1 Treball de Recerca Alba i Cèlia

8/12/2019 1 Treball de Recerca Alba i Clia

1/20

Estudi de la influncia

descoltar o no un so de

95db sobre lalocalitzaci dun so

posterior de 45db

Clia Barcel Mart i Alba Toro Valls

4t ESO

Curs 2013 - 2014


2/20

2

NDEX

INTRODUCCI pg. 3

RESUM INTRODUCTORI pg. 4

ESTAT DE LA QESTI pg. 5

FONAMENTS TERICS pg. 6

PLANIFICACI I OBJECTIUS pg. 9

ASSIGNACI DEL SIGNIFICAT A LES VARIABLES pg. 9

HIPTESI pg. 10

DISSENY DELS INSTRUMENTS DE RECOLIDA DINFORMACI pg. 10

DISSENY DE LEXPERIMENTACI pg. 12

TRACTAMENT DE RESULTATS pg. 13

CONCLUSI pg. 16

VALORACI PERSONAL pg. 16

AGRAMENTS pg. 16

WEBGRAFIA pg. 17

ANNEXOS pg. 18


3/20

3

INTRODUCCI

Actualment vivim en una societat on estem constantment envoltats de sons i sorolls.

Sotmetre la oda a sons dalta intensitat pot ser perjudicial. En escoltar aquests sons no

ens nadonem per poden provocar prdues temporals daudici i aix a llarg termini

passa factura. Aquestes prdues temporals potser fan ms difcil la tasca didentificar

la provinena dels sons.

Sempre sens ha dit que no escoltem la msica amb auriculars a molt volum perqu

sin quan siguem grans tindrem greus problemes daudici. No es pot percebre si aix

s cert, noms ho podem notar quan ja som grans i ja s massa tard. El que ens

agradaria saber s si escoltar aquesta msica o aquests sons dalta intensitat provoca

algun tipus de problema en lacte.

Donades les conclusions obtingudes es creu que es podria seguir investigant idesenvolupant aquest treball. Seria des dun punt de vista ms cientfic, camps en els

quals no es pot aprofundir sense els coneixements especfics en la oda ni sense el

material necessari. Es podria seguir investigant en el perqu dels resultats, com per

exemple, en el perqu loda queda atordida.

Sha decidit estudiar aquest tema amb aquest mtode perqu pensem que mitjanant

la localitzaci de sons s senzill saber si loda ha quedat afectada o no pel so que sha

escoltat prviament.

El treball consta de qualitat cientfica. s factible i resoluble, sha pogut realitzar sensegaires problemes i shan obtingut uns resultats certs. s real, est basat en les dades

que shan recollit. Ja se sap que els sons forts afecten a loda, per tant, no genera nous

coneixements. No s rellevant per la societat, sn coses que ja passaven per que no

estaven comprovades. Encara que sanalitza un problema, el treball no ofereix cap

recurs per solucionar-lo.

El treball s significatiu, els resultats estan basats en dades reals que no es poden

atribuir a la casualitat. Les conclusions assolides poden aplicar-se en altres mbits, ja

que sempre que sescolti un so dalta intensitat loda quedar afectada i aixdificultar altres tasques, no noms la localitzaci de sons. Si es fes aquesta

investigaci els resultats serien similars perqu sn dades bastant significatives.

No hem tingut dificultats per hem hagut de dedicar molt temps a les proves ja que

constaven de dues parts i eren fora llargues.

Amb el nostre treball volem observar si un so dalta intensitat provoca una prdua

temporal daudici que no permeti localitzar correctament sons posteriors.


4/20

4

RESUM INTRODUCTORI

El nostre treball consisteix en la localitzaci del so. Es comparen els resultats duna

prova on el subjecte ha de localitzar quatre cops un so de 45db i duna segona prova

on aquest mateix localitza aquest so quatre cops ms per escoltant abans un so de

95db. Els resultats mostren que el fet descoltar el so de 95db abans de localitzar els de

45db fa ms difcil aquesta tasca. Lestudi sha efectuat fent les proves als alumnes de

3r i 4t dESO de lescola Vedruna Immaculada.

