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Acción 3 |Iniciativas de Grupo
¿Cómo prepararun proyecto?
Introducción
Para vosotros, para vosotras, jóvenes entre 15 y
25 años, va dirigida esta Guía CÓMO PREPARAR
UN PROYECTO de Iniciativas Juveniles de Grupo
dentro del Programa JUVENTUD.
Son muchos los factores que hay que
considerar cuando se acomete una experiencia
de este tipo. Para ayudar a despejar algunas
incertidumbres y para acotar lo que es relevante
para plasmar en un proyecto, hemos preparado
esta guía.
Con este material os queremos ofrecer el
apoyo necesario para facilitaros la reflexión a la
hora de embarcaros en un trabajo de este tipo.
Un paso imprescindible para dar ese salto es el
conocimiento de lo que son las Iniciativas
Juveniles de Grupo. Este es nuestro objetivo
principal.
Este documento que tienes entre tus manos no
es una receta para rellenar un formulario ni una
guía para salvar los trámites administrativos con
la menor dificultad. Sin obviar estos puntos,
conviene aclarar que aunque estos aspectos sean
obligatorios, son de carácter secundario en lo
que se considera un buen proyecto. A esto es a lo
que queremos animarte, a la elaboración de un
buen proyecto.
Esta Guía nace tras la experiencia acu-
mulada en los años de rodaje que lleva el
Programa desde que arrancó, en su tercera fase,
allá por 1995. Son muchos los buenos proyectos
que se han ejecutado desde entonces y otros
tantos los que en estos momentos se desarrollan.
Al final de este documento encontrarás
un anexo donde se recoge información de algu-
nos de estos proyectos realizados entre los años
2000 y 2002. Son magníficos ejemplos para
tener la mejor perspectiva de lo que es una
Iniciativa Juvenil. Evidentemente no se trata de
repetir modelos, lo que importa es que la
Iniciativa responda a tus propios planteamientos.
AGENCIA NACIONAL ESPAÑOLA
Índice
Programa de acción comunitaria
Juventud.
Iniciativas Juveniles de Grupo.
El Proyecto:
1. ¿Por qué?
2. ¿Quién?
3. ¿Para quién?
4. ¿Qué?
5. ¿Para qué?
6. ¿Cómo?
7. ¿Cuándo?
8. ¿Con quién?
9. ¿Dónde?
10. ¿Con qué?
Selección de proyectos:
Iniciativas de Grupo
Proyectos en Red
Bibliografía.
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Programa deacción comunitariaJuventud
La Decisión nº 1031/2000/CE del Parlamento
Europeo y del Consejo de la Unión Europea de 13
de abril de 2000 establece para el periodo de 1 de
enero de 2000 a 31 de diciembre de 2006 el pro-
grama “Juventud”, relativo a la educación no for-
mal de los jóvenes en el ámbito europeo, fomen-
tando la participación activa y la cooperación
entre jóvenes de los países participantes.
COMISIÓN EUROPEA
DIRECCIÓN GENERAL EDUCACIÓN Y CULTURA
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Acción 1
Acción 2
Acción 3
Acción 4
Acción 5
La Juventud con Europa
Posibilita la participación de grupos de jóve-
nes en intercambios transnacionales en la
Comunidad, con países asociados. Ofrece a
los jóvenes la oportunidad de participar en
proyectos que propicien su desarrollo perso-
nal, de descubrir la realidad europea en su
diversidad y de abrirse a otros entornos...
Servicio Voluntario Europeo
Favorece la participación de jóvenes en
actividades transnacionales solidarias al
servicio de la colectividad en una variedad
de campos: social, medioambiental, cultural,
desarrollo tecnológico, deporte, tiempo
libre, etc.
Iniciativas Juveniles
Inciden en el desarrollo de proyectos inno-
vadores y creativos promovidos por grupos
de jóvenes que se centran en la solidaridad
y en la integración activa en su comunidad
y entorno local.
Esta acción también proporciona a jóvenes,
que han participado en una experiencia de
servicio voluntario europeo, la oportunidad
de desarrollar un proyecto basándose en la
formación y habilidades adquiridas en el
otro país.
Acciones Conjuntas
De coordinación entre los tres programas
comunitarios dirigidos a los jóvenes:
Sócrates, Leonardo y Juventud.
Medidas de apoyo
Dirigidas a profesionales que trabajan con
jóvenes, gestores de proyectos, formadores,
tutores de la acción SVE y otros agentes
para impulsar la innovación en el campo de
la educación no formal, mejorar el resto de
acciones y potenciar las relaciones entre
organizaciones juveniles.
Accionesdel Programa
Acción 3 |Iniciativas juvenilesde Grupo
Son proyectos locales, creados y gestionados por ungrupo de jóvenes, que presentan una innovación onueva idea a desarrollar en su entorno, como respuestaa sus necesidades e intereses.
Tienen como objetivo fomentar el espíritu de creativi-dad e iniciativa de los/as jóvenes, promover la coopera-ción y la igualdad de oportunidades y estimular a la par-ticipación activa en la construcción europea.
El grupo promotor de la iniciativa debe de estar forma-do por al menos cuatro jóvenes de entre 15 y 25 años,residentes legales en el el país donde se llevará a cabola iniciativa.
El programa “Juventud” considera prioritaria la partici-pación de jóvenes procedentes de medios desfavoreci-dos por razones culturales, sociales, económicas, físicas,mentales o geográficas.
Los proyectos pueden durar desde un mínimo de tresmeses hasta un máximo de un año.
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¿Qué son las Iniciativas Juveniles?
¿Quién puede participar?
Duración
El proyecto deberá suponer un proceso de aprendizajeadecuado a las necesidades, intereses y expectativas delos jóvenes, en el cual ellos mismos serán gestores, orga-nizadores y protagonistas de la actividad. Para impulsarsu proyecto podrían recibir la ayuda de un asistente,siempre que no reste participación ni responsabilidad alos miembros del grupo y que vaya perdiendo protago-nismo tal y como avance el desarrollo de la iniciativa.
El contenido del proyecto se recoge en el apartado IIIdel formulario de solicitud:
> Objetivos: claros y realizables, en ellos se definirá loque el grupo promotor espera conseguir.
> Programa de actividades adecuado a los objetivospropuestos. En él se debe detallar un calendario estruc-turado de las distintas fases de la iniciativa (preparación,desarrollo y ejecución y evaluación).
> Contenido del proyecto: Experiencia de aprendizajeno formal. El proyecto debe contribuir al proceso edu-cativo de los jóvenes y despertar su conciencia europea.
> Innovadores en su ámbito, en contenido o metodología.Propone algo que no se ha hecho antes en su entorno.
> Contexto local. El proyecto debe estar enraizado en lacomunidad local y mostrar como anima a la coopera-ción. Es importante destacar el apoyo económico o deotro tipo de las autoridades u organizaciones locales.Que implique al grupo promotor y a otros grupos ocolectivos.
> Dimensión europea: el grupo debe indicar qué mediosse utilizarán en el proyecto para sensibilizar más a losjóvenes respecto a la cultura y al patrimonio europeos(toma de conciencia de la realidad europea).
> Participación en red: Es importante impulsar el contac-to con otros grupos en Europa. La idea de este proyectopuede servir de modelo para otros grupos europeos ygenerar el contacto y la participación en red con ellos.
> La idea de este proyecto puede servir de modelo paraotros grupos europeos y generar el contacto y la parti-cipación en red con ellos.
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Contenido y descripción del proyecto
La financiación que ofrece el Programa se basa en elprincipio de cofinanciación, por lo que es necesaria lacontribución de los grupos participantes y/o de entida-des nacionales, regionales o locales en la contribucióneconómica o en especie al proyecto.
El proyecto debe incluir un presupuesto detallado yequilibrado de gastos e ingresos.
El importe que puede recibir cada proyecto, dependeráde la prioridad que se le asigne, atendiendo a lossiguientes criterios:
Prioridad 1>
Se considera a los proyectos organizados y gestionadospor jóvenes de medios culturales, geográficos o socioe-conómicos desfavorecidos, y que repercuten en lacomunidad local. Pueden recibir una financiación dehasta 10.000 euros.
Prioridad 2>
Son proyectos organizados y gestionados por jóvenesdirigidos a un colectivo con menos oportunidades, pue-den recibir una ayuda de hasta 7.500 euros.
Prioridad 3>
Son proyectos organizados y gestionados por jóvenes,cuyos resultados benefician a los miembros del grupoque dirigen el proyecto. Podrán recibir una ayuda dehasta 5.000 euros.
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Financiación
Los interesados deberán presentar original y copia delformulario de solicitud.
Los formularios se encuentran disponibles en:
> Los organismos de Juventud de las distintas comuni-dades autónomas > La página Internet del INJUVE:
wwwwww..mmttaass..eess//iinnjjuuvvee> La página Internet de la Comisión Europea:
wwwwww..eeuurrooppaa..eeuu..iinntt//ccoommmm//eedduuccaattiioonn//yyoouutthh..hhttmmll
> Las entidades juveniles o grupos de jóvenes conimplantación en una sola comunidad autónoma las pre-sentarán en los organismos de juventud de la comuni-dad autónoma donde residen, cuyas direcciones figuranal final de este folleto.
> Las entidades de ámbito estatal las presentarán en sucomunidad autónoma o, directamente al Instituto de laJuventud, c/ José Ortega y Gasset, 71. 28006 Madrid.
> 11 ddee ffeebbrreerroo para los proyectos que se inicien entre el1 de mayo y el 30 de septiembre.> 11 ddee aabbrriill para los proyectos que se inicien entre el 1 dejulio y el 30 de noviembre.> 11 ddee jjuunniioo para los proyectos que se inicien entre el 1de septiembre y el 31 de enero del siguiente año.> 11 ddee sseeppttiieemmbbrree para los proyectos que se inicien entreel 1 de diciembre y el 30 de abril del siguiente año.> 11 ddee nnoovviieemmbbrree, para los proyectos que se inicien entreel 1 de febrero y el 30 de junio del siguiente año.
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Lugar de presentación de solicitudes
Plazos de presentación de solicitudes
Solicitud
La Agencia Nacional Española del Programa, constituidapor el Instituto de la Juventud en estrecha colaboracióncon los organismos responsables de Juventud de las dis-tintas Comunidades Autónomas y del Consejo de laJuventud de España, reunirá a la Comisión Evaluadoraque valorará los proyectos y determinará las cantidadesa financiar para las solicitudes favorables, o las causasde denegación para las solicitudes desestimadas.
Se puede solicitar financiación para desarrollar proyec-tos en red y trabajar conjuntamente a escala europeacon uno o más países.
Existe la posibilidad de una vez acabado el proyecto dela Iniciativa en grupo, continuarlo un año más pero estavez junto con otros grupos. Sin embargo no es necesa-ria la realización de una iniciativa previa para participaren un proyecto en red.
En los proyectos en red la financiación puede llegarhasta 10.000 ¤, más el 70% de los viajes para las reunio-nes internacionales programadas.
