Introducción dpcc

DESARROLLO DE PENSAMIENTO CRÍTICO Y

CREATIVOOTOÑO 2016

HORARIO: JUEVES DE 5 A 7 P.M.

2 HORAS PRESENCIALES Y CUATRO INDEPENDIENTES POR SEMANA

PLAN DE CLASE

• PRESENTACIÓN DEL GRUPO• REVISIÓN DEL SYLLABUS• REVISIÓN DE MOODLE• TAREA• CRITERIOS PARA PREPARAR Y EVALUAR EXPOSICIÓN

MTRA. CINTIA FERNÁNDEZ VÁZQUEZ• OFICINA: E 001 C COORDINACIÓN ACADÉMICA EN LA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN CONTINUA• TELÉFONO: 372 3000 EXT. 15109 – CEL. 044 22 21 93 58

93• CORREO ELECTRÓNICO:• CINTIA.FERNANDEZ@IBEROPUEBLA.MX

¿QUIÉNES SOMOS?

• NOMBRE• SEMESTRE• INTERESES PROFESIONALES• INTERESES PERSONALES• EXPECTATIVAS

PRERREQUISITOS

PERMITE INTEGRAR Y REDIMENSIONAR LOS APRENDIZAJES DE ASIGNATURAS COMO:• TEORÍAS DEL APRENDIZAJE• PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO• PSICOLOGÍA EDUCATIVA • PROCESOS PSICOLÓGICOS COMPLEJOS

OBJETIVOS GENERALES

• Distinguir las operaciones mentales involucradas en la creatividad y la criticidad para aplicarlas a los procesos educativos

• Diseñar actividades que desarrollen el pensamiento creativo y crítico en los procesos educativos para su aplicación en distintos ambientes

• Desarrollar habilidades para aprender a aprender y aprender a resolver problemas para favorecer sus procesos personales e impactar en procesos educativos de personas y grupos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Identificar las operaciones mentales de los pensamientos crítico y

creativo

• Analizar actividades para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo desde diferentes programas de desarrollo de habilidades mentales

• Analizar los planteamientos del aprendizaje y de la resolución de problemas cognitivos.

CONTENIDO TEMÁTICO

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN • ASISTIR AL 90% DE LAS SESIONES PRESENCIALES (2

FALTAS)• PARTICIPACIÓN ACTIVA, AUTÓNOMA Y COLABORATIVA

TANTO PRESENCIAL COMO VIRTUALMENTE• ENTREGAR POR LO MENOS EL 80% DE LAS EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE EN FORMATO DE PORTAFOLIO ELECTRÓNICO.

POLÍTICAS DE CLASE• PUNTUALIDAD:• 10 MINUTOS DE TOLERANCIA• 3 RETARDOS ES UNA FALTA• SI NO SE HACE BREAK LA CLASE TERMINA 10 MINUTOS

ANTES• EN LA ENTREGA TARDÍA DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

SE EVALUARÁ SOBRE EL 70%

POLÍTICAS DE CLASE

• USO DE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS:• USO MODERADO • AUTOCONTROL, AUTOANÁLISIS EN EL USO DE REDES

SOCIALES• MANTENER LOS DISPOSITIVOS EN SILENCIO DURANTE LA

CLASE.

POLÍTICAS DE CLASE

• ALIMENTOS:• SIN OLOR• SIN SONIDO EXAGERADO• LÍQUIDOS CON TAPA

POLÍTICAS DEL CURSO

CUALQUIER TIPO DE PLAGIO IMPLICA BAJA DEL CURSO

CRITERIOS Y PORCENTAJES DE EVALUACIÓN• Reportes de investigación 15%

• Exposiciones 15%

• Ejercicios de aplicación sobre diferentes posturas teóricas 15%

• Reportes de lectura,foros virtuales y mapas conceptuales 15%

• Diseño y exposición de actividades de aprendizaje 20%

• Autoevaluación, coevaluación y participación 20 %

FORMAR 2 EQUIPOS

DE 4 PERSONAS

CRITERIOS PARA PREPARAR Y EVALUAR EXPOSICIÓN• Considerar 20 minutos mínimo para exponer y máximo 30

• Organizar colaborativamente la exposición y distribuir responsabilidades con claridad, de tal manera que no haya interrupciones por los mismos miembros del equipo al exponer

• Preparar una dinámica que requiera la participación entusiasta de la audiencia

• Utilizar imágenes y esquemas.

• Incluir poco texto en las diapositivas o apoyo visual

• Preparar la exposición con una estructura clara: introducción, desarrollo y conclusión

• Relacionar el contenido de la exposición con temas relevantes para el contenido de la materia.