Paraules clau: localitzaci, so de 45 decibels, so de 95 decibels.

Nuestro trabajo consiste en la localizacin del sonido. Se comparan los resultados de

una prueba donde el sujeto debe localizar cuatro veces un sonido de 45dB y una

segunda prueba donde este mismo localiza este sonido cuatro veces ms pero

escuchando antes un sonido de 95db. Los resultados muestran que el hecho de

escuchar el sonido de 95db antes de localizar cada los de 45db hace ms difcil esta

tarea. El estudio se ha efectuado haciendo las pruebas a los alumnos de 3 y 4 de

ESO de la escuela Vedruna Inmaculada.

Palabras clave: localizacin, sonido de 45 decibelios, sonido de 95 decibelios.

Our project consists in the localization of the sound. We compare the results of a test

where the subject must locate four times a sound of 45db and a second test where the

same person must locate four more times the sound but listening before another

sound of 95db. The results shows that hearing the 95db sound before locating the

45db sounds makes more difficult this task. The study has been made by testing 3rd

and 4th ESO students in Vedruna Immaculada School.

Keywords: location, 45 decibels sound, 95 decibels sound.


5/20

5

ESTAT DE LA QESTI

El doctor Carlos Barajas del Rosal , Otorinolaringleg del Hospital USP San Camilo, ha

fet un estudi demostrant el segent:

Un so dalta intensitat, en ocasions, pot provocar un problema sanitari ja quepot deteriorar loda i afectar al sistema nervis central.

El so dalta intensitat no afecta noms per la seva intensitat, s in que tambper la seva duraci.

Si la exposici a sons dalta intensitat ( superiors a 80db) sn prolongats, es potocasionar una prdua permanent de la audici.

Si la exposici a sons dalta intensitat es produeix durant una durada curta, espot originar una prdua temporal de laudici.

Un so duna intensitat molt alta (superior als 110db), encara que sigui durantpoca estona, pot produir una prdua permanent de laudici.


6/20

6

FONAMENTS TERICS

Sentit de loda

L'oda es divideix en tres zones:

Oda interna, oda mitjana i oda externa.

L'oda externa s la part de l'aparell auditiu que permet localitzar un so, s a dir, saber

si els sons vnen per davant o per darrere, de dalt o de baix.

VIES AUDITIVES CENTRALS:

El sistema auditiu central s una xarxa de vies cap al cervell. s responsable de lanostra habilitat de localitzaci, de comprendre la parla i altres sons, tamb la msica.

Qu s el so?

El so s un fenomen fsic en forma denergia provocat per les vibracions dels cossos

que creen ones sonores que es propaguen en totes les direccions. Van perdent fora a

mesura que sallunyen de la font del so. Aquestes ones sn captades per loda.

Oda externaOda mitjana

Oda interna


7/20

7

Propietats del so:

Definici Podem escoltar: Com es mesura?

Altura /

Freqncia

Nombre de

vibracions per segon.

Sons aguts:freqncia major

Sons greus:freqncia menor

Es mesura en

HERTZ (Hz)

IntensitatAmplitud dona de lavibraci, depn de la

energia utilitzada.

Sons forts: majoramplitud

Sons suaus: menoramplitud

Es mesura enDECIBELS (db)

Timbre

Qualitat del so queens permet distingir

els tipus de veu oinstruments diferent.

Sons diferents i elspodem identificar.

DuraciPersistncia de lona

sonora.

Sons llargs: msduraci

Sons curts: menysduraci

En segons, minuts,hores...

La intensitat

s la qualitat que indica si un so s fort o dbil. Es basa en la quantitat denergia sonora

que travessa una superfcie per segon. Es mesura en decibels. Permet ordenar els sons

del ms fort al ms suau. La intensitat depn de la longitud dona que varia segons elsdecibels que produeixi la font sonora i la distncia a la que ens trobem daquesta, si es

duplica la distncia entre la font i el receptor, se sentir el so 6 dB ms baixos.

Sons i les seves intensitats:


8/20

8

Sha escollit aplicar un so de 95dB perqu s un so dalta intensitat que pot provocar

una lleugera prdua temporal de la oda per no s tant intens com per danyar-la

permanentment.

