapercepcinycomprensinauditivaylaexpresinverbal.Porltimo,Palabrasencontexto(pistas),tambincomplementario,evalaelrazonamientogeneral,laabstraccinverbal,laaptitudparaintegrarycondensardistintasinformaciones,losconocimientosylahabilidadparagenerarconceptosalternativos.ndicederazonamientoperceptual:Brindainformacindelrazonamientoperceptivoyfluido,delprocesamientoespacialydelaintegracinvisomotora.Esunamedida,portanto,delaCapacidadNoVerbaldelnio,capacidadqueaunquenoestmuyrelacionadaenelentornoeminentementeverbaldelaescuela,squetienegranimportanciaenvariosaspectoscurriculares(Geometra,EducacinArtstica...).ElRazonamientoPerceptivoesmuyrelevantealahoradevalorarlacapacidaddenioscondesconocimientodelidioma,obienniospocoescolarizadosocontrastornosdellenguaje.Paraevaluarelndicederazonamientoperceptualsedebenaplicar:ElTestdeCubosevalalaformacindeconceptosnoverbales,laorganizacinypercepcinvisuales,lacoordinacinvisomotora,lacapacidaddeobservacinyelprocesamientosimultneo.ElTestdeConceptosvaloraelrazonamientoabstractoylaformacindecategorasElTestdeMatricesmideelprocesamientodelainformacinvisualyelrazonamientoabstracto.ElTestdeFigurasIncompletas,queesuntestcomplementario,evalalaorganizacinypercepcinvisuales,laconcentracinyelreconocimientovisualdeloselementosesencialesdeunobjeto.ndicedememoriadetrabajo:Estendicebrindainformacindelaaptitudrelacionadaconlacapacidadparamantenerinformacindemaneratemporalenlamemoria,operarcondichainformacinyobtenerunresultado.Unejemplocotidianodememoriadetrabajoeslaqueseponeenmarchaenelproceso,porejemplo,de

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multiplicar:"sieteporocho,56ymellevo5sieteporseiscuarentaydos,ycinco,cuarentaysiete".LaMemoriadeTrabajosuponeatencin,concentracin,controlmentalyrazonamiento.Setrata,portanto,deuncomponenteesencialdeotrosprocesoscognitivossuperiores,porloqueestmuyrelacionadoconelrendimientoacadmicoyelaprendizaje.Paraevaluarelndicedememoriadetrabajosedebenaplicar:ElTestdeDgitosevalalamemoriaauditivaacortoplazo,lacapacidaddeseguirunasecuencia,laatencinyconcentracin,lacapacidaddeaprendizaje,lacodificacinyelprocesamientoauditivo,latransformacindelainformacinylaimaginacinvisoespacial.ElTestdeLetrasyNmerosvaloraelmanejomentaldeinformacin,laformacindesecuencias,laimaginacinvisoespacial,lamemoriaauditivaacortoplazo,laatencinylavelocidaddeprocesamiento.ElTestdeAritmtica,mideelmanejomentaldelainformacin,laatencinyconcentracin,lamemoriaacortoylargoplazo,elrazonamientonumricoylaalertamental.ndicedevelocidaddeprocesamiento:indicalacapacidaddelnioparaexplorar,ordenarodiscriminarinformacinvisualsimpledeformarpidayeficaz.Estendicemideademsmemoriavisualacortoplazo,atencinycoordinacinvisomotora.Unabuenacapacidaddevelocidaddeprocesamientopermiteasmismoahorrarrecursosalamemoriadetrabajo.Paraevaluarelndicedevelocidaddeprocesamientosedebenaplicar:LosTestdeClavesydeBsquedadesmbolosevalanlavelocidaddeprocesamiento,lapercepcinvisualylacoordinacinvisomanual,lamemoriaacortoplazo,lacapacidaddeaprendizajeylaflexibilidadcognitiva.ElTestdeAnimalesmideelmanejomentaldelainformacin,laconcentracin,laatencin,lamemoriaacortoylargoplazo,elrazonamientonumricoylaalertamental.Setratadepruebasenlasquesevaloralavelocidaddeprocesamientodeestmulosvisualesconsalidamotora(tareadelpizypapel)Estahabilidadesmuyimportanteenlaescuela,deahlacorrelacinqueexisteentreestavariableyelxitoescolar.

RESUMEN:

ANALISISDERESULTADOS:ElcoeficienteintelectualtotaldeXXXXXXXXesde109indicandounniveldedesempeonormalpromedio.

