CARRERA: MEDICINA Ciclo II: PROMOCION DE LA … · ... la familia y la comunidad de forma ... -Analizar las bases teóricas de inmunología aplicada a vacunas y ... Topográfica y

Facultad Ciencias de la Salud - Universidad Nacional de Entre Ríos

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CARRERA: MEDICINA

Ciclo II: PROMOCION DE LA SALUD

Área: CRECIMIENTO Y DESARROLLO

Coordinador de Área: Dr. Pepe Jorge

CoCoordinadora: Dra. Erpen Gloria

2015


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INTRODUCCIÓN

La salud del ser humano es una condición sumamente compleja.

En la vida del hombre hay una constante interrelación entre lo biológico, psicológico,

social, cultural, espiritual y ecológico que es necesario considerar para comprenderlo

como una unidad compleja y multidimensional. Este enfoque integrador lo define como

un ser único, irrepetible y total a partir del contexto socio-cultural donde se desarrolla;

visualizando los problemas de salud del individuo, la familia y la comunidad de forma

holística.

El ser humano es el producto de la transformación de una célula inicial en un ser

pluricelular capaz de vivir en forma autónoma y de reproducirse. Para realizar este gran

proceso biológico de cambios o metamorfosis, la célula primigenia debe realizar dos

grandes tareas: multiplicarse formando nuevas unidades y desempeñar una función

determinada. Sobre estos fundamentos se sientan los conceptos de crecimiento y

desarrollo.

Entendiendo al crecimiento como la adquisición de mayor masa corporal producto de la

multiplicación del número de células (hiperplasia) y/o del aumento del tamaño de las

mismas (hipertrofia), proceso cuantitativo y mensurable, referido específicamente a

cambios físicos y de tamaño, como por ej: el peso, estatura y perímetro cefálico.

Adhiriendo a CassieLanders y cols (1) coincidimos en que la infancia y la adolescencia

son períodos de crecimiento rápido mientras que se desacelera en los años escolares y

que el proceso de crecimiento continúa durante toda la vida, conforme el cuerpo se

regenera y reemplaza sus células.

Por otro lado, definimos al desarrollo como la aparición, desaparición y/o

perfeccionamiento de las funciones de un ser vivo, o sea un proceso cualitativo, somato-

psíquico, no mensurable, sino evaluable por el estudio de aparatos o sistemas. Es

progresivo y continuo donde el niño adquiere conocimientos, habilidades y

comportamientos más complejos. La rapidez y calidad del desarrollo está relacionada

con la madurez fisiológica de los sistemas nervioso, muscular y esquelético

El crecimiento y desarrollo son complementarios y son el resultado de la interacción de

factores genéticos y extra genéticos (nutricionales, neuro endócrinos, medio ambientales,

emocionales, socio económicos) Juntos, estos factores son determinantes para explicar


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las variaciones individuales

En el área de Crecimiento y Desarrollo del segundo ciclo de la carrera de Medicina cuyo

Título Intermedio es el de Técnico Universitario de Promoción de Salud se continuarán,

profundizarán y ampliarán los contenidos de los procesos biológicos, químicos,

histológicos, físicos, fisiológicos, anatómicos, inmunológicos, funcionales, sociales,

psicológicos, relacionados con el ser humano que se desarrollan como contenidos en el

Primer Ciclo de Formación Básica, dando así continuidad a un proceso de adquisición de

conocimientos y desarrollo de competencias que redunden en la formación profesional y

completa de un promotor y/o un médico comprometido con la comunidad y la

problemática de su entorno .

Este programa se organiza según ciclos de vida, y se extiende desde el origen del

hombre, como miembro de una especie; su concepción, su gestación embrionaria, su

nacimiento, desarrollo del niño, adolescente hasta hombre joven y adulto mayor sano. Se

consideran también particularidades de género, especie y medio social de los individuos.

