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UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA - SEDE PALMIRA2006lISBN:
Reservados todos los derechosImpreso en ……………..
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A nuestras esposas, hijos y padres, por su acompañamiento y afecto
Los autores
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Contenido
Pag.
Agradecimientos 5
Presentación 6
1. Importancia del artículo científico 8
2. Aspectos generales 93. Componentes del artículo científico 11
4. Recomendaciones sobre la redacción de cada componente 11
4.1. Titulo 11
4.2. Autores 13
4.3. Resumen 14
4.4. Palabras Claves 15
4.5. Abstract y Key Words 16
4.6. Introducción 164.7. Materiales y Métodos 17
4.8. Resultados y Discusión 18
4.9. Conclusiones 32
4.10. Agradecimientos 33
4.11. Referencias Bibliográficas 33
5. Artículos Técnicos 33
6. Bases de datos para búsqueda bibliográfica 34
Bibliografía 37
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Agradecimientos
Los autores desean hacer públicos sus sinceros agradecimientos, a las siguientes
instituciones y personas:
Universidad de Córdoba (Montería), por su apoyo económico y logístico para la
impresión de este texto.
Facultad de Ciencias Agrícolas, por su apoyo académico y logístico para la producción
de de este texto.
Departamento de Agronomía y Desarrollo Rural, por su apoyo académico para la
producción de este texto.
Estudiantes de pregrado y postgrados de la Universidad de Córdoba, de los cursos
de Metodología de la Investigación y Seminario Investigativo que han leído y sugerido
correcciones en los últimos cinco años.
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Presentación
La publicación de los resultados científicos a nivel de artículo es una actividad del proceso
de investigación tan importante como la planificación de la investigación, el diseño
experimental y la propia obtención de datos, pues los resultados que no se publican son
como si nunca se hubieran obtenido.
Una de las grandes dificultades que se le presentan a los investigadores jóvenes y aún
con algo de experiencia, luego que han terminado sus proyectos de investigación, es el de
dar a conocer y someter sus resultados al juicio de la comunidad científica especializada
sobre el tema, a través de la publicación de los mismos en artículos científicos en una
revista de reconocida trayectoria e indexada. En los cursos de muchos programas de
pregrado y posgrados se suele enseñar a los alumnos a conseguir resultados, pero casi
nunca a adquirir las habilidades y competencias para elaborarlos de la manera que se
exige en una publicación científica, lo cual es de gran actualidad en el mundo de hoy.
Esta situación adversa conlleva a que muchos resultados valiosos de investigación se den
a conocer en forma muy extemporánea o en peor de los casos queden guardados en los
libros de campo e informes anuales de grupos de investigación, sin ser dados a conocer a
la luz pública.
Usualmente la redacción y presentación de un artículo científico se rige por normas
aceptadas universalmente por las revistas especializadas, las cuales han sido elaboradas
como producto de muchos años de experiencia en la divulgación de resultados
experimentales. No obstante, cada revista tiene sus normas de estilo o requisitos de
publicación con las cuales se identifica, por ello es necesario entonces no sólo conocer
las normas de publicación de la revista en la cual se desea publicar, antes de escribir el
articulo, sino también como formular y redactar cada elemento constituyente del artículo
científico.
El presente texto responde a la necesidad de llenar un vacío que se le presenta a
estudiantes (pregrado y postgrados), docentes e investigadores jóvenes al momento de
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querer publicar los resultados de sus proyectos de grado o investigación en revistas
científicas nacionales e internacionales, siguiendo unas normas de estilo claramente
establecidas y aceptadas.
Este documento tiene como objetivo general presentar de una forma práctica y sencilla las
pautas más comunes y útiles para elaborar un artículo científico, pensando en su
publicación en una revista de circulación nacional e internacional indexada, sin
desconocer por supuesto los requerimientos específicos que identifican a cada revista.
Para lograr este objetivo, se consultaron las “guías o instrucciones para los autores” de
prestigiosas revistas científicas nacionales e internacionales de las diferentes disciplinas
relacionadas con el campo agropecuario y la salud, así como las de organizaciones
internacionales especializadas en dar directrices sobre ciencia y tecnología. También seconsultaron muchos artículos en diversas áreas del conocimiento científico.
Adicionalmente en este documento se recoge e incluye también la experiencia de más de
20 años de labor profesional de los autores, en sus condiciones de investigadores y
docentes en los cursos de Metodología de la Investigación y Seminario Investigativo en
pregrado y posgrados.
Las pautas que se dan en este documento están dirigidas a profesionales, estudiantes de
pre y posgrados, docentes e investigadores sin mucha experiencia en la redacción de unarticulo científico, buscando asegurar que todos los artículos publicados van a ser
presentados con un estilo adecuado y calificados como contribuciones científicas de
primera clase, destacando significativamente de esta forma el aporte de la revista, los
autores, la institución y la profesión; en razón a que en el se presenta de manera sencilla
y práctica los elementos básicos generales que constituyen el articulo científico y como se
deben formular.
Este texto consta por su interés particular de varios tópicos a saber: 1) Importancia del
artículo científico, 2) aspectos generales, 3) componentes del artículo científico, 4)
recomendaciones sobre la redacción de cada componente del artículo y 5) Artículos
técnicos y 6) Bases de datos para búsqueda bibliográfica y 7) bibliografía. Cada tema esta
redactado en un lenguaje sencillo, fácil de asimilar y muy práctico, dado que las diferentes
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recomendaciones que se ofrecen son ilustradas con ejemplos nacionales e
internacionales.
1. IMPORTANCIA DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO
El artículo científico es un escrito publicado en una revista reconocida impresa o en
versión electrónica, en el cual se dan a conocer a la comunidad técnico - científica los
resultados de una investigación realizada siguiendo el método científico, en una forma
objetiva, breve, exacta, precisa y clara.
El artículo científico es importante porque además de realizar una contribución al
conocimiento y dar a conocer los resultados de una investigación objetiva, puede
convertirse en marco de referencia básico para el desarrollo de nuevos conceptos,
tecnologías o su adaptación a las condiciones locales. La publicación del artículo impreso
o en formato electrónico, permite igualmente dar a conocer y brindarle reconocimiento al
autor o autores, grupo de investigación, instituto de investigación, centro de investigación
o institución a la cual pertenecen los autores, ante la comunidad científica, para que más
adelante puedan actuar como pares evaluadores de otras publicaciones o proyectos
similares.
El anterior reconocimiento ante la comunidad científica le abre las puertas igualmente a
los investigadores y sus instituciones, en la donación o cofinanciación de nuevos
proyectos de investigación, becas, pasantías y post-doctorados por entidades externas.
Igualmente este reconocimiento aumenta las probabilidades de éxitos y confiere ventajas
comparativas en la apertura y aprobación de programas de posgrados a nivel de
maestrías y doctorados, en los cuales la publicación de artículos en revistas indexadas
nacionales e internacionales, constituye uno de los indicadores institucionales de mucho
valor en la acreditación y reconocimiento de instituciones y grupos de investigación.
Cuando el autor o autores de un artículo científico siguen las pautas claramente
establecidas, su trabajo se hace más sencillo y la calidad de este mejora sensiblemente.
