Embed Size (px)
Citation preview
Búsqueda, procesamiento y escritura
de la información I (BPEI I)
Programa de estudios año 201
Profesores:
Diana Baccaro / [email protected] y en TW: @dianabaccaro
Pablo Calvo / [email protected] y en TW: @pablincalvo
Objetivos
En el mar de la información digital, el desafío de los periodistas es detectar hechos originales, veraces, de interés público e impacto social. La idea principal de esta materia es convertir el aula en utiempo real, atentos a lo que circula por las redes sociales, pero más atentos todavía a los principios esenciales del periodismo: la búsqueda honesta de información, la transparencia en el uso de fuentesla precisión en la presentación de los hechos y la verificación de los datos.
Cuando se avance en ese camino, y se afine la mirada en las historias que merezcan ser publicadas, los alumnos tendrán herramatractivo a los lectores o usuarios de dispositivos por donde hoy se consumen las noticias.
Metodología de trabajo
El aula funcionará como una mesa de aprendizaje y discusión, pero a la vez como taller interactivo y multimedia. La Ciudad de Buenos Aires será el universo a recorrer en busca de personajes, imágenes emblemáticas, procesos culturales a punto de emerger, historias de vida que surgen de las existencias notorias o comunes.
En las tres horas de clase habráy, luego, de fondo. Los profesores estarán encima de cada historia. Se experimentarán
Búsqueda, procesamiento y escritura
de la información I (BPEI I)
Programa de estudios año 2019
Diana Baccaro / [email protected] y en TW: @dianabaccaro
[email protected] y en TW: @pablincalvo
En el mar de la información digital, el desafío de los periodistas es detectar hechos originales, veraces, de interés público e impacto social. La idea principal de esta materia es convertir el aula en una redacción moderna, donde los alumnos trabajen en tiempo real, atentos a lo que circula por las redes sociales, pero más atentos todavía a los principios esenciales del periodismo: la búsqueda honesta de información, la transparencia en el uso de fuentes, la organización y selección del material obtenido, la precisión en la presentación de los hechos y la verificación de los datos.
Cuando se avance en ese camino, y se afine la mirada en las historias que merezcan ser publicadas, los alumnos tendrán herramientas para componer un texto y hacerlo atractivo a los lectores o usuarios de dispositivos por donde hoy se consumen las
El aula funcionará como una mesa de aprendizaje y discusión, pero a la vez como y multimedia. La Ciudad de Buenos Aires será el universo a recorrer
en busca de personajes, imágenes emblemáticas, procesos culturales a punto de emerger, historias de vida que surgen de las existencias notorias o comunes.
En las tres horas de clase habrá teoría, debate y escritura, con correcciones inmediatas y, luego, de fondo. Los profesores estarán encima de cada historia. Se experimentarán
En el mar de la información digital, el desafío de los periodistas es detectar hechos originales, veraces, de interés público e impacto social. La idea principal de esta
na redacción moderna, donde los alumnos trabajen en tiempo real, atentos a lo que circula por las redes sociales, pero más atentos todavía a los principios esenciales del periodismo: la búsqueda honesta de información, la
, la organización y selección del material obtenido, la precisión en la presentación de los hechos y la verificación de los datos.
Cuando se avance en ese camino, y se afine la mirada en las historias que merezcan ientas para componer un texto y hacerlo
atractivo a los lectores o usuarios de dispositivos por donde hoy se consumen las
El aula funcionará como una mesa de aprendizaje y discusión, pero a la vez como y multimedia. La Ciudad de Buenos Aires será el universo a recorrer
en busca de personajes, imágenes emblemáticas, procesos culturales a punto de emerger, historias de vida que surgen de las existencias notorias o comunes.
teoría, debate y escritura, con correcciones inmediatas y, luego, de fondo. Los profesores estarán encima de cada historia. Se experimentarán
distintos tipos de ritmos y modalidades de acción. Pero el componente clave es la salida de los alumnos a las calles, donde viven las historias.
La hora de cierre será hora de cierre, para que los periodistas en acción incorporen la gimnasia de entregar a tiempo una nota.
