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Ataques y riesgos actuales

CURSO DE VERANO

AGOSTO 2008

MAGISTERIO DE LA MAGISTERIO DE LA IGLESIA Y SUS IGLESIA Y SUS DOCUMENTOSDOCUMENTOS

MAGISTERIO DE LA MAGISTERIO DE LA IGLESIA Y SUS IGLESIA Y SUS DOCUMENTOSDOCUMENTOS

OBJETIVO

• Comprender los fundamentos esenciales de la autoridad e infalibilidad del M;

• Reflexionar la veracidad de los documentos que emite el M

• Clarificar los criterios que regulan la relación Magisterio, teología y exegética.

• Para valorar la centralidad insustituible del Magisterio de la Iglesia dentro de toda actividad evangelizadora;

• Incrementar la adhesión y el compromiso a la fe que la Iglesia custodia, profesa, celebra, vive y ora.

PROGRAMA

1. LUNES ¿Cuál es la garantía de que el M permanece

en la Verdad?Naturaleza y fundamento de la autoridad del M

2. MARTES El Magisterio como diaconía de la VerdadMagisterio Y S.E. y Tradición

3. MIERC Infalibilidad participada del MagisterioMagisterio, el Papa y el colegio

4. JUEVES Actos y formas de discernimiento del Magisterio: Documentos, Concílios, Dogmas, Cartas, etc.

5. VIERNES M y las interpretaciones teológicas y exegéticasEl laico de frente al Magisterio.

ACTIVIDAD 1

1. Anota 3 palabras que se relacionen con el Magisterio.

2. Reúnete en equipos3. Elaboren una definición de

Magisterio usando todas las palabras de los integrantes del equipo

4. Escríbanla5. Expónganla

TEMA 1

¿Cuál es la garantía de que el Magisterio permanece en la verdad?

Fuerte crítica = invento

• La Iglesia Católica, en el Concilio del Vaticano I en 1870, proclamó solemnemente la primacía de jurisdicción y la infalibilidad del magisterio ejercido por el sucesor de Pedro, el obispo de Roma.

• ¿Qué sucedería si no hay un fundamento sólido?

• Ef 4,14

• 1 Cor 2,5;14

• Jn 17,3

‘SU’ VERDAD o ‘LA’ VERDAD

• FUNDAMENTO PURAMENTE HUMANO

• FUNDAMENTO NO HUMANO

• 1 Timoteo, 3, 15

• ¿Quién es La Verdad?

• ¿Qué relación existe entre verdad y autoridad?

SER MAESTRO

• AUTÉNTICO

• NO AUTÉNTICO

• FALSIFICADO, pirata, clonado, adulterado, apócrifo, etc.

• Platón: encontrar un maestro que nos enseñe y nos oriente, en el gran mar de la vida, a decidir cuales son las cosas más verdaderas y bellas, es la cosa más importante. Y el gran riesgo y peligro es que nos podemos equivocar.

• (Republica )

• Una sabiduría real

• Conciencia de serlo

• Reconocimiento como tal.

• EL QUE SABE

• EL QUE ENSEÑA

• CON BASE EN LA VERDAD

Maestro

QUIÉN

• Jn 8,26-28 el que enseña es su Padre

• Jn 7, 16-17 enseñanza del Padre

(didáskein)

• Jn 7, 17-18 (didaché) enseñanza - doctrina

• "Sed maestros de la verdad, de la verdad que el Señor quiso confiarnos no para ocultarla o enterrarla, sino para proclamarla con humildad y coraje, para potenciarla, para defenderla cuando está amenazada." JPII

Cómo

• Autoridad – y poder• Mc 1,22 y 27 • Mc 3,22 actuante

• Mc 1,11 participada - de hijo

• Mc 11,28 cuestionada

• Mc 3.27 potente

• Lc 6,19; Mc 5,30

• “[…] Si consideramos ahora los hechos realizados por el Señor y Salvador nuestro, Jesucristo, vemos que los ojos de los ciegos, abiertos milagrosamente, fueron cerrados por la muerte, y los miembros de los paralíticos, liberados del maligno, fueron nuevamente inmovilizados por la muerte: todo lo que temporalmente fue sanado en el cuerpo mortal, al final, fue deshecho; pero el alma que creyó, pasó a la vida eterna.

• Con este enfermo, el Señor ha querido dar un gran signo al alma que habría creído, para cuya remisión de los pecados había venido, y para sanar sus debilidades El se había humillado"

• (San Agustín, In Io Ev. Tr., 17, 1).

Mateo 8:27

          Y aquellos hombres, maravillados, decían: «¿Quién es éste,

          que hasta los vientos y el mar le

obedecen?»

Sentido – fin

• Realeza – • Mc 10, 44 servicio

• Mt 28,18-20 participada a los apóstoles

• 2 cor 8,9

• Fil 2, 6-11 va más allá, sin límites

AGENTE – CAUSA EFICIENTE

Jn 14,25-26

• recordar AT • "Dios recuerda" para indicar la intervención

salvífica de Dios en favor de un hombre o de su pueblo (cf. Gn 8,1; 19,29, etc.)

• "hacerle recordar" a Dios para que venga en auxilio del hombre, para que tenga presente la alianza realizada (cf. Sal 106,4; Jer 14,21).

• Al hombre se le "hace recordar" la alianza a través de los profetas, primero, y luego a través del culto, especialmente por la lectura de los textos sagrados (cf. Miq 6,5).

origen

Noe

Abraham

Bendición = bene dire

Israel Iglesia

Pedagogía DivinaPedagogía Divina

Moisés

NT

• Jn 2,19.21-22

• el Paráclito no sólo concede el recuerdo y la inteligencia espiritual de fe de los dichos y de los actos de Jesús, sino que los renueva, los hace presentes y activos.

• NUNCA PIERDE LA POTENCIA 1403

• el Paráclito realiza un magisterio que es un enseñar-recordar

• Enseña recordando y recuerda enseñando.

• PERMITE LA CONTINUIDAD

• ES EL PUNTO DE SECUENCIA ENTRE

• PADRE – HIJO – APÓSTOLES – TODO XNO.

Magisterium

• Históricamente, usado para designar la función del papa y del episcopado es bastante reciente, y ha sustituido al término auctoritas.

• Auctoritas Incluía función de enseñar y la función disciplinar.

• Hoy guarda relación con la expresión munus docendi (LG 25), que se refiere a la enseñanza en sentido estricto.

La autoridad en la Iglesia

• Se refiere tanto al munus tradendi doctrinam o "munus docendi» como a la potestas jurisdictionis, es decir, a la función propiamente de gobierno y disciplinar ("munus regendi»), y a la función de santificar mediante la sagrada liturgia ("munus sanctificandi»).

Trabajo en equipos

Leer los no. 2, 4,6 y 11 de la encíclia Humani Generis (Pio XII)Responde

• ¿Cuáles son las causas por las que se cae en errores contra el Magisterio?

• ¿Qué autoridad tiene el Magisterio?• ¿Cuál es una de sus funciones de frente al error?• ¿Qué actitud nos invita a tener de frente al Magisterio

Reflexión

• ¿Qué elementos consideras significativos?

• Elabora un compromiso que te lleve a vivir lo visto el día de hoy.

ACTIVIDAD

CATECISMO DE LA IGLESIA CATÓLICA

LEER y realizar un esquema de los no.

A. 77, 85 AL 89

B. 888 AL 892

C. 2033-2036