El artículo queda mejor estructurado y presentado, además se evita la omisión de
aspectos importantes del estudio, lo cual permite la completa comprensión por parte de
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los lectores. En esta forma, el establecimiento de normas es de gran importancia
tanto para los autores como para los lectores.
Los escritos presentados a las revistas científicas deben ser revisados críticamente por
colegas competentes antes de iniciar los trámites de revisión, evaluación y publicación.
Los revisores tienen la responsabilidad de hacer una evaluación consciente, para
determinar si el artículo cumple con los requerimientos de calidad técnica, científica y
gramatical. El propósito de tal revisión no es la censura o la crítica destructiva, sino un
esfuerzo para asegurar al lector que el trabajo ha sido encontrado aceptable y
considerado como una contribución original de científicos competentes. Del proceso
surgen valiosas observaciones o sugerencias, las cuales usualmente producen cambios
deseables en el artículo, pero la labor de los revisores nunca remplazará la idoneidad,
calidad y el esfuerzo máximo que deben realizar los autores para presentar el mejor
informe de sus resultados. Este proceso de publicación de un artículo, sin duda alguna es
también muy beneficioso para los autores desde el punto de vista científico.
2. ASPECTOS GENERALES
Antes de conocer los elementos componentes de un articulo científico, es recomendable
considerar algunos aspectos generales que son de gran importancia en la elaboración,
aceptación, trámite, evaluación y publicación de cualquier articulo científico.
Todo escrito a publicar debe ser original, inédito y redactado con gran calidad para facilitar
su evaluación y edición. Es necesario tener en cuenta que la gran mayoría de las revistas
científicas no aceptan artículos que promocionen marcas comerciales o que establezcan
antagonismos con otras. Los autores deben conocer y leer bien las normas de estilo de
publicación de la revista a la cual van enviar su articulo. Igualmente deben hacer revisar
su publicación por especialistas en el tema, antes de iniciar el trámite de publicación.
El artículo debe ir acompañado de una carta firmada por los autores en donde se exprese
claramente que ha sido leído y aprobado por todos; además que el mismo no ha sido ni
será publicado en otras revistas. Su envío debe realizarse de cuatro a seis meses, antes
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de su publicación, en dos copias en papel y una copia magnética (disquete o disco
compacto). Los autores deben guardar copia de todo el material que remiten para su
publicación.
El tamaño del artículo varia de revista a revista, sin embargo el más usual es máximo 10
páginas tamaño carta, incluidas las tablas y figuras, escritas a doble espacio o a espacio y
medio, teniendo en cuenta de paginar todas las hojas. El tipo de letra no está definido, sin
embargo las más solicitadas son: Arial y Times New Roman, usando tamaño de letra 10 ó
11. Los márgenes de página más solicitados son: 3x3x3x3 ó 2.5x2.5x2.5x2.5.
La redacción científica debe ser ordenada, clara, precisa, coherente y breve. En lo posible
se deben usar frases cortas con una sola idea, en vez de frases complicadas con varias
ideas. Cada párrafo debe describir un solo tema y hacerlo en forma completa, o sea que
para entender el tema no sea necesario leer el siguiente párrafo. El estilo de redacción
debe ser impersonal. Se sugiere utilizar las abreviaciones de uso común y para las
abreviaciones no comunes éstas se deben definir la primera vez entre paréntesis. Para
las medidas usar como base, el sistema métrico decimal.
El escrito debe conducir al lector desde una clara exposición del propósito, a través del
procedimiento y resultados, hasta las conclusiones. La información debe ser transmitida
en una secuencia coherente, con un número óptimo de tablas y figuras que aclaren y
reduzcan la discusión al mínimo necesario. Las tablas, las gráficas y la narración no
deben ser duplicaciones entre sí, es decir no se deben mostrar tablas y figuras que
contengan o muestren la misma información. En lo posible no se recomienda incluir
anexos, apéndices u otros aditamentos similares en los artículos, a menos que sean
estrictamente indispensables.
Se aceptan como subtítulos de primer orden los nombres de los componentes del artículo
a saber: Títulos, Resumen, Abstract, Materiales y Métodos, Resultados y Discusión, y
Referencias Bibliográficas. Estos subtítulos van escritos en letra mayúscula y centrados.
La introducción puede o no llevar titulo. Para separar esta sección de la que le precede, o
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sea del abstract, se traza una línea de seis (6) centímetros de largo en el centro de la
página.
Los subtítulos secundarios pueden ser útiles en medio de los subtítulos primarios, para
indicar etapas de un trabajo, o subdivisiones en experimentos extensos. Los subtítulos
Terciarios se pueden utilizar cuando sea necesario dividir materiales diferentes. Los
subtítulos Cuaternarios en lo posible se deben evitar.
3. COMPONENTES DEL ARTICULO CIENTIFICO
Aún cuando los elementos componentes y su contenido, de un artículo científico, pueden
variar de revista a revista, en su secuencia y cuerpo, en forma general muchas coinciden
que debe constar en su orden de las siguientes partes:
1. Título.
2. Autores.
3. Resumen y Palabras Claves
4. Abstract and Key Words
5. Introducción
6. Materiales y Métodos.
7. Resultados y Discusión.
8. Conclusiones
9. Agradecimientos
10. Referencias Bibliográficas.
4. RECOMENDACIONES SOBRE LA REDACCIÓN DE CADA COMPONENTE
4.1. Título
Debe ser corto, específico, informativo, conciso, claro y suficientemente ilustrativo sobre el
contenido y propósito del artículo. Se deben usar palabras de alto impacto y contenido
(palabras claves). No debe exceder de 15 palabras. Si debido a la naturaleza del artículo
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esta condición no se puede cumplir, se debe dividir en un título y un subtítulo. Si un
artículo forma parte de una serie, debe darse el título de la serie y el número y el título del
artículo en esta, a continuación se relacionan algunos ejemplos tomados de la revista
internacional Agronomy Journal (Unruh and silvertooth, 1996):
A). “COMPARACIÓN ENTRE CULTIVARES DE ALGODÓN UPLAND Y PIMA: I.
CRECIMIENTO Y RENDIMIENTO.”
B). “COMPARACIÓN ENTRE CULTIVARES DE ALGODÓN UPLAND Y PIMA: II. TOMA
Y DISTRIBUCIÓN DE NUTRIENTES.”
C). “COMPARACIÓN ENTRE CULTIVARES DE ALGODÓN UPLAND Y PIMA: III.
PROPIEDADES DE LA FIBRA.”
Para economizar espacio se pueden usar nombres comunes químicos en los títulos. Si el
título es corto los nombres de los elementos y substancias químicas se deben escribir
completos. Si el título es largo, se pueden usar los símbolos de los elementos o fórmulas
de las substancias. Los microorganismos y las especies animales o vegetales que no son
comunes, deben ser identificadas por el nombre científico.
Las palabras “efecto de”, “uso de”, “evaluación”, “experimentación”, “pruebas”,
generalmente pueden ser eliminadas de los títulos sin pérdida de claridad.
Ejemplo:
“Evaluación del tamaño de muestra para el desmote experimental y propiedades de
la fibra en el algodonero”, se puede condensar sin perder información en: “Tamaño de
muestra para el desmote experimental y propiedades de la fibra en el algodonero ”.
No se debe indicar que el artículo es una contribución de un programa o de una
dependencia de la institución para la cual trabajan los autores, ya que esta información se
suministra en nota de pie de página que complementa la información de los autores.