Para una buena preparación y realización del proyectopuede incluirse visitas de los grupos por lo que se inclui-ría el 70% de los costes de viaje en el proyecto.
La solicitud la presentará el grupo que coordine el pro-yecto en red en su Agencia Nacional, y lo hará en nom-bre de todos los interlocutores del proyecto.
CENTRO DE RECURSOS SALTO PARA INICIATIVASJUVENILES
Ofrece información y apoyo para las Iniciativas juveniles.hhttttpp::////wwwwww..ssaallttoo--yyoouutthh..nneett
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Proyectos de creación de redes
Selección de proyectos
El Proyecto
TTEENNEEMMOOSS UUNNAA IIDDEEAA QQUUEE NNOOSS GGUUSSTTAARRÍÍAA HHAACCEERRLLAA
RREEAALL,, sabemos que otros jóvenes han desarrollado ideas
parecidas en otros lugares, han hecho cosas semejantes.
Quizás a nadie se le ha ocurrido antes... Estamos trabajan-
do en algo que va bien, pero nos gustaría cambiarlo, mejo-
rarlo, impulsarlo, actualizarlo, ampliarlo. Queremos montar
algo que nos interesa a todo el grupo... En definitiva, que-
remos llevar a cabo un proyecto de Iniciativas Juveniles.
¿Cómo lo hacemos?
1. Tenemos que preparar el proyecto en su conjunto y tener
muy claro lo que queremos. Una vez desarrollada nuestra
idea, ya estamos dispuestos para solicitar una ayuda a la
Unión Europea.
2. Cumplimentamos un formulario de Acción 3, en el que
trataremos de plasmar claramente nuestro proyecto.
PPRROOYYEECCTTOO DDEE IINNIICCIIAATTIIVVAA JJUUVVEENNIILL
Vamos a seguir una fórmula sencilla para desarrollar la pla-
nificación de nuestro proyecto. Para ello nos planteamos
todas aquellas preguntas en relación con nuestra idea y
tratamos de recoger las respuestas.
1| ¿Por qué?
2| ¿Quién?
3| ¿Para quién?
4| ¿Qué?
5| ¿Para qué?
6| ¿Cómo?
7| ¿Cuándo?
8| ¿Con quién?
9| ¿Dónde?
10| ¿Con qué?
1 | ¿Por qué?
Es interesante hacer un análisis de la situación actual yde lo que puede suponer este proyecto. Conviene reco-ger información sobre otras ideas similares que se hayanrealizado anteriormente. Hay que determinar si se tratade solucionar una carencia, una necesidad, una mejora ouna nueva forma de interrelación. Es necesario precisarpor qué responde a las necesidades e intereses de loschicos y chicas del barrio, si se inicia a partir de una pre-ocupación o un centro de interés de los jóvenes, o biena partir de una situación nueva o de un ideal.
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¿Cómo ha surgido la idea?¿Es algo completamente nuevo?¿Es algo que ya se ha iniciado y se quiereampliar?¿Se conocen otras experiencias parecidas?
2 | ¿Quién?
Es muy importante describir el grupo, quienes somos,con nombre y apellido, qué nos une, cuando nos hemosreunido, qué hemos hecho y qué estamos haciendoahora. En caso de estar relacionados con otros grupos,organismos y asociaciones, exponerlo.
Dentro de las personas que tienen relación con un pro-yecto de iniciativas tenemos que dejar muy claro losdiferentes grupos que van a intervenir y las funciones decada uno.
> Grupo promotor o el grupo gestor.> Grupo de colaboradores o de apoyo.> Grupo receptor o beneficiario de la iniciativa.
GRUPO PROMOTOR O EL GRUPO GESTOR
Son los jóvenes que dirigen y llevan adelante el proyec-to, de entre 15 y 25 años, residentes legales en un paísdel programa.
El grupo promotor / gestor de un proyecto de IniciativaJuvenil debe de estar formado por al menos 4 personasy no se precisa el número máximo. Pueden ser 6, 8, 10,pero debe de tener un límite, es decir, el número debeestar ajustado a la responsabilidad de cada uno de losmiembros de este equipo.
Las funciones de este grupo se extienden desde la ideainicial hasta la gestión económica, pasando por la ela-boración del proyecto, la planificación del proceso, ladisposición de tareas, la evaluación y la presentación dela memoria-informe final,...
GRUPO DE APOYO O COLABORADORES
Si el grupo gestor es muy numeroso la responsabilidadpuede quedar demasiado diluida y la toma de decisionesconvertirse en una labor muy complicada. Es importantedefinir bien este núcleo y un segundo grupo de colabo-radores o grupo de apoyo. En algunas iniciativas, por suscaracterísticas, el grupo promotor está muy claro y nocuenta con un grupo de apoyo, otras como por ejemplouna revista, puede contar con un grupo de colaboradoresque ayuden a recoger información o apoyen en otrastareas bajo la coordinación del grupo gestor.
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¿Cómo se ha formado nuestro grupo?
El grupo de personas que impulsan y dirigen el proyec-to no puede ser de 200 personas. Una asociación conmuchos socios puede participar en un proyecto de ini-ciativas, pero será el grupo de jóvenes que ha mostradoeste interés, el responsabilizado de la gestión de esteproyecto y el que solicitará la ayuda y formará el grupogestor, el núcleo de la iniciativa.
Tienen prioridad las iniciativas en las que participanjóvenes desfavorecidos por razones sociales, económi-cas, culturales, étnicas, físicas, geográficas o por disca-pacidad personal.
Un animador juvenil puede apoyar con su colaboracióny asesoramiento, pero su intervención disminuirá pro-gresivamente conforme aumenta el control de laIniciativa por parte de la gente joven. La naturaleza delos participantes justifica la participación o ausencia deeste monitor con capacidad consultiva y de apoyo.
GRUPO RECEPTOR O BENEFICIARIODE LA INICIATIVA
Es la respuesta a la pregunta ¿Para quién? del siguientecapítulo.
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3 | ¿Para quién?
Es importante identificar el grupo receptor o beneficia-rio de este proyecto, a qué personas o colectivos va diri-gida esta iniciativa, el grupo de personas que va a parti-cipar en ella.
En algunos casos el grupo promotor y el grupo recep-tor es el mismo ya que algunos proyectos responden alas necesidades que el propio grupo plantea para ellosmismos.
¿Cómo puede impactar nuestro proyecto a otra gentejoven y al resto de la comunidad, a quién puede ir dirigi-da nuestra acción (a nivel local, regional, nacional, inter-nacional)? ¿Cómo conocerán otros este proyecto y deesta manera beneficiarse? Para multiplicar el impactopodemos:
> Comenzar la relación con grupos de padres o familiasde amigos.> Fijar una comunidad más amplia, gente clave u orga-nizaciones, representantes locales, gente de negocios,otros colegas, red...> Involucrar a otra gente joven. Considerar cual es elmejor camino para atraer a otros: campaña de anuncios,reuniones abiertas, actividades para conseguir financia-ción, fiestas...
DIFUSIÓN DEL PROYECTO
> ¿A quién le interesa conocer lo que estamos haciendo?> ¿Qué medios son los mejores para contarlo?> ¿Quién se hace responsable de esta tarea?> ¿Cuándo lo vamos a hacer?> ¿Podemos sacar provecho de esta publicidad?
Podemos considerar si la publicidad puede ayudarnospara obtener financiación. Podemos organizar algunafiesta y ampliar nuestra influencia. Ver la posibilidad deque nos publiciten en los medios informativos locales ocomarcales. Cualquier reportaje o entrevista en el perió-dico, radio o televisión local puede ser el medio idealpara presentar o lanzar nuestro trabajo. Estudiar laimportancia de la publicidad antes, durante y despuésdel proyecto.
Es importante agradecer y hacer constar expresamentelos patrocinadores de nuestro proyecto: Comisión
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¿Cuál es nuestra audiencia, nuestro gruporeceptor?
Europea, INJUVE, CCAA. Es preciso colocar los logos oanagramas en las publicaciones.
Para muchas entidades públicas y empresas privadas delas que podamos recabar financiación, o cualquier otrotipo de ayuda, el hecho de que nuestro trabajo tenga elsoporte de ser un proyecto “europeo” constituye enbuen aval para recibir una buena consideración.
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4 | ¿Qué?
DEBE DE TENERSE EN CUENTA las necesidades e inte-reses de los jóvenes y en qué beneficiará a su entorno,de forma que sea un tema solidario y enraizado en lacomunidad.
Se puede hacer una lista interminable de posibilidadescon distintos temas. Las prioridades incluyen:
> Integración de los jóvenes en la sociedad y la promo-ción del espíritu de ciudadanía activa.> Lucha contra la exclusión social, xenofobia, proyectoscontra el racismo, integración de jóvenes discapacitados.> Formación e información de jóvenes para los jóvenes:derechos de los jóvenes, prevención del alcoholismo ydrogadicción, delincuencia, empleo, salud, oportunida-des en Europa, igualdad de oportunidades.
Se puede recoger un listado ejemplos relacionados con:
En el capítulo cuatro, podemos ver el resumen de variasiniciativas que se han llevado a cabo y que ofrecen unabanico de ideas.
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> Discapacitados
> Arte y cultura
> Tercera Edad
> Emigración
> Desempleo
> Igualdad de Oportunidades
> Exclusión Social
> Medidas contra la delincuencia
> Desarrollo urbano o rural
> Gente sin hogar
> Educación no formal.
5 | ¿Para qué?
ES FUNDAMENTAL DEFINIR LOS OBJETIVOS a conse-guir y que van a ser el eje de la estructura del proyecto.
Los oobbjjeettiivvooss ggeenneerraalleess van a estar acordes con los delprograma Juventud:
> Fomentar la participación activa de los jóvenes en lasociedad.
> Apreciar el valor de la diversidad y apoyar el respetode los derechos humanos. Promover la cooperación y laigualdad de oportunidades. Reforzar el sentido de lasolidaridad.
> Identificar a la Unión Europea como parte integrantede nuestro entorno histórico, medioambiental, sociocul-tural y político.
Además tenemos que contemplar los objetivos propioso intrínsecos de las Iniciativas juveniles, como son:
> Apoyar el proceso formativo. Objetivos de aprendiza-je para adquirir capacitaciones personales por vía de laexperiencia.
> Potenciar el espíritu innovador de iniciativa y creatividad.
Los oobbjjeettiivvooss eessppeeccííffiiccooss van a estar relacionados con eltema del proyecto y con el programa de actividades. Losobjetivos específicos responden al interés y expectati-vas del grupo y definen claramente qué es lo que sequiere conseguir.
Los objetivos deben ser rreeaalliissttaass, que se puedan llevar acabo por nuestro equipo, deben de estar expuestos consencillez y ser fáciles de comprender. Así mismo, debenser mmeeddiibblleess en las distintas fases del proyecto.Suponen el reto y la motivación para impulsar todas lasacciones.
El proyecto empieza su andadura real a partir del temay de los objetivos, por lo tanto es importante que todoel grupo los tenga claros y que todos estén decididos atrabajar hacia esta meta.