Se abordará al ser humano como sujeto de derecho y con derecho a la salud y sus

peculiaridades en las distintas etapas. Así mismo se estudiaran aspectos de la atención

primaria de la salud, su historia y la salud-enfermedad- atención como un proceso

biopsicosocial.

El área Crecimiento y Desarrollo, con una carga horaria de 140 horas teóricas y 168

prácticas, forma parte del ciclo Promoción de la Salud de la carrera de Medicina.

OBJETIVOS GENERALES

En el proceso de formación del área de Crecimiento y Desarrollo, el estudiante desarrollará conocimientos, destrezas y habilidades e internalizará actitudes que le permitan: -Reconocer los procesos que llevan al crecimiento y desarrollo en las distintas etapas del ser humano, integrando las dimensiones biológicas, psicológicas, sociales y éticas OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Al fin de la cursada del área, el alumno podrá:


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-Describir la conformación anatómica, histológica y fisiológica de los distintos aparatos y

sistemas que componen el cuerpo humano.

-Comprender la evolución y constitución biológica del hombre y sus diferentes niveles de

organización.

-Analizar la interrelación entre salud y cultura., el proceso de salud- enfermedad-

atención, APS y promoción de la salud. y su aplicación a la comunidad..

-Relacionar el desarrollo madurativo e intelectual del niño y los aspectos psicológicos de

las distintas etapas de la vida del hombre.

-Reconocerla importancia de la comunicación en la relación médico paciente

-Aplicar las normas de bioseguridad correspondientes.

-Aplicar las técnicas antropométricas y las gráficas acordes a la edad y sexo a fin de

evaluar el crecimiento.

-Analizar las bases teóricas de inmunología aplicada a vacunas y generalidades de

vacunación.

-interpretar el esquema Nacional de vacunación

-Adquirir las destrezas necesarias para la colocación de inyectables reconociendo los

sitios de administración y los reparos anatómicos.

UNIDAD 1 : EVOLUCION HUMANA OBJETIVOS Analizar la evolución biológica como proceso de cambio productor de diversidad y de los aspectos que singularizan la evolución de los homínidos. Reconocer generalidades de la anatomía normal del hombre y su cito-histología Reflexionar sobre los conceptos de cultura y sociedad desde una dimensión ética del ser humano. CONTENIDOS Biología: La evolución biológica del hombre como especie. Química biológica: Proteínas: Estructura química básica y función. Péptidos de importancia biológica. Niveles estructurales Definición de ácido y base. Concepto de pH y su importancia Clasificación de las proteínas. Estructura del Colágeno, elastina, y Hemoglobina Enzimas. Concepto. Clasificación de enzimas. Catálisis enzimàtica. Grupo prostético.


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Coenzimas.

Anatomía:

Definición, terminología, planos de orientación de! cuerpo humano, generalidades de órganos, sistemas y aparatos (de la vida de relación, de la nutrición y de la generación). Cráneo y columna vertebral: Huesos del cráneo: Cráneo en general: base y calota (bóveda). Desarrollo del cráneo, fontanelas. Huesos de la cara. Cavidades de la cara. Columna vertebral: vértebras, características generales y particulares de las mismas, curvaturas de la columna vertebral y desarrollo de las mismas. Articulaciones del cráneo y columna vertebral.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

HORARIO

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

08.00 10.00 HS

SEMINAR

IO

Cultura,

Concepto

de Salud.

TPNº1 Gabinete: Comunicación para la Salud : Comunicación para el cambio social 1ra parte: Análisis de Campañas

SEMINARIO

Citohistología

Tejidos

SEMINARIO

Evolución y

hominización

10.15 12.15

TUTORIAS

TUTORIAS

TP Nº 2 Laboratorio: Citohistología. Reconocimiento de distintos tipos de tejidos bajo microscopia

TP Nº 3 Gabinete: Comunicación para la Salud : Comunicación para el cambio social 2da parte: Lenguaje verbal y no verbal

12.30 14.30

14.45 16.45

SEMINARIO

Proteínas

Enzimas.

