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7/21/2019 PlanArtistica2DoB3ME
http://slidepdf.com/reader/full/planartistica2dob3me 1/13
ESCUELA PRIMARIA “XXXXXX” CLAVE: XXXXXSECTOR: 03 ZONA ESCOLAR: 13 CICLO ESCOLAR 2014-2015
SEMANA 1 PLANIFICACIÓN DEL XXXXXXXXXXXXX DEL 2016 DEL 2 ”X”
ASI!NATURA Artística "LO#UE III
COMPETENCIAS ADESARROLLAR
Artística y Cultural
FIC$A
LEN!UA%EART&STICO ARTES VISUALES REFERENCIASLibro del alumno página
INTENCIÓNDID'CTICA
ACTIVIDADES E%ES RE
A()*+*,,./ ,. **(*• Obseraremos una imagen
en la !ue se pueda apreciarel moimiento ycomentaremos al respecto"#Cuáles son los elementosisuales !ue les puedenayudar a representar elmoimiento$
A()*+*,,./ ,. ,./• Obseraran e identi%caran
arios e&emplos deimágenes !ue presentenmoimiento isual"
• Reali'aran una producci(nartística empleando loselementos plásticos paragenerar un moimientoisual"
A()*+*,,./ ,. (*..)aremos una e*posici(n de las
producciones !ue cada alumnoreali'("
APRECIACIÓN EXPRESIÓNCONTEXTUALIZ
ACIÓN+ Obseraci(n yanálisis de loselementosplásticos enimágenesartísticas y de
su entorno,donde seaprecie elmoimiento"
+ Reali'aci(nde unaproducci(nartísticaempleando loselementos
plásticos paragenerarmoimientoisual"
+ Inestigaci(nsobre e&emplosde imágenes!ue presentenel moimientoisual"
EVA
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MAESTRO DE !RUPO EL DIRECTOR DE LA ESC
PROFR XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX PROFXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
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ESCUELA PRIMARIA “XXXXXX” CLAVE: XXXXXSECTOR: 03 ZONA ESCOLAR: 13 CICLO ESCOLAR 2014-2015
SEMANA 2 PLANIFICACIÓN DEL XXXXXXXXXXXXX DEL 2016 DEL 3 ”X”
ASI!NATURA Artística "LO#UE III
COMPETENCIAS ADESARROLLAR
Artística y Cultural
FIC$ALEN!UA%EART&STICO
E-.RESI/0 COR.ORAL 1 2A03A REFERENCIAS Libro del alumno página
INTENCIÓNDID'CTICA
ACTIVIDADES E%ES RE
A()*+*,,./ ,. **(*• Llearemos al sal(n de clase
dibu&os de estatuas de sucomunidad, cobi&as, tapeteso petates"
• Comentaremos en clase los
dibu&os de las estatuas dellugar donde ien ycomenten la posici(n ypostura en la !ue seencuentran"
• 2espe&aran el área centraldel aula y e*tenderán lascobi&as, tapetes o petates"
• Se recostaran boca arriba ypercibirán !ue partes delcuerpo se apoyan sobre elsuelo" Cambiaran di4erentesposiciones"
APRECIACIÓN EXPRESIÓNCONTEXTUALIZ
ACIÓN+ Identi%caci(nde la aplicaci(nde los puntos deapoyo y
e!uilibrio enaccionescotidianas ye*tracotidianas"
+ E*ploraci(nde lasdi4erentes4ormas de
apoyo,utili'andodiersas partesdel cuerpo"+ Aplicaci(n dedi4erentes4ormas dee!uilibrio en elsitio o entrayectorias"
+ Asociaci(n delos conceptosde apoyo ye!uilibrio
corporal,obserando5abilidades ydestre'asdancísticas yacrobáticas"
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ESCUELA PRIMARIA “XXXXXX” CLAVE: XXXXXSECTOR: 03 ZONA ESCOLAR: 13 CICLO ESCOLAR 2014-2015
SEMANA 3 PLANIFICACIÓN DEL XXXXXXXXXXXXX DEL 2016 DEL 3 ”X”
ASI!NATURA Artística "LO#UE III
COMPETENCIAS ADESARROLLAR
Artística y Cultural
FIC$ALEN!UA%EART&STICO E-.RESI/0 COR.ORAL 1 2A03A
REFERENCIAS Libro del alumno página
INTENCIÓNDID'CTICA
ACTIVIDADES E%ES RE
A()*+*,,./ ,. ,./• Sugerire a los alumnos !ue
se apoyen en un solo puntode su cuerpo, luego en dos,tres, cuatro o más,dis4rutando la e*ploraci(ncontinua y e*perimentandocon las di4erentes