En la programación se plasmarán estos objetivos enmetas concretas a conseguir en un periodo determina-do, de forma que queden recogidos claramente. Estofacilitará el proceso de evaluación.
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6 | ¿Cómo?
SE REFIERE A LA PLANIFICACIÓN, organización ymetodología que se va a utilizar.
La planificación implica las tareas a realizar:
> Recoger los deseos, decisiones, aspiraciones y resulta-dos finales que os gustaría obtener.> Identificar la situación actual y el camino por recorrer.> Establecer las ayudas y necesidades para cumplir losdeseos de todos.> Marcar el plan de actividades para conseguir los obje-tivos, formular el desarrollo y establecer un método decontrol y análisis.> Hacer coherente la relación entre los objetivos queperseguimos, el programa diseñado, los recursos detodo tipo y el tiempo que tenemos.
ORGANIZACIÓN DEL GRUPO
¿Qué nivel de responsabilidad se requiere de cadamiembro del grupo?¿Quién toma las decisiones sobre economía, forma-ción...?¿Cuál es el papel de cada joven en el proyecto?
Dentro del grupo, dependiendo de las habilidades decada uno y de las necesidades del propio proyecto, hayun número de papeles que se pueden establecer: coor-dinador, encargado del control del presupuesto, organi-zador, evaluador, relaciones públicas. El equipo necesitasentarse y mirar los distintos tipos de actividades que sevan a llevar a cabo: reuniones y trabajos de grupo, pla-nificar y temporalizar las actividades, habilidades ynecesidades de formación, búsqueda de ayudas y definanciación, etc.
Es conveniente definir la responsabilidad de cada perso-na en la gestión, en la toma de decisiones y en el repar-to de tareas. Es imprescindible el consenso del grupo enla toma de decisiones y el acuerdo para ponerlas enmarcha.
Se presta especial atención a las Iniciativas Juvenilesque promuevan la toma de conciencia sobre los riesgosrelacionados con las distintas formas de exclusiónsocial. Se valora la capacidad que tengan los proyectospara reunir a diferentes grupos de jóvenes que vivan enla misma zona y que normalmente no tienen relaciónentre sí.
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ACTIVIDADES
Para conseguir los objetivos ¿qué tipo de actividadesvamos a realizar?
Una iniciativa juvenil no es solamente una actividad, nitampoco un montón de actividades inconexas, es unconjunto equilibrado de tareas, dirigidas a la consecu-ción de los objetivos propuestos.
La estructura de las actividades siempre debe de sercoherente con los objetivos generales del proyecto.Esto nos garantizará que estamos ante un proyectorealizable.
METODOLOGÍA
La autogestión es objetivo prioritario de la acción 3 delprograma Juventud. El proyecto es creado, preparado,dirigido y gestionado por los propios jóvenes. Por estoes considerado como un proceso formativo de primerorden.
La adquisición de conocimientos y destrezas para sacaradelante con el proyecto y cubrir las deficiencias en lashabilidades iniciales se considera un segundo estadiodel proceso formativo, que lógicamente debe de sercubierto. Es clave que anteriormente sea identificado,asumido y programado en periodos de formación condeterminación de quién estará involucrado en ellos enlos diferentes papeles y secuenciación.
De la misma manera que los proyectos innovadores ensu temática, los proyectos innovadores en su metodolo-gía merecen una buena consideración.
Este proceso metodológico (es decir, cómo hacemos lascosas) debe de estar estructurado para facilitar la parti-cipación de la gente joven, favorecer la igualdad de par-ticipación y promover la cooperación entre los jóvenes.
CONTROL Y EVALUACIÓN
¿Por qué se necesita evaluar? ¿Para qué evaluar?
> Para sentirse bien. Para notar estímulos positivos enforma de Feed Back.> Para cambiar, adaptar aspectos, etc.> Para orientarse de nuevo.> Para avanzar en la preparación del informe final.
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Nuestra propia reflexión sobre el camino recorridoposibilita el refuerzo de la concienciación y cohesióndel grupo. Nos permite también afianzar el procesoformativo.
Desde la fase de preparación es importante que el grupoesté de acuerdo en la necesidad de un control y evalua-ción a través de todo el ciclo del proyecto. Debemosrecordar los objetivos iniciales para asegurar que lastareas se completan de acuerdo al tiempo establecidopara ello.
Se necesita decidir sobre quién se responsabiliza decontrolar el progreso y hacer el seguimiento, así comoplantearlo a todo el grupo. El control y la evaluacióndeben de ser participativo, todo el mundo debe tener laoportunidad de opinar y dar su parecer en las diferentesfases del proyecto.
No debemos olvidar que necesitaremos completar uninforme final, que puede ser más fácil hacerlo con unproceso de evaluación y control bien estructurado.
¿El resultado final se parece a la idea original? ¿Es útilpara nuestra localidad? ¿Se pueden beneficiar de nues-tra experiencia otros grupos?
¿Qué evaluar? ¿Qué se debe evaluar?
> El proceso de la dinámica del grupo.> El avance hacia la consecución de los objetivos ori-ginales.> Nuestro modelo de organización.> La utilización de los medios a nuestro alcance.> El programa y las actividades. El grado de desarrollo yel cumplimiento de la secuenciación prevista.
¿Cómo? ¿Qué métodos se pueden emplear?
> A ser posible con algún método creativo y que poten-cie la participación. Si queremos datos, podemos hacerencuestas y tabularlas. Si queremos imágenes de las res-puestas, lo prepararemos para obtenerlas.> Participativo. Que se recojan las opiniones de todo elgrupo.
¿Cuándo? ¿Cada cuánto se plantea la evaluación?
> Conviene que estén planificados todos los momentos-de manera regular- desde la fase general de planifica-ción de las actividades del proyecto.> Interesa evaluar todas las fases del proyecto.
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¿Quién?
> El grupo de promotores.> El grupo receptor.> Otros que participan.
La experiencia de expertos y gente del grupo colabora-dor puede ser realmente interesante en este momento.
Podemos promover la aportación de otras personas, serreceptivos y abiertos a propuestas, recoger sugerenciasy opiniones para incorporarlas. Quizás alguien del exte-rior pueda dar una visión más objetiva.
MEMORIA Y BALANCE FINAL
Una memoria bien acabada es un documento de valorincalculable no sólo para el propio grupo, -cosa obvia-sino para todo el conjunto social que se mueve en tornoa la experiencia. En primer lugar para los agentes socia-les más cercanos: el barrio, el pueblo, el club, las familias,las autoridades locales, instituciones privadas, etc...todos ellos pueden verse involucrados de una u otramanera en el informe final: como agradecimiento, comovaloración por la ayuda prestada. Esto servirá como lamejor carta de presentación para futuras actividades,continuación de contactos y nuevas vías.
Por último, decir, que también para la Agencia Nacionaly para las respectivas Comunidades Autónomas, tieneun valor de primera magnitud. Para extraer los datosnecesarios y seguir haciendo propuestas de trabajo. LaComisión Evaluadora del Programa necesita aproxima-ciones personales y evaluaciones bien razonadas sobrela marcha de estos proyectos. Las memorias finalesconstituyen el instrumento de trabajo más válido paracalificar globalmente el Programa, y esto debe constituirun incentivo –algo más que moral- para poner un pocode ilusión en la tarea. Siempre es bonito pensar quealguien va a mirar con interés nuestro trabajo y donde,entre otras cosas, se refleja casi siempre un poco denuestra vida y la de otros jóvenes.Los puntos de la memoria se pueden desarrollar deacuerdo con el informe final para esta acción, delPrograma Juventud que es común para todos los países.
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7 | ¿Cuándo?
PARA EJECUTAR UN BUEN PROYECTO es clave la pre-paración del calendario.
Todo el proyecto se desarrolla en un periodo de tiempo,con una fecha de inicio y fin. Se trata de preparar unacorrecta secuenciación de cada una de las fases en eltiempo que nos hemos marcado, con un ajuste de laduración de las actividades y los plazos parciales.
> ¿Cuál es la duración del proyecto?> ¿Cuáles son las distintas fases?> ¿Dónde está la periodización de las actividades que sequiere hacer?> ¿Cómo vamos a estructurar el proyecto interna yexternamente?
La planificación y periodización es uno de los primerospasos para todo el grupo. Es importante que marque-mos la fecha de comienzo y de finalización del proyec-to. La cronología de las actividades se debe conocer portodo el equipo. Mejor copiar y escribirla para todos. Lostrabajos tanto individuales como de grupo se debenestablecer claramente y marcar quién es responsable,de qué y para las fechas indicadas para la terminaciónde estas tareas...
Es muy importante la labor del coordinador para mante-ner el control del tiempo porque vuela. Es imprescindi-ble que el grupo se ajuste al tiempo y dinamice el pro-yecto para que no acumule retrasos fuertes.
¿Cada cuánto nos reunimos?. ¿Cuándo fijamos la evalua-ción? Es importante reflejar el progreso del trabajo y elanálisis al paso de cada fase, para de esta manera reco-ger la valoración de cada etapa de nuestro proyecto.
Es muy útil preparar un cuadro con la planificación yremarcarlo de acuerdo a las fases de nuestro proyecto,y a la fecha de comienzo y de terminación.
La duración de las Iniciativas Juveniles no debe de serinferior a tres meses ni superior a un año incluida la pre-paración del proyecto. ¿En qué convocatoria debemospresentar la solicitud?. Depende de las fechas en quetengamos prevista la realización.
CONTINUIDAD
Hay muchas iniciativas que se realizan en un periodoconcreto de tiempo de tres, seis, ocho meses y no tienenprevisto una continuidad, otras, sin embargo, se solicitan
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para un año con la idea de que una vez puestas en mar-cha puedan autofinanciarse o conseguir financiación deotras fuentes para los años siguientes. La continuidad ono de una iniciativa depende de la idea original delgrupo promotor y del desarrollo posterior.
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8 | ¿Con quién?
PROYECTOS EN RED SE DESARROLLAN en dos o máspaíses simultáneamente.
A veces el grupo que crea una iniciativa ha contactadocon jóvenes de otro país y este proyecto se va a adap-tar a las peculiaridades de cada país para ponerlo enmarcha de forma que trabajen a la vez con socios de unoo varios países. En este caso se está creando un proyec-to en red I:IRa red se J9re'feetes y podemos cuantificaren nuestro presupuesto los gastos añadidos que nossupone esta coordinación internacional.
También es posible que una vez finalizada la iniciativa,queramos seguir el proyecto con socios de uno o máspaíses de la unión Europea. Se puede hacer una segun-da solicitud para este proyecto en red el que vamos atrabajar conjuntamente a escala europea.
Un proyecto en Red debe ofrecer un valor añadido alproyecto inicial. Los proyectos podrán desarrollar rela-ciones a través de los países participantes poniendo encomún su visión y puesta en marcha de los objetivos,áreas temáticas similares, metodología... Entre las activi-dades se pueden incluir la creación de un sitio webcomún, el intercambio de información, reuniones con-juntas, etc.