El so que saplicarposteriorment s de 45dB perqu s un so que normalment sentim

sense problema, com el cant dels ocells, i es vol saber si la prdua temporal afecta

sobre la identificaci daquest so.

Propagaci de les ones del so

El so es propaga en forma dones mecniques, longitudinals i tridimensionals; s per

aix que el so no es pot desplaar pel buit, ho necessita fer a travs dun medi

material. Si aquest medi s elstic, el so es propaga a menys velocitat i satenua ms

rpidament; si el medi s rgid el so es propagar ms rpidament.

Latenuaci del so s la prdua dintensitat que pateix lona quan es transmet a travs

del medi, aquesta atenuaci depn del medi en qu es propaga i de la freqncia (com

ms freqncia, s a dir, sons ms aguts, ms atenuaci).

La difusi del so es caracteritza per:

Sons directes arriben al receptor sense que hagin estat reflectits per les parets i

elements de lentorn.

Sons indirectes arriben al receptor desprs d'haver estat reflectits per les parets i els

objectes de lentorn.

El principi de Huygens diu que cadascun dels punts d'un front d'ones esfriques pot ser

considerat com un nou focus emissor d'ones secundries tamb esfriques.

La reflexi quan una ona topa amb un obstacle que no pot traspassar ni rodejar

rebota al medi del qual prov, s a dir, torna pel mateix cam pel qual ha arribat, per

en sentit contrari.

Difracci si l'obstacle s petit en relaci amb la longitud d'ona, el so el rodejar,

perqu el so es reflecteixi la mida de l'objecte ha de ser igual o major que la longitud

d'ona del so.

Absorci si una ona sonora topa amb una superfcie porosa, aquesta superfcie la

absorbir. Si el material s fibrs, no noms dissipen energia les cavitats, sin que les

fibres absorbeixen tamb energia de l'ona.


9/20

9

PLANIFICACI I OBJECTIUS

ACTIVITAT TEMPS OBJECTIU

Elecci del tema 2 diesDisposar dun tema per alTreball de

Recerca

Concreci i valoraci del problema 4 dies Disposar dun Treball de Recercafactible.

Estat de la qesti i fonamentsterics.

1 setmanaObtenir informaci sobre treballs

anteriors i informaci de rellevncia..

Determinaci dobjectius, variables iparmetres

1 setmanaTenir clar que es vol obtenir daquesttreball i qu sha de tenir en compte

per fer-ho.

Emissi dhiptesi 2 diesPoder comprovar si el que se suposa

s cert.

Disseny de lexperimentaci 1 setmanaTenir clar els passos que se seguiran

per realitzar lexperiment.

Realitzaci del treball experimental irecollida de dades

1 mes i migTenir les dades necessries per poder

comprovar si la hiptesi s certa.

Anlisis de resultats 2 setmanesArribar a una conclusi basada en les

dades extretes.

ASSIGNACI DEL SIGNIFICAT A LES VARIABLES

La variable independent s escoltar o no un so de 95db abans de localitzar-ne un de

45db.

La variable dependent s si es localitza o no aquest so posterior de 45db.

Els parmetres sn els segents:

- La mateixa sala: es realitzar lexperiment sempre al mateix lloc perqu el soambient sigui aproximadament el mateix. s de 50db.- La mateixa distncia: la persona es trobar sempre a la mateixa distncia de lesfonts del so de 45db (tres metres) per escoltar aquests sons amb la mateixa

intensitat.

- La mateixa durada: sempre sexposar el so de 95db el mateix perode detemps per assegurar-se que afecta de la mateixa manera, 10 segons.

- La mateixa edat: les persones a les quals sels hi fa la prova sn dentre 14 i 16anys (3r i 4t dESOde lescola Vedruna Immaculada).


10/20

10

HIPTESI

Es creu que al aplicar el so de 95db far ms complicat localitzar el so posterior de

45db, perqu est demostrat que sotmetre la oda a sons dalta intensitat pot provocar

un prdua lleu i temporal del sentit.

