_261114

Materials manipulables per aprendre matemàtiques


Badalona 26 de novembre de 2014

Viure i tocar les matemàtiques


• Que l’alumnat s’involucri en l’aprenentatge • Saber clarament què volem que aprenguin • Gestionar l’activitat per aconseguir-ho • Fer un seguiment del què s’ha aprés

Com podem ajudar a desenvolupar la competència matemàtica?


L’aigua que es perd http://goo.gl/0Oci19

Moviment http://goo.gl/YRtqZZ

Quadrats i rectangles http://goo.gl/IaIn3w

Context Manipular Moure’s

Que l’alumnat s’involucri en l’aprenentatge

GeoGebraPrim http://goo.gl/CcvjSV

Digital

Un tauler, dau i fitxes http://goo.gl/70bHpC

Joc


Per la implicació que aconsegueix.

Perquè és bo manipular?


Perquè afavoreix l’exploració









Perquè ajuda a concretar qüestions que impliquen un alt grau d’abstracció.


Quadrats i rectangles http://goo.gl/IaIn3w


Perquè permet ressaltar uns aspectes sobre altres



Perquè ofereix models als que es pot recórrer quan el material ja no és present.



Entrem en matèria


Comptar amb objectes reals


http://apliense.xtec.cat/arc/node/1255

Comptar amb objectes reals


Treballar les unitats d’ordre


Treballar amb les unitats d’ordre

Applet http://goo.gl/0vr3e




La recta numèrica


La recta numèrica


http://goo.gl/j6cvTA


Quadre dels nombres del 0 al 99



http://www.curriculumsupport.education.nsw.gov.au/countmein/children_hundred_chart.html


Blocs multibase



12 22 32 42 52

3x2 4x2 5x2



Dos nombres triangulars consecutius sempre formen un nombre quadrat



Quants cubets té la torre? I una de 10 pisos... Quants en tindria?




Reglets

http://apliense.xtec.cat/arc/node/350 http://apliense.xtec.cat/arc/node/221


http://illuminations.nctm.org/Activity.aspx?id=3540



13 < 38 35 > 12 23 = 46


12 + 13 =?

12 + 13 = 36 + 26 = 56


35 − 12 = 110

35 − 12 = ?




41

41

81

81

81

161

161


El tangram i les fraccions http://goo.gl/2eQEqW



http://goo.gl/OmJdfK


http://goo.gl/927WA4









http://www.fisme.science.uu.nl/toepassingen/00724/






• Per la implicació que aconsegueix. • Perquè afavoreix l’exploració • Perquè ajuda a concretar qüestions que

impliquen un alt grau d’abstracció. • Perquè permet ressaltar uns aspectes sobre

altres. • Perquè ofereix models als que es pot

recórrer quan el material ja no és present.



• Blocs del currículum • Numeració i càlcul • Relacions i canvi • Espai i forma • Mesura • Estadística i atzar

• Dimensions / processos • Resolució de problemes • Raonament i prova • Representació i comunicació • Connexions

Amb els materials hem treballat el currículum?


Recursos


http://apliense.xtec.cat/arc/


http://www.videomat.cat/





http://puntmat.blogspot.com.es/


Espai Jordi Esteve – Materials PuntMat https://sites.google.com/site/espaijordiesteve2/materials


http://appletspuntmat.blogspot.com.es/


http://aprendiendomatematicas.com/


http://www.curriculumsupport.education.nsw.gov.au/countmein/children.html


http://nrich.maths.org/


http://illuminations.nctm.org/


http://nlvm.usu.edu/es/nav/vlibrary.html


http://www.fisme.science.uu.nl/publicaties/subsets/rekenweb_en/


Moltes gràcies... ... i us convidem a què ens acompanyeu!

http://srvcnpbs.xtec.cat/creamat/joomla/

@creamat1

Documents

_261114