El grupo que coordine las actividades de un proyecto enred, presentará el proyecto de iniciativa en su agencianacional en nombre de la red. Los socios de la red debende proceder de países miembros del programa.
La acción 5, medidas de apoyo, puede utilizarse paraencontrar socios y para preparar, desarrollar y mejorar lacalidad de los proyectos. Las Agencias Nacionales parael programa pueden apoyar el desarrollo de estos lazosfacilitando el contacto de los grupos.
Las Iniciativas Juveniles deben considerar a sus comuni-dades locales como parte integrante de la UniónEuropea y reconocer que Europa es un componente reale importante de sus vidas cotidianas.
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9 | ¿Dónde?
Las Iniciativas juveniles son proyectos locales, claramen-te enraizados en la comunidad y que tienen que verdirectamente con la vida en dicha comunidad.Responden a las necesidades, intereses y problemáticade los jóvenes en el ámbito local y son innovadores eneste contexto.
IMPACTO LOCAL
La comunidad es el terreno de acción, por ello, tienenuna implicación en la vida social. La población local sefavorece de los efectos de esta Iniciativa, a la vez que elproyecto recibe este apoyo local en forma de recursos.Esto supone una estrecha colaboración entre ambos:proyecto de iniciativas y comunidad.
> Efecto multiplicador.> Cierta dimensión “política”, desarrollo local por y paralos jóvenes.> Innovación en esta zona.
DIMENSIÓN EUROPEA
Son objetivos fundamentales del programa:
> Considerar a la comunidad local como parte integran-te de la Unión Europea.> Reconocer Europa como componente real de la vidacotidiana.
Una diferencia entre los proyectos financiados en elámbito local, regional o nacional y las IniciativasJuveniles es que éstas deben de animar a la gente jovena analizar la situación local desde un prisma integral másamplio como es la Unión Europea.
Vías para abrirse a una reflexión más amplia y global:
> El tema, una problemática que toca también a jóvenesde otros países.> Incluyen elementos de reflexión de otros países.> Posibilidad de transmitir una experiencia a otro país.> Contactos con grupos en otros países (vía teléfono,carta, Internet, visitas...).> Cooperación, establecimiento de redes, movilidad.
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Proyectos enraizados en la comunidad
> Proyecto transnacional, proyecto conjunto con otrospaíses. > Posibilidades de aplicación a otros jóvenes que vivenen contextos similares en otros Estados Miembros.> En el proyecto hay algo que se importa, se trae defuera de este localismo: se ha leído en un libro, en unarevista, es un artículo que dice lo que allí se ha hecho yte ayuda en tu idea.> La idea de este proyecto puede actuar como modeloa seguir para otros grupos europeos.
Podríamos analizar distintos niveles:
> Primer nivel: Estructura común, todos los proyectostienen una estructura común en todos los países, Lostrámites y etapas son iguales para todos. Podríamosdecir que el acto de participación en este programa yaes un acto europeo.> Segundo nivel: Tema europeo, o sobre Europa. Si setrata en España y es transferible a Francia y a..., yapuede ser un tema de interés europeo.> Tercero. Medidas de trabajo transnacionales con otrosproyectos de iniciativas.> Cuarto. Llegar a establecer redes europeas, es impor-tante impulsar el contacto con otros grupos en Europa.
Dimensión Europea es el halo del proyecto, no comotema sino una conformación común en un proceso quepersigue analizar las diferencias, las intersecciones entreun país y otro para sensibilizar respecto a la cultura ypatrimonio común y llegar a tomar conciencia de la rea-lidad europea.
Nuestro proyecto recogerá la exposición de cómo losjóvenes se sienten ciudadanos europeos y parte de unacultura común a través de esta iniciativa.
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10 | ¿Con qué?
A LA HORA DE PREPARAR EL PROYECTO es impres-cindible hacer un buen estudio de los medios materiales,financieros y de personal, en suma de los recursos deque disponemos para llevarlo a cabo, teniendo en cuen-ta que la duración puede ser entre tres meses y un año.
Siempre se necesita una infraestructura básica mínima(espacio físico, local, teléfono...).
La infraestructura correcta nos la dará el volumen y lascaracterísticas de las tareas emprendidas, pero unabuena planificación implica prever desde el primermomento las necesidades futuras en este sentido: Tipoy tamaño del local, alquileres, necesidades de comuni-cación, ordenador, Internet, etc.
¿CUÁNTO?
¿Cuánto va costar este proyecto?¿Cuánto dinero necesitamos obtener?¿Cómo podemos conseguir financiación y patrocina-dores?¿Nuestra organización con cuanto puede contribuir?¿Quién se hará responsable de la gestión del presupuesto?¿Tenemos las habilidades necesarias para preparar ygestionar el presupuesto?
Estamos hablando del asunto de la financiación, presu-puestos, balance de ingresos y gastos, actividades paraconseguir ayudas, y búsqueda de recursos.
Se pide que el presupuesto sea coherente con el propó-sito del proyecto y con el programa de actividades.
El presupuesto es fundamental para la viabilidad delproyecto. Deben de estar equilibrados los gastos eingresos de forma que el balance total sea cero.
Ha de ser un presupuesto detallado con desglose de laspartidas globales. Hay que considerar la cantidad dedinero de que se dispone, ingresos, incluyendo la contri-bución de nuestra organización, los patrocinadores loca-les, las instituciones y organizaciones, y las actividadesque desarrollemos para obtener donaciones e ingresos.Se debe detallar estas cantidades incluyendo el listadode actividades y recursos conseguidos por el grupo.
Hay que considerar también lo que no es dinero en efec-tivo, es decir las contribuciones en especie, como ellocal, materiales. El teléfono y fax se pueden cuantificaraunque sea la contribución de la entidad, municipio...
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Cofinanciación: Se valora positivamente los esfuerzos deorganizadores y de participantes para asegurarse otrasfuentes de financiación. En los ingresos hay que consi-derar, además de la ayuda que se solicita de Bruselas lacontribución del grupo, actividades que se pueden rea-lizar para conseguir dinero. Las ayudas del ayuntamien-to, entidades regionales, empresas nacionales y empre-sas locales. Ayudas que pueden ser en dinero o en espe-cie: luz, local, personal. Todo esto se incluye en el presu-puesto dentro del capítulo de ingresos.
Debemos basar los gastos en el presupuesto estimadoreal después de consultar el coste del material que pre-cisamos. Es importante para las grandes partidas adjun-tar el presupuesto de las tiendas o casa consultadas queavalen nuestros datos.
Este programa no financia sueldos del personal, ni viajesinternacionales (salvo en el caso de redes y siempre quese justifique en el proyecto) del grupo, por lo tanto no sepueden incluir en el presupuesto. Sin embargo si puedepresupuestarse alquiler de material, compra/ suministrode servicios profesionales.
Si es un proyecto de larga duración, es interesante plan-tearse la autofinanciación del proyecto de cara a la con-tinuidad una vez que el periodo de ayuda de este pro-grama se acabe.
FINANCIACIÓN
La ayuda no es superior a 10.000 euros, dependiendodel tipo de prioridad con que la Comisión de evaluacióncalifique el proyecto.
Los proyectos en red pueden incluir reuniones en uno uotro país, de las que se financiará el 70% de los costesde viaje.
En general los macro-proyectos no corresponden conlos objetivos de las Iniciativas Juveniles. (los proyectosno debieran superar los 20.000-25.000 euros de presu-puesto total).
La cuantía de la subvención se relaciona con el perfil delos participantes y por el tipo de actividad. La condiciónpor la que el grupo se considera desfavorecido con laconsideración de prioridad 1, debe de estar justificada yacompañada del informe de una entidad u organismoque objetivamente lo avale.
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El 75% de la ayuda se entrega al grupo antes del Iniciode la Actividad, una vez firmado el documento de com-promiso por parte de nuestro grupo. El 25% al presentarmemoria, balance y justificantes económicos.
> Es importante que alguien se responsabilice de la eco-nomía y que lo haga sistemáticamente y con mucho cui-dado. Todo el grupo debe de estar informado de cómovan los gastos e ingresos regularmente, al mes...> Quizás podríamos seguir el consejo de un profesionalque sepa llevar la gestión financiera.
Algunas pautas a seguir en este sentido:
Una manera de controlar los flujos financieros consisteen domiciliar todos los cobros e ingresos en una mismacuenta bancaria, únicamente destinada para ello. Deesta forma los extractos y apuntes bancarios pueden serde gran utilidad para poder determinar exactamente elresultado del proyecto.
Es muy importante poder justificar documentalmentetodos los gastos en los que se incurre para el desarrollodel proyecto. A tal efecto es conveniente pedir y guar-dar ordenadamente las facturas de todas las compras ygastos.
Las facturas pueden guardarse de diversas formas, qui-zás el método más sencillo es darles un número deentrada correlativo en función de la fecha de su recep-ción y archivarlas en ese orden.
En el balance final de ingresos y gastos que se presen-tará junto a la memoria del proyecto es requisito impres-cindible adjuntar el listado de todas las facturas de gas-tos totales de forma que el 100% del presupuesto quededebidamente justificado. Los responsables del proyectodeverán velar para que las facturas originales estén dis-ponibles para su intervención por un plazo obligatoriode 5 años.
REQUISITOS DE LAS FACTURAS
Todas las facturas deben ser originales, expedidas anombre de la asociación o persona que figure como res-ponsable de la subvención y contendrán al menos lossiguientes datos o requisitos:
a/ Nombre y apellidos o denominación social, númerode identificación fiscal y domicilio del destinatario de lafactura (asociación o responsable).
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b/ Concepto por el que se factura: Precio por unidad yglobal de los artículos.c/ Indicación de si el IVA está incluido. En caso contra-rio hay que detallarlo. En facturas superiores a 60 ¤. elIVA debe especificarse.d/ Datos del comercio: Nombre, dirección y NIF.e/ Lugar y fecha de emisión.f/ Factura original, numera y firmada, con la expresiónRECIBÍ escrita sobre la firma.
Las facturas pueden ser sustituidas por vales numeradoso tickets expedidos por máquinas registradoras en algu-nos casos como transportes, hostelería y restauración, etc.
La presentación de los gastos e ingresos debe efectuar-se agrupando los mismos por conceptos con indepen-dencia del proveedor o suministrador.
Resulta de interés el comparar las previsiones con la eje-cución real, tanto de ingresos como de gastos. Este aná-lisis ayudará a efectuar en el futuro unas previsiones másajustadas.
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Selecciónde proyectos
IINNFFOORRMMAACCIIÓÓNN DDEE AALLGGUUNNOOSS DDEE EESSTTOOSS
PPRROOYYEECCTTOOSS EENN EELL AAÑÑOO 22000044
Son magníficos ejemplos para tener la mejor
perspectiva de lo que es una Iniciativa
Juvenil o un proyecto en Red.
Iniciativas de Grupo
FECHA: junio 2004 - junio 2005
DESCRIPCIÓN: El proyecto consiste en la creación de relatosbreves ilustrados. Estos relatos van dirigidos a un público infan-til necesitado de visiones adaptadas y originales de la Historia,en general, y la de su entorno, en concreto. Se presta especialatención a los aspectos que se dejan a un lado en la educaciónreglada o formal.
