Antonio Herrera Marteache - WordPress.com

Antonio Herrera MarteacheVicerrector de Ordenación Académica

Universidad de Zaragoza

Jornada de Información sobre el proceso de BoloniaEURES. Instituto Aragonés de Empleo. Febrero 2008

Qué es el Espacio Europeo de Educación SuperiorQué es el Espacio Europeo de Educación Superior

Cuáles son los cambios determinados por la reformani ersitariauniversitaria

Qué herramientas son necesarias para la reforma

Qué está haciendo la Universidad de Zaragoza

El E i E d Ed ióEl Espacio Europeo de Educación SuperiorSuperior

Objetivos: “Hacia la Europa del Conocimiento”

Desde La Sorbona a Londres

Desde 4 a 46 países firmantes

Declaración de La Sorbona y Bolonia (1998 y 1999)

“Un espacio común para la educación superior europea en 2010”

Estrategia de Lisboa (2000)

La UE se convertirá en la más competitiva y dinámica economía delLa UE se convertirá en la más competitiva y dinámica economía delmundo basada en el conocimiento”

Comunicado de Londres (2007)

Compromiso de aumentar la compatibilidad y la comparabilidad delos sistemas del ES respetando la diversidad

3A. Herrera Marteache. Situación actual de la reforma Universitaria

El Espacio Europeo de Educación Superior

El EEES en la LOU y su reforma.‐ Título XIII.‐S e a OU y su e o a u o

Edición del suplemento europeo al título

Aplicación del crédito europeo (1 crédito ECTS equivale 25‐30 horastrabajo estudiante)

Fomento de la movilidad de estudiantes

Equiparación de profesorado de universidades europeasEquiparación de profesorado de universidades europeas

Fomento de la movilidad del Personal de Administración y Servicios

Objetivos del Grado (competencias globales)Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio

Saber aplicar los conocimientos a su trabajo y demostrar las competenciasadquiridasadquiridas

Capacidad de interpretar datos para emitir juicios relevantes

Capacidad de transmitir información a público especializado o no

C id d d d ll h bilid d d di j d diCapacidad de desarrollar habilidades de aprendizaje para emprender estudiosposteriores de forma autónoma


Objetivos de la educación superior en EuropaEuropa

La preparación para el mercado laboral

La preparación para la vida como ciudadanos activos en i d d d á iuna sociedad democrática

El desarrollo personal

El desarrollo y mantenimiento de una amplia base de conocimientos avanzados

A. Herrera Marteache. Situación actual de la reforma Universitaria 5

C bi t l• Cambios conceptuales

• Cambios específicosCambios específicos


Cambios conceptualespEl estudiante es el centro del proceso de aprendizajep p j

Transparencia y portabilidad

Sistema fácilmente comparable

Nuevo sistema de acumulación y transferencia de créditos que favorezca laNuevo sistema de acumulación y transferencia de créditos que favorezca lamovilidad

Fomento de la movilidad

Formación en competencias (capacidades, habilidades y aptitudes)Básicas, transversales , conceptuales y profesionales

Estímulo del aprendizaje vs. a la enseñanza

Educación en valoresEspíritu emprendedor, solidaridad, trabajo en equipo…

Dimensión socialDimensión socialApertura a la Sociedad

Becas nacionales e internacionales

Atención a la discapacidadAtención a la discapacidad

Estímulo de la calidad y de la rendición de cuentas


Cambios específicosCambios específicosTres ciclos definidoses c c os de dos

Grado (240 créditos) (4 años) (salvo excepciones)

Máster (60 a 120 créditos) (1 a 2 años)

D d ( li ió i d l) (3 ñ )Doctorado (realización tesis doctoral) (3 años)

Cada ciclo se describe en términos de resultados de aprendizaje y competencias

Registro vs catálogoAutonomía universidades

Atribuciones profesionales y profesiones reguladasAtribuciones profesionales y profesiones reguladas

Acreditación ex‐post vs homologaciónRendición de cuentas

Estímulo a la evaluación de competencias y a las prácticas externasConexión con la sociedad y empresa


Estructura general de las enseñanzas(RD 1393/2007 de 29 de octubre)

• Los Títulos universitarios de Grado se organizan en Ramas de• Los Títulos universitarios de Grado se organizan en Ramas deConocimiento.

• Artes y Humanidades• Ciencias• Ciencias• Ciencias de la Salud• Ciencias Sociales y Jurídicas• Ingeniería y ArquitecturaIngeniería y Arquitectura

• Todos los Títulos de Grado se adaptarán a las Directrices para el diseñode Títulos, manteniendo una estructura similar:

• Materias básicas• materias específicas, prácticas externas, seminarios, trabajo fin degrado, etc.g

• Para profesiones reguladas, las directrices serán específicas de los títuloscorrespondientes.


Enseñanzas de GradoEnseñanzas de Grado(RD 1393/2007 de 30 de octubre)

Tí l d GRADUADO/A U l U i id d ZTítulo de GRADUADO/A en U por la Universidad Z• “obtención por parte del estudiante de una formacióngeneral en una o varias disciplinas orientada a la preparacióngeneral en una o varias disciplinas, orientada a la preparaciónpara el ejercicio de actividades de carácter profesional”

• 240 créditos (4 cursos)( )• 60 créditos (en la primera parte del grado) comunes a las ramas

• materias básicas de la rama (al menos 36 créditos)• otras materias básicas (propias de otras ramas o transversales)otras materias básicas (propias, de otras ramas o transversales)

• hasta 60 créditos de prácticas externas (segunda mitad del grado)• trabajo fin de grado obligatorio (entre 6 y 30 créditos)

Orientado a la Evaluación de competencias• Orientado a la Evaluación de competencias• Hasta 6 créditos de créditos libre configuración


Enseñanzas de Máster Universitario(RD 1393/2007 de 30 de octubre)

Título de Máster universitario en U por la Universidad Z“adquisición de una formación avanzada de carácteradquisición de una formación avanzada, de carácterespecializado o multidisciplinar, orientado a laespecialización académica o profesional o bien aespecialización académica o profesional o bien apromover la especialización en tareasinvestigadoras”g60 a 120 créditos (de 1 a 2 cursos)

Materias obligatorias, optativas, prácticas, etc.T b j fi d á t bli t i ( t 6 30 édit )Trabajo fin de máster obligatorio (entre 6 y 30 créditos)Defensa pública


Programa de doctoradoPrograma de doctorado(RD 1393/2007 de 29 de octubre)

Tít l d D t l U i id d ZTítulo de Doctor por la Universidad Zconjunto organizado de todas las actividades formativas y de investigaciónconducentes a la obtención del título de doctor/a por la Universidad Z

• “formación avanzada del estudiante en las técnicas de investigación incluyendo la• formación avanzada del estudiante en las técnicas de investigación, incluyendo laelaboración y defensa de la tesis doctoral”

• Periodo de formación: 60 créditos• Acceso: obligatorio título de graduado• Acceso: obligatorio título de graduado• Cursar un estudio de máster universitario• 60 créditos de varios másteres universitarios• Excepcionalmente 60 créditos actividades formativas no incluidas enExcepcionalmente 60 créditos actividades formativas no incluidas en

másteres universitarios• Periodo de investigación

• Acceso: obligatorio: periodo de formación ó 300 créditos en grados deg p gextensión excepcional

• Realización de tesis doctoral• Exposición de defensa pública de la tesis doctoral


• Docentes• DiscentesM j i G í d lid d• Mejora continua y Garantía de calidad


Herramientas docentesNuevo papel del profesor

Diseñador, animador, facilitador y evaluadorMetodología pro activa vs aprendi aje pasivoMetodología pro‐activa vs. aprendizaje pasivo

AutoaprendizajeEnseñanza encaminada a la adquisición de competencias

Enseñanza diversificadaEnseñanza diversificadaTeoría y prácticaEnseñanza en gruposEnseñanza en colaboraciónEstudios de “casos reales”, “resolución de problemas”,

Uso de nuevos sistemasPortfolio, “europass”Contratos profesor/estudiante

Evaluación de competenciasEstímulo de la transversalidadEstímulo de la coordinación entre materiasEstímulo de la coordinación entre materias


Herramientas para el estudiantepValoración del esfuerzo

acumulación de créditosacumulación de créditos

Autoevaluación

Facilidad para la movilidadFacilidad para la movilidad

Facilidad para el estudio a tiempo parcial

Facilidad para la práctica en medio realFacilidad para la práctica en medio real

Uso del suplemento europeo al título

Garantía de progresión a lo largo de toda la vidaGarantía de progresión a lo largo de toda la vidaLong Life Learning

Formación continua


Herramientas para la mejora continuaHerramientas para la mejora continuaGarantía de calidad

Verificación previa de los estudiosVerificación previa de los estudiosANECA evalúa, C.U. verifica

Acreditación posterior de estudiosANECA y Agencias Autonómicas (cada 6 años)ANECA y Agencias Autonómicas (cada 6 años)

Acreditación de Centros y UniversidadesMenciones de Calidad

ANECAANECAAgencias Internacionales (ENQA)

Conexión permanente con SociedadRevisión permanente de titulacionesBúsqueda de la excelencia


Organización oferta académicaOrganización oferta académica Plazos temporales (MEC)

RD 1393/2007RD 1393/2007

E l l U i id d d á d itiEn el curso 2010‐11 las Universidades no podrán admitirestudiantes de nuevo ingreso en los actuales planes de estudio

Curso 2006‐07.‐ aprobación LOU y desarrollo decretosCurso 2007‐08.‐ propuesta inicial de grados y elaboración de planes aimpartir curso siguienteCurso 2008‐09.‐ Podrán comenzar a impartirse los primeros gradosCurso 2008 09. Podrán comenzar a impartirse los primeros gradosCursos 2008‐09 a 2010‐11.‐ Plazo temporal para adecuar la actual oferta dela UZ a la nueva oferta de grado.

En septiembre de 2015 deberán estar extinguidas todas lasenseñanzas actuales (sistemas anteriores al RD 1393/07)


Formación en herramientasPlanificación estratégica de la Convergencia Europea enla UZ (aprobada por Consejo de Gobierno)la UZ (aprobada por Consejo de Gobierno)

Planes de mejora docente y académica (desde 2002)A i d j d l d iAcciones de mejora de la docencia

Incentivación de la innovación docenteP i l I ió d tPremios a la Innovación docente

Programa de enseñanza semipresencial

P d F ió d P f d U i i iPrograma de Formación de Profesorado Universitario

Plan TUTOR dirigido a estudiantes

Acciones directas de promoción del EEES19A. Herrera Marteache. Situación actual de la reforma Universitaria

Propuesta Universidad de Zaragoza para el curso 2008‐09curso 2008 09

Rama de Arte yHumanidades

Rama de Ciencias Sociales yJurídicasHumanidades

Graduado en Bellas Artes

Graduado en Filosofía

JurídicasGraduado en Información yDocumentación

G d d C i ióRama de CienciasGraduado en CienciasAmbientales

Graduado en Comunicación

Graduado en Psicología

Graduado en Trabajo SocialAmbientales

Rama de Ciencias de laSalud

Rama de Ingeniería yArquitectura

Graduado en Enfermería

Graduado en Fisioterapia

G d d T i O i l

Graduado en Arquitectura

Graduado en Ingeniería en DiseñoIndustrial y Desarrollo del

Graduado en Terapia Ocupacionaly

Producto.

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