El titulo se debe escribir en letra mayúscula, con negrilla, sin abreviatura, centrado en la
página y con punto final. Los nombres científicos van en letra cursiva minúscula, excepto
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la primera del genero, con el nombre o la abreviatura del clasificador, todo entre
paréntesis, ejemplo:
COMPORTAMIENTO DE CUATRO GENOTIPOS DE MAIZ AMARILLO (Zea maiz L.) EN
EL SINU MEDIO FRENTE A CUATRO EPOCAS DE DESCOPE.
4.2. Autores
Los autores son los responsables del contenido intelectual del artículo, deben ir uno o dos
espacios debajo del titulo y centrados o en la margen derecha de la página, uno debajo
de otro, pueden ser autores personales o corporativos, Los nombres de los autores
incluyen: el primer nombre e inicial del segundo, primer apellido e inicial del segundo,
todas las letras en minúsculas excepto la primera de los nombres y apellidos. Todos los
autores deben llevar un número de llamada como superíndice. Los títulos académicos de
los autores, la dependencia a la que pertenecen así como la dirección postal completa,
teléfono, fax, E-mail, etc., del autor principal o del encargado de mantener la
correspondencia, se deben dar en una nota de pie de página, o inmediatamente debajo
de los autores como lo presentan últimamente algunas revistas científicas, como : Plant
Genetic Resources Newsletter (2000), por ejemplo:
REINCORPORACION DEL FRIJOL CARAUTA (Phaseolus lunatus L.) A LA
AGRICULTURA TRADICIONAL EN EL RESGUARDO INDIGENA DE SAN ANDRES DE
SOTAVENTO (CORDOBA, COLOMBIA)
Ballesteros, G. P.1, Torres, A.G.2 y Barrera, M3.
1Universidad de Córdoba, Montería, Colombia.
2 Instituto Técnico Industrial y Agropecuario de Campeche, Baranoa, Atlántico, Colombia.
Email: servisystemsarrobacelcaribe.net.co
3 Unidad Municipal de Asistencia Técnica Agropecuaria (UMATA), Polonuevo, Atlántico,
Colombia.
Los autores van en orden de acuerdo con la importancia de su contribución a la
investigación, no en orden alfabético o de rango. El autor principal, cuyo nombre va
primero, debe ser por tanto el líder del trabajo y quien generalmente coordina o prepara el
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primer borrador del artículo. A este respecto, es conveniente aclarar que una de las
labores más importantes en la producción de un artículo, recae en las personas que
analizan los datos e interpretan los resultados. También es importante la labor de las
personas que concibieron y redactaron el proyecto de investigación. Es una buena
práctica incluir como autores, previo acuerdo con ellos, a quienes realmente hicieron
aportes directos a la investigación, como por ejemplo el que organizó y depuró los datos
para su análisis estadístico.
En muchas ocasiones el director o coordinador de una dependencia ha facilitado los
trabajos, los ha estimulado e inclusive ha aportado ideas; pero a menos que haya
participado directamente en la ejecución de los trabajos, no tiene por qué aparecer como
autor del artículo. Si es del caso, basta con una nota de agradecimiento por parte de los
autores.
Si un investigador inició un experimento que le correspondió concluir al autor del artículo,
debe incluirse como autor si su aporte alcanzó a ser suficientemente importante, de lo
contrario basta con una nota explicativa. En general, se considera como un desestímulo a
la labor creativa de quienes analizan, interpretan y publican los resultados experimentales,
el hecho de tener que incluir como autores a todas las personas que han tenido
solamente una pequeña relación con el estudio.
4.3. Resumen
Todo artículo científico debe contener un resumen, el cual tiene como objetivos: 1).
Ayudar al lector a decidir si leerá el artículo completo, 2). Dar suficiente información a los
lectores que tienen un interés secundario en el tema, evitandoles leer todo el artículo y 3).
Acelerar el trabajo de las revistas de resúmenes analíticos y la búsqueda de información
por computadora.
De acuerdo con lo anterior, un resumen debe ser, esencialmente, una representación
abreviada pero comprensible del contenido del artículo. Esto es, se debe entender sin
tener que consultar el artículo. Por tanto, informará sobre el problema, la justificación, los
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objetivos, la metodología, los resultados numéricos precisos y relevantes de la
investigación y las conclusiones. Además indicará los límites de la validez y las
implicaciones de los resultados, tales como aplicaciones y recomendaciones. No se
deben incluir referencias bibliográficas en el resumen.
Solo para artículos con un gran número de datos, imposibles de incluir en un resumen
corto, en vez de los resultados numéricos se señalará el contenido del artículo en una
forma descriptiva.
Los resúmenes se deben escribir como un solo párrafo, es decir, sin punto aparte. Deben
ser escritos en frases completas y se deben usar palabras y frases transicionales para
que haya coherencia. Hay que hacer énfasis en los logros de la investigación,
especialmente en los resultados estadísticos y numéricos obtenidos por variables u
objetivos. El tamaño del resumen oscila entre 100 y 250 palabras, con un promedio de
150.
4.4. Palabras Claves
Como parte final del Resumen y del Abstract se colocará una lista de “palabras claves” la
cual tiene por objeto facilitar el uso de los sistemas modernos de catalogación y búsqueda
de información por computadora vía internet.
Esta lista puede contener de seis hasta ocho palabras que no estén incluidas en el título
del artículo, pero que indiquen temas importantes tratados en el trabajo. Se aceptan
como palabras claves no solamente palabras simples, sino también términos hasta de tres
palabras, como se ilustra más adelante. La lista se anotará luego del Resumen,
separándolo de éste con una línea centrada de 6 cm y encabezada por el subtítulo,
subrayado y en negrilla “Palabras Claves”. La misma lista, traducida al inglés se
colocará al final del “Abstract” e irá encabezada por el subtítulo “Aditional Index Words”
o “Key Words”.
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A continuación se presenta un ejemplo real de título y palabras claves de un artículo
científico de una revista de circulación nacional:
Título: “COMPORTAMIENTO DE CUATRO GENOTIPOS DE MAIZ AMARILLO (Zea
maiz L.) EN EL SINU MEDIO FRENTE A CUATRO EPOCAS DE DESCOPE. ”
Palabras Claves: Rendimiento y componentes, volcamiento, contenido humedad,
sanidad, analisis económico.
4.5. Abstract y Key Words
El “abstract” también conocido como “summary” debe ser una traducción fiel al inglés del
resumen, o sea que no debe contener elementos nuevos. El abstract debe empezar con
traducción del título del artículo al inglés, aunque algunas revistas no lo incluyen, luego le
sigue el resumen propiamente dicho y debe terminar con el subtítulo “Aditional Index
Words” o “Key Words”, el cual igualmente debe contener una traducción al inglés de las
palabras claves adicionales, dadas en el resumen.
4.6. Introducción
En la introducción se define el problema por estudiar y se indican los interrogantes que se
quieren resolver y la razón para hacerlo, o sea la importancia de encontrar la solución
(Justificación). Con base en citas bibliográficas debidamente reunidas, se informa sobre
los intentos previos para resolver el problema, especialmente la tendencia en que han
coincidido la mayoría de los investigadores, esto es, el estado actual de conocimientos
sobre el problema (Revisión de literatura o estado del arte).