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Enelndicedecomprensinverbalobtuvouncoeficientede104ubicndolaenundesempeonormalpromedioasqueXXXXcuentaconunaformacindeconceptosadecuadaynormalparalaedad,ademsqueestelefacilitaparalacompresindelaprendizajeenelmbitoescolar.Enelndicederazonamientoperceptualobtuvouncoeficientede96siendoundesempeonormalpromedioporlotantolebrindalacapacidaddetenerunprocesamientoespacialycapacidadvisomotoraadecuadoalaedad,portalmotivolebrindaunbuendesempeoenreascomolageometra,artstica,todolorelacionadoconreasmanualesydeubicacindelentorno.Elndicedememoriadetrabajopuntuuncoeficientede99presentandounpromedionormaldondenosindicaqueXXXXtienebuenacapacidaddemantenerinformacintemporalenlamemoriaasmismopoderoperarconestayevocarla,tambinesunbuenndicedeatencin,concentracin,controlmentalyrazonamiento.Elndicedevelocidaddeprocesamientobrindounapuntuacinde131obteniendoundesempeodeinteligenciasuperiorosuperdotada,lacapacidaddeXXXXparaexplorar,ordenarodiscriminarinformacinvisualsimpledeformarpidayeficaz,essuperiorasuedad,asquesumemoriavisualacortoplazo,atencinycoordinacinvisomotoraessuperiordelrangonormal.INTERPRETACION:Teniendoencuentaquelaniaobtuvounapuntuacinde109refirindolaaunainteligencianormalpromedioesperadaparalaedadenlacualseencuentra(11aosy8meses),nospermitededucirquesudesempeoseencuentraadecuadoporloquelebrindatenercapacidadesenlaformacindeconceptostantodelentornocomoelreaescolar,ademsdequelepermiteelestablecimientodemetas,lajerarquizacindeideas,sumemoriadetrabajo,lahabilidaddeorganizacinyadministracindetareas(hacenpartedelasfuncionesejecutivas)lebrindanlaposibilidaddeundesempeoacadmicosobresalienteylacomprensindelasdificultadesqueselepuedanpresentarensudiariovivir,as,comolasolucindelosmismos.Ademsquesuelprocesamientoespaciallebrindaunaapropiadaubicacinegocntrica,alocentrica,ademsdelarealizacindetrabajomanuales.Convienetambinmencionarquelamemoriadetrabajolebrindaposibilidaddeobtenerlainformacinrpidamente,procesarlayevocarlaenelinstantequenecesitaoperarconesta,asiquelebrindaunrpidoaprendizajeenlasreasescolares.Ysuatencinlebrindaqueenelmomentoquelollegueanecesitarllegueaserfocalizada,sostenida,alternante,selectiva,divididayexcluyente.CONCLUSIONES:XXXXFernandacuentacondebilidadesenelaredematrices,asquesurazonamientopuedellegaraserconcreto,trabajandoexclusivamenteconinformacinobtenidadeobjetososituacionesespecficasyconcretas.Esa

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informacinpuedeserobtenidaentiemporeal,mediantelosreceptores,otenerlaalmacenadaenlamemoria.Brindandoinformacinespecfica.Sufortalezasevereflejadaenelreadebsquedadesmbolos,dondelebrindaprocesarlainformacinqueselebrindayasociarlaasucesosdelaactualidaddesuvida,percibiradecuadamentelosestmulosvisualesqueselebrindeenelmomentooensuentornoactual,capacidaddeaprendizajerpida,eltrabajomanualyflexibilidadaconocimientosnuevos.SUGERENCIAS:EsnecesarioparaqueXXXXtengarazonamientoabstracto,inicieejerciciosenelcualdebaanalizar,yllevaralaactualidadlainformacinbrindada,sepodrainiciarbrindndolesunaseriederefranesenelcualalinicioseleexpliquelarazndelrefrnylaformaenquesepodrallevarelanlisis,despusseleindicanunaseriederefranes,yqueinicieunanlisisdeeste.Asmismodefortalecerconejerciciosdesecuenciadeimgenesylgica.

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PRESENTADOPOR:JURYANDREAAGUIARVARGAS

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PRESENTADOA:ERLYASTRIDLEZAMA.

UNIVERSIDADANTONIONARIOPSICOLOGIA.IVSEMESTREIBAGUE/2012