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Pedagógico_mate
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I TALLER CON EQUIPO DE SOPORTE PEDAGÓGICO Y
ASESORESPEDAGÓGICOS
I. DATOS INFORMATIVOS1.1 PARTICIPANTES : Equipos de Soporte
especialistas en Matemática. 35
por aula.1.2 FECHA : 14 al 16 de julio de 2014
1.3 HORARIO : Mañana: 8:30 a 1:00 pm. Tarde: 14.00 a18.00
pm
II. PROPÓSITO DEL TALLER
ortalecer las capacidades peda!"!icas de los
pro#esionales del equipo de soportepeda!"!ico en el en#oque de
competencias$ el en#oque del aprendi%aje #undamental&Se
comunica para el desarrollo personal ' la con(i(encia social) ' los
procesospeda!"!icos de las unidades didácticas ' sesiones de
aprendi%aje.
III. MATERIALES Y RECURSOS• *arjetas de 5 colores o 5
#ormas para el nom+re de los participantes• 1 ,opia de unidades '
sesiones de primero$ de se!undo ' de tercer !rado por
participante.• 1 ane-o completo por participante ,omunicaci"n/• 12
,uadernos de *ra+ajo de ,omunicaci"n 1• 12 ,uadernos de *ra+ajo de
,omunicaci"n 2• 12 i+ros de ,omunicaci"n 1• 12 i+ros de
,omunicaci"n 2• 12 i+ros de ,omunicaci"n 3• 4 jue!os de letras
m"(iles• 2 jue!os de ,omunicándonos con te-tos 1• 2 jue!os de
,omunicándonos con te-tos 2• 2 jue!os de tarjetas de secuencia• 2
jue!os de ,omunicándonos con imá!enes 1• 2 jue!os de ,omunicándonos
con imá!enes 2
Para td! "! d#a!• 1 por aula/ ro'ector data so por aula con
computadora ' parlantes• 3 cajas por aula/ de letras m"(iles• 1 por
aula/ áminas con cuentos para el primer ' se!undo !rado máscaras
tarjetas de
secuencia• 100 por aula/ apelotes• 1 por aula/ ,inta masin!tape
!ruesa o limpia tipos• 20 por aula/ lumones !ruesos para papel 5
rojos$ 5 (erdes$ 5 a%ules ' 5 ne!ros/• 2 por aula/ lumones de
colores para pi%arra +lanca o ti%a dependiendo del tipo de
pi%arra/
IV. E$ECUCIÓN DEL TALLER
79E SECUENCIA METODOLÓGICA PRODUCTO 79E: INICIO
• resentaci"n del prop"sito del taller 15 minutos/1.
E-pectati(as de los participantes
Ind%&%d'a"• ide a los participantes que escri+an sus
e-pectati(as
acerca del taller en su cuaderno. ;iles que durante elproceso
de+en tenerlo en cuenta ' e(aluar al
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5. ectura ' representaci"n de la sesi"nEn (r')!
Se entre!a una sesi"n i!ual para cada dos !rupos.Se!%+n 51
!e!%+n 01 !e!%+n -64
E-plica al !rupo que de+en leer ' lue!o ela+orar unHujo!rama de
c"mo #unciona la sesi"n deaprendi%aje en el aula.
En (r') tta" Se solicita que los !rupos que tienen la misma
sesi"n la presenten al plenario. ,olocan lospapelotes uno al
lado del otro ' se acen loscomentarios ' reHe-iones
correspondientes a lasituaci"n.
Se cierra esta parte del proceso presentando ideas#uer%a a
tra(?s de un ppt.
ppt
CIERRE ide a los participantes que respondan de manera
indi(idual Du? condiciones se de+en !enerar en lasaulas para un
adecuado aprendi%aje de Matemática$considerando lo tratado en el
tallerF
Se procede sociali%aci"n de las respuestas ' se pideque las
coloquen en un papelote. @ partir de loscomentarios de los
participantes se de+epuntuali%ar que la con(i(encia$ en sus
cincocapacidades$ de+en implementarse para permitirque los ni>os
puedan aprender. @s como elam+iente letrado ' los materiales.
lantea a los participantes la si!uiente pre!unta:Du? pro+lemas
tpicos se pueden presentar en laimplementaci"n de la propuestaF I
D,"mo sepueden a+ordar desde su rol de soportepeda!"!icoF
Entre!a tarjetas de colores para que re!istren susrespuestas.
,oloca las respuestas en una ta+la. @partir de ella o#r?celes
recomendaciones de lo quepueden acer alrededor de los si!uientes
aspectos:J rocesos peda!"!icosJ rocesos de la ,onstrucci"n del
AKmero.J ,apacidades Matemáticas.J 9so de materiales inclu'e
+i+lioteca/J ,lima de aula
La! d'da! de "! )art%*%)ante! !er7n a8rdada! en e")"enar% 9'e !e
rea"%/ar7 e" d#a %r*"e! de -, a - )..
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