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8/8/2019 Sociolingustica Tema 1
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SOCIOLINGSTICA.
TEMA I.
LA SOCIOLINGSTICA: ORGENES, TENDENCIASYCONCEPTOS.
La lengua.
A la lengua suele atribursele las siguientes caractersticas:
- Conjunto de signos: no organizado.
- Sistema de signos: organizado.
- Cdigo humano: es una convencin. Existen formas de
comunicacin no humana pero no son lenguas (ejemplo: baile
de las abejas)
- Capacidad innata.
- Forma de comunicacin verbal: la escritura es un aadido. Es
una parte de la lengua pero no es fundamental.
Sin embargo, las caractersticas que diferencia el lenguaje de los
sistemas de comunicacin animal son:
1. Es un conjunto o cdigo de signos (aunque el trmino sistema
explica mucho ms): se trata de una convencin, es decir, lo
deciden los hablantes de una determinada poca o sociedad
(ejemplo: la lengua de los jvenes: distintos dialectos).
Ejemplo: el espaol del siglo XI: los monjes anotaban en los
mrgenes de unas glosas notas en espaol. Hoy da, los
avances sociales nos obligan a entendernos. En el
Romanticismo (siglo XIX) se normaliza la lengua, pero la
convencin es mucho ms compleja.
2. Arbitrariedad : nos hemos puesto de acuerdo sobre hechos
arbitrarios, pero normalmente en espaol nos remitimos al
latn. La arbitrariedad hace que haya diferentes lenguas.
Todas pueden hablar de cosas reales o irreales, pero cada una
elige los trminos arbitrariamente. En el siglo XIX haba
teoras sobre la influencia del clima en la formacin de la
lengua. An as, existen partes en la alengua que no son
arbitrarias, como las onomatopeyas (a pesar de no ser
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arbitrarias tienen cierta parte de arbitrariedad, porque de no
ser as seran iguales: miau, miao) o algunos verbos.
3. Reflexibilidad : el lenguaje puede hablar de s mismo. El
problema es la dificultad de separar el problema del objeto deestudio (ejemplo: Qu has querido decir con eso? Me lo dijo
como queriendo decir...). En este sentido, se habla de
metalenguaje: parte de la lengua que permite hablar de ella.
Esto nos lleva al cmo pensamos: no podemos pensar sin
hacer uso del lenguaje. Los bebs no piensan y no se sabe si
piensan porque tienen o para el lenguaje. Esto refuerza la idea
de reflexibilidad. Ha habido intentos para separa el lenguaje
del sistema para hablar de l.
4. Prevaricacin .
En consecuencia, la lengua sera la suma de un sistema de
signos, arbitrariedad, reflexibilidad, prevaricacin, comunicacin y
sistema.
El lenguaje nos sirve para comunicarnos en dos variantes: emitir
y recibir. Es voluntario. Se trata de un sistema de comunicacin.Segn me fije en una u otra parte de la comunicacin (sistema o
comunicacin) obtenemos dos partes de estudio en la lingstica:
Macrolingstica y Microlingstica.
La lengua es la concrecin del lenguaje en un sistema
determinado con unidades fonolgicas, morfolgicas, sintcticas y
semnticas. Se trata de una convencin entre un determinado grupo
de hablantes.
El lenguaje es la facultad de los seres humanos de hablar.
Dentro de esa facultad es donde est la lengua.
Para un lingista, un idioma es una lengua. Es una palabra de
uso comn que suele ser considerada como una lengua oficial (con
soporte estatal) con un nmero alto de hablantes. Segn Mara
Molin, el idioma es una lengua moderna.
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El dialecto es considerado como las distintas formas de hablar
una lengua distinguidas normalmente por zonas. El dialecto es un
grado. Segn la RAE, un dialecto es un sistema lingstico derivado
de otro, normalmente con una concreta limitacin geogrfica, pero no
tiene diferenciacin suficiente frente a otros de origen comn. Este
trmino tiene connotaciones negativas.
El habla es el uso de la lengua en comunidades reducidas.
Podra entenderse como una variedad local, un minidialecto.
La Comunidad lingstica o de habla es el grupo de hablantes
que comparten la misma lengua. Se establece con criterios
lingsticos, no administrativos. Segn mi conciencia lingstica,
puedo considerarme parte de una comunidad lingstica o de un
grupo mucho ms pequeo, o pueden estar superpuestos o ser
simultneos.
Lingstica.
