Sociolinguística Tema 1

8/8/2019 Sociolingustica Tema 1

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SOCIOLINGSTICA.

TEMA I.

LA SOCIOLINGSTICA: ORGENES, TENDENCIASYCONCEPTOS.

La lengua.

A la lengua suele atribursele las siguientes caractersticas:

- Conjunto de signos: no organizado.

- Sistema de signos: organizado.

- Cdigo humano: es una convencin. Existen formas de

comunicacin no humana pero no son lenguas (ejemplo: baile

de las abejas)

- Capacidad innata.

- Forma de comunicacin verbal: la escritura es un aadido. Es

una parte de la lengua pero no es fundamental.

Sin embargo, las caractersticas que diferencia el lenguaje de los

sistemas de comunicacin animal son:

1. Es un conjunto o cdigo de signos (aunque el trmino sistema

explica mucho ms): se trata de una convencin, es decir, lo

deciden los hablantes de una determinada poca o sociedad

(ejemplo: la lengua de los jvenes: distintos dialectos).

Ejemplo: el espaol del siglo XI: los monjes anotaban en los

mrgenes de unas glosas notas en espaol. Hoy da, los

avances sociales nos obligan a entendernos. En el

Romanticismo (siglo XIX) se normaliza la lengua, pero la

convencin es mucho ms compleja.

2. Arbitrariedad : nos hemos puesto de acuerdo sobre hechos

arbitrarios, pero normalmente en espaol nos remitimos al

latn. La arbitrariedad hace que haya diferentes lenguas.

Todas pueden hablar de cosas reales o irreales, pero cada una

elige los trminos arbitrariamente. En el siglo XIX haba

teoras sobre la influencia del clima en la formacin de la

lengua. An as, existen partes en la alengua que no son

arbitrarias, como las onomatopeyas (a pesar de no ser

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arbitrarias tienen cierta parte de arbitrariedad, porque de no

ser as seran iguales: miau, miao) o algunos verbos.

3. Reflexibilidad : el lenguaje puede hablar de s mismo. El

problema es la dificultad de separar el problema del objeto deestudio (ejemplo: Qu has querido decir con eso? Me lo dijo

como queriendo decir...). En este sentido, se habla de

metalenguaje: parte de la lengua que permite hablar de ella.

Esto nos lleva al cmo pensamos: no podemos pensar sin

hacer uso del lenguaje. Los bebs no piensan y no se sabe si

piensan porque tienen o para el lenguaje. Esto refuerza la idea

de reflexibilidad. Ha habido intentos para separa el lenguaje

del sistema para hablar de l.

4. Prevaricacin .

En consecuencia, la lengua sera la suma de un sistema de

signos, arbitrariedad, reflexibilidad, prevaricacin, comunicacin y

sistema.

El lenguaje nos sirve para comunicarnos en dos variantes: emitir

y recibir. Es voluntario. Se trata de un sistema de comunicacin.Segn me fije en una u otra parte de la comunicacin (sistema o

comunicacin) obtenemos dos partes de estudio en la lingstica:

Macrolingstica y Microlingstica.

La lengua es la concrecin del lenguaje en un sistema

determinado con unidades fonolgicas, morfolgicas, sintcticas y

semnticas. Se trata de una convencin entre un determinado grupo

de hablantes.

El lenguaje es la facultad de los seres humanos de hablar.

Dentro de esa facultad es donde est la lengua.

Para un lingista, un idioma es una lengua. Es una palabra de

uso comn que suele ser considerada como una lengua oficial (con

soporte estatal) con un nmero alto de hablantes. Segn Mara

Molin, el idioma es una lengua moderna.

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El dialecto es considerado como las distintas formas de hablar

una lengua distinguidas normalmente por zonas. El dialecto es un

grado. Segn la RAE, un dialecto es un sistema lingstico derivado

de otro, normalmente con una concreta limitacin geogrfica, pero no

tiene diferenciacin suficiente frente a otros de origen comn. Este

trmino tiene connotaciones negativas.

El habla es el uso de la lengua en comunidades reducidas.

Podra entenderse como una variedad local, un minidialecto.

La Comunidad lingstica o de habla es el grupo de hablantes

que comparten la misma lengua. Se establece con criterios

lingsticos, no administrativos. Segn mi conciencia lingstica,

puedo considerarme parte de una comunidad lingstica o de un

grupo mucho ms pequeo, o pueden estar superpuestos o ser

simultneos.

Lingstica.