Coenzimas

16.45 18.45

SEMINARIO Generalidades Cráneo, Columna vertebral

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA


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Curtis H. (2007) Biología. Editorial Panamericana. Madrid. 6ta edición, Cap. 21 y 24. 7ma edición, Cap. 17 al 22

Geneser,F. (2000) Histología. Ed. Panamericana;

De Robertis; Hib (2004) Fundamentos de Biología celular y molecular. Ed. El Ateneo

Rouviére, H; Delmas, A; Delmas, V. (2005) Anatomía Humana Descriptiva, Topográfica y Funcional Ed Masson

Latarjet, H; Ruiz Liard, A. (2004) Anatomía Humana. Ed Medica Panamericana

UNIDAD 2: CRECIMIENTO Y DESARROLLO: INTERACCION GENETICA Y MEDIO AMBIENTE OBJETIVOS Reconocer el desarrollo humano en sus diferentes perspectivas: biológica, psicológica y sociocultural. Comprender la organización del mundo viviente pluricelular: moléculas, células, tejidos, órganos, seres vivos, el agua y las soluciones en la vida celular y tisular. Transmisión de la información hereditaria Distinguir entre conceptos de organismos, poblaciones, comunidad y ecosistema Interpretarlas funciones de interfase de la piel. Reconocer a la APS como estrategia para alcanzar la salud en la población: Definir salud y derecho a la salud Identificar a la paidopsiquiatria y sus aspectos biopsicosociales. Comunicación y salud CONTENIDOS Biología: Niveles de organización. Sistemas. Genética y herencia. Leyes de Mendel Química Biológica: Bases Moleculares de la Herencia. Estructura de nucleótidos. Estructura de ácidos nucleicos: ADN y ARN. Estructura y función. Cromatina. Dogma central de la genética. Concepto de gen. Replìcación del ADN. Ubicación dentro del ciclo celular. Características y mecanismo. Enzimas involucradas y sus funciones. Telomerasas Actividad Disciplinar: Transmisión de la información genética desde el ADN a la síntesis proteica Transcripción. Características y mecanismos. Enzimas involucradas y sus funciones. Código genètico: concepto de codón. Universalidad y degeneración del código. Síntesisde proteínas. Mecanismo: etapas y enzimas involucradas. Gasto energètico. Modificaciones postraduccionales Tránsito de proteínas en la célula: péptido señal Regulación de la transcripción: condensación de la cromatina. Modificación de la actividad de genes específicos: regulación por proteínas de unión específicas, ejemplos. Mutaciones Física Biológica: Movimiento de sustancias a través de barreras biológicas. Transporte a través de membranas celulares. Transporte transepitelíal y transcelular. Endocitosis, exocitosis.


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Biofísica: Dispersiones: concepto, clasificación. Concentración de una solución: concepto y formas de expresar la concentración. Diferencia entre concentración y cantidad de soluto. Dilución. Flujo: concepto. Difusión. Ley de Fick. Clasificación de los tipos de transporte según su mecánica: simple, facilitada, canales iónicos. Mecanismos de bombas. Clasificación de los tipos de transporte desde el punto de vista energético: activo y pasivo. Histología:

Tejidos, generalidades. Piel como órgano. Histología: concepto de cito histología y de tejido. Histología general Reconocimiento de células aisladas o asociadas y diversos tipos de tejidos a través de la microscopía. Fisiología: Constitución química de las membranas biológicas. Membranas celulares, composición química, estructura de los lípidos que la componen. Niveles de organización de los seres vivos. Concepto de Sistemas. Concepto de Variables en relación a Sistemas. Concepto de homeostasis y de homeo-dinamia. Estado estable y estado de equilibrio, Funciones y procesos. Introducción a la fisiología de la piel. Medicina y Sociedad: Concepto de salud según la OMS. Criticas al concepto oficial. La salud como un derecho y como derecho humano. Salud como derecho vs. Salud como mercancía. Salud como construcción sociocultural en la diversidad.