DISSENY DELS INSTRUMENTS DE RECOLIDA DINFORMACI

Sonmetre sha utilitzat el sonmetre per a calcular el so ambient de la sala on es fa

lexperiment.

Cinta mtrica sha utilitzat la cinta mtrica per a mesurar una distncia de 3 metres

entre el punt on se situar la persona que far la prova i les fonts del so de 45db.

Reproductors de msica se nhan utilitzat dos; un sha utilitzat per aplicar el so de

95db i laltre per al so de 45db.


11/20

11

Altaveu sha connectat al reproductor de msica que emet el so de 45db i aquesta

ha estat la font des don ha sortitaquest so.

Auriculars per aplicar el so de 95db shan utilitat uns auriculars, sempre elsmateixos.

Adhesius shan utilitzat per marcar on sha de situar la persona i on sha de situar la

font de so.


12/20

12

DISSENY DE LEXPERIMENTACI

Lexperiment consta de dues proves: en la primera es localitza quatre vegades un so de

45db, de dos segons de durada. En la segona sha de localitzar quatre vegades ms el

so per havent escoltat prviament un so de 95db durant deu segons.

EXPERIMENTACI:

Primera prova:

1. La persona se situa on es troba la creu.

2. Sescoltar el mateix so (de 45db) quatre cops, cadascun dun punt diferent

(representats amb punts vermells).

3. La persona haur de dir don ha escoltat el so.

Segona prova:

1. La persona se situa on es troba la creu.

2. Escoltar durant deu segons un so de 95db.

3. Sha de localitzar quatre cops ms el so (de 45db). Cada vegada shaur escoltat

prviament el so de 95db.

4. La persona haur de dir don ha escoltat el so.

En total shaur escoltat el so de 45db quatre cops sense cap so anterior i desprs

quatre cops ms havent escoltat el so de 95db abans.

(El criteri per decidir si sha localitzat el so correctament s que el marge derror s

dun metre; s a dir, en cas que la persona localitzs el so ms enll dun metre de lafont sonora sinterpretar que el so sha localitzat incorrectament.)


13/20

13

TRACTAMENT DE RESULTATS

TAULA 1:

Sense so anterior (1a prova) Amb so anterior (2a prova)

Errors Persones Errors Persones

Quatre 0

Quatre 0

Tres 0

Dos 0

Un 0

Zero 0

Tres 10

Quatre 4

Tres 2

Dos 0

Un 4

Zero 0

Dos 27

Quatre 2

Tres 6

Dos 17

Un 2

Zero 0

Un 33

Quatre 3

Tres 15

Dos 13

Un 2Zero 0

Zero 30

Quatre 9

Tres 9

Dos 8

Un 4

Zero 0

En la taula 1 es pot observar detalladament i de manera ordenada els resultats. Es veu

el nombre de persones que han fet 0, 1, 2, 3 o 4 errors en la primera prova i a partirdaqu quantes persones han fet 0, 1, 2,3 o 4 errors en la segona prova.


14/20

14

TAULA 2:

Menys errors en la 2aprova

Els mateix nombrederrors en les dues

proves

Ms errors en la 2aprova

Alumnes 6 21 73

GRFIC 1:

En la taula 2 i en el grfic 1 es veu el total de persones que han fet menys errors en lasegona prova que en la primera, els que ho han fet igual i els que, en la segona prova,

han fet ms errors.

6%21%

73%

Comparaci de les dues proves

Millor en la 2a prova

Igual en les dues proves

Pitjor en la 2a prova


15/20

15

TAULA 3:

ErrorsNombre de persones a

la

1a prova 2a prova

Zero 30 0Un 33 12

Dos 27 38

Tres 10 32

Quatre 0 18

GRFIC 2:

En la taula 3 i en el grfic 2 es pot comparar el nombre de persones que han fet 0, 1, 2,

3 o 4 errors en la primera i en la segona prova, respectivament.

