1 Universidad Tecnológica de Pereira Rectoría Foro Latinoamericano Ciclos de Educación Superior 6 y 7 Octubre 2005 Caso Universidad Tecnológica de Pereira

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Universidad Tecnológica de Universidad Tecnológica de PereiraPereiraRectoría Rectoría

Foro LatinoamericanoCiclos de Educación Superior

6 y 7 Octubre 2005

Caso Universidad Tecnológica de Pereira

Ing. Luis Enrique Arango Jiménez. Rector

Formación por Ciclos Propedéuticos

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Educación: medio fundamental para alcanzar mejores niveles de desarrollo sostenible de las sociedades, ha llevado a expertos, investigadores y académicos a proponer las reformas y a pensar las estrategias para lograrlo.

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Cambios:

- En el desarrollo de la ciencia y la tecnología.

- En el acceso y la distribución de la información.

- En las formas de organización de las economías de los países.

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Cambios: - En las dinámicas sociales con efectos paradójicos en asuntos de equidad social.

- En la geopolítica mundial.

- En las formas de gobierno.

- En la distribución inequitativa de la riqueza.

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Colombia:

- Problemática Social.- Desaprovechamiento del potencial humano y material.

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La Universidad: - Tiene la responsabilidad de mostrar nuevos rumbos.

- Emprender procesos de modernización.

- Identificar oportunidades y fortalezas.

- Reconocer debilidades y amenazas. - Precisar los retos y desafíos.

- Construir nuevos escenarios.

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UTP: RETOS

- Construir un cuadro epistemológico coherente. - Aclarar las relaciones conceptuales, curriculares y administrativas las Tecnología y las Ingenierías.

Modernización Académica

- Adoptar los modelos teóricos necesarios para la formación de profesores.

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- Reconocer de la racionalidad de los estudios básicos, su composición, sus finalidades y su pertinencia con las carreras base.

- Flexibilizar los currículos y articularlos con los niveles educativos precedentes.

- Asumir un discurso pedagógico que dé sentido a las prácticas educativas e investigativas en la Universidad.

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- Institucionalizar los estudios de postgrado y articularlos académica y administrativamente a los estudios de pregrado.- Contribuir a la formación integral de los estudiantes mediante la aclaración de la naturaleza y esencia de los componentes humanístico, artístico, estético y cultural.

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Flexibilidad Curricular

Ampliación de CoberturaMejoramiento Continuo de la CalidadAmpliación de la Oferta Académica

Programación por:

Competencias

Ciclos Propedéuticos

Créditos Académicos

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Decreto 80 de 1.974 organizó la formación por ciclos que se denominaron de exploración, de iniciación y de formación vocacional cubriendo desde el grado 6° hasta el 11° de la educación secundaria.

Ley 115 de 1.994: Pre-escolar, básica y media académica o técnica; y en ningún caso, han sido articulados (propedéuticos) a la Educación Superior.

Cambios

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Programas de

Formación Tecnológic

a

Programas de

Ingeniería

Carácter terminal

Imposibilidad de flujo de Egresados de Tecnologías a

Ingenierías

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6 Semestr

es Diurnos

Administrador de

Empresas EAN

Ciclo Profesional EAN

6 Semestr

es Diurnos

5 Semestre

s Noctunos

Administrador

Industrial UTP

Tecnólogo Industrial UTP

Administrador Industrial UTP

Transferencia

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6 Semestr

es Diurnos

6 Semestr

es

4 Semestre

s

Químico Industrial

UTP

Tecnólogo Químico UTP

Químico Industrial UTP

Transferencia

Nivelación

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6 Semestr

es

4 Semestre

s

Egresado Química

Industrial UTP

Químico Industrial UTP

Egresado

Tecnología

Química

Propuesta

10 Semestres

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Tecnólogos Eléctricos UTPTecnólogos Mecánicos UTPMedia TécnicaEgresados del SENA

Proyecto piloto: Facultad de Tecnología diseño de un programa en Ingeniería Mecatrónica

Disciplinas:autotrónica, electrónica industrial, electricidad y mecánica industrial.

Ingenieros Mecatrónicos

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Mecatrónica

Titulación

Técnico Profesional en…

Ingeniero

Tecnólogo

Énfasis:

Autotrónica

Electrónica Industrial

Robótica

Energía

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Ingeniería Mecatrónica

Acción Conjunta y Permanente

Universidad

SENA

Instituciones de Media Técnica

Proyectos (Nivel Empresarial)

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Educación Básica Reestructurada.Educación Media Técnica dedicando el 50% de la intensidad horaria a la Formación Técnica.

Articulación de la Educación Media con la Educación Superior

UTP

IES de la RegiónSENA

Secre. de Educación Deptal

Municipios Deptales

Técnicos Profesionales

Titulación

Sector Productivo

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Educación por Ciclos Propedéuticos: Ley 749 del 19 de julio de 2.002

Ciclo de FormaciónTécnica Profesional

Ciclo de FormaciónTecnológica

Ciclo de FormaciónProfesional

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“La Educación ya no se entiende como mero capital simbólico, compuesto de cultura general, sino también como una herramienta habilitante para diferentes desempeños. Cultura general, educación y formación para el trabajo han dejado de ser conceptos opuestos o desinteresados para convertirse en elementos articulados sistémicamente”.

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Programa de Ingeniería de Sistemas y Computación de la

UTPAsignatura

“Programación” Talleres Prácticos con

acompañamiento

Video

Juego

Robot

Garantiza horas de trabajo autónomo a través de talleres acompañados y utiliza la práctica como

motor de aprendizaje

Teoría

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UTP3 Cursos de

Programación90 Estudiantes

3 DocentesMotivación estudiantil

Mejores niveles de aprendizaje

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Programación I

Labor Académica

Docente 6 H.S.

Estudiante9 H.S. 15 H.S.+ =

5 H.C.

H.C.: Hora Crédito

H.S.: Hora Semanal

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Programación I

Labor Académica

Docente 6 H.S.


3 H.C.

H.C.: Hora Crédito

H.S.: Hora Semanal

Teórica

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Programación I

Labor Académica

Docente 0 H.S.


2 H.C.Práctica

El Trabajo práctico es acompañado y programado como asignatura

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UTPEvaluación de los objetivos logrados a través de pares

académicos externos

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- Innovación Pedagógica y Educativa.- Uso de las TIC´s y .

- Crecimiento conceptual, metodológico, técnico y experimental.

Atrevámonos a Salirnos del Libreto

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Muchas Gracias

Luis Enrique Arango JiménezRector

Universidad Tecnológica de [email protected]

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