Cultura. Definición. Diferencia entre cultura y educación Cultura versus civilización Crítica antropológica. Relativismo cultural. Cultura y migración. Cultura y reproducción social. Cultura y conflictos sociales. Transnacionalización cultural .Proceso de hibridación cultural. Concepto de Salud y Derecho a la salud.


HORARIO


08.00 10.00 HS

SEMINAR

IO

Derecho a

la Salud.

SEMINARIO Constitución química y fisiología de las membranas Niveles de organización de los seres vivos

SEMINARIO Generalidades de piel

SEMINARIO Niveles de organización. Sistemas. Genética y herencia. Leyes de Mendel

10.15 12.15

TUTORIAS

TUTORIAS

TP Nº 4 Laboratorio: Fisiología de la membranas

TP N° 5 Laboratorio: Citohistología de la piel:

TP Nº 6 Trabajo en terreno: Comunicación


8

celulares,

interpersonal 3ra parte Realizar entrevista con miembros de la comunidad

12.30 14.30

14.45 16.45

SEMINARIO Transporte a través de membranas. Dispersiones. Dilución Soluciones

16.45 18.45

SEMINARIO Bases Moleculares de la Herencia. ADN y ARN.


Di Masso, R.; Martinez, S.M.; Tarrés, M.C.(2009) Genética Mendeliana Guía de Aprendizaje de Crecimiento y Desarrollo. Facultad de Ciencias Medicas Universidad Nacional de Rosario.

Antonio Blanco. (2011) Química Biológica. (7ma edición en adelante). Ed El Ateneo Cap. 6, 10,19 y 20

Curtis, (2012) H. Biología. Ed Panamericana. 6ta edición en adelante. Cap 14 y 17.

Dra. Bazzoni, G. Dra. Hernandez, G. Profs. Adjuntas Cátedra de Biofísica. Facultad de Ciencias Medicas Universidad Nacional de Rosario.

Dispersiones: propiedades. Su aplicación a los medios líquidos del organismo. Bioq. Bollini, A. JTP Cátedra de Biofísica. Facultad de Ciencias Médicas. UNR. Soluciones. Formas de expresar su concentración.

Dra. Spengler, M.I. Prof titular Cátedra de Física Biológica. Facultad de Ciencias Médicas. UNR. Transporte a través de la membrana celular.

Dra. Spengler, M.I. Prof titular Cátedra de Física Biológica. Facultad de Ciencias Médicas. UNR. Bases físicas de los fenómenos Bases biofícas de los procesos de comunicación celular.

Houssay, A.B.; Cingolani, H.E.(2000) Fisiología Humana. Editorial El Ateneo. 7°

Edición. Cap 1, 2 y 3.

Best & Taylor. (2010) Bases Fisiológicas de la Práctica Médica. Ed

Panamericana

Dvorkin- Cardinali. (2010) Bases Fisiológicas de la Práctica Médica Editorial

Panamericana. 13° y 14° Edición: cap 13, 45 y anexo B. 14 edición: cap. 1, 2,

13, 47.


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UNIDAD 3: LA CONCEPCION DESDELA PERSPECTIVA SALUD ENFERMEDAD

CUIDADOS

OBJETIVOS Reconocer al sistema reproductor femenino y masculino en forma integral. Distinguir representación y práctica social y su aplicación en los procesos de salud-enfermedad-atención CONTENIDOS Anatomía: Hipotálamo e hipófisis. Aparato reproductor masculino y femenino. Glándula mamaria. Pelvis ósea: huesos y articulaciones, diferencia entre sexos. Histología: Histología del sistema reproductor. Gametogénesis Fisiología: Comunicación endocrina: Generalidades. Mediadores químicos. Receptores. Mecanismo de acción. Funciones. Efectores. Transporte plasmático. Fisiología del Sistema Reproductor. Hormonas hipotálamo-hipofisarias relacionadas con el Sistema Reproductor. Caracteres sexuales primarios y secundarios. Hormonas gonadales: Efectos principales. Aspectos básicos del desarrollo puberal. Medicina y sociedad: Definición de representación social y práctica social. Importancia y aplicación en la interpretación de los Procesos de salud-enfermedad-atención. Comunicación y Salud

