ondo hartzen duen galdetu diote,besteak beste. Araitz Urbeltz es-zenografo eta aktoreak daramamozorroa. Eta auzolanean, Mar-kina-Xemeingo lagunak aritu di-ra agertokia apaintzen. Haurrektxalo zaparrada batekin eskertudiete egindako lana. Dena den,Alamandreak irudimenaren hai-tzulora itzuli behar du. Hor doa,Arrietaren eta Urbeltzen eskueta-tik oratuta.

berria larunbata, 2009ko ekainaren 20a

5

dira, Alamandrearen zain. Bakoi-tzak musika tresna bana du eskuartean. Hiru gitarra eta zeharflauta bat. Atzera kontua abiatze-ko agindua eman du Arrietak.Hamar segundo igaro eta ema-naldia hasi da. Lehen doinuak en-tzun bezain laster, sortzaileakizaki misteriotsu batekin atera di-ra. Zuri-urdinez jantzita dago etaemakume itxura dauka, batez ereburuan daraman motots berdearierreparatuta. Nolanahi ere, ez di-tu gizaki oinak. «Hala, lurreanbezain ondo moldatzen da ure-tan», azaldu du Arrietak.

Behin eta berriro asmatu

«Erdi lamina, erdi amandrea denlagun mina». Alamandrea haraeta hona mugitzen ari den bitar-tean, ipuina ozenki irakurtzenhasi da Arrieta. Urbeltzek Ala-mandrea marrazteari ekin dio,zuzenean. Ikasleek erne-erne ja-rraitu nahi dute gertatzen aridena. Haur asko bildu direnarren, irakasleek ez dute errietaegin beharrik. Oraingoan ez,behintzat. Gurasoekin nahiz ai-tona-amonekin kalean dabiltzanume txiki asko ere hurbildu dira.

Amarunen alamandrea-k sor-kuntza du hizpide. «Hondakine-tik ere sor daiteke», nabarmendudu Arrietak. Izan ere, protagonis-tak besteek sobran dutenarekineta zabortegira bota ohi dutena-rekin sortu du bere etxea. «Denaasma daiteke behin eta berriro,gauza ederrak egin ditzakegula-ko besteentzat dagoeneko balia-garri ez diren gauzetatik abiatu-ta, betiere horretan sinetsiz ge-ro».

Irakurraldiaren ondoren, gal-deren txanda heldu da, kazeta-riekin egin ohi den bezala. Nola-

nahi ere, sortzaileek publikoareniritzia jakin nahi dute aurretik.«Zer iruditu zaizue?», galdetu dieArrietak gaztetxoei. Zenbat buru,hainbat aburu. Batzuek barrega-rritzat jo dute. Besteek, ordea,nahiko beldurgarritzat. Gustukoizan dute birzkiklatzearen aldekokontakizuna, oro har.

Nolanahi ere, biziki kezkatutaazaldu dira Alamandrearen lanabete duen aktoreagatik. Arnasa

Irudien garrantzia

Literatura egiteko modu be-rri bat ezagutarazi diete egi-leek Markina-Xemeingoikasleei. Izan ere, Amarunenalamandrea album gisa sortudute. Genero berri honek be-rebiziko garrantzia ematendie irudiei. Albumaren sor-tze prozesuari buruz aritu di-ra.

Duela bi urte ezagutu zu-ten elkar Arrietak eta Urbel-tzek. Ilustratzaileak bakar-dadeari buruzko kontakizu-na garatu zuen Arte Ederre-tako ikasketak egiten ari zela.Arrietak haren lana ikusi be-zain laster, liburua sortzekoproposamena egin zion. Horibaita album bat sortzeko le-hen urratsa: istorioaren non-dik norakoak irudien bitartezzehaztea. Testua ondorengehitzen da. «Ipuinari olerkiukitua eman diot, musikaizan dezan», gaineratu duArrietak. Umeek, gazteeknahiz helduek goza dezaketeliburuarekin. «Norberak as-ma ditzake xehetasunak. Ezduzu guztia zertan argitu»,dio Urbeltzek.

mantangorrimantangorrimantangorri

Hitzak eta marrazkiak. Yolanda Arrietak ipuina irakurtzen zuen bitartean, Alamandrea istorioko

protagonista marraztu zuen Leire Urbeltzek. Haurrek arretaz entzun zuten kontakizuna. Argazkiak: Andoni Canellada

FitxaIzenburua: AAmmaarruunneenn

AAllaammaannddrreeaa..

Idazlea: YYoollaannddaa AArrrriieettaa..

Marrazkiak: LLeeiirree UUrrbbeellttzz..

Adina: TTxxiikkii nnaahhiizz hhaannddii

Argitaletxea: GGeerroo --MMeennssaajjeerroo