Los autores también deben indicar sus conclusiones sobre la revisión de literatura. En
otras palabras, la revisión de literatura en este capítulo debe tener un carácter analítico y
no meramente descriptivo. Se debe tener presente que la Discusión es la sección más
apropiada para la mención individual de trabajos (comparación con los propios
resultados). Las citas bibliográficas se deben hacer en esta parte, como en todo el
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artículo, indicando el (los) autor(es) y el año entre paréntesis o el autor y el año
separados por una coma entre paréntesis, ejemplos: Espitia (1999), Yates y Cochran
(1938), (Araméndiz y Jarma, 1999), (Unruh and silvertooth, 1996) y si se refiere a trabajos
realizados por más de dos autores, debe colocarse el apellido del primero, seguido por las
abreviaturas et al: Espitia et al (1999). Las notas de pie de página deben usarse sólo en
casos necesarios enumerarse con números escritos un poco más arriba en el texto
(superíndice), tratando de que sean tan breves como sea posible. Finalmente se
describen en forma clara los objetivos del estudio. Esta sección no debe pasar de 300 a
350 palabras.
4.7. Materiales y Métodos
Aquí se describen la fecha (año y semestre), localización, condiciones ambientales
(precipitación, temperatura, humedad relativa, radiación solar, velocidad del viento, etc.) o
zonas agroecológicas en las cuales se realizó el estudio, los tratamientos bien descritos,
las variables dependientes estimadas, las técnicas de campo, laboratorio, casa de malla,
invernadero y cámaras de crecimientos, el diseño experimental, número de repeticiones,
tamaño de la unidad experimental, los análisis estadísticos, biológicos, económicos, etc.;
expuestos con detalles suficientes, para que otros científicos puedan repetir el estudio y
juzgar la validez de los resultados del autor, o en su defecto utilizar estas herramientas en
otro tipo de estudio.
Si el método o la metodología no es ampliamente conocido, se debe dar la referencia que
lo describe; si es nuevo debe describirse completamente; si es modificado, se debe
explicar la modificación. Esta sección debe ser escrita en un orden cronológico que
ayude al lector en el completo entendimiento del procedimiento utilizado.
Los tratamientos estudiados se deben describir muy bien, en cuanto a: Dosis, cantidades,
concentraciones, peso, raza, sexo, variedades, nombres genéricos, ingredientes activos,
edad, unidades de medidas, tiempo de aplicación, etc.
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El diseño estadístico del experimento implica el análisis estadístico apropiado, por
tanto, este debe describirse claramente aunque en forma breve. Los diseños comunes se
describen adecuadamente por el nombre y el tamaño. Ejemplos: “Se estudiaron diez
tratamientos, utilizando el Diseño de bloques al azar con cuatro bloques (Repeticiones)”;
“Se estudiaron cuatro genotipos de maíz amarillo y cinco épocas de descope a los 80, 85,
90, 95 y 100 días después de la emergencia, en un factorial de 4x5 dispuesto en cuatro
bloques al azar”. Para un diseño completamente al azar es suficiente decir por ejemplo:
“Se empleó un diseño completamente al azar con 12 variedades (tratamientos), cada una
con cuatro repeticiones. Las variedades fueron asignadas a las parcelas experimentales
por medio de una tabla de números al azar”.
En algunas disciplinas (investigaciones socioeconómicas) se utilizan diseños de muestreo
en lugar de diseños experimentales. En estos casos el autor debe describir el tamaño de
la población, el tamaño de muestra, la precisión que espera obtener con este tamaño de
muestra y el diseño de muestreo que se empleó. Por ejemplo, para evaluar el impacto de
la tecnología en una región, se podría decir: “Se seleccionó un tamaño de muestra “n” de
una población de tamaño N, con una precisión de 5% para un diseño de muestreo
estratificado por tipo de productor”.
4.8. Resultados y Discusión
Es la parte central y más importante de un artículo científico. Se debe presentar todo,
tanto lo positivo como lo negativo, y lo inesperado, de manera clara, objetiva e imparcial.
Para mayor brevedad y coherencia es preferible que los resultados y discusión vayan
juntos, pero en caso de necesidad o conveniencia se aceptan los dos títulos separados.
En este último caso la sección de discusión no debe repetir aspectos tratados en la
sección de resultados.
Los resultados deben describirse en forma concisa y seguir una secuencia lógica, ojalá de
acuerdo a los objetivos específicos planteados. Lo primero que se sugiere hacer para
iniciar la redacción de los resultados es elaborar las tablas y/o figuras que se van a incluir
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en el escrito, en lo posible por grupos de variables homogéneas o similares, objetivos
del estudio o aspectos técnicos, biológicos, económicos y/o ecológicos del artículo.
Los resultados se deben analizar, interpretar y explicar en forma imparcial desde el punto
de vista estadístico, biológico, técnico, físico o económico, sin olvidar comparar y explicar
las causas y factores implicados en las diferencias que se llegaran a presentar con los
obtenidos por otros autores. Es posible aquí adicionar nuevas referencias bibliográficas.
No se deben explicar las diferencias numéricas no significativas. Con los resultados
propios se pueden realizar especulaciones e inferencias apoyados en la bibliografía y
razonamientos claros y correctos.
La utilización de tablas, figuras y fotografías, debe hacerse preferencialmente en esta
sección. Se deben utilizar tablas y figuras siempre que sea posible, ya que si se
presentan correctamente, los resultados son fáciles de comprender, especialmente para
los lectores que no estén familiarizados con el idioma o tema. Una buena tabla o figura
expone claramente no solo los resultados sino en algunos casos el diseño experimental.
Tablas
Es difícil hacer una buena tabla o una buena figura, por tanto se le debe dedicar todo el
tiempo y esfuerzo necesario a su elaboración. Cada tabla o figura debe tener las
siguientes características: a) Referirse a un solo aspecto u objetivo del estudio o
problema; b) Tener todos los elementos necesarios para su comprensión; c) Tener
perfecto orden y coherencia y d) Estar relacionada con el tema general del artículo. Los
títulos de las tablas o figuras deben ser autoexplicativos de tal manera que identifiquen
todos los datos sin recurrir al texto. Además de los datos que contiene la tabla, en el título
se debe indicar el sitio y el año en que fueron tomados. Si la tabla contiene datos de otro
autor se debe anotar la referencia. No se deben incluir columnas de datos que puedan
ser fácilmente calculados de otras columnas.
No se deben presentar figuras, cuyos datos o simples transformaciones de ellos también
aparezcan en las tablas o viceversa. En esta forma, el autor debe decidir si la forma más
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conveniente de presentar los datos es una tabla o figura, pero no ambas. A menudo
las figuras son la mejor forma de presentar datos científicos, pero ellas son costosas de
preparar y publicar, por tanto una figura debe “decir muchas cosas” para que justifique su
publicación.
No se debe describir muy extensamente en el texto los datos presentados en las tablas o
figuras, sino señalar los resultados más sobresalientes. Una falta común es la repetición
en palabras de lo que se muestra claramente en una tabla o figura. En lo posible, la
identificación de las curvas u otras partes de la figura se debe hacer sobre ellas mismas,
en lugar de hacer un recuadro de convenciones. Las tablas y figuras deben enumerarse
consecutivamente en el mismo orden en el que se citan en el texto. El término de figura
designa todo tipo de dibujos y fotografías. No es necesario establecer diferencia entre
figura, diagrama, esquema, grabado, etc.
