ASIGNATURA ESTATAL4b

7/26/2019 ASIGNATURA ESTATAL4b

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ASIGNATURA ESTATAL

Planeacin de actividades

Escuela: SEC. TEC. 139 Ciclo escolar: 2015-2016

Profesor: Nadia Lorena Vsquez Silva Asignatura: si!na"ura es"a"al

Grado y gruo !s": 1. -#-C- $-E-% #ec$a: &-1' de (arzo) *-15 de a+ril.

%dulos de &' (inutos: 12 ,$L/S

)lo*ue:

)L+,UE -

Te(a:Situaciones de riesgo en las relaciones *ue esta.lecen los adolescentes

Prosito: ue los alu(nos iden"iiquen los daos ausados 4or el onsu(o de sus"anias noivas releionen so+re el i(4a"o

que es"as "ienen en la vida o"idiana de ada uno.


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ue ela+oren 4ro(uevan a(4aas de onieniai7n so+re el uso de sus"anias adi"ivas8 los daos que ausan al

individuo a la soiedad en la que se desarrollan.

Su.te(a: Ele(en"os del on"e"o soial oaaqueo que 4onen en ries!o la onvivenia en el on"e"o adolesen"e alo:olis(o8

adiiones8 desi!ualdad soial al"a de equidad de !;nero.

Pala.ras claves: dii7n8 onieniai7n. $ro!adii7n8 sus"anias noivas8 salud8 4reveni7n.

Arendi/a0es

Eserados:

naliza aiones que re4resen"an ries!os 4ara su desarrollo 4ersonal soial (ues"ra re:azo an"e ellas.

Concetos:

1a.ilidades:

nalizar8 releionar8 iden"iiar8 rear8 e4oner8 4ro4oner.


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Actitudes: L>$$

Ca4aidad 4ara 4er(aneer eiaz den"ro de un (edio a(+ian"e8 as? o(o a la :ora de enren"arse on nuevas

"areas8 re"os 4ersonas.

N@L>S>S $E =VC>N Se "radue en la i(4or"ania de "ra+aAar 4or sa"isai7n 4ersonal. Neesidad al"a de alanzar uno+Ae"ivo on ;i"o

Tie(o Recursos

did2cticos:

Secuencia did2ctica: Evaluacin:

50 (inu"os

,uro ela+orado en

4a4el Bra.

$esarrollo de la ";nia el (uro de las ideasD 4ara 4ro4iiar la

reu4erai7n de onoi(ien"os 4revios.

Con las ideas del (uro ela+orarn un "e"o relaionado on el

"e(a de las dro!as8 la dro!adii7n8 el uso a+uso de

sus"anias adi"ivas8 los ries!os8 en"re o"ras osas.

Esri"ura de las ideas

=ar"ii4ai7n individual

Esri"ura de "e"os


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No"a se realizara la varian"e de :aer varios (uros one"ores

Crea"ividad

1 :ora

*0 (inu"os

50 (uni"os

Co4ias

%i:as de "ra+aAo

%i:as +i+lio!rias

>n"erne"

Li+ros de onsul"a

,asBi"

=eri7dio

>n"e!rai7n del !ru4o en uar"e"os.

ada equi4o de "ra+aAo se le en"re!ara un "e"o que :a+le

so+re los "e(as a "ra"ar 4ara su le"ura anlisis.

Se les 4edir que ano"en en "arAe"as 4ala+ras laves so+re la

inor(ai7n analizada.

Con es"as "arAe"as ela+orarn un (a4a one4"ual que

e4ondrn al !ru4o.

Se desarrollar la din(ia lasiiai7n de i"as o enuniadosD

Se neesi"a 4re4arar un Aue!o de ar"as de enuniados 4araada !ru4o 4equeo. $e+en ser nueve ar"as 4or Aue!o.

=re4ara 9 enuniados +reves8 si(4les8 relaionados on el

"e(a que se "ra+aAe8 4ara que el !ru4o disu"a.

Los !ru4os :an de disu"ir so+re los enuniados lue!o

lasiiarlos se!n la i(4or"ania que "en!an. Es"o se 4uede

:aer o +ien en or(a de esala8 o en or(a de dia(an"e.

=ar"ii4ai7n en equi4o

=ar"ii4ai7n individual

Es"ru"urai7n del (a4aone4"ual

4or"es a la lasiiai7n

E4osii7n de ideas

La evaluai7n se realizar de

or(a !ru4al


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50 (inu"os

,aradores

,sia

Flo+os

=a4eles on

no(+res de

sus"anias adi"ivas

G En la or(a de esala el enuniado (s i(4or"an"e es"

en la i(a8 el si!uien"e en i(4or"ania de+aAo de ;l as?

suesiva(en"e :as"a el enuniado (enos i(4or"an"e que sesi"a en la +ase.

G En la lasi iai7n en or(a de dia(an"e los alu(nos

ne!oian ul es el enuniado (s i(4or"an"e8 lue!o so+re

ules son los dos se!undos (s i(4or"an"es8 lue!o so+re los

"res de (ediana i(4or"ania e".

Co(o los "e(as rara vez es"n lara(en"e deinidos8 la

lasiiai7n en or(a de dia(an"e ons"i"ue a (enudo un(;"odo (s a4ro4iado. /ree8 "a(+i;n8 (eAores

o4or"unidades 4ara el onsenso.

,i"os verdades.

Se 4resen"aran al !ru4o diversos (i"os aera del "e(a.

/r!anizados en +inas8 ele!irn el (i"o que les in"erese

disu"irn on o"ras +inas so+re ;l8 in"en"ando enon"rar laverdad so+re la ual se re7 el (i"o.

En !ru4os de * ela+orarn una onlusi7n so+re el eAeriio

disearn una 4re!un"a que de+er ser res4ondida 4or o"ro

equi4o Hes"a res4ues"a de+er es"ar sus"en"ada

ien"?ia(en"eI 4ara ello de+ern :aer uso de las uen"es de

=ar"ii4ai7n

4or"es a la disusi7n

Ela+orai7n de onlusiones


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3 (odulos 2

:oras)10

(inu"os

JoAas +lanas

Ka+on zo"e

Coloran"e ve!e"al

Es4onAas

,aradores

Car"ulinas

lus"raran su esri"o u"ilizando diversas ";nias Hse onsensar

on el !ru4o la ";nia de su 4reereniaI

=resen"arn al !ru4o sus "e"os e ilus"raiones los unire(os

en un li+ro ar"esanal que se donara o(o aervo a la +i+lio"ea

esolar.

HSe 4ueden realizar eAeriios 4revios 4ara des4er"ar la

Veraidad de la inor(ai7n

lus"raiones

=ar"ii4ai7n en la ela+orai7n del


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* (odulos

3 :oras

20 (inu"os

El (a"erial ser4ro4orionado 4or

los alu(nos de

auerdo a sus

4ro4ues"as de

4eror(ane.

C(ara o"o!ria

Tel;onos elulares

%ae+ooB.

rea"ividad8 "odo de4ender de la dis4osii7n el onoi(ien"o

que "en!a el !ru4oI.

=E


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in"era"ivos 4ara reorzar los "e(as vis"os.

Productos: ,a4a one4"ual

,uro de las ideas

Conlusiones esri"as

,iro"e"os

Li+ro ar"esanal

>lus"raiones


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=eror(ane

+.servaciones revias: Los alu(nos ya $an tra.a0ado lo concetual so.re el te(a en otras asignaturas3

or ello se reali/aran actividades *ue refuercen lo visto4

+.servaciones osteriores:

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