GRUPO PROMOTOR: Grupo de 8 jóvenes, estudiantes y licen-ciados en Historia, Historia del Arte y Humanidades, colabora-dores habituales de los museos etnológicos e históricos de losmunicipios de Montoro, Puente Genil, Almedinilla, Cañete de lasTorres y del Aula de Patrimonio Histórico de la Universidad deCórdoba.
MOTIVACIÓN: El proyecto surge de la constatación de unaserie de carencias muy importantes entre los niveles iniciales dela educación formal en relación a la concepción que los niños,entre 8 y 14 años, tienen de su Patrimonio Cultural y su Historia.
OBJETIVOS:> Poner en práctica las ideas que el grupo promotor ha idoteniendo durante sus años de estudios respecto al modo idó-neo de ofrecer conocimientos humanísticos a los estudiantesmás jóvenes.> Traducir los textos editados al inglés, francés e italiano parapoder hacer partícipes de esta experiencia formativa a niños deotros países europeos.> Poner en valor el Patrimonio Cultural de la provincia deCórdoba y, en concreto, los municipios del Alto Guadalquivir,como fuente de desarrollo social y económico en las zonasmenos favorecidas de Europa.> Paliar la falta de motivación del estudiante hacia suPatrimonio Cultural.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Estos cuadernillos con sus relatosilustrados se editan trimestralmente. Para la publicación de cadauno de ellos, primero se buscan y seleccionan los textos idóneosy luego se realizan las ilustraciones necesarias y la traducción.Paralelamente, se hace un seguimiento de los textos ya editadosen los centros de enseñanza para conocer cuál es la acogida delos niños y de qué modo se cumplen los objetivos fijados.
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CUÉNTAMEUNA HISTORIA QUE YO COMPRENDA
Asociación
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Referencia
Grupo por la Defensa del Patrimonio Cultural Mediterráneo
C/ Antonio Enrique Gómez 12 / 14600 Montoro - Córdoba
Agustín María Lucena Martín
620 122 640 / 95 716 04 86
ES-31-1-2004-R1
FECHA: julio 2004 - marzo 2005
DESCRIPCIÓN: Proyecto local consistente en la implantaciónde una línea de comunicación vial entre todos los pueblos delconcejo de Taramundi hasta el núcleo semi-urbano más cerca-no. Se pretende acercar a la población todas las oportunidadesde las que no pueden disfrutar por vivir en una zona de difícilacceso.
GRUPO PROMOTOR: Grupo de once jóvenes, entre 18 y 25años, pertenecientes a la Asociación “Los Castros” que viven elaislamiento social que a veces supone vivir en un medio rural.
MOTIVACIÓN: Taramundi es un municipio de 47 pueblospequeños, pero sólo a éste llega el transporte. Los jóvenes pro-motores de esta iniciativa, al igual que sus vecinos, sufren esteproblema de aislamiento social y desigualdad de oportunida-des respecto a los que viven en un medio urbano. Por ello, deci-dieron crear una línea de comunicación vial, al menos una vezal día ya que cubriría muchas necesidades.
OBJETIVOS:> Ayudar a eliminar todas las formas de discriminación yfomentar la igualdad a todos los niveles.> Disminuir las diferencias entre el medio rural y la ciudad.> Implicar a todas las asociaciones de la comunidad comopadres, grupo de gaitas, asociación cultural...> Ofrecer la iniciativa como ejemplo al resto de Europa.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Primeramente, se recopiló infor-mación sobre las actividades e hicieron reuniones con asocia-ciones de mujeres, padres, personas mayores, etc., y para ladifusión de la actividad se elaboraron carteles y trípticos con elfin de informar a todos los vecinos del nuevo servicio.Posteriormente, se elaboró el horario de conducción (diferenteen función de cada pueblo) y se llevaron a cabo las jornadas deeducación vial y medioambiente. Finalmente, se realizaronencuestas por todos los pueblos para analizar y evaluar la ini-ciativa.
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ACERCÁNDONOS
Asociación
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Referencia
Asociación Juvenil Los Castros
C/ Escuelas de Aguillón s/n / 33775 Taramundi - Asturias
Tamara Palacio Alonso
626 979 671
ES-31-3-2004-R1
FECHA: mayo 2004 - diciembre 2004
DESCRIPCIÓN: Con este proyecto, el Consejo Comarcal de laJuventud de Calahorra persigue que las asociaciones que locomponen, y otras que trabajan en la zona, puedan realizarunos talleres sobre formación en igualdad de género parafomentar la igualdad de oportunidades entre mujeres y hom-bres. Para ello, se formará a un colectivo de jóvenes que actua-rán como mediadores, programando actividades encaminadasa la igualdad de oportunidades.
GRUPO PROMOTOR: Es un grupo de cinco jóvenes, cuatro chi-cas y un chico, todos de 24 años, que pertenecen al Consejo dela Juventud de Calahorra y que han visto la necesidad de reali-zar este proyecto ante lo que consideraban una escasez de for-mación en el tema de igualdad de género.
MOTIVACIÓN: En la comarca de Calahorra se había observadouna desigual participación en las actividades sociales por partede hombres y mujeres ya que más del 90% de la participaciónhabía sido femenina. A su vez, se sabe que las jóvenes españo-las tienen más dificultades de acceder al mundo laboral que loshombres y cuando lo hacen, sus sueldos son inferiores.Llegados a ese punto, el grupo promotor se propuso realizaralgún tipo de actividad encaminada al fomento de la igualdadde oportunidades ya que ninguna asociación de la comarca,hasta ahora, se había comprometido en dicho trabajo.
OBJETIVOS:
> Trabajar a favor de la igualdad de oportunidades entre hom-bres y mujeres mediante la implicación de las asociacionesjuveniles de la comarca.> Formar a un grupo de jóvenes promotores del proyecto enigualdad de oportunidades.> Realizar un manual que facilite a las asociaciones juveniles dela comarca, o a cualquier otro colectivo que lo desee, la infor-mación y herramientas necesarias para trabajar la igualdadmediante talleres.> Generar un clima de debate en la comarca, mediante la difu-sión de esta iniciativa, tratando de concienciar a toda la pobla-ción de la importancia de continuar trabajando para llegar auna igualdad real y no sólo legal.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Primeramente, se formó sobreigualdad al grupo promotor, y éstos, a su vez, a mediadoresjuveniles. Posteriormente, se aplicaron los conocimientos con-cebidos en cada uno de los grupos de los mediadores juveniles(asociaciones, colegios, ludotecas...) y se recopiló todo el mate-rial sobre igualdad comprando libros, poniéndose en contactocon el Instituto de la Mujer, etc. Con toda la información yarecogida, se editaron los manuales y se repartió el material.Además, se impartieron charlas en varias tutorías de Centros deSecundaria de la comarca explicando en qué consiste la igual-
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IGUALADA, DEL DICHO AL HECHO
dad y ejemplificándola por medio de dinámicas. Finalmente, seabrió un punto de información semanal sobre igualdad deoportunidades.
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Asociación
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Referencia
Consejo de la Juventud Comarcal de Calahorra
Edificio cultural Deán Palacios Planillo de San Francisco s/n.26500 Calahorra - La Rioja
Silvia Lorente Zudaire
607 855 444 - 94 114 77 46
ES-31-8-2004-R1
FECHA: mayo 2004 - mayo 2005
DESCRIPCIÓN: Creación de una publicación artística mensualpor Internet donde los jóvenes puedan hacer debates a la vezque mostrar y compartir su trabajo artístico con otros jóvenes,de una forma organizada y coordinada, al mismo tiempo queintegradora y participativa.
GRUPO PROMOTOR: Grupo de ocho jóvenes universitarios,artistas de diferentes disciplinas (músicos, artistas multimedia,periodistas...) que se reúnen normalmente en el barrio deGracia, Barcelona, para llevar a cabo actividades varias.
MOTIVACIÓN: La idea surgió de la necesidad de crear un espa-cio para que los jóvenes puedan hacer una reflexión sobrenuestra sociedad contemporánea, multicultural y urbana, yencontrar la solución mediante la combinación de dos aspectospúblicos que ahora existen y por los cuales circulan los jóvenes:la calle y la red de redes informática.
OBJETIVOS:> Crear un espacio de debate sobre las condiciones que afec-tan a los jóvenes europeos.> Dar información juvenil sobre aspectos importantes de suvida y promover los valores de ciudadanía.> Promover la actividad artística como medio de expresión yreflexión social.> Mostrar a la comunidad local las reflexiones y motivacionesde los jóvenes, de forma libre y gratuita.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Después de elaborar los conte-nidos de los diferentes temas, programar los sites y hacer unadifusión previa en el barrio, el proyecto se sumergió en un ciclomensual de análisis y exposición a través del material de losparticipantes.
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ARTSCOPE: UNA REFLEXIÓN CULTURALMEDIANTE EL ARTE
Asociación
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Proposters
C/Verdi 115 ático, 5ª / 08012 Barcelona
Dolça Moreno Grabulós
93 218 05 02
ES-31-10-2004-R1
FECHA: mayo 2004 - noviembre 2004
DESCRIPCIÓN: Realización de un documental experimentalque profundice sobre la situación actual social, política y labo-ral de los jóvenes recién licenciados, para fomentar la reflexióny distribuirlo en asociaciones y universidades, dinamizando asíredes de intercambio audiovisual entre España y Europa.
GRUPO PROMOTOR: Grupo de cuatro jóvenes, entre 18 y 25años, recién licenciados, preocupados por la situación en la quese encuentran muchos otros jóvenes en Europa tras finalizarsus estudios universitarios.
MOTIVACIÓN: La idea surgió cuando los integrantes del grupopromotor hicieron un viaje a Bruselas, allí coincidieron con unosamigos belgas, recién licenciados igual que ellos, con quienestuvieron una charla que derivó hacia una serie de temas sobresus precarias experiencias laborales y las dificultades paraencontrar empleo recién acabada la carrera. De este modo, sedieron cuenta de que estaban expresando una serie de preocu-paciones de un colectivo bastante importante de la sociedad ydecidieron expresar sus inquietudes elaborando un documental.
OBJETIVOS:> Crear un espacio propio y autónomo donde poder expresarlibremente realidades sociales que no encuentran reflejo en losmedios de comunicación.> Ofrecer una vía de expresión a integrantes locales de estecolectivo de jóvenes a través de la implicación en la creación deeste documental.> Ser reflejo de la gran cantidad de jóvenes en la situación enla que se describe.> Entrar en contacto y participar en redes europeas de caracte-rísticas similares que permitan establecer vías de comunicacióndonde los jóvenes europeos puedan contrastar sus inquietudes.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: El grupo promotor empezó aindagar en los problemas con los que se encontraban las per-sonas que estaban en la misma situación que ellos. De ahí,desarrollaron un guión y un plan de grabación que llevaron a lapráctica mediante la filmación de dichas problemáticas. Unavez grabado todo el material, llevaron a cabo su edición.Finalmente, se estrenó la proyección en la UniversidadComplutense de Madrid y se creó una página web (www.otros-datosdeinteres.tk.) con versión en español y en inglés.
