Aproximación a una metodología de enseñanza / aprendizaje a partir del trabajo con fuentes primarias y TIC MODELTIC - DEA Laura Massimino Amoresano

Aproximación a una metodología de enseñanza / aprendizaje a partir del trabajo con

fuentes primarias y TIC

MODELTIC - DEA

Laura Massimino Amoresano

MODELTIC - El Juego del Legajo







Diversos informes e investigaciones realizados por la ANECA y el Grupo de Historia del Tuning Project revelan la necesidad de fortalecer los vínculos entre teoría y práctica investigadora, así como mejorar la enseñanza en el manejo de instrumentos de análisis, y sugieren la idoneidad de pasar de un modelo pedagógico de transmisión del conocimiento a otro que enfatice el andamiaje de los procesos.




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Dedicaron una media de 11/20 horas Realizaron una media de 12/13 actividades Emplearon una media de 4 programas informáticos La falta de conocimientos paleográficos no supone un

impedimento para la práctica Comprendieron la importancia de trabajar con fuentes

válidas y fiables Aprendieron dónde y cómo buscara información histórica

y a catalogarla Implica un esfuerzo y trabajo personal mayor, pero

retienen mejor la información y realizan un aprendizaje significativo


Valoración de la experiencia

◦ Valoran la experiencia como positiva.

◦ Se sienten partícipes en la construcción de la Historia

◦ La mayoría considera que la práctica ha sido un modo

divertido y creativo de aprender y profundizar en la

historia.

◦ Publicar los trabajos en el sitio Web del Archivo de la

Frontera supone una motivación.


1.Potenciar el trabajo colaborativo mediante un diario de investigación del grupo.

FUENTE PRIMARIA

Proceso colaborativosincrónico

OA-1

ARCHIVO DE LA FRONTERA

OA-1+OA-1b

resultado

Proceso colaborativosincrónico

A partir de

A partir de

Publicación

A partir de

Proceso colaborativo asincrónico

OA-1b

Mejora / Ampliación

Publicación

GRUPO BGRUPO BGRUPO AGRUPO A


2. Presentar claramente desde el inicio los objetivos y finalidad de la práctica

Introducción sobre el Juego y el legajo seleccionado

Explicar la finalidad, metas y objetivos de la práctica

Especificar la investigación que deben llevar a cabo: tareas y formatos

posibles, roles, actividades, tiempo disponible

Especificar las conductas deseadas

Indicar los recursos disponibles

Indicar los criterios de evaluación, especificando la responsabilidad

individual y grupal y el peso de la calificación en la nota final del curso

Cronograma de planificación de las sesiones prácticas y tutorías


MODALIDAD

METODOLOGÍA

FINALIDAD


MODALIDAD

METODOLOGÍA

FINALIDAD


MODALIDAD

FINALIDAD



◦ Protocolo para la preparación de la práctica

◦ Ejemplo de evaluación auténtica a través de matrices de valoración

◦ Ejemplo de guía para los alumnos del Diario de Investigación

◦ Ejemplo de guía para la búsqueda de información válida y fiable en

Internet

◦ Tabla guía para la programación y preparación de las clases

teóricas y prácticas

◦ Tabla guía para la programación y preparación del simposio

◦ Tabla guía para la el análisis de datos de las notas de control

◦ Tabla guía para la preparación y seguimiento de las tutorías

programadas



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