No se debe incluir nunca en una publicación una tabla o figura que no se cite en el texto.
Las referencias sobre ellas en el texto, pueden hacerse en diferentes formas, pero deben
incluir el número de la tabla o de la figura. No debe emplearse nunca la expresión “como
puede verse en la siguiente tabla (o figura)”, ya que lo que sigue en el escrito, raramente
continúa en el texto impreso.
Los títulos de las tablas o figuras van escritos en minúsculas (excepto la primera letra) y
negrillas, en la parte superior para las tablas y en la parte inferior para las figuras. Todos
los símbolos, abreviaturas y signos empleados, deben ser explicados en la tabla o figura
respectiva. Las tablas y figuras deben ser autoexplicativas.
Cada columna o línea de una tabla debe llevar un encabezamiento o titulo que describa el
tipo de datos que contiene, así como las unidades de medidas en que van expresados los
datos. Solo la primera letra de este encabezamiento va en mayúscula y ojalá usar un
tamaño de letra menor que el del titulo.
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Si se dan datos numéricos expresados en la misma unidad, los decimales deben
separase por puntos y deben estar uno debajo de otros, buscando la mayor uniformidad
en la presentación. No deben usarse comillas.
Las explicaciones o aclaraciones sobre una tabla deben darse como notas de pie de
tabla. Las referencias correspondientes pueden indicarse mediante letras minúsculas o
simbolos especiales utilizadas como exponentes. Las tablas y las figuras deben aparecer
en el texto en la misma página donde se mencionan o en la siguiente, y su enumeración
debe realizarse en números arábigos y sin la preposición “No.” Ó “ # “.
Figuras
Es normal considerar como figura, las gráficas, diagramas, esquemas, dibujos,
fotografías, etc. Existen diferentes tipos de figuras: de curvas, tortas, cintas, columnas,
etc., por ello se debe seleccionar muy bien el tipo que facilite o haga más sencillo la
presentación de los resultados.
En las figuras, los dos ejes de las coordenadas deben indicarse claramente, con las
cantidades medidas y sus unidades. Se debe explicar en la leyenda cualquier abreviatura
utilizada y esta debe ser la misma de la utilizada en el texto. El tamaño de toda la figura
debe ser el mínimo que permita ver las diferencias y aspectos de interés que se desean
mostrar, sin gastar excesivo espacio en ellas. Igualmente el tipo y la cantidad de colores
no debe sacrificar la sencillez y claridad de lo que se quiere señalar.
Si una figura contiene más de una curva, la leyenda debe explicar en que condiciones han
sido obtenidas las curvas. Además dichas curvas deben ir diferenciadas claramente con
líneas continuas, discontinuas, de puntos, etc. el número máximo de curvas o variables en
una figura es aquel que permita identificarlas, diferenciarlas e interpretarlas. Lo dicho
anteriormente sobre la forma de enumerar y elaborar los títulos de las tablas, también es
válido para las figuras.
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Cuando sea necesario presentar fotografías en color, se deben enviar transparencias
de 35 mm. Estas deben tener: Buen foco (Nitidez en todos sus campos), buen encuadre
(Centrado el detalle que se quiere mostrar), buen balance de color (Tonalidad de colores
definido) y deben estar libres de manchas y ralladuras.
Las fotografías en blanco y negro deben presentarse en forma de copias en papel
brillante, preferiblemente de 9 x 12 cm. Estas deben ser de gran calidad para disminuir la
pérdida de detalle en la reproducción. Los puntos de interés de las fotografías deben
indicarse con flechas o letras, teniendo cuidado que aparezcan claramente sobre el fondo.
Su significado debe explicarse claramente en el titulo de leyenda, además de
identificarlas por detrás. Todas las fotografías deben ser originales de los autores, cuando
sean modificaciones de otros autores se sugiere presentar el permiso e indicarlo en la
leyenda.
Discusión
En la discusión, bien sea que forme un capítulo separado o esté integrada con el de
resultados, se hará la evaluación de los resultados obtenidos, comparándolos con
resultados de trabajos afines para dar interpretaciones o deducciones lógicas, sobre las
diferencias o concordancias encontradas. Se deben evitar las hipótesis que no tengan
fundamento; la conjetura es diferente de los hechos. Sin embargo, se debe estimular la
especulación o conjetura que se base claramente en los datos, pero su naturaleza se
debe identificar. Aunque se permite la especulación, esta debe ser razonable, basada
firmemente en la observación y sometida a prueba.
La discusión de los resultados es un indicador de la capacidad de análisis, interpretación y
maduración intelectual de los investigadores o autores de una publicación. A continuación
se relacionan algunos aspectos de interés adicionales a tener en cuenta en la discusión
de los resultados:
Como el razonamiento usado contribuye a la interpretación de los resultados
Establecer la causa - efecto, entre los tratamientos y las variables
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Explicar la naturaleza de los resultados y diferencias
Comparar los resultados obtenidos y discutir la similitud y naturaleza de las diferencias
con los de otros autores
Comparar los resultados con las teorías existentes
Deducir generalizaciones o principios básicos
Señalar las aplicaciones teóricas y prácticas de los resultados
Demostrar el avance significativo logrado con el estudio
Señalar como el estudio contribuyó con la solución del problema que se estudió
Describir las implicaciones de los resultados obtenidos, en cuanto a recomendaciones,
sugerencias, desarrollos, aplicaciones y/o hipótesis
Realizar especulaciones o inferencias, con base en los resultados propios y apoyadosen la bibliografía, razonamientos claros, objetivos y correctos
Uso de la Estadística
Los datos provenientes de la investigación, deben ser analizados y resumidos por medio
de métodos y técnicas estadísticas apropiadas, de tal manera que los resultados
obtenidos logren cumplir los fines del estudio y probar, con una base objetiva, las
hipótesis propuestas. Por tanto, el tipo de análisis debe ser seleccionadocuidadosamente, luego de haber considerado el diseño estadístico y los eventos no
previstos en la investigación. A continuación se dan algunas sugerencias que pueden
ayudar a los autores a realizar un correcto análisis y presentación de resultados.
En investigaciones donde no se planeó ningún diseño estadístico, la presentación de la
información se hace en forma descriptiva. Las estadísticas descriptivas comúnmente
usadas son: el número de observaciones, el promedio aritmético, la varianza, la
desviación estándar, el error estándar o desviación estándar del promedio, el coeficientede variación, los valores máximos y mínimos. Los errores estándar pueden anotarse
unidos a los promedios por los signos ± , aunque también pueden escribirse en una
columna o renglón separados. En el primer caso, se deben identificar los errores
estándar, por medio del título de la tabla o en una nota de pie de tabla. En experimentos
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en los cuales los resultados son sometidos a análisis estadístico, también se pueden
usar las formas descriptivas antes mencionadas.
Otro caso puede ser cuando en la investigación se consideró la comparación de dos
tratamientos. En esta situación, se deben suministrar preferiblemente, la significancia de
la prueba, el error estándar de la diferencia o dar un intervalo de confianza de la
diferencia.