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EL MAÑANA NOS PERTENECE(por 30 días prorrogables)
Asociación
Dirección
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Tel./Fax
Correo-e
Referencia
Cuatroenuno
C/ Berruguete 48, 1º / 28039 Madrid
Jana Díaz Juhl
645 388 859 - 91 579 45 76
ES-31-12-2004-R1
FECHA: mayo 2004 - julio 2004
DESCRIPCIÓN: Proyecto intergeneracional que consiste enintroducir a las personas mayores de su localidad en el mundode los ordenadores mediante la enseñanza de informática porparte de un grupo de jóvenes formado para dicha acción. Sepretende conseguir, entre otras cosas, que el colectivo de mayo-res ocupe útilmente el amplio tiempo libre del que dispone.
GRUPO PROMOTOR: Grupo de dieciséis jóvenes, entre 15 y 25años, interesados en que los mayores de su ciudad utilicen sis-temas modernos de información y comunicación como unrecurso más y se acerquen a la navegación por Internet.
MOTIVACIÓN: El proyecto da respuesta a una de las demandasrealizadas por el colectivo de personas mayores de Jerez de losCaballeros (a través del estudio de necesidades realizado parasu anterior proyecto: “No te quedes sentado, diviértete). Así,surge la idea de ayudar a las personas mayores a planificarestrategias, promover intereses y actividades nuevas; ademásde estimular y entrenar su vitalidad física y mental.
OBJETIVOS:> Integrar a los mayores en la sociedad de forma plena y pro-ductiva para aumentar su autoestima enriqueciendo su nivel cul-tural y mostrándoles su autosuficiencia.> Mostrar el manejo del ordenador de una forma sencilla y mos-trarles para qué sirven las nuevas tecnologías y qué se puedeobtener con ellas> Cubrir el tiempo libre y de ocio de estas personas, educándo-las en un aspecto nuevo que abarca el día a día de la sociedad.> Mejorar las relaciones entre jóvenes y mayores intercambian-do una experiencia intergeneracional.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Las actividades realizadas a lolargo del desarrollo del proyecto han sido las siguientes: cursode formación de voluntariado para la tercera edad en materiade informática e Internet (actividades formativas y prácticas);curso de informática e Internet para la tercera edad; activida-des de ocio y tiempo libre durante la excursión a Hervás (tallerde pintura de camisetas y de decoración de abanicos, campeo-nato de petanca, etc.) y excursión a los Nuevos Centros deConocimiento de Hervás donde se aplicaron los conocimientosadquiridos en el curso formativo...
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PULSA “ENTER” ABUELO
Asociación
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Referencia
Asociación para el Desarrollo e Igualdad Socio-Cultural LARES
C/ Palomas 3 / 06380 Jerez de los Caballeros - Badajoz
María Soledad Zahínos Masero
653 581 682-92 475 00 24 / 92 475 01 55
ES-31-18-2004-R1
FECHA: mayo 2004 - octubre 2004
DESCRIPCIÓN: Organización de un cine forum en Paules delAgua (Burgos) donde se realizarán una serie de proyeccionesde películas que ofrezcan un enriquecimiento cultural y unambiente distinto al entorno rural. Este proyecto tiene previstorepetirse en veranos venideros así como en otros momentosdel año.
GRUPO PROMOTOR: Grupo constituido por trece jóvenes,estudiantes universitarios la mayoría, de nivel socioeconómicomedio. Estos jóvenes forman parte de una Peña y se reúnenvarias veces al año en su localidad colaborando en los actos delos pueblos con propuestas culturales y de ocio.
MOTIVACIÓN: La idea del proyecto surge a raíz de la falta derecursos culturales de la localidad de Paules del Agua, donde serealizó esta iniciativa. Se pensó en organizar este cine forumdebido a que en los últimos años había aumentado la afición alcine de los jóvenes del pueblo y la actividad veraniega era nula.
OBJETIVOS:> Fomentar una nueva forma de ocio, entretenimiento y cultu-ra para motivar a las personas del entorno a interesarse pornuevos temas.> Acercar Europa a las zonas más recónditas mostrando unbotón de las posibilidades que van más allá de las ayudas alcampo de la política agraria comunitaria.> Renovar los ritmos habituales con nuevos “visitantes”, quepor otro lado guardan parentesco con las gentes de Paules.> Acercar al propio pueblo para que la gente salga de sus casasy se habitúe a una vida en comunidad, que se ha perdió con elpaso del tiempo.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Se emitieron un total de 58 pro-yecciones cinematográficas de todo tipo: europeas, españo-las, infantiles, cine de nuestros días y cine para la terceraedad. Pero además de estas proyecciones, se realizaron másactividades como sesiones fotográficas comentadas y even-tos musicales (karaoke).
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BAJO ARLANZA CINEMA
Asociación
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Tel./Fax
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Referencia
Generación BH
C/ La Fuente 1 / 09345 Paules del Agua - Burgos
Javier González González
658 627 554
ES-31-20-2004-R1
FECHA: mayo 2004 - noviembre 2004
DESCRIPCIÓN: Este proyecto consiste en modificar el aspectodel barrio donde viven los jóvenes promotores, para que lagente cambie su idea de que únicamente se trata de una zonasucia habitada por personas marginales.
GRUPO PROMOTOR: Grupo de jóvenes muy desfavorecidotanto en el ámbito económico, como social y cultural, llegandoalgunos a estar en situación de desamparo familiar.
MOTIVACIÓN: Este grupo de jóvenes, pertenecientes a laTutoría de Jóvenes de los servicios sociales de su ciudad, viveen una zona de viviendas sociales de la ciudad de La Laguna;allí muchos jóvenes están en paro y no han tenido las mismasoportunidades de salir adelante que otros, ni las mismas posi-bilidades para estudiar, ir al cine, etc. y los vecinos piensan queson unos gamberros. Por ello, este grupo se ha reunido para dara conocer sus inquietudes, su trabajo y sus necesidades, perosobre todo para demostrar a los demás que tienen muchascosas que ofrecer.
OBJETIVOS:> Dar a conocer el trabajo de los jóvenes en el barrio y cambiarla imagen que se tiene de la juventud.> Dignificar su barrio acondicionando alguno de sus lugares alas necesidades demandadas por los vecinos.> Mejorar la comunicación entre jóvenes y adultos del barrio.> Traer a su barrio actividades que se desarrollan en otros luga-res.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Con este proyecto se realizarondiversas actividades de ajardinamiento y acondicionamientodel entorno como limpieza, colocación de bancos, papeleras yjardineras. Además se organizaron actividades de convivencia,de fútbol y baloncesto, cursos de iniciación a la informática, unviaje a Hierro y otras excursiones, una comida comunitaria...
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ADERNO
Asociación
Dirección
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Tel./Fax
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Referencia
Grupo Anchieta
C/ Juana la Blanca, Edificio Santa Raquel, local 2 / La Laguna
Lidia Desiré Hernández Darias
92 225 30 49
ES-31-21-2004-R1
FECHA: mayo 2004 - mayo 2005
DESCRIPCIÓN: Creación de un espacio de encuentro para jóvenes,entre 13 y 20 años, con objeto de mejorar las relaciones socialesentre distintos grupos culturales por medio de juegos de calle, talle-res, excursiones, actividades culturales y deportivas.
GRUPO PROMOTOR: Grupo constituido por cuatro jóvenes, queno forman una asociación pero que se han unido en torno al tra-bajo social del barrio de Echabacoiz. El grupo está integrado pordos jóvenes gitanos y dos estudiantes de educción social, loscuatro trabajan dentro del grupo de voluntarios del barrio.
MOTIVACIÓN: Un grupo de jóvenes de Pamplona, recibió una sub-vención, por parte del Programa Juventud, para el desarrollo de laactividad Chavo Leku que consistió en la creación de un CentroIntercultural Infantil para niños entre 5 y 13 años. Pero el grupo pro-motor valoró la posibilidad de poner en marcha un espacio para lapoblación juvenil del barrio mayor de 13 años, a la cual no estaballegando Chavo Leku. Este interés se debe a que muchos jóvenesse encuentran desescolarizados o con posibilidad de abandono delos estudios obligatorios y pasan muchas horas en la calle sinpoder participar en ninguna actividad socioeducativa.
OBJETIVOS:> Posibilitar un espacio de relaciones integradoras y normaliza-doras entre los adolescentes y jóvenes del barrio donde puedanconstruir su identidad y relaciones, y empezar a gestionar sutiempo libre.> Realizar una intervención educativa y preventiva en medioabierto, llegando así a un sector que tiene en la calle su espa-cio de referencia.> Mejorar la convivencia cotidiana entre los chavales, indepen-dientemente de sus diferencias socioculturales.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Las actividades que se realizarondentro del centro se dividieron en diferentes áreas: área de ocioy tiempo libre (talleres, cursillo, charlas, campeonatos, videofo-rum...), área de encuentro informal (espacio para que los jóvenesse relacionen entre ellos), área de apoyo escolar (tareas escola-res y refuerzo de contenidos académicos), punto de informaciónjuvenil y servicio de asesoramiento e información a padres ymadres. Además, se hicieron actividades de intervención enmedio abierto-calle (salidas culturales a la ciudad, monte yplaya, práctica de deportes, participación en actividades que seorganizan en el barrio como por ejemplo los carnavales...)
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CENTRO DE ENCUENTRO JUVENILGAZTE LEKU
Asociación
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Tel./Fax
Correo-e
Referencia
Grupo de Jóvenes de Etxabakoitz
Grupo Urdanoz / 31009 Pamplona - Navarra
Jesús Brojas Vázquez
620 080 876
ES-31-22-2004-R1
FECHA: mayo 2004 - mayo 2005
DESCRIPCIÓN: Proyecto de dinamización e integración deinmigrantes del municipio de Lorca a través de actividades for-mativas no regladas, así como de ocio y tiempo libre parafomentar el compañerismo, la tolerancia y el conocimientomutuo entre culturas. Su finalidad es la de crear un espacio deencuentro y diálogo intercultural para aquellos jóvenes que seencuentran al margen de la vida social.
GRUPO PROMOTOR: Grupo constituido por catorce jóvenes,entre 15 y 25 años, miembros de la Asociación Juvenil deCazalla, que en su mayor parte son inmigrantes y residenteslegales en España.
MOTIVACIÓN: Lorca es el segundo municipio de España enextensión geográfica y el 4º en número de inmigrantes, tenien-do en cuneta su población autóctona. En Lorca habitan unas98.000 personas, de las cuales 73.000 son españolas de origeny, aproximadamente 25.000 son inmigrantes de los cuales porlo menos 4.500 son jóvenes. Por ello, surge la necesidad de res-catar la voz de estos jóvenes inmigrantes, así como la de losautóctonos, para iniciar procesos de integración a partir de losactores sociales mismos.