0

5

10

15

20

25

30

35

40

Zero Un Dos Tres Quatre

N

ombredepersones

Nombre d'errors

Comparaci dels errors en les duesproves

Nombre de persones a la1a prova

Nombre de persones a la

2a prova


16/20

16

CONCLUSI

Desprs dhaver recollit totes les dades i dhaver analitzat els resultats, hem comprovat

que la nostra hiptesi era certa. La majoria de les persones han localitzat el so de 45db

ms vegades al no haver escoltat prviament el so de 95db. Per tant, desprs dhaver-

lo escoltat, loda ha quedat endormiscada durant un perode curt de temps i aix ha

dificultat la localitzaci del so de 45db.

Com s desperar hi ha hagut algunes excepcions, en les quals els so de 45db sha

localitzat ms cops al haver escoltat abans el so de 95db. La ra per la qual aix ha

passat la desconeixem per aquestes excepcions sn insignificants en comparaci als

altres casos.

Tamb hi ha hagut un percentatge de gent al qual escoltar el so de 95db no ha influt

en la localitzaci del so de 45db, s a dir, han obtingut els mateixos resultats enambdues ocasions.

Aix es pot veure clarament en les taules 1, 2 i 3 i els grfics 1 i 2 que es poden

observar en lapartat anterior.

VALORACI PERSONAL

Aquest treball ens ha aportat grans coneixements i ha suposat una gran experincia.

Hem aprs com sha de fer un treball de recerca, tota la feina que aix comporta i

lorganitzaci que hi ha darrere. Sens han ensenyat moltes tcniques de treball queben segur que utilitzarem i ens ajudaran en treballs posteriors. Hem aprs a recollir

dades prpies i analitzar-les per poder-ne extreure unes conclusions.

AGRAMENTS

Volem agrair al Josep Jov i al Manel Belmonte per haver-nos ajudat i guiat durant tot

el temps que hem estat realitzant el treball.

Al Llus Nez per haver-nos facilitat el sonmetre que vam necessitar per a mesurar el

soroll ambient de la sala on hem fet les proves.

Al Llus Garca Leiva, per haver-nos ensenyat el funcionament de lExcel que hem

utilitzat per les taules i els grfics.

A lequip directiu de lescola Vedruna Immaculada per haver-nos deixat les

installacions on hem realitzat les proves.

A tots els alumnes que han participat en les nostres proves i ens han ajudat a fer el

treball ja que sense ells no podrem haver obtingut uns resultats i una conclusi.


17/20

17

WEBGRAFIA

(06/11/2013)

http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD13/contenidos/materiales/archivos/sonido.pdf

(20-11-13) Estat de la qesti:

http://www.nuevaempresa.com/peligros-del-ruido/

(27-11-13) Fonaments terics:

https://sites.google.com/a/xtec.cat/totcos/el-sentit-l-audicio-i-l-equilibri

27-11-13 Fonaments terics:http://www.xtec.cat/~sgirones/elso/el_so.htm

(29-11-13) Fonaments terics:http://www.edu365.cat/aulanet/comsoc/treballsrecerca/treballs_03_04/treb_publicats/co