La finalidad del análisis estadístico de los datos de un experimento es suministrar la
mayor cantidad de información posible sobre la respuesta de las unidades experimentales
a los tratamientos aplicados. En general, el primer paso es someter los datos a un
análisis de varianza, para determinar si existen o no diferencias significativas entre los
promedios de los tratamientos. Luego los datos son sometidos a otros análisis, para
explicar, en más detalle, la naturaleza de la respuesta, para este propósito se pueden
utilizar varios procedimientos estadísticos entre los cuales están:
1. Estimación de curvas de regresión o superficie de respuesta (lineal, cuadrática,
cúbica, etc) y ajuste de funciones de respuesta.
2. Comparaciones o contrastes planeados de antemano entre promedios o grupos de
promedios.
3. Comparaciones múltiples.
Algunos de estos procedimientos no se pueden usar indiscriminadamente, ya que son
apropiados en algunas circunstancias e inadecuados en otras.
Para experimentos realizados bajo un diseño experimental, en lo posible se deben
presentar tablas de análisis de varianza (individuales o combinados) o covarianza, que
contengan: las fuentes de variación, los grados de libertad, los cuadrados medios
atribuibles a las distintas fuentes de variación: bloques, efectos principales, interacciones
y el error, suministrando en cada uno, excepto el error, el nivel de significancia obtenido.
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También es de interés presentar el promedio, coeficiente de variación y las pruebas
estadísticas de los supuestos del diseño (Normalidad, aleatoriedad, independencia y
homogenidad de varianzas), si se considera de gran aporte o interés. Una tabla de
análisis de varianza es una forma clara y concisa de presentar la importancia relativa de
las diferentes fuentes de variación, además que orienta rápidamente al lector sobre la
naturaleza del trabajo.
En experimentos con arreglo factorial de tratamientos, es esencial reportar si hubo
diferencias estadísticas significativas para los factores principales y sus interacciones, con
el fin de interpretar correctamente los resultados.
Todas las pruebas de comparaciones múltiples (Duncan, Newman-Keuls, Tukey, Scheffé,
etc) fueron creadas para contrastar los promedios de los tratamientos después de que el
experimento se ha hecho. Su uso más común es el hacer comparaciones de cada
promedio con cada uno de los otros. Su propósito es detectar posibles grupos
homogéneos de un conjunto de tratamientos del cual no se tiene idea previa de su
estructura, como por ejemplo, diferentes variedades, drogas, etc.
Las pruebas de comparaciones múltiples no han sido propuestas para usarse con
tratamientos de tipo cuantitativo, para los cuales es más apropiada la metodología de la
regresión. Tampoco se propone que ellas sustituyan las comparaciones ortogonales, las
cuales pueden ser planeadas de antemano, de acuerdo con los tratamientos usados. Los
tipos de experimentos para los cuales los procedimientos de comparaciones múltiple son
apropiados, incluyen aquellos cuyo objetivo es encontrar el mejor o los mejores, entre un
conjunto de tratamientos cualitativos. Ejemplos: ensayo de variedades, sistemas de
siembras, métodos de cosecha, selección de insecticidas, herbicidas, fungicidas,
reguladores de crecimiento, defoliantes, desecantes, madurantes o cualquier otro tipo de
variables independientes (tratamientos) de tipo cualitativo o discretas.
Se debe tener cuidado en la selección del procedimiento de comparaciones múltiples,
pues hay diferencias entre ellos: el método de Scheffé es el más versátil, ya que permite
comparaciones de tratamientos con desigual número de repeticiones, promedios
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relacionados (cantidades de un mismo producto, densidad de siembra, etc) derivados
incluso de ajustes por covarianza, contrastes generales (y no solamente comparaciones
por parejas) y estimación simultánea de intervalos de confianza. La desventaja por su
versatilidad es que en algunos casos tiene una potencia reducida (no detectaría
verdaderas diferencias y generaría intervalos de confianza amplios).
El método de Tukey también puede hacer contrastes generales y estimaciones por
intervalos, pero requiere de igual número de repeticiones por tratamientos y promedios
no relacionados.
Las pruebas de rango múltiple de Duncan y Newman-Keuls son exactos solamente para
comparaciones por parejas de promedios no relacionados, con repeticiones iguales y no
son adaptables para estimación de intervalos.
La diferencia mínima significativa de Fisher puede trabajar con repeticiones desiguales, se
puede usar para estimación de intervalos y puede ser extendida en una forma simple y
obvia a contrastes generales.
Para experimentos en los cuales los tratamientos son niveles graduales de un factor o
factores cuantitativos, tales como dosis de fertilización, densidad de plantas, niveles de
alimento concentrado, etc, un procedimiento más apropiado e informativo es ajustar una
función de respuesta usando técnicas de regresión.
Cuando los tratamientos consisten de factores cualitativos (formas de un fertilizante,
métodos de cultivo, sistemas de alimentación, etc), es posible formular comparaciones
lógicas entre los tratamientos, antes de que el experimento comience. Generalmente las
comparaciones se pueden formular para dar respuesta a preguntas específicas surgidas
como objetivo del experimento. Estas comparaciones lógicas entre tratamientos se
pueden hacer en forma de contrastes de un solo grado de libertad, como parte del análisis
de varianza.
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En los experimentos con arreglo factorial de tratamientos, los factores pueden ser de
tipo cualitativo, cuantitativo o una mezcla de ambos; en el primer caso (ejemplo: formas
de aplicación de fertilizantes, métodos de cultivo, sistemas de tratamiento médico, etc), si
se presenta interacción significativa, las comparaciones se hacen entre los promedios de
las combinaciones de los factores; si no hay interacción, los contrastes o comparaciones
se realizan entre los promedios de los niveles de cada factor.
Cuando los factores son cuantitativos en niveles graduales, por ejemplo: dosis de
fertilizante, temperatura, humedad, etc, se utiliza el análisis de regresión, para estimar una
función de respuesta. En este caso se deben presentar las estimaciones de los
parámetros en el modelo, su error estándar y su significancia. Si no hay interacción,
utilice el análisis de regresión para estimar la respuesta para cada uno de los factores. Si
hay interacción utilice también el análisis de regresión, pero incluya la interacción en el
modelo. En ningún caso se debe presentar la gráfica de la ecuación, a menos que sea de
suma importancia para establecer comparaciones. En algunos casos, puede ser de
interés presentar el coeficiente de variación y el coeficiente de determinación.
Resumiendo, las pruebas de comparación múltiple no son apropiadas en experimentos en
los cuales: 1) Los tratamientos son niveles graduales de un factor cuantitativo, 2) Los
tratamientos son combinaciones factoriales de 2 o más factores a 2 o mas niveles y 3) Los
tratamientos son cuantitativos, para los cuales, previamente, se han planeado contrastes
o comparaciones de varios promedios de tratamientos. En general, las comparaciones
múltiples son inadecuadas cuando sea posible partir los grados de libertad de los
tratamientos.
En estudios en los cuales se utilizan técnicas de muestreo, se deben mostrar las
estimaciones de los parámetros en cuestión y sus errores estándar respectivos. Para
pares de variables continuas, se debe presentar el coeficiente de correlación y su
significancia. En el caso de variables discretas o cualitativas (establecidas por recuento)
deben aparecer las tablas de frecuencia o tablas de doble entrada con su respectiva
prueba, por ejemplo: Prueba de Ji-cuadrado, coeficiente de correlación de Kendall, de
Spearman, prueba de Kruskal - Wallis, etc, dando en cada una la significancia respectiva.