El sistema (la lengua) funciona en cuatro niveles:
1. Nivel fonolgico (Fonologa) : Se encarga del estudio de
cada uno de los sonidos del sistema de la lengua (ejemplo:
/f/, /a/). El espaol cuenta con 28 sonidos diferentes de los que
pueden tener otras lenguas, aunque la mayora de los
hablantes ignoran algunos sonidos de su lengua (ejemplo: /Z/:
seseo). Estos sonidos son fonemas, es decir, combinaciones
que nos permiten construir el lenguaje.
2. Nivel morfolgico (Morfologa) : Se encarga del estudio de
las unidades mnimas con significado, normalmente
gramatical. De esta forma el sistema es ms econmico y
productivo que al tratar nicamente con sonidos.
La doble articulacin se da en los niveles fonolgico y
morfolgico. Es decir, tenemos dos tipos de unidades: un
nmero limitado de unidades fonolgicas (28/25 fonemas). A
los siete aos el cerebro se cierra y no admite ms. A partir deah las unidades se adquieren como fontica. Con los 27
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fonemas no podramos decirlo todo o, en su defecto,
utilizaramos unidades interminables. As, para poder hacer
combinaciones infinitas y razonables utilizamos la morfologa:
pequeas agrupaciones de fonemas con significados
constantes: los morfemas o monemas. Pueden ser de uno o
dos elementos, ir al principio (re-), en medio (-it-) o al final (-
s), o ser dobles. En espaol, los morfemas verbales nos
permiten diferenciar la primera de las segunda persona, por
ejemplo.
El sistema espaol funciona por segmentos, es decir, tiene un
gran componente morfolgico: cant-a; cant-a-ba; cant-a-ba-mos.. Cada segmento tiene un significado gramatical. El
alemn utiliza mucho este nivel, es mayoritariamente
morfolgico: una palabra compuesta por segmentos puede
decir muchas palabras. El ingls, sin embargo, tiene poco
componente morfolgico, es mayormente sintctico.
3. Nivel sintctico (Sintaxis) : Tiene que ver con el orden de
las palabras (elementos), una palabra adquiere su funcin enel texto, segn su posicin dentro de la oracin. El espaol
tiene mucho componente sintctico, las palabras no significan
los mismo o no tienen sentido segn su posicin respecto al
conjunto. Por otra parte, el ingls, es mucho ms sintctico,
sigue un orden muy estricto: necesita que aparezca el sujeto.
Normalmente, una lengua con poca morfologa tiene mucha
sintaxis.4. Nivel semntico (Semntica) : Se preocupa del significado
no gramatical de los elementos del sistema, es decir, su
capacidad de actuar como referentes de la realidad, la
relacin de todos esos elementos con el mundo, y posibilitar
as la comunicacin.
Estos cuatro niveles nos permiten entender oraciones que nunca
habamos odo, Chomsky.
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En cuanto a la comunicacin como tal, funciona bsicamente
como el esquema de la Teora de Comunicacin, porque entender la
lengua nicamente como comunicacin slo me permite construir un
mensaje que por s solo no me sirve para nada:
Canal.
Emisor Mensaje Receptor
La Lingstica trabaja con el sistema y la comunicacin. La
Lingstica puede dividirse en dos categoras:
1. Lingstica Interna o Microlingstica : se preocupa por el
sistema, la estructura de la lengua, los cuatro niveles
comentados ms arriba. Est centrada en una parte pequea:
el sistema. Es la que estudia cundo se aprende un idioma.
Este tipo de Lingstica se estuvo desarrollando hasta los aos
60.
2. Lingstica Externa o Macrolingstica : estudia dnde se
produce la comunicacin. Se desarroll a partir de los aos 60.
Trata las relaciones de la lengua con el mundo. Dentro de la
Macrolingstica hay muchas caractersticas que pueden influir
en el uso de lengua, lo que da lugar, a su vez, de diferentes
especializaciones. Algunas de estas caractersticas son:
- El Contexto : sera el espacio fsico en el que me encuentro
(situacin concreta) que influye en el lenguaje a usar. La
parte de la Lingstica que estudia la lengua en relacin
con el contexto se llama Pragmtica (Tema V). Para saber
qu significa una irona determinada (en qu momento se
ha dicho, a quin, qu sabe esa persona sobre lo que se ha
dicho...) o los depticos (aqu, ah, l, t...) necesito saber
dnde estoy.