El sistema (la lengua) funciona en cuatro niveles:

1. Nivel fonolgico (Fonologa) : Se encarga del estudio de

cada uno de los sonidos del sistema de la lengua (ejemplo:

/f/, /a/). El espaol cuenta con 28 sonidos diferentes de los que

pueden tener otras lenguas, aunque la mayora de los

hablantes ignoran algunos sonidos de su lengua (ejemplo: /Z/:

seseo). Estos sonidos son fonemas, es decir, combinaciones

que nos permiten construir el lenguaje.

2. Nivel morfolgico (Morfologa) : Se encarga del estudio de

las unidades mnimas con significado, normalmente

gramatical. De esta forma el sistema es ms econmico y

productivo que al tratar nicamente con sonidos.

La doble articulacin se da en los niveles fonolgico y

morfolgico. Es decir, tenemos dos tipos de unidades: un

nmero limitado de unidades fonolgicas (28/25 fonemas). A

los siete aos el cerebro se cierra y no admite ms. A partir deah las unidades se adquieren como fontica. Con los 27

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fonemas no podramos decirlo todo o, en su defecto,

utilizaramos unidades interminables. As, para poder hacer

combinaciones infinitas y razonables utilizamos la morfologa:

pequeas agrupaciones de fonemas con significados

constantes: los morfemas o monemas. Pueden ser de uno o

dos elementos, ir al principio (re-), en medio (-it-) o al final (-

s), o ser dobles. En espaol, los morfemas verbales nos

permiten diferenciar la primera de las segunda persona, por

ejemplo.

El sistema espaol funciona por segmentos, es decir, tiene un

gran componente morfolgico: cant-a; cant-a-ba; cant-a-ba-mos.. Cada segmento tiene un significado gramatical. El

alemn utiliza mucho este nivel, es mayoritariamente

morfolgico: una palabra compuesta por segmentos puede

decir muchas palabras. El ingls, sin embargo, tiene poco

componente morfolgico, es mayormente sintctico.

3. Nivel sintctico (Sintaxis) : Tiene que ver con el orden de

las palabras (elementos), una palabra adquiere su funcin enel texto, segn su posicin dentro de la oracin. El espaol

tiene mucho componente sintctico, las palabras no significan

los mismo o no tienen sentido segn su posicin respecto al

conjunto. Por otra parte, el ingls, es mucho ms sintctico,

sigue un orden muy estricto: necesita que aparezca el sujeto.

Normalmente, una lengua con poca morfologa tiene mucha

sintaxis.4. Nivel semntico (Semntica) : Se preocupa del significado

no gramatical de los elementos del sistema, es decir, su

capacidad de actuar como referentes de la realidad, la

relacin de todos esos elementos con el mundo, y posibilitar

as la comunicacin.

Estos cuatro niveles nos permiten entender oraciones que nunca

habamos odo, Chomsky.

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En cuanto a la comunicacin como tal, funciona bsicamente

como el esquema de la Teora de Comunicacin, porque entender la

lengua nicamente como comunicacin slo me permite construir un

mensaje que por s solo no me sirve para nada:

Canal.

Emisor Mensaje Receptor

La Lingstica trabaja con el sistema y la comunicacin. La

Lingstica puede dividirse en dos categoras:

1. Lingstica Interna o Microlingstica : se preocupa por el

sistema, la estructura de la lengua, los cuatro niveles

comentados ms arriba. Est centrada en una parte pequea:

el sistema. Es la que estudia cundo se aprende un idioma.

Este tipo de Lingstica se estuvo desarrollando hasta los aos

60.

2. Lingstica Externa o Macrolingstica : estudia dnde se

produce la comunicacin. Se desarroll a partir de los aos 60.

Trata las relaciones de la lengua con el mundo. Dentro de la

Macrolingstica hay muchas caractersticas que pueden influir

en el uso de lengua, lo que da lugar, a su vez, de diferentes

especializaciones. Algunas de estas caractersticas son:

- El Contexto : sera el espacio fsico en el que me encuentro

(situacin concreta) que influye en el lenguaje a usar. La

parte de la Lingstica que estudia la lengua en relacin

con el contexto se llama Pragmtica (Tema V). Para saber

qu significa una irona determinada (en qu momento se

ha dicho, a quin, qu sabe esa persona sobre lo que se ha

dicho...) o los depticos (aqu, ah, l, t...) necesito saber

dnde estoy.