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Se deben presentar decimales que tengan significado. Una regla práctica es redondear o
aproximar, de modo que el cambio usado por la aproximación, sea menor que un décimo
del error estándar. Tales aproximaciones incrementan la varianza de los promedios o
estadísticas reportadas, en menos del uno por ciento, de tal manera que solo se sacrifica
tal porcentaje de información contenido en los datos.
Aunque la estadística es básica para la presentación de resultados experimentales, no
haga tanto énfasis en ella, sino centre la presentación de los resultados y la discusión en
la correspondiente disciplina.
En la tabla 1 se presentan algunos símbolos estadísticos comúnmente utilizados en
trabajos de investigación.
Tabla 1. Significado de algunos símbolos estadísticos comúnmente usado en
investigaciones científicas.
SIGNIFICADO SIMBOLOS ESTADISTICOS Total de individuos en la población N
Total de individuos en la muestra nMedia aritmética poblacional µMedia aritmética muestral χ o YDesviación estándar poblacional σDesviación estándar muestral σ o SVarianza de la población σ 2
Varianza muestral σ 2 o S2
Error estándar de la media muestral S x
Coeficiente de variación C.V.Ji-cuadrado χ 2
Probabilidad de rechazar la hipótesis nula dado
que ella es verdadera o nivel de significancia αCoeficiente de regresión de la población βCoeficiente de regresión muestral B o βCoeficiente de correlación lineal de la muestra r Coeficiente de correlación lineal de la población ρCoeficiente de determinación R2
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Ecuaciones y Fórmulas
Los artículos en los cuales se haga uso de más de una ecuación o fórmula matemática,
cada una de ellas debe identificarse con un número arábigo entre paréntesis. Todos los
simbolos empleados en una ecuación o fórmula se deben definir inmediatamente debajo
de las mismas. Las fórmulas deben escribirse en forma clara, prestando atención a las
letras griegas o cualquier otro simbolo no latino, teniendo especial cuidado en diferenciar
el cero (0) de la letra o y el uno (1) de la letra ele (L). En el texto se hace referencia a
éstas ecuaciones o fórmulas por el número que se les asignó. Ejemplos:
“La función de autocorrelación r (k) se define en la ecuación 1”.
R(k) = C(k)/C(o) (1)
BAI se calculó según la ecuación (2)
BAI = 525 x SAI (2)
Escritura de Números en el Texto
Las cifras siempre se escriben en el texto con números arábigos, y no con letras, excepto
al iniciar un párrafo (“Veinte genotipos de algodón...”) y cuando se trata de un número de
un solo dígito (“Se proporcionó un litro...” “ Más de cinco veces la dosis....”).
Separación de Enteros y Decimales
Los decimales se separan de los enteros por un punto. Esta norma está basada en que la
mayoría del resto del mundo así lo hace y en que el escrito técnico, sobre todo en
estadística, el punto es universalmente indicador de decimal, ejemplo:
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p < 0.05, además, en la mención de una serie de números, el uso de la coma causa
confusión, ejemplo: 0.10, 0.30, 0.50, 0.70, etc., y no 0,10, 0,30, 0,50, 0,70, 0,90, etc. Para
separar millares y millones se prefiere no dejar espacio, ejemplo: 5432190.50.
Símbolos y Abreviaturas
Los símbolos de los nombres de las unidades se escriben generalmente con minúsculas,
excepto cuando el nombre de la unidad se deriva de un nombre propio, en este caso la
primera letra se escribe con mayúscula. Los símbolos de las unidades no tienen plural y
no se les coloca punto final.
Las abreviaturas de las unidades se usan únicamente a continuación de los valores
numéricos expresados en números arábigos. Esto es, las abreviaturas de las unidades no
se deben usar solas en el texto. Se debe decir “la velocidad se midió en kilómetros por
hora” y no “la velocidad se midió en km/h”. Por otra parte, deben usarse los símbolos de
los elementos químicos en lugar de sus nombres.
Aunque se permiten las abreviaturas en todas las secciones de un artículo científico, no
se debe abusar de ellas, ya que esto dificulta la lectura de un escrito haciendole perder
mucho tiempo al lector. De todas maneras, la primera vez que se menciona una palabra o
palabras que se quieren abreviar, se coloca la abreviatura entre paréntesis, para facilitar
su interpretación posterior.
La siguiente lista contiene algunos de los símbolos más comúnmente usados:
Símbolos de Unidades de Medida
Amperio: A
Antilogaritmo: antilog
Caloría: cal
Centímetro: cm
Centímetro cúbico: cm3
Grado celsius (centigrados): oC
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Decibel: dB
Gramo: g
Hectárea: ha
Hora: h
Julio: J
Kelvin: K
Kilocalorías: kcal
Kilogramo: kg
Kilogramo por hectáreas: kg/ha o kg ha-1
Kilojulio: kJ
Kilómetro: km
Kilonewton: kN
Kilovatio: kW
Litro: L
Logaritmo: log
Logaritmo natural: ln
Metro: m
Metros por segundos: m/s o m s-1
Miliequivalentes: meq
Microgramo: ug
Microlitro: uL
Micrometro: um
Micromol: umol
Miligramo: mg
Mililitro: mL
Milímetro: mm
Milimol: mmol
Mol: mol
Minuto: min
Nanómetro: nm
Newton: N
Ohmnio: Ω
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Partes por millón: ppm
Radián: rad
Revolución: r
Revolución por minuto: r/min o rmin-1
Revolución por segundo: r/s o r s-1
Segundo: s
Tonelada: ton
Unidades internacionales: UI
Vatio: w
Voltio: v
4.9. Conclusiones
La colocación de este subtítulo en forma separada, se deja a discreción de los autores si
quieren escribir bajo el título de “Conclusiones” las implicaciones de los resultados.
Generalmente se requiere de una experimentación muy amplia para que los autores estén
tan seguros de sus inducciones o deducciones como para redactar unas “conclusiones”.
Por otra parte, hay quienes argumentan que es más práctico presentar las conclusiones
dentro de los resultados, ya que entre otras cosas, se evitan repeticiones. Sin embargo
en artículos largos y complejos o cuando se quiera hacer más énfasis en los resultados
obtenidos, puede ser conveniente resumir las conclusiones en una sección separada. De
cualquier forma, las conclusiones no son los resultados en sí, sino las recomendaciones,
aplicaciones, sugerencias, hipótesis nuevas, etc. Es decir, que no se debe hacer un
resumen de los resultados y presentarlo bajo el título de conclusiones.
Las conclusiones se deben basar y dirigir hacia los objetivos del trabajo, hechos
comprobados, solución del problema y recomendaciones, de tal manera que se facilite la
toma de decisiones respecto a la teoría e hipótesis planteados. Se sugiere no enumerar
las conclusiones, no utilizar abreviaturas, suposiciones o resultados de investigaciones
ajenas.
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4.10. Agradecimientos
Para ello se usa un asterisco al final del título y una nota de pie de página si se desea
agradecer la contribución de alguna persona o entidad a la realización del trabajo, de igual
forma también es aceptable dar los agradecimientos en un párrafo aparte después de las
conclusiones y antes de las referencias bibliográficas.