nta_acustica/el%20so%20i%20el%20soroll.pdf

http://www.xtec.cat/serveis/crp/b7990112/copma13/acustica.htm#M

http://www.xtec.cat/~cllombar/sentim/sentim.htm

http://ca.wikipedia.org/wiki/Intensitat_sonora
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD13/contenidos/materiales/archivos/sonido.pdfhttp://coleccion.educ.ar/coleccion/CD13/contenidos/materiales/archivos/sonido.pdfhttp://www.nuevaempresa.com/peligros-del-ruido/http://www.nuevaempresa.com/peligros-del-ruido/https://sites.google.com/a/xtec.cat/totcos/el-sentit-l-audicio-i-l-equilibrihttp://www.xtec.cat/~sgirones/elso/el_so.htmhttp://www.edu365.cat/aulanet/comsoc/treballsrecerca/treballs_03_04/treb_publicats/conta_acustica/el%20so%20i%20el%20soroll.pdfhttp://www.edu365.cat/aulanet/comsoc/treballsrecerca/treballs_03_04/treb_publicats/conta_acustica/el%20so%20i%20el%20soroll.pdfhttp://www.edu365.cat/aulanet/comsoc/treballsrecerca/treballs_03_04/treb_publicats/conta_acustica/el%20so%20i%20el%20soroll.pdfhttp://www.xtec.cat/serveis/crp/b7990112/copma13/acustica.htm#Mhttp://www.xtec.cat/serveis/crp/b7990112/copma13/acustica.htm#Mhttp://www.xtec.cat/~cllombar/sentim/sentim.htmhttp://www.xtec.cat/~cllombar/sentim/sentim.htmhttp://ca.wikipedia.org/wiki/Intensitat_sonorahttp://ca.wikipedia.org/wiki/Intensitat_sonorahttp://ca.wikipedia.org/wiki/Intensitat_sonorahttp://www.xtec.cat/~cllombar/sentim/sentim.htmhttp://www.xtec.cat/serveis/crp/b7990112/copma13/acustica.htm#Mhttp://www.edu365.cat/aulanet/comsoc/treballsrecerca/treballs_03_04/treb_publicats/conta_acustica/el%20so%20i%20el%20soroll.pdfhttp://www.edu365.cat/aulanet/comsoc/treballsrecerca/treballs_03_04/treb_publicats/conta_acustica/el%20so%20i%20el%20soroll.pdfhttp://www.xtec.cat/~sgirones/elso/el_so.htmhttps://sites.google.com/a/xtec.cat/totcos/el-sentit-l-audicio-i-l-equilibrihttp://www.nuevaempresa.com/peligros-del-ruido/http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD13/contenidos/materiales/archivos/sonido.pdf


18/20

18

ANNEXOS

RECOLLIDA DE DADES

Alumnes

Localitzaci del so

Sense so anterior Amb so anterior1r 2n 3r 4t 1r 2n 3r 4t

1 s s no s no no s s

2 s s no no no no no no

3 s s s s s no s no

4 s no no s no s no s

5 s no s s s no no no

6 s s no no no no s s

7 s s s s no no no no

8 no s s s no s no no

9 no s no s s s no no

10 s s s s no no s no

11 s no no no no no no no

12 no no s s s no s no


14 s s s s no no s s

15 no s no s no no s s

16 s s s s s s no s

17 s s s no s s no no

18 s s s s no s s no19 no no s s s s no s

20 s s s s no s no no

21 s no no s s no no s

22 s s no no no s s no

23 no s s s s no no no

24 no no s s no s no no

25 no no no s s s no s

26 s s s no no no no no

27 s s s no s no no s

28 no s s s no s no s

29 s s no s s no no no


31 s no s s no no s s

32 s s s s s no no no

33 s no no s no s no no

34 s s s no s no s no

35 s s no s no no no s36 s no s s no s no no

37 s s s s s no s no38 no s no no s no no no


19/20

19

39 s s s s s no no no

40 no no s s no s no s


42 no s s s s s no s

43 s s no no s no no no

44 s no s s no s s no


46 no no s s no s s no

47 s no s s no no no no

48 s no s s no s no no

49 s s no no s no no no

50 s s s s no no s no

51 s s s s s s no s

52 s s s s s no no s

53 s s s s no no no s54 no s s no s no no no


56 s s no no no no s s

57 s no no s s no s s

58 s s s no no no s s

59 s s s s s s no s

60 s no s s no no s no

61 s s s no no no s no



64 s s s no no no s no

65 s s s no no s s s

66 s s no no s s no no

67 s s s no s s no no


69 no s s s s no no no

70 s s s no no no no no

71 s s no no no s no s

72 no s no no no no no no73 s s no s no s no no


75 s s s s s s s no

76 s s no s no no s s

77 s no no s no no s no

78 s s no s s s no no

79 no s no no s no s s


81 s s s s s s no no

82 s no no s no s s no83 no s s no no no no no


20/20

20

84 s s s s s s no s

85 s no s s s s no no


87 s no no no s s s no

88 s s s no no no no s

89 no s no s no s s no

90 no s no no s no s s

91 s no no s s no no s

92 s no no s no no s s

93 s s s s no no no s

94 s no no no no no no s

95 s s s no s no no no


97 s s no s s no no s

98 no s s no s s no no99 s s s s no no s no

100 s s no s no s no no

Documents

1 Treball de Recerca Alba i Cèlia