- El ser humano vs. Lengua : el modo en que la persona, en s

misma, influye en la lengua. La parte de la lingstica que

estudia el ser humano en relacin con la lengua se llama

Psicolingstica. Ejemplo: la preocupacin por cmo

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aprende a hablar un nio; las consideraciones acerca del

hablar bien o mal, los prejuicios lingsticos..

- Realidad o praxis vs. Lengua : es la aplicacin de la lengua

para la consecucin del algo prctico, algo til. Se trata de

dar soluciones a problemas. El mundo funciona porque hay

cosas que hacer en las que interviene la lengua. La parte

de la lingstica que estudia la aplicacin de la lengua a la

consecucin de una meta concreta se llama Lingstica

Aplicada. Ejemplo: preparar texto para que un grupo de

azafatas japonesas aprendan espaol.

- Sociedad vs. Lengua : la parte de la lingstica que estudia

la relacin entre la lengua y la sociedad es la

Sociolingstica. Pero la Sociolingstica plantea un

problema, ya que cualquier cosa que tuviera que ver con la

lengua y con el mundo sera Sociolingstica. Ejemplo:

cmo es una sociedad, cunta gente la forma...

Sociolingstica.

Se considera que la Sociolingstica como ciencia moderna nace

a partir del libre de Ferdinan de Saussurre Curso de Lingstica

General, de 1916. Saussurre se da cuenta de que la lengua es un

hecho social. Es el primero que habla de una convencin entre los

hablantes de una misma lengua.

Hasta 1964 todos los estudios que se realizan se basan en el

sistema. Entre estos estudios destaca el de Noam Chomsky por su

preocupacin por cmo funciona el sistema.

A partir de 1963-64 se empiezan a estudiar la lengua volviendo a

sus orgenes. Se hacen conferencias con socilogos, antroplogos,

lingistas De ah que desde el principio se considere a la

Sociolingstica como una ciencia interdisciplinar. As, se desarrolla

desde dos puntos de vista:

1. La Sociologa : su aspecto ms importante es la sociedad.

Dentro de ella hay factores que influyen, como la lengua.

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SOCIOLINGSTICA.

2. La Lingstica , propiamente dicha: se interesa por el

lenguaje, y considera que en l hay un aspecto social

inevitable.

MACROSOCIOLINGSTICA.

Trata de responder a la pregunta: qu dice la sociedad de la

lengua? Pues bien, la sociedad puede decirme cuntas lenguas

maneja, para qu se utilizan esas lenguas, qu nivel de tolerancia

tiene una sociedad respecto a otras lenguas, el contacto con otras

lenguas, etc. Se estudia la lengua como variable social.

La Macrosociolingstica es la que inician los socilogos. Su

mximo representante es J. Fishman con la Sociologa del Lenguaje.

MICROSOCIOLINGSTICA.

El mximo exponente de la Microsociolingstica es W. Labov,

quien se preocupa del aspecto complementario. Esta parte de la

Sociolingstica estudia lo social como variable lingstica. La lengua

me da informacin de la sociedad, me indica los contactos con otras

lenguas a travs de los timos, me indica el nivel cultural.

Hay una tercera visin que parte de los antroplogos y de los

etnlogos. Esta visin no se considera dentro de la Sociolingstica.

La Etnologa de la Comunicacin se preocupa por la interaccin,

por los pequeos grupos que hablan y hacen uso de determinadas

estrategias sociales. Es lo que Saville y Troike acuaron como

Competencia Lingstica, que viene a ser el conjunto deconocimientos que debe tener un hablante para comunicarse en una

sociedad determinada. Esos conocimientos incluyen saber pronunciar,

el vocabulario, las expresiones, as como saber o conocer cmo

actuar (parte cultural).

Temas de inters de la sociolingstica.

Segn Moreno Fernndez, el plan de estudio de la

Sociolingstica consta de tres niveles:

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SOCIOLINGSTICA.

1. Primer nivel nivel lingstico: lo estudia la

Microsociolingstica. Se ocupa del uso que hace el individuo

de la lengua, de la variacin lingstica, de la conciencia

lingstica2. Segundo nivel nivel etnogrfico: se ocupa de la

antropologa y la cultura, es decir, de las conversaciones entre

hablantes, de cmo es la interaccin y de todo el aspecto

pragmtico.

3. Tercer nivel nivel sociolgico: lo estudia la

Macrosociolingstica. Se trata de la Lingstica descriptiva o

normativa. Estudia la sociedad en general.

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