- El ser humano vs. Lengua : el modo en que la persona, en s
misma, influye en la lengua. La parte de la lingstica que
estudia el ser humano en relacin con la lengua se llama
Psicolingstica. Ejemplo: la preocupacin por cmo
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aprende a hablar un nio; las consideraciones acerca del
hablar bien o mal, los prejuicios lingsticos..
- Realidad o praxis vs. Lengua : es la aplicacin de la lengua
para la consecucin del algo prctico, algo til. Se trata de
dar soluciones a problemas. El mundo funciona porque hay
cosas que hacer en las que interviene la lengua. La parte
de la lingstica que estudia la aplicacin de la lengua a la
consecucin de una meta concreta se llama Lingstica
Aplicada. Ejemplo: preparar texto para que un grupo de
azafatas japonesas aprendan espaol.
- Sociedad vs. Lengua : la parte de la lingstica que estudia
la relacin entre la lengua y la sociedad es la
Sociolingstica. Pero la Sociolingstica plantea un
problema, ya que cualquier cosa que tuviera que ver con la
lengua y con el mundo sera Sociolingstica. Ejemplo:
cmo es una sociedad, cunta gente la forma...
Sociolingstica.
Se considera que la Sociolingstica como ciencia moderna nace
a partir del libre de Ferdinan de Saussurre Curso de Lingstica
General, de 1916. Saussurre se da cuenta de que la lengua es un
hecho social. Es el primero que habla de una convencin entre los
hablantes de una misma lengua.
Hasta 1964 todos los estudios que se realizan se basan en el
sistema. Entre estos estudios destaca el de Noam Chomsky por su
preocupacin por cmo funciona el sistema.
A partir de 1963-64 se empiezan a estudiar la lengua volviendo a
sus orgenes. Se hacen conferencias con socilogos, antroplogos,
lingistas De ah que desde el principio se considere a la
Sociolingstica como una ciencia interdisciplinar. As, se desarrolla
desde dos puntos de vista:
1. La Sociologa : su aspecto ms importante es la sociedad.
Dentro de ella hay factores que influyen, como la lengua.
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SOCIOLINGSTICA.
2. La Lingstica , propiamente dicha: se interesa por el
lenguaje, y considera que en l hay un aspecto social
inevitable.
MACROSOCIOLINGSTICA.
Trata de responder a la pregunta: qu dice la sociedad de la
lengua? Pues bien, la sociedad puede decirme cuntas lenguas
maneja, para qu se utilizan esas lenguas, qu nivel de tolerancia
tiene una sociedad respecto a otras lenguas, el contacto con otras
lenguas, etc. Se estudia la lengua como variable social.
La Macrosociolingstica es la que inician los socilogos. Su
mximo representante es J. Fishman con la Sociologa del Lenguaje.
MICROSOCIOLINGSTICA.
El mximo exponente de la Microsociolingstica es W. Labov,
quien se preocupa del aspecto complementario. Esta parte de la
Sociolingstica estudia lo social como variable lingstica. La lengua
me da informacin de la sociedad, me indica los contactos con otras
lenguas a travs de los timos, me indica el nivel cultural.
Hay una tercera visin que parte de los antroplogos y de los
etnlogos. Esta visin no se considera dentro de la Sociolingstica.
La Etnologa de la Comunicacin se preocupa por la interaccin,
por los pequeos grupos que hablan y hacen uso de determinadas
estrategias sociales. Es lo que Saville y Troike acuaron como
Competencia Lingstica, que viene a ser el conjunto deconocimientos que debe tener un hablante para comunicarse en una
sociedad determinada. Esos conocimientos incluyen saber pronunciar,
el vocabulario, las expresiones, as como saber o conocer cmo
actuar (parte cultural).
Temas de inters de la sociolingstica.
Segn Moreno Fernndez, el plan de estudio de la
Sociolingstica consta de tres niveles:
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SOCIOLINGSTICA.
1. Primer nivel nivel lingstico: lo estudia la
Microsociolingstica. Se ocupa del uso que hace el individuo
de la lengua, de la variacin lingstica, de la conciencia
lingstica2. Segundo nivel nivel etnogrfico: se ocupa de la
antropologa y la cultura, es decir, de las conversaciones entre
hablantes, de cmo es la interaccin y de todo el aspecto
pragmtico.
3. Tercer nivel nivel sociolgico: lo estudia la
Macrosociolingstica. Se trata de la Lingstica descriptiva o
normativa. Estudia la sociedad en general.
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