Paidopsiquiatría.:

Introducción Evolución histórica. La psiquiatría infanto juvenil. Conceptualizaciones biopsicosociales. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

HORARIO


08.00 10.00 HS

SEMINARIO

Representacio

nes y

prácticas

sociales

SEMINARIO Comunicación Endocrina Sistema reproductor masculino y femenino.

SEMINARIO Sistema reproductor masculino y femenino. Gametogénesis

TP Nª 9 Gabinete Anatomo Fisiología , Aparato genital masculino y femenino 10.15

12.15 TUTORIAS TUTORIAS TP Nº 7:

Trabajo en TP Nª 8 Laboratorio:


10

12.30 14.30

terreno: Desarrollo de habilidades de comunicación 4ta parte.

Aparato reproductor: Observación microscópica de tejidos

14.45 16.45

16.45 18.45

SEMINARIO Generalidades del Aparato reproductor masculino y femenino.


Rouviére, H; Delmas, A; Delmas, V. (2005) Anatomía Humana Descriptiva,Topográfica y Funcional. Ed Masson

Latarjet, H; Ruiz Liard, A. (2004) Anatomía Humana. Ed Medica Panamericana

Geneser,F. (2000) Histología.Ed. Panamericana;

Best & Taylor. (2010) Bases Fisiológicas de la Práctica Médica. Dvorkin-

Cardinali. Editorial Panamericana. 13° o 14° Edición. Cap: 38 y 41

Houssay, A.B.; Cingolani, H.E. (2000) Fisiología Humana. Editorial El Ateneo. 7°

Edición.Cap48, 53, 54 y 55.

Netter, F.H. (2011) Atlas de Anatomía Humana. Ed Elsevier Masson

UNIDAD 4 PROCESO DEL EMBARAZO OBJETIVOS Describir las etapas del desarrollo embrionario. Comprender las etapas del embarazo, como un hecho normal, fisiológico y social. Reconocer la importancia de la promoción y cuidados prenatales. Emplear normas de bioseguridad en la atención del equipo de salud CONTENIDOS Química biológica: Recuperar; Replicación del ADN. Duplicación del ADN, Proteínas. Estructuras y funcio-nes Biología: Evolución del hombre) Embarazo Normal: Etapas, Circulación placentaria.


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Histología: Mitosis y meiosis Primeros estadios embrionarios Medicina y sociedad: Proceso-salud-enfermedad-atención y su aplicación como herramienta de análisis de situación poblacional Historia natural y social de las enfermedades y niveles de prevención. El proceso del Embarazo ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

HORARIO


08.00 10.00 HS

SEMINARIO

Proceso de

salud-

enfermedad-

atención

SEMINARIO

Mitosis y

meiosis.

Primeros

estadios

embrionarios

TP Nº 11 Prácticas en Terreno Atención Primaria. 5ta parte

10.15 12.15

TUTORIAS TUTORIAS TP Nª 10 Laboratorio: Estadios Embrionarios

12.30 14.30

14.45 16.45

16.45 18.45

SEMINARIO ADN- ARN. Estructura química

TP Nº 12 Gabinete: Bioseguridad lavado de manos y colocación de guantes


Martinez SM. El ser humano como especie: la perspectiva biológica FCM UNR

Martinez SM. La evolución biológica FCM UNR

Antonio Blanco. (2011) Química Biológica. (7ma edición en adelante). Ed El Ateneo.


Langmann, Sadler, TW. (2010) Embriología Médica. Ed WoltersKluwer,

Menéndez, E.L. (1993) Familia, Participación Social y Proceso Salud-

Enfermedad-Atención..

Menéndez, E.L. (1994) .La enfermedad y la curación. ¿Qué es la medicina

tradicional?