4.11. Referencias Bibliográficas
Hace referencia a toda la literatura citada en el texto del articulo. Se debe presentar en
orden alfabético y dentro de esta en orden cronológico, relacionando primero la más
reciente.
Existen diferentes formas de presentar cada referencia bibliográfica, al nivel nacional se
recomienda aplicar las Normas Icontec 1160, 1307 y 1308 actualizadas, según sea el tipo
de referencia: Libros, memorias, tesis de grado, revistas, periódicos, etc.; mientras que en
el ámbito internacional la mayoría de las publicaciones científicas, presentan
indistintamente los siguientes elementos en su orden: Autores, Año, Titulo de la
publicación, Nombre de la revista (Libro), Volumen, Número, Paginas y Ciudad.
5. ARTÍCULOS TÉCNICOS
Es muy común en las diferentes revistas de publicación científica, publicar también
artículos técnicos, los cuales son escritos de diferentes topicos, tales como: descripción
de nuevos métodos o tecnologías, equipos nuevos o modificados, recopilación de
información científica, ensayo sobre un tema especial, revisión de literatura, etc. Estos
artículos se diferencian de los científicos, porque no incluyen o presentan una prueba de
hipotésis, o su contenido no es el resultado de la aplicación del método científico.
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En la elaboración de los articulos técnicos también es valido seguir las normas
establecidas para los articulos científicos, pero teniendo en cuenta que éstos no contienen
los mismos elementos componentes del artículo científico. Los elementos más comunes
de un artículo técnico son: Titulo, autores, resumen, abstract, introducción, cuerpo o
desarrollo del articulo, conclusiones y recomendaciones (opcional), y bibliografia.
6. BASES DE DATOS PARA BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA
1. http://www.iica.int/prensa/comuniica/2005/n4- esp/n1.as (Búsqueda dedocumentos completos sobre diversos temas del sector agrícola).
2. http://www.dnp.gov.co/AplicacionesWeb/AI_Formatos/formatos/default2.htm(agendas Internas de desarrollo por región y sectores en Colombia)
3. http://www.redbio.org/estud_casos.htm (Estudios de caso en biotecnología en
varios países, incluido Colombia)4. https://www.ippc.int/servlet/CDSServlet?
status=ND01ODQ1NSY2PWVzJjMzPSomMzc9a29z (Riesgo sanitario de losOMG’s: documentos y presentaciones en inglés)
5. http://www.fao.org/askfao (Para realizar preguntas a la FAO sobre cualquier temaagropecuario)
6. http://www.fao.org/bestpractices (Sitio de FAO sobre recomendación de BuenasPrácticas para la producción agropecuaria).
7. http://www.nutrition.org/ (Nutrición)8. http://agron.scijournals.org/search.dtl (Agronomy Journal y Crop science)9. http://www.ejpau.media.pl/index.html (Muy buena artículos completos)10. http://www.bioline.org.br/journals(Resúmenes y algunos artículos completos)
11. https://kb.osu.edu/dspace/handle/1811/1092 (Muy buena artículos completos)12. http://www.genetics.org/supplemental/ (Genetics)13. http://www.pnas.org/cgi/content/full/102/44/15739 (Proceedings y artículos full
text)14. http://www.isb.vt.edu/ (Para evaluaciones de riesgos sobre transgénicos: muy
buenos artículos y guías metodológicas)15. http://www.thebiotechdictionary.com/ (Diccionario sobre biotecnología: en
inglés)16. http://scholar.google.com/advanced_scholar_search (GOOGLE ESCOLAR:
MUY BUENA)17. http://infoagro.net/infotec/ (INFOTEC)18. http://www.isb.vt.edu/ (todo sobre OMG´s)
19. http://croplife.intraspin.com/ (Base de datos sobre biotecnología y transgénicos,OMG)
20. http://www.genetics.org/contents-by-date.0.shtml (Revista Genetics)21. http://agronomia.unal.edu.co/rac.htm (Revista de agronomía de la UNAL-Bogotá)22. http://www.rcb.unal.edu.co/(Revista (Biotecnología)23. http://www.ias.unu.edu/publications/details.cfm/articleID/703 (Universidad de
Naciones Unidas: Libro y documentos completos actualizados sobreBiotecnología y diferentes temas, para bajar gratis: muy buenos)
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http://slidepdf.com/reader/full/articulocientifico-55a0ba682ffb7 35/41
24. http://www.fao.org/sd/sdrr/biosafety/index_es.asp (Bioseguridad: FAO)25. http://www.agrobiomexico.org.mx/ (Muy bueno biotecnología Mexicana)26. http://www.iesalc.unesco.org.ve/ (IESAL – UNESCO)27. http://www.fao.org/sd/teca/index_es.asp (Tecnología validadas)
28. http://www.fao.org/sd/teca/directory/default_es.asp (Para buscar recomendaciones precisas: FAO y muchas bases de datos)
29. http://www.freebooks4doctors.com/fb/esp.htm (Libros de medicina gratis: enespañol!!!)
30. http://www.pubmedcentral.nih.gov/ (Búsqueda de Artículos gratis)31. http://biology.plosjournals.org/perlserv/?request=index-html&issn=1545-7885
(Búsqueda de Artículos gratis)32. http://www.findarticles.com/?tb=art (Búsqueda de Artículos gratis)33. www.mainlab.clemson.edu/cmd (Base de Datos de Microsatélites del Algodón en
Internet)34. www.tigr.org/tdb/e2k1/osa1/ . (genoma del arroz)35. http://www.ars.usda.gov/is/espanol/pr/2005/050816.es.htm (Base de datos de
USA en español)36. http://www.cimmyt.cgiar.org/spanish/wps/biometrics/index.htm#miembro
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56. ICA57. INVESTIGACION Y CIENCIA58. JOURNAL AGRICULTURAL SCIENCES59. JOURNAL COTTON60. JOURNAL GENETICS61. JOURNAL OF GENETICS AND BREEDING62. JOURNAL OF HEREDITY63. JOURNAL OF THE AMERICAN SOCIETY OF HORTICULTURAL SCIENCE64. MAYDICA65. MOLECULAR BIOLOGY66. MUTATION BREEDING NEWSLETTER67. MUNDO CIENTIFICO
68. NATURE69. NATURE BIOTECHNOLOGY70. NOTICIARIO DE RECURSOS GENETICOS71. NUCLEIC ACIDS RESEARCH72. PALMAS73. PESQUISA AGROPECUARIA BRASILEIRA74. PISUM NEWSLETTER75. PLANT BREEDING76. PLANT BREEDING ABSTRACTS77. PLANT BREEDING AND GENETICS NEWSLETTER78. PLANT BREEDING REVIEW79. PLANT CELL REPORT
80. PLANT GENETIC RESOURCES NEWSLETTER81. PLANT PATOLOGY82. SCIENCE83. SCIENTIFIC AMERICAN84. SEMILLAS85. THE INDIAN JOURNAL OF GENETICS AND PLANT BREEDING86. THEORETICAL AND APPLIED GENETICS87. TOMATO GENETICS COOPERATIVE88. TURRIALBA89. http://www.grain.org/biodiversidad/?type=30 (Revista biodiversidad)90. http://www.ciefap.org.ar/patagoniaforestal/index.htm (Revista Patagonia
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