posibilidades corporales !uetienen, especialmente en lorelacionado con el mane&ode 6e*iones, e*tensiones y4ormas"
• Initare a los alumnos acolocarse con los dos pies &untos, en posici(n de7%rme89 posteriormente,solicitare !ue &ueguen abalancearse 5acia todas lasdirecciones, en diersosgrados 5asta !ue pierdan ele!uilibrio :sin llegar a caer;,
APRECIACIÓN EXPRESIÓNCONTEXTUALIZ
ACIÓN+ Identi%caci(nde la aplicaci(nde los puntos deapoyo ye!uilibrio enacciones
cotidianas ye*tracotidianas"
+ E*ploraci(nde lasdi4erentes4ormas deapoyo,utili'ando
diersas partesdel cuerpo"+ Aplicaci(n dedi4erentes4ormas dee!uilibrio en elsitio o entrayectorias"
+ Asociaci(n delos conceptosde apoyo ye!uilibriocorporal,obserando
5abilidades ydestre'asdancísticas yacrobáticas"
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al mismo tiempo y en 4ormas<bita decirles !ue searro&en al suelo :caídacontrolada;"
• Reali'are diersastrayectorias, por e&emplo,caminar en línea recta 5aciael 4rente inclinados 5aciaatrás o 5acia delante, o
caminar con una trayectoriacurilínea balanceándose alos lados en cada cambio dedirecci(n"
• Vigilare a los alumnosdurante esta práctica ytomare en cuenta lasposibilidades !ue se tienendependiendo del espaciopara esta actiidad"
A()*+*,,./ ,. (*..
• .ropiciare la obseraci(n deestatuas, esculturas,pinturas, ideos o 4uncionesde dan'a accesibles alalumno"
.ropondre la elaboraci(n de unpe!ue=o registro, 4acilitando elintercambio de opiniones sobrec(mo se mane&an los apoyos, ele!uilibrio y las caídas"
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PROFR XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX PROFR XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
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ESCUELA PRIMARIA “XXXXXX” CLAVE: XXXXXSECTOR: 03 ZONA ESCOLAR: 13 CICLO ESCOLAR 2014-2015
SEMANA 4 PLANIFICACIÓN DEL XXXXXXXXXXXXX DEL 2016 DEL 3 ”X”
ASI!NATURA Artística "LO#UE III
COMPETENCIAS ADESARROLLAR
Artística y Cultural
FIC$ALEN!UA%EART&STICO >?SICA
REFERENCIAS Libro del alumno página
INTENCIÓNDID'CTICA
ACTIVIDADES E%ES RE
A()*+*,,./ ,. **(*• Cantaremos una canci(n y
seguir el pulso caminando"• 2espu@s daran palmadas sin
perder el pulso, siguiendo laletra de la canci(n"
• 2espu@s sustituiran el cantopor palmadas"
A()*+*,,./ ,. ,./• Con un instrumento de
percusi(n e&ecutar a losalumnos un pulso tran!uilo,y al mismo tiempopronunciaran palabras oerbos monosílabos, pore&emplo sol, oy, soy, etc".osteriormente,pronunciaran ocablosbisílabos, donde la primerasílaba siempre coincidirá conel golpe del pulso" .ore&emplo coBrro, salBgo, salB
APRECIACIÓN EXPRESIÓNCONTEXTUALIZ
ACIÓN+ Coordinaci(ndel pulso dediersascanciones conmoimientoscorporales,
sustituyendo elcanto porpalmadas paraderiar el ritmode las 4rasescantadas"
+ Identi%caci(nde canciones apart ir de suritmo"+ .roducci(nde ariaciones
rítmicasderiadas decanciones,utili'andodi4erenteselocidades,timbres eintensidades"
+ Comparaci(nde diersassensaciones yemocionesproocadas pordistintos ritmos
musicales"
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to, etc"
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PROFR XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX PROFRXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
ESCUELA PRIMARIA “XXXXXX” CLAVE: XXXXXSECTOR: 03 ZONA ESCOLAR: 13 CICLO ESCOLAR 2014-2015
SEMANA 5 PLANIFICACIÓN DEL XXXXXXXXXXXXX DEL 2016 DEL 3 ”X”
ASI!NATURA Artística "LO#UE IIICOMPETENCIAS A
DESARROLLARArtística y Cultural
FIC$ALEN!UA%EART&STICO
>?SICA REFERENCIAS Libro del alumno página
INTENCIÓNDID'CTICA
ACTIVIDADES E%ES RE
• 2espu@s, utili'aran palabrasde tres o cuatro sílabassiguiendo siempre el mismo
APRECIACIÓN EXPRESIÓNCONTEXTUALIZ
ACIÓN+ Coordinaci(n + Identi%caci(n + Comparaci(n
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pulso, por e&emplo m<BsiBca,>@B*iBco, <BniBco, y de cuatrosilabas c5oBcoBlaBte, caBraBmeBlo, eBleB4anBte, etc"
• Al terminar con los e&emplosanteriores, comen'aran acombinar las palabras dedi4erente n<mero de sílabas,por e&emplo coBrro, eBleB4anB
te, <Bnico, oy, >@B*iBco, etc"Luego, sustituir las sílabaspor 7sonidos rítmicos8, pore&emplo táBta, taBraBraBra,táBraBra, táa, táBraBra, etc".rocurando siempre laimitaci(n de los alumnos"
• .edire a los alumnos aportennueas palabras de una acuatro sílabas y crearan suspropios patrones rítmicos al
&ugar con el orden de laspalabras para sustituirlasdespu@s con 7sonidosrítmicos8, sonidos corporaleso con instrumentos depercusi(n"
A()*+*,,./ ,. (*..• Llearan al sal(n de clase un
instrumento u ob&eto !ue lessira de instrumento"
Inentaran diersos tipos deritmos"
del pulso dediersascanciones conmoimientoscorporales,sustituyendo elcanto porpalmadas paraderiar el ritmode las 4rasescantadas"
de canciones apart ir de suritmo"+ .roducci(nde ariacionesrítmicasderiadas decanciones,utili'andodi4erenteselocidades,timbres eintensidades"
de diersassensaciones yemocionesproocadas pordistintos ritmosmusicales"
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ESCUELA PRIMARIA “XXXXXX” CLAVE: XXXXXSECTOR: 03 ZONA ESCOLAR: 13 CICLO ESCOLAR 2014-2015
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ASI!NATURA Artística "LO#UE III
COMPETENCIAS ADESARROLLAR
Artística y Cultural
FIC$ALEN!UA%E
ART&STICO TEATROREFERENCIAS Libro del alumno página
INTENCIÓNDID'CTICA
ACTIVIDADES E%ES RE
A()*+*,,./ ,. **(*• .edir@ a los alumnos
esco&an un animal" .orturnos pasaran al 4rente desus compa=eros a imitar lossonidos del animal elegido"El resto del grupo intentaráadiinar de !u@ se trata"
A()*+*,,./ ,. ,./• Comentare con los alumnos
!ue los sonidos tambi@nsiren para e*presarse sinpalabras" 2ic5os sonidos sellaman onomatopeyas"
• 2iidire el grupo en o De!uipos" A cada e!uipo, sin!ue los demás escuc5en,se les designará un tema olugar" .or e&emplo el
'ool(gico, un taller decarpintería, la calle, etc"
APRECIACIÓN EXPRESIÓNCONTEXTUALIZ
ACIÓN+ Identi%caci(ndeonomatopeyasen ob&etos,animales oeentos :iento,
4uego y ruidodel mar, entreotros;"
+ Creaci(n de &uegosonomatop@yicospersoni%candola naturale'a,
animales ocosas"
+ Recopilaci(nde 5istorias detradici(n oral ensu comunidadpara reconocerlas posibilidades
e*presias en lanarraci(n"
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• Los integrantes de cadae!uipo, representarán a losdemás e!uipos, empleandos(lo onomatopeyas ylengua&e corporal loscomponentes naturales ysociales del lugardesignado"
A()*+*,,./ ,. (*..• Comentaremos en grupo
sus e*periencias"
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PROFR XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX PROFR XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
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