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UNIDAD 5: CRECIMIENTO Y DESARROLLO INFANTIL OBJETIVOS Reconocer al recién nacido saludable e identificar sus signos de vitalidad. Identificar y caracterizar las estructuras y tejidos que constituyen el sistema nervioso central (SNC) y el sistema nervioso periférico (SNP). Comprender los principios básicos que constituyen la base del proceso de adquisición, procesamiento y almacenamiento de la información nerviosa, Reflexionar sobre el crecimiento y desarrollo en la niñez saludable en sus distintas perspectivas psicológica y social -Realizar control de signos vitales: pulso, temperatura, frecuencia respiratoria. -Realizar técnicas antropométricas: pesar, medir yevaluar el desarrollo. CONTENIDOS Anatomía: Repaso de huesos del cráneo, cara y columna vertebral. Conceptos generales sobre el sistema nervioso, estructura y desarrollo del mismo. División: sistema nervioso de la vida de relación y vegetativo, sistema nervioso central y periférico. Médula espinal. Nervios raquídeos. Tronco encefál ico. Cerebelo. Cerebro. Cavidades ventriculares. Circulación del líquido cefalorraquídeo. Meninges. Irrigación del sistema nervioso central. Sistema nervioso periférico cerebroespinal y autónomo o vegetativo. Vías de conducción: motoras piramidal y extra piramidal, sensitivas, sensibilidad especial (óptica, auditiva, vestibular, olfatoria, gustativa). Anatomía de pares craneales I, II, III, IV, V, VI, VII, VIH, IX, X, XI y XII. Histología: Histología del sistema nervioso central y periférico. Física biológica: Bases físicas de los fenómenos bioeléctricos: procesos de comunicación celular. Potencial de reposo y potencial de acción de la membrana celular Fisiología: Electrofisiología: Potencial de reposo y de acción. Umbral de excitación. Efecto de la mielina. Velocidad de conducción. Comunicación intercelular: Tipos, mediadores químicos. Generalidades. Comunicación nerviosa: sinapsis. Unión neuromuscular. Psicología: Psicología evolutiva de la niñez (teorías) Paidopsiquiatría: Desarrollo cognitivo intelectual. Funciones del conocimiento. Desarrollo libidinal. Medicina y sociedad: Representaciones y Prácticas sociales. Proceso salud-enfermedad-atención. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:


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HORARIO


08.00 10.00 HS

SEMINARIO

Representacion

es y prácticas

sociales.

Proceso de

salud-

enfermedad-

atención

SEMINARIO Electrofisiología. Comunicación intercelular y generalidades del Sistema Nervioso.

SEMINARIO Histología del Sistema Nervioso

TP Nº 15 Gabinete: Valoración del Desarrollo

10.15 12.15

TUTORIAS TUTORIAS

TP Nº 13 Prácticas en Terreno: Antropometría

TP Nº 14: Gabinete Valoración de Crecimiento

12.30 14.30

14.45 16.45

SEMINARIO Bases físicas de los fenómenos bioeléctricos

SEMINARIO Psicología evolutiva de la niñez

16.45 18.45

SEMINARIO Sistema Nervioso Pares craneales

SEMINARIO Desarrollo cognitivo intelectual. Funciones del conocimiento. Desarrollo libidinal


Rouviére, H; Delmas, A; Delmas, (2005) V. Anatomía Humana Descriptiva, Topográfica y Funcional. Ed Masson

Latarjet, H; Ruiz Liard, A. Anatomía Humana.


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Geneser,F. (2000) Histología.Ed. Panamericana;

Dra. Spengler, M.I. Bases físicas de los fenómenos Bases biofísicas de los procesos de comunicación celular Prof titular Cátedra de Física Biológica. Facultad de Ciencias Médicas. UNR..

Dra. Spengler, M:I: titular de Cátedra de Física Biológica. Facultad de Ciencias Médicas. UNR. Bases físicas de los fenómenos bioeléctