“ACADEMIA GLOBAL DE HERIDAS” “ACADEMIA GLOBAL DE HERIDAS” Una Iniciativa de Formación Virtual Una Iniciativa de Formación Virtual

UniversidadUniversidad--EmpresaEmpresapp

Proyecto de Formación Proyecto de Formación yyUNIVERSIDAD DE UNIVERSIDAD DE

CANTABRIACANTABRIASMITH & NEPHEW SMITH & NEPHEW

Departamentode Ingeniería de Comunicaciones

José Mª Zamanillo Sáinz de la MazaJosé Mª Zamanillo Sáinz de la MazaCristina Castanedo PfeifferCristina Castanedo Pfeiffer

Departamento de Enfermería

Sumario

Motivación y objetivosMotivación y objetivos.Organización y Metodología.Contenidos del curso de Master.Módulos de AprendizajeMódulos de Aprendizaje.Un ejemplo.

“O ”Demo “On line”.Resultados encuestas alumnos del último curso 2007-2008.

Motivación y Objetivos y j

Adelantarnos al EEESAdelantarnos al EEES.Pretendemos demostrar que la formación a través de Internet puede ser de alta calidad.Una prueba de “fuego” de la Herramienta delAula Virtual de la Universidad de Cantabria.Las TICs pueden ser utilizadas no sólo en Las TICs pueden ser utilizadas no sólo en enseñanzas de Ingeniería, si no en otras áreas de conocimiento como ciencias biosanitarias y de co oc e o co o c e c as b osa a as yenfermería.

Organización y Metodologíag y g

El curso está organizado por:El curso está organizado por:– El Departamento de Enfermería de la Universidad de

Cantabria.ó ó S &– La división de curación de heridas de Smith & Nephew.

– El departamento de Ingeniería de Comunicaciones de laUniversidad de Cantabria (DICOM) para el aspecto técnico.

El titulo al que se accede es el de Master Universitariode la Universidad de Cantabria y sus claves son:

U ti d l ió– Un proceso continuo de evaluación.– Cumplimiento del trabajo personal asignado a los alumnos.– Verificación de la normativa del Espacio Europeo dep p

Educación Superior (EEES).

Contenido del curso de Master

Es una adaptación del contenido del curso GlobalEs una adaptación del contenido del curso GlobalWound Academy, desarrollado a nivel internacional porSmith & Nephew.Smith & Nephew.El personal docente de la Universidad de Cantabria harevisado, contextualizado y adaptado este material a lasy pnecesidades de postgrados sobre heridas crónicas ennuestro país.Se ha desarrollado una plataforma educativa basada enWebCT flexible, amistosa y capaz de complementar laeducación presencial de los profesionales sanitarios deeducación presencial de los profesionales sanitarios dehabla hispana

Elementos constitutivos del Curso

1 Módulos temáticos e imágenes interactivas de1. Módulos temáticos e imágenes interactivas de aprendizaje

2 Pr ebas de a toe al ación (Test Interacti os)2. Pruebas de autoevaluación (Test Interactivos).3. Casos Clínicos reales.4. Foros de discusión.5. Acceso a tutorías personalizadas permanentes.6. Correo electrónico.7. Biblioteca de Enlaces.

Módulos de aprendizajep j

Modulo 1: Estructura de la piel y de la sangreModulo 1: Estructura de la piel y de la sangre.Módulo 2: Mecanismos de la curación de herida.Módulo 3: Valoración del paciente con heridas crónicasMódulo 3: Valoración del paciente con heridas crónicas.Módulo 4: Preparación del Lecho de la Herida.Mód l 5 El ió d l d t ó it dMódulo 5: Elección del producto y apósitos de cura.Módulo 6: Prevención y tratamiento de las Ulceras por Presión (UPP)Presión (UPP).Módulo 7: Ulceras Vasculares.Módulo 8: Prevención y tratamiento del Pie DiabéticoMódulo 8: Prevención y tratamiento del Pie Diabético.Módulo 9: Control y tratamiento de la Infección.

Módulos de aprendizajep j

Modulo 1: Estructura de la piel y de la sangreModulo 1: Estructura de la piel y de la sangre.Módulo 2: Mecanismos de la curación de herida.Módulo 3: Valoración del paciente con heridas crónicasMódulo 3: Valoración del paciente con heridas crónicas.Módulo 4: Preparación del Lecho de la Herida.Mód l 5 El ió d l d t ó it dMódulo 5: Elección del producto y apósitos de cura.Módulo 6: Prevención y tratamiento de las Ulceras por Presión (UPP)Presión (UPP).Módulo 7: Ulceras Vasculares.Módulo 8: Prevención y tratamiento del Pie DiabéticoMódulo 8: Prevención y tratamiento del Pie Diabético.Módulo 9: Control y tratamiento de la Infección.

Un ejemplo: “Modulo 1”Estructura de la piel y de la sangrep y g

Alguno de nuestrosAlguno de nuestros materiales docentes han sido adoptados por la empresa farmacéuticaempresa farmacéutica smith & nephew en su página Web.

Demostración del Curso

Encuestas Cursos 2007-2008

Número total de alumnos 51Número total de alumnos 51

Número de gráficos y animaciones totales mostradas 3000

Accesos totales al curso 11779

Accesos de alumnosAccesos a páginas del curso

OtrosCasos clínicosTest

interactivos

27

18

15

20

25

30

Módulo 111,68%

Otros7,96%8,41%

interactivos7,96%

Módulo 612,17%

51

0

5

10

15

Módulo 512,65%

Módulo 211,96%

,

Menos de 200accesos

Entre 201 y 400accesos

Entre 401 y 600accesos

Más de 600accesos

Módulo 315,24%

Módulo 412,53%

Módulos de contenidos Test interactivos Casos clínicos Otros

Encuesta Cursos 2007-2008

Dedicación28

Lugar de acceso al cursoInformación general28

24

15202530

g28

25

30 30 27 2430

40

0 1 300 2

51

05

10

Ninguna 1 hora Entre 1 y 5 Entre 5 y 10 Más de 10

16

1110

15

20 Desde casaDesde las aulas de informáticaDesde cibercafés

25 8

0

10

20

Ninguna 1 horasemanal

Entre 1 y 5horas

semanales

Entre 5 y 10horas

semanales

Más de 10horas

semanalesFrecuencia con la que accedes a la asignatura

10

5

10 Desde trabajo0

SI NO¿Estarías dispuesto a volver a matricularte en un curso virtual?¿Has sido alguna vez estudiante en un curso virtual?

¿Cuántas horas dedicas al estudio de la asignatura?¿Desde dónde accedes a la asignatura?¿Has sido alguna vez estudiante en un curso virtual?¿Hubieras necesitado un curso previo sobre las herramientas del entorno virtual?

Conclusiones

La herramienta de WebCT del Aula Virtual de la U.C.La herramienta de WebCT del Aula Virtual de la U.C. demuestra que la formación a través de Internet puede ser de alta calidad.

S d t l did d (l d ibilid d dSe destaca la comodidad (lugar de acceso, posibilidad de interrumpir y retomar el curso, etc.) y satisfacción del alumno.

Queda demostrado que la relación de la Universidad yQueda demostrado que la relación de la Universidad y empresa nos conduce a proyectos de alto rendimiento, resultando además útiles para que el profesional lo aplique en el desarrollo su actividad diaria.

La aceptación por parte de los alumnos (mas de 650) hasta el curso 2007-2008 de las herramientas TIC aplicadas al área de conocimiento de enfermería es muy buena, por ello la UC va a y , ppotenciar el uso de este tipo de herramientas en otras disciplinas, derecho, económicas, etc.

Al t ?¿Alguna pregunta?