Cada alumno deberá seleccionar un barrio distinto de la Ciudad, para enfocar allí su búsqueda de información. Tendrán que elaborar un sumario, de acuerdo a pautas que detalladamente darán los profesores. Y luego pasarán a la etapa de escritura y presentación de los trabajos periodísticos. El campo de acción incluye conferencias de prensa, accidentes, incendios, crímenes, acontecimientos políticos, espectáculos deportivos o culturales, etc.
Evaluación
Se hará en base a los trabajos periodísticos que los alumnos deberán presentar en cada una de las 12 clases. La entrega a tiempo será observada
Se aplicará un sistema de calificaciones parciales “A. B. C.”
La A será para los trabajos que alcancen chance de publicación e incorporen los consejos docentes, la mirada propia y el esfuerzo de trabajo.
La B será un término medio, que se insuficiencia de fuentes variadas.
La C indicará que el trabajo debe ser hecho otra vez.
Se tendrá en cuenta el presentismo, las entregas a tiempo de los trabajos y la participación en clase.
distintos tipos de ritmos y modalidades de acción. Pero el componente clave es la a las calles, donde viven las historias.
La hora de cierre será hora de cierre, para que los periodistas en acción incorporen la gimnasia de entregar a tiempo una nota.
Cada alumno deberá seleccionar un barrio distinto de la Ciudad, para enfocar allí su squeda de información. Tendrán que elaborar un sumario, de acuerdo a pautas que
detalladamente darán los profesores. Y luego pasarán a la etapa de escritura y presentación de los trabajos periodísticos. El campo de acción incluye conferencias
cidentes, incendios, crímenes, acontecimientos políticos, espectáculos
Se hará en base a los trabajos periodísticos que los alumnos deberán presentar en cada una de las 12 clases. La entrega a tiempo será observada como fundamental.
Se aplicará un sistema de calificaciones parciales “A. B. C.”
La A será para los trabajos que alcancen chance de publicación e incorporen los consejos docentes, la mirada propia y el esfuerzo de trabajo.
La B será un término medio, que señalará aspectos a mejorar, opciones de corrección e insuficiencia de fuentes variadas.
La C indicará que el trabajo debe ser hecho otra vez.
Se tendrá en cuenta el presentismo, las entregas a tiempo de los trabajos y la
distintos tipos de ritmos y modalidades de acción. Pero el componente clave es la
La hora de cierre será hora de cierre, para que los periodistas en acción incorporen la
Cada alumno deberá seleccionar un barrio distinto de la Ciudad, para enfocar allí su squeda de información. Tendrán que elaborar un sumario, de acuerdo a pautas que
detalladamente darán los profesores. Y luego pasarán a la etapa de escritura y presentación de los trabajos periodísticos. El campo de acción incluye conferencias
cidentes, incendios, crímenes, acontecimientos políticos, espectáculos
Se hará en base a los trabajos periodísticos que los alumnos deberán presentar en como fundamental.
La A será para los trabajos que alcancen chance de publicación e incorporen los
eñalará aspectos a mejorar, opciones de corrección
Se tendrá en cuenta el presentismo, las entregas a tiempo de los trabajos y la
Contenidos
Unidad 1. La noticia. Definiciones actuales. Componentes imprescindibles: Precisión, atribución, verificación, balance, claridad, interés humano, medida justa, proximidad, conflicto, lo nuevo, lo raro. Cómo generar valor agregado en la encontrar datos valiosos entre las malezas de las redes sociales.
Unidad 2. Formación y actitud del periodista. Cualidades profesionales. La pasión por la precisión y la documentación. Cómo armar el primer sumario. Organización del plan de trabajo. Primeros pasos ante un hecho informativo.
Unidad 2. Semblanzas. La necesidad de retratar a los protagonistas de un hecho informativo. Perfiles de un solo párrafo y biografías que ocupan un libro entero. La variante del autorretrato. El límite
Unidad 3. Fuentes. Dónde buscarlas. La importancia de la agenda propia. Sitios web confiables. Cómo generar un vínculos productivos. Qué hacer ante la sospecha de una “operación” informativa. El off the record. La documentación histórica.más inexplorados. Noticias creadas a partir de una foto.
Unidad 4. Noticias falsas. Alertas de la prensa en la era de la posverdad. Consejos para detectar fabuladores. El peligro de la información sin contexto. Fotos equivocadas. Libros apócrifos. Cuándo empezar a desconfiar.
Unidad 5. El momento clave de la escritura. Cómo convertir un hecho efímero en uno inolvidable. El impacto del comienzo eficaz. La transformación de las cinco W en variantes más adaptables a las circunstancias. Las cronfundamental de una noticia. Su contexto vital. Los nuevos estilos web.
Unidad 6. Historias de vida. Las fórmulas que ganan cada vez más espacio en la tapa de los diarios, en los noticieros y en las redes. Cómo detectar riqueza en los
La noticia. Definiciones actuales. Componentes imprescindibles: Precisión, atribución, verificación, balance, claridad, interés humano, medida justa, proximidad, conflicto, lo nuevo, lo raro. Cómo generar valor agregado en la información. Cómo encontrar datos valiosos entre las malezas de las redes sociales.
Formación y actitud del periodista. Cualidades profesionales. La pasión por la precisión y la documentación. Cómo armar el primer sumario. Organización
de trabajo. Primeros pasos ante un hecho informativo.
Semblanzas. La necesidad de retratar a los protagonistas de un hecho informativo. Perfiles de un solo párrafo y biografías que ocupan un libro entero. La variante del autorretrato. El límite de la intimidad.
Fuentes. Dónde buscarlas. La importancia de la agenda propia. Sitios web confiables. Cómo generar un vínculos productivos. Qué hacer ante la sospecha de una “operación” informativa. El off the record. La documentación histórica.más inexplorados. Noticias creadas a partir de una foto.
Noticias falsas. Alertas de la prensa en la era de la posverdad. Consejos para detectar fabuladores. El peligro de la información sin contexto. Fotos
rifos. Cuándo empezar a desconfiar.
El momento clave de la escritura. Cómo convertir un hecho efímero en uno inolvidable. El impacto del comienzo eficaz. La transformación de las cinco W en variantes más adaptables a las circunstancias. Las cronotas. La estructura fundamental de una noticia. Su contexto vital. Los nuevos estilos web.
Historias de vida. Las fórmulas que ganan cada vez más espacio en la tapa de los diarios, en los noticieros y en las redes. Cómo detectar riqueza en los
La noticia. Definiciones actuales. Componentes imprescindibles: Precisión, atribución, verificación, balance, claridad, interés humano, medida justa, proximidad,
información. Cómo
Formación y actitud del periodista. Cualidades profesionales. La pasión por la precisión y la documentación. Cómo armar el primer sumario. Organización
Semblanzas. La necesidad de retratar a los protagonistas de un hecho informativo. Perfiles de un solo párrafo y biografías que ocupan un libro entero. La
Fuentes. Dónde buscarlas. La importancia de la agenda propia. Sitios web confiables. Cómo generar un vínculos productivos. Qué hacer ante la sospecha de una “operación” informativa. El off the record. La documentación histórica. Los archivos
Noticias falsas. Alertas de la prensa en la era de la posverdad. Consejos para detectar fabuladores. El peligro de la información sin contexto. Fotos
El momento clave de la escritura. Cómo convertir un hecho efímero en uno inolvidable. El impacto del comienzo eficaz. La transformación de las cinco W
otas. La estructura
Historias de vida. Las fórmulas que ganan cada vez más espacio en la tapa de los diarios, en los noticieros y en las redes. Cómo detectar riqueza en los
testimonios de la gente común. Cómo nutrirlos de importancia periodística. La sección “Contámelo otra vez” de Clarín.
Unidad 7. Coberturas en tiempo real. Consejos para cubrir manifestaciones. Protestas sorpresivas y marchas programadas. Cómo cubrescritura rápida, edición. Prevenciones para coberturas extremas.
Unidad 8. Crónica en profundidad. Contar hechos históricos, conflictos armados, tragedias nacionales, requiere que el periodista tenga un amplio panotemas que se abordan. A quién acudir ante temas sensibles. Cómo equilibrar un relato. Consejos de escritura para atrapar al lector en un texto.
Unidad 9. La entrega de una nota. Cómo extremar los cuidados en la presentación de un trabajo a un editor. La importancia de la ortografía, el uso de los tiempos verbales, qué pasa con los “occisos”. La hora de “salir a la cancha”.
testimonios de la gente común. Cómo nutrirlos de importancia periodística. La sección “Contámelo otra vez” de Clarín.
Coberturas en tiempo real. Consejos para cubrir manifestaciones. Protestas sorpresivas y marchas programadas. Cómo cubrir las noticias del día. Planificación, escritura rápida, edición. Prevenciones para coberturas extremas.
Crónica en profundidad. Contar hechos históricos, conflictos armados, tragedias nacionales, requiere que el periodista tenga un amplio panorama de los temas que se abordan. A quién acudir ante temas sensibles. Cómo equilibrar un relato. Consejos de escritura para atrapar al lector en un texto.
La entrega de una nota. Cómo extremar los cuidados en la presentación de editor. La importancia de la ortografía, el uso de los tiempos verbales,
qué pasa con los “occisos”. La hora de “salir a la cancha”.
testimonios de la gente común. Cómo nutrirlos de importancia periodística. La
Coberturas en tiempo real. Consejos para cubrir manifestaciones. Protestas ir las noticias del día. Planificación,
Crónica en profundidad. Contar hechos históricos, conflictos armados, rama de los
temas que se abordan. A quién acudir ante temas sensibles. Cómo equilibrar un relato.
La entrega de una nota. Cómo extremar los cuidados en la presentación de editor. La importancia de la ortografía, el uso de los tiempos verbales,
Bibliografía Ryszard Kapuscinski. “Los cínicos no sirven para este oficio. Sobre el buen periodismo”. Editado por Anagrama.Javier Cercas. “El Impostor”. Random House.Martín Sivak. “El salto de papá”. Seix Barral.Andrea Basconi. “Elena Holmberg. La mujer que sabía demasiado. El crimen que desnuda la interna de la dictadura militar”. SudameriGabriel García Márquez. “Relato de un náufrago”. Sudamericana.Tomás Eloy Martínez. “Lugar común la muerte”. Planeta.Mario Vargas Llosa. “La Fiesta del Chivo”. Alfaguara.Juan Cruz Ruiz. “Egos revueltos. Una memoria personal de la vida literaria”. Tusquets. Juan Cruz Ruiz. “Muchas veces me pediste que te contara esos años”. Alfaguara.Pablo Calvo. “Los mendigos y el tirano. Bussi y la emboscada a los vagabundos de Tucumán”. Aguilar. John Carlin. “La sonrisa de Mandela”. Debate.Gay Talese. “El motel del Voyeur”. Alfaguara.Germán de los Santos y Hernán Lascano. “Los Monos. Historia de la familia narco que transformó a Rosario en un infierno”. Sudamericana. Apuntes producidos por los profesores “La verdad de las mentiras”, Pablo Calvo.“Consejos de Jon Lee Anderson para escribir crónicas inolvidables”, Pablo Calvo.“Decálogo Millás”, Diana Baccaro.
Ryszard Kapuscinski. “Los cínicos no sirven para este oficio. Sobre el buen periodismo”. Editado por Anagrama. Javier Cercas. “El Impostor”. Random House. Martín Sivak. “El salto de papá”. Seix Barral. Andrea Basconi. “Elena Holmberg. La mujer que sabía demasiado. El crimen que desnuda la interna de la dictadura militar”. Sudamericana. Gabriel García Márquez. “Relato de un náufrago”. Sudamericana. Tomás Eloy Martínez. “Lugar común la muerte”. Planeta. Mario Vargas Llosa. “La Fiesta del Chivo”. Alfaguara. Juan Cruz Ruiz. “Egos revueltos. Una memoria personal de la vida literaria”.
Juan Cruz Ruiz. “Muchas veces me pediste que te contara esos años”. Alfaguara.Pablo Calvo. “Los mendigos y el tirano. Bussi y la emboscada a los vagabundos de
John Carlin. “La sonrisa de Mandela”. Debate. del Voyeur”. Alfaguara.
Germán de los Santos y Hernán Lascano. “Los Monos. Historia de la familia narco que transformó a Rosario en un infierno”. Sudamericana.
Apuntes producidos por los profesores
“La verdad de las mentiras”, Pablo Calvo. Jon Lee Anderson para escribir crónicas inolvidables”, Pablo Calvo.
“Decálogo Millás”, Diana Baccaro.
Ryszard Kapuscinski. “Los cínicos no sirven para este oficio. Sobre el buen
Andrea Basconi. “Elena Holmberg. La mujer que sabía demasiado. El crimen que
Juan Cruz Ruiz. “Egos revueltos. Una memoria personal de la vida literaria”.
Juan Cruz Ruiz. “Muchas veces me pediste que te contara esos años”. Alfaguara. Pablo Calvo. “Los mendigos y el tirano. Bussi y la emboscada a los vagabundos de
Germán de los Santos y Hernán Lascano. “Los Monos. Historia de la familia narco
Jon Lee Anderson para escribir crónicas inolvidables”, Pablo Calvo.
Enlaces web “Herramientas digitales para periodistas”. Sandra Crucianelli. Centro Knight para el Periodismo en las Américas de la https://knightcenter.utexas.edu/books/HDPP.pdf?platform=hootsuite “Informar atrocidades”. Peter du Toit. Internews. Coberturas extremas.https://reliefweb.int/sites/reliefweb.int/files/resources/Internews_ReportingAtrocitiesToolkit_2014-11.pdf Corte Suprema sobre fuentes mal atribuidas.http://cij.gov.ar/nota-27892-Laperiod-stica-por-la-difusi-n-de-e-indeterminada.html Avisos fuera de época https://magnet.xataka.com/whyimposibles-de-publicar-hoy-en Plagio y deshonestidad intelectual La Universidad de San Andrés exige un estricto apego a los cánones de honestidad intelectual.La existencia de plagio configura un grave deshonor, impropio en la vida universitaria.Su configuración no sólo se produce con la advierta un aprovechamiento abusivo del esfuerzo intelectual ajeno.El Código de Ética de la Universidad considera conducta punible la apropiación de labor intelectual ajena desmereciendo los contenidos de novedad y originalidad que es dable esperar en los trabajos requeridos, para lo cual las citas y bibliografía se deben corresponder con los formatos académicos aceptados (MLA, APA, Chicago, etc.). La presunta violación a estas normas dará lude la gravedad de la falta, recomendará sanciones disciplinarias que pueden incluir el apercibimiento, la suspensión o expulsión.
“Herramientas digitales para periodistas”. Sandra Crucianelli. Centro Knight para el Periodismo en las Américas de la Universidad de Texas. https://knightcenter.utexas.edu/books/HDPP.pdf?platform=hootsuite
“Informar atrocidades”. Peter du Toit. Internews. Coberturas extremas. fweb.int/sites/reliefweb.int/files/resources/Internews_ReportingAtrocities
Corte Suprema sobre fuentes mal atribuidas. La-Corte--por-unanimidad--afirm--la-responsabilidad
-informaci-n-falsa-cuando-la-fuente-citada
https://magnet.xataka.com/why-so-serious/34-anuncios-espantosamenteen-dia
La Universidad de San Andrés exige un estricto apego a los cánones de honestidad intelectual.La existencia de plagio configura un grave deshonor, impropio en la vida universitaria. Su configuración no sólo se produce con la existencia de copia literal en los exámenes sino toda vez que se advierta un aprovechamiento abusivo del esfuerzo intelectual ajeno. El Código de Ética de la Universidad considera conducta punible la apropiación de labor intelectual ajena
contenidos de novedad y originalidad que es dable esperar en los trabajos requeridos, para lo cual las citas y bibliografía se deben corresponder con los formatos académicos aceptados (MLA,
La presunta violación a estas normas dará lugar a la conformación de un Tribunal de Ética que, en función de la gravedad de la falta, recomendará sanciones disciplinarias que pueden incluir el apercibimiento, la
Buenos Aires, 25 de marzo de 2019
“Herramientas digitales para periodistas”. Sandra Crucianelli. Centro Knight para el
fweb.int/sites/reliefweb.int/files/resources/Internews_ReportingAtrocities
responsabilidad-citada-es-gen-rica-
espantosamente-incorrectos-
La Universidad de San Andrés exige un estricto apego a los cánones de honestidad intelectual.
existencia de copia literal en los exámenes sino toda vez que se
El Código de Ética de la Universidad considera conducta punible la apropiación de labor intelectual ajena contenidos de novedad y originalidad que es dable esperar en los trabajos requeridos,
para lo cual las citas y bibliografía se deben corresponder con los formatos académicos aceptados (MLA,
gar a la conformación de un Tribunal de Ética que, en función de la gravedad de la falta, recomendará sanciones disciplinarias que pueden incluir el apercibimiento, la