OBJETIVOS:> Sensibilizar a un grupo de jóvenes migrantes y autóctonos delmunicipio de Lorca sobre la riqueza del encuentro, la diversidady la convivencia intercultural.> Promover el encuentro y conocimiento de los grupos inmi-grantes y autóctonos.> Crear un centro intercultural gestionado por los propios jóve-nes participantes.> Favorecer la integración social de aquellos jóvenes más des-favorecidos mediante la creación de espacios conjuntos de ocioy aprendizaje no reglado.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Las actividades que se realiza-ron con la puesta en marcha del proyecto fueron las siguientes:módulo de bailes latinos y bailes árabes; taller de astronomía deskate board y malabares; charlas informativas sobre sexualidad,salud e higiene, y drogadicción; curso de informática; ruta inter-cultural nocturna; convivencia intercultural en la Sierra delGigante...
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EL ARCA
Asociación
Dirección
Contacto
Tel./Fax
Correo-e
Referencia
Asociación Juvenil de Cazalla
C/ Alcalde Pelegrín Rodríguez 12 / 30800 Lorca - Murcia
Diego Marín Romera
96 847 75 66 / 96 847 75 66
ES-31-26-2004-R1
FECHA: mayo 2004 - febrero 2005
DESCRIPCIÓN: Desarrollo de actividades de educación no for-mal a través del ocio que van orientadas a niños, con edadescomprendidas entre los 6 y los 13 años de edad, pertenecientesa familias de la ciudad de Melilla que sufren problemas socialesde integración o exclusión social.
GRUPO PROMOTOR: Grupo constituido por cuatro jóvenes,entre 18 y 25 años, convencidos de que a través del ocio y laeducación no formal se puede educar a los más jóvenes.
MOTIVACIÓN: La idea del proyecto surgió cuando el grupo pro-motor supo que la Asociación “Maestros Extraescolares Para laIntegración” iba a realizar un proyecto sobre apoyo escolarpara niños pertenecientes a familias desfavorecidas social y/oeconómicamente, y cuyo objetivo era la educación de niñoscon problemas de integración en los centros escolares deMelilla. De este modo, propusieron a esta asociación integrarambos proyectos.
OBJETIVOS:> Integrar a los menores desfavorecidos en la sociedad actual ymás concretamente en su entorno más próximo.> Potenciar entre los menores la tolerancia y la solidaridadentre las distintas culturas presentes en Melilla.> Transmitir los conocimientos a los menores haciendo uso dela educación no formal como instrumento más eficaz en la for-mación de los participantes.> Respetar, conservar, proteger y mejorar el medio ambiente.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Este proyecto presenta dos líne-as de actividades: una que consistió en visitas al Museo deMelilla y al Museo Militar, a las Cuevas del Conventico, al centrode bomberos, a una estación depuradora de aguas residuales,a la asociación de enfermos de Alzheimer, a un vivero de espe-cies vegetales, etc; y otra que se centró en la realización detalleres variados en el aula como juegos de psicomotricidad,elaboración de figuras de barro, fabricación de jabón con acei-tes usados, decoración de cajas con elementos naturales, tintede camisetas, elaboración de papel reciclado...
| A368
CONOCE CON OCIO
Asociación
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Tel./Fax
Correo-e
Referencia
Integrajoven
C/ Jacinto Ruiz Mendoza 61. portal 2, 3ºC / 52005 - Melilla
Francisco Javier Maldonado Rico
655 624 176
ES-31-29-2004-R1
FECHA: julio 2004 - octubre 2004
DESCRIPCIÓN: Realización de actividades deportivas comoinstrumento educativo, coincidiendo con el año europeo de laeducación en el deporte, en un municipio con escasos recursosy con graves problemas de drogodependencia y exclusiónsocial.
GRUPO PROMOTOR: Grupo de siete jóvenes, entre 15 y 25años, que habitualmente practican deporte en su municipio.
MOTIVACIÓN: Ante la falta de alternativas de las que estosjóvenes disponían en su municipio, Puigpunyent, pequeño ycon pocos recursos, decidieron llevar a cabo una iniciativa enmateria deportiva para fomentar el deporte en un contextoeducativo y participativo.
OBJETIVOS:> Fomentar el deporte como instrumento educativo y partici-pativo.> Promocionar la continuidad de este tipo de proyectos en lacomunidad local.> Crear un ambiente participativo tanto a nivel local como enrelación a otros municipios mediante el deporte.> Trabajar la prevención de riesgos a partir de alternativas deocio.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: En este proyecto se realizaronlas siguientes actividades: charlas con especialistas en medici-na deportiva, nutrición, psicología deportiva, etc.; encuentrosdeportivos con grupos de jóvenes de otros municipios cerca-nos, torneos de baloncesto y fútbol, excursión a “La Reserva”,charlas-debate sobre el deporte, competiciones deportivo-familiares, creación de un equipo de voleibol femenino...
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PUIGPUNYENT EDUCANT EN L’ESPORT
Asociación
Dirección
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Referencia
Joves Esportistes, Tomeu Ensenyat Colom
C/ Nou de na Beltrana 20 / 07194 Puigpunyent - Islas Baleares
Tomeu Ensenyat Colom
97 161 44 82
ES-31-48-2004-R2
FECHA: julio 2004 - octubre 2004
DESCRIPCIÓN: Creación de un grupo de voluntariado ambien-tal joven autogestionado que detecte problemas ambientalesen su comarca y plantee soluciones mediante el diseño de pla-nes de actuación que lleven a la práctica.
GRUPO PROMOTOR: Grupo de cinco jóvenes, entre 18 y 25años, preocupados por el medio ambiente de su comunidad.
MOTIVACIÓN: La idea de elaborar este proyecto surge en elmomento en el que los integrantes de grupos ambientalistas dela provincia, en colaboración permanente, detectan la necesi-dad de desarrollar actividades de Educación Ambiental en elMunicipio de Ribadavia.
OBJETIVOS:> Crear un grupo de voluntariado joven que tenga continuidad.> Fomentar pautas de consumo sostenible y valorar el patri-monio cultural, natural e histórico.> Dar alternativas al tiempo libre veraniego de los jóvenes delmunicipio a la vez que se sensibiliza sobre una serie de proble-mas ambientales de la zona.> Potenciar el trabajo en grupo y la cooperación, así como laparticipación de la juventud en los procesos de toma de deci-siones.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Se llevaron a cabo las activida-des siguientes: taller sobre consumo energético; taller sobreconsumo alimenticio en el cual se hicieron materiales con resi-duos y libretas con material de papel reciclado; taller de espa-cios naturales donde se realizaron rutas de senderismo por elrío Avia y por la Sierra de Ancares para estudiar sus floras y fau-nas...Finalmente, el grupo se desplazó de nuevo a la Sierra deAncares durante un fin de semana para elaborar las conclusio-nes y evaluar la actividad.
| A370
ANGUIEIRO
Asociación
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Referencia
Asociación Ecologista Coto Do Frade
C/ Plaza Mayor s/n / 32400 Ribadavia - Orense
Ángel González Castiñeiras
98 847 05 67
ES-31-70-2004-R2
FECHA: julio 2004 - septiembre 2004
DESCRIPCIÓN: Creación de una Escuela de Rock en CiudadReal donde se impartan talleres y actividades de corte musicalpara promocionar e impulsar la cultura musical entre los jóve-nes como alternativa de ocio y promover el asociacionismojuvenil.
GRUPO PROMOTOR: Grupo constituido por cinco jóvenes,menores de 25 años, especialistas en distintas facetas de lamúsica.
MOTIVACIÓN: La idea surgió por un lado de la AsociaciónJuvenil Ritmo y Compás, como entidad que fomenta las activi-dades musicales desde 1998, y del sentir de los promotores,pues entendían que existía una carencia importante en su loca-lidad de una Escuela de Rock.
OBJETIVOS:> Contactar con grupos musicales de la zona para fomentar laparticipación activa de los jóvenes en la sociedad.> Dar a conocer el sentir local en el panorama musical.> Desarrollo personal de los participantes para fomentar suparticipación activa en asuntos sociales.> Posibilitar las herramientas y conocimientos necesarios parapoder ejecutar distintas técnicas musicales.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Primeramente, se realizaronunas jornadas de encuentro con los beneficiarios para cono-cerse y, posteriormente, se desarrolló un taller de formaciónmusical con su parte teórica y práctica: Rock, Blues, Jazz,Percusión, House, Dance, Chill y edición musical. Además, sellevó a cabo una jornada de encuentro con otros grupos musi-cales para poner en común sus necesidades y experiencias,una jornada al aire libre para estrechar lazos con beneficiarios,un concierto joven para posibilitar a los asistentes que mos-trasen sus avances y conocimientos, y una jornada conclusivapara recapitular todas las actividades.
A3 | 71
ESCUELA DE ROCK
Asociación
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Referencia
Asociación Juvenil Ritmo y Compás
C/ Lentisco 42 / 13170 Ciudad Real
Rafael Morales Cazallas
645 980 299
ES-31-75-2004-R2
FECHA: mayo 2004 - febrero 2005
DESCRIPCIÓN: Creación de un ciclo de películas significativasdel cine europeo como alternativa de ocio para toda aquellapoblación que no tiene facilidades de acceder a las salas decine comerciales. La finalidad que se pretende conseguir conesta iniciativa es promover la cultura cinematográfica europeacomo oferta de ocio para jóvenes del medio rural.
GRUPO PROMOTOR: Sala 4 es un grupo de cuatro jóvenes,entre 18 y 25 años, con formación académica en el mundoaudiovisual.
MOTIVACIÓN: Hoy en día, cada vez son más las ciudades y lospueblos que cambian sus salas de cine tradicionales por multi-salas en centros comerciales. La comunidad donde vive estegrupo de jóvenes también había reflejado este cambio. Pordesgracia, se da la circunstancia de que las nuevas salas seagrupan cerca de la capital, dejando un vacío importante deeste servicio en el resto de los municipios.
OBJETIVOS:> Acercar el cine a aquellos núcleos urbanos geográficamentedesfavorecidos que no cuentan con una oferta cultural de estascaracterísticas.> Dar a conocer un cine interesante, pero poco promocionadoy de difícil acceso en salas convencionales.> Fomentar alternativas de ocio y tiempo libre para conseguirreunir a todos los vecinos y que éstos se conozcan mejor.> Conseguir que los participantes tuviesen unas nociones bási-cas del mundo del cine y encontrasen en las actividades ami-gos con inquietudes similares.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Esta iniciativa juvenil se desarro-lló mediante las siguientes actividades: proyección de películasen pantalla grande, como por ejemplo “Good Bye Lenin”,“Cinema Paradiso”o “Hay motivo”; desarrollo de dinámicas degrupo para favorecer la comunicación social y realización detalleres de imagen que desvelaban los mecanismos de la indus-tria cinematográfica.
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EL CINE QUE SE LLEVA
Asociación
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Referencia
Sala 4 (Isabel Seco Velasco)
Urbanización La Mina 1ºA / 39478 Puente Arce - Cantabria
Isabel Seco Velasco
606 779 860
ES-31-89-2004-R3
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Proyectos en Red
FECHA: julio 2004 - diciembre 2004
DESCRIPCIÓN: Se trata de un Proyecto en Red, entre un grupoespañol y otro portugués, donde se va a desarrollar un progra-ma de intervención socioeducativa en una población joven,residente en zonas de la ciudad de Burgos (España) y la ciudadMirandela (Portugal), caracterizada por problemas de inadap-tación social y/o situaciones de riesgo. Se busca satisfacer suscarencias básicas y el déficit de habilidades que posibiliten suintegración y participación en la vida ciudadana y laboral.
GRUPO PROMOTOR: El grupo español está formado por 5 chi-cas y 5 chicos, residentes en Burgos, con estudios universita-rios, la mayoría, y de nivel socio económico medio y bajo.Pertenecen a la Asociación Centro Juvenil Illera, entidad sinánimo de lucro que funciona con carácter de voluntariado. Elgrupo portugués está formado por 6 chicas y 6 chicos perte-necientes al Centro Social Parroquial S. Joao Bosco, enMirandela, que acoge a chavales en régimen de internamientodebido a sus dificultades familiares. Ambos grupos orientaránsus actividades desde lo educativo y son ellos mismos quienescrean y dirigen este programa.
MOTIVACIÓN: El proyecto surge a raíz de una necesidad de darrespuestas concretas a jóvenes españoles y portugueses que seencuentran en dificultad social y ofrecerles un espacio distinto.
OBJETIVOS:> Propiciar condiciones favorables sobre actitudes y hábitospersonales que prevengan la aparición de situaciones de riesgoy favorezcan la integración social.> Ayudar a estructurar la personalidad y las cualidades/recur-sos de estos jóvenes para desenvolverse en la vida.> Hacer descubrir desde el grupo de iguales las relacionesauténticas, para que crezca en autonomía, libertad y responsa-bilidad.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: El proyecto puso en marcha unconjunto de acciones sociales y enseñanzas, llevadas a cabo deun modo similar en España y en Portugal, mediante dos áreasde trabajo: Área de atención y educación compensatoria conun aula abierta de estudio para hacer tareas o estudiar, y espa-cios abiertos para buscar el desarrollo cognitivo, creativo y lúdi-co; y Área de Salud-Habilidades Sociales donde se tratarontemas como la nutrición e higiene, el tabaco y la educaciónafectivo/sexual mediante la realización de talleres, jornadasgastronómicas, juegos artesanales, animación a la lectura, cam-pamento itinerante en Portugal...
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RED CONEXIÓN
| A376
Asociación
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Tel./Fax
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Referencia
Asociación Centro Juvenil Illera
C/ Río Trueba s/n / 09006 Burgos
Antonio Matellán Carro
94 727 50 17 - 94 727 50 36
conexió[email protected]
ES-31-54-2004-R / PROYECTO EN RED
Asociación
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Tel./Fax
Correo-e
Referencia
Centro Social Parroquial S. Joao Bosco
C/ Rua San Joao Bosco5370-369 Mi-randela. Tua-Tras os montes - Portugal
Joao Chaves
+351 278 201 320 +351 278 201 329
[email protected]/www.salesianos.pt
ES-31-54-2004-R2 / PROYECTO EN RED
FECHA: diciembre 2004 - septiembre 2005
DESCRIPCIÓN: Proyecto en Red entre España, Rumania yGrecia, que pretende realizar un trabajo de investigación sobrela falta de interés que muestran los jóvenes a la hora de parti-cipar en los distintos ámbitos de la sociedad. Trata de buscarsoluciones, recoger información y documentación, en relacióna la situación actual de la participación juvenil y compararlo congrupos similares de otros países.
GRUPO PROMOTOR: El grupo español, formado por 4 jóvenesuniversitarios, son usuarios habituales de la OSIX (Oficina deServicios Integrados para a Xuventude) interesados en todo loreferido a políticas de juventud. El grupo Rumano, de 4 jóvenes,pertenece a Timis County Youth Foundation dedicada a elabo-rar y financiar programas específicos para inculcar a jóvenes elespíritu de las tradiciones humanísticas. El socio griego es otrogrupo de 4 jóvenes miembros de la Association of FrienshipAmong Nations que realiza actividades de cultura y juventud,voluntariado nacional e internacional, participación en progra-mas europeos, cooperación con otras organizaciones/institu-tos/embajadas, etc.
MOTIVACIÓN: Con el objeto de trabajar a escala europea paraestudiar la participación juvenil, el grupo español buscó sociosde otros países interesados en la misma temática para trabajarconjuntamente y poder trasladar los avances y logros bidirec-cionalmente.
OBJETIVOS:> Entrevistar y grabar las impresiones de los principales agen-tes sociales responsables del ámbito de la juventud y laAdministración pública.> Producir un documental en el que se haga un análisis de lasituación actual en Galicia y se muestren, desde una perspecti-va comparativa, las distintas realidades sobre participaciónjuvenil en España, Grecia y Rumania.> Estimular la adquisición de una mayor conciencia de los jóve-nes en todo aquello que les afecta directamente e identificar ala UE como parte integrante del entorno.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Todos los miembros implicadosy los grupos socios conocían bien la cronología de las activida-des y la importancia sobre la coordinación entre ellos.Primeramente, se realizó una investigación y recogió el materialgráfico sobre acciones y actividades relacionadas con la parti-cipación de los jóvenes, se hicieron entrevistas a agentes socia-les y gobernantes relacionados con esta materia, y se realizaronreuniones conjuntas para intercambiar buenas prácticas yexperiencias recogidas en los tres países. Posteriormente, sehizo la grabación del material y la recogida de documentaciónsobre la participación en los países socios, además de unapuesta en común sobre las conclusiones alcanzadas.Finalmente, se elaboró el diseño del DVD y su posterior pro-
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LA PARTICIPACIÓN JUVENIL EN IMÁGENES.POLÍTICAS DE JUVENTUD EN EUROPA
ducción, así como la evaluación conjunta del proyecto entre lostres países.
| A378
Asociación
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Tel./Fax
Correo-e
Referencia
Grupo Informal Implicados
Edificio Sape Lerd 2º Piso / 15403 La Coruña
Jorge Ponce Reborido
0034 981 337 400 ext 3694 / 0034 981 337 456
ES-31-142-2004-R4 / PROYECTO EN RED
Asociación
Dirección
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Tel./Fax
Correo-e
Referencia
Timis County Youth Foundation
Aries 19 / 1900 Timisoara. Timis - Rumania
Viorel Proteasa
0040 256 491 560 / 0040 256 491 170
[email protected]/www.see-rycid.org
ES-31-142-2004-R4 / PROYECTO EN RED
Asociación
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Tel./Fax
Correo-e
Referencia
Association of Friendship Among Nations
Ippokratous 7 / 10679 Atenas - Grecia
Eleni Vavouraki
+302 103 605 812 / +302 103 605 812
ES-31-142-2004-R4 / PROYECTO EN RED
FECHA: febrero 2005-diciembre 2005
DESCRIPCIÓN: Proyecto en Red, formado por un grupo dejóvenes españoles y sus socios franceses, cuyo fin es la realiza-ción un estudio sobre la oferta juvenil de ocio nocturno queexiste en sus ciudades. En este proyecto se trabajará desde undocumental y un trabajo fotográfico que les permita registraresta situación.
GRUPO PROMOTOR: Grupo formado por 12 jóvenes, 6 españo-les y 6 franceses pertenecientes a barrios con característicassimilares: ciudades dormitorio con gran población inmigrante ygran índice de desempleo. Los promotores españoles asisten alJIS que es una asociación creada por un grupo de jóvenes deHospitalet (Barcelona-España) que actúan como voluntarios ycuyo objetivo es que los jóvenes se impliquen en diferentestemas sociales. El grupo francés pertenece a la asociaciónAPEDI cuyas actividades se centran en la promoción y realiza-ción de intercambios.
MOTIVACIÓN: La razón fundamental para la elaboración deeste Proyecto en Red surge al preguntarse este joven grupopromotor de españoles y franceses: cómo se divierten los jóve-nes y dónde, por qué eligen algunos lugares determinados o untipo de ocio en concreto. En definitiva ¿Eligen realmente?
OBJETIVOS:> Conocer las diferentes experiencias de ocio nocturno que sellevan a cabo en las ciudades europeas.> Hacer reflexionar a los jóvenes sobre el tema del ocio noctur-no.> Conocer las motivaciones en la elección de las actividades delos jóvenes y su grado de implicación.> Acercarse a realidades de otros jóvenes de países europeosfomentando el trabajo en grupo y en red.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: El proyecto se llevó a cabo man-teniendo siempre una coordinación permanente entre el grupoespañol y francés, y una similitud en sus actividades. Tras reali-zar un estudio sobre la oferta de ocio nocturno, se realizarontalleres sobre cultura, ciudadanía y participación, talleres sobrevídeo y fotografía, talleres sobre el uso de Internet...Posteriormente, se recogieron las imágenes para la elaboracióndel documental entre ambos socios, y se montó y grabó dichodocumental. Finalmente, se hizo una presentación de los resul-tados mediante una proyección.
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JÓVENES Y OCIO:¿ELECCIÓN O IMPOSICIÓN?
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Asociación
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Joves per la Igualitat i la Solidaritat
C/ Ronda de la Torrassa 105, 3ª / 08903 Barcelona - Esapaña
Sergio Pérez Couso
0034 934 219 310 / 0034 933 328 030
[email protected]/www.joves.org
ES-31-167-2004-R5 / PROYECTO EN RED
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APEDI. Association pour la protection l´échange et le développe-ment Indigéne)
35-37 Av. de la résistance93100 Montreuil. Lle de France - Francia
Isabel Cuadro Valdés
0033 148 707 751 / 0033 148 707 751
[email protected]/www.apedi.com
ES-31-167-2004-R5 / PROYECTO EN RED
Bibliografía
• COUNCIL OF EUROPE AND EUROPEANCOMMISSION BERNARD ABRIGNANI, RUI GOMES,DIRK DE VILDER.T-Kit 4: Project Management. Training Youth.Council of Europe DG IV Directorate of Youth andSport, 2000
• SERVICE OF LEARGAS. THE EXCHANGE BUREAU.IRLAND. JENNY EADES.Youth Initiatives Resource Pack.Youth Work, 1997
• COMISION EUROPEA. EDUCACION Y CULTURA.Guía del usuario.Programa Juventud, 2003
• AGENCIA NACIONAL ESPAÑOLA PROGRAMA“LA JUVENTUD CON EUROPA”.Formación de monitores de intercambios juvenilesinternacionales.INJUVE. Ministerio de Asuntos Sociales, 1993
• ESCUELA DE ANIMACIÓN DE ALCOBENDAS.Cómo elaborar proyectos. Guía para asociacionesjuveniles.El Fungible. Guías de información, 1998
• INITITIVEN JUGENDLICHER.Jugend für Europe.- Deutsche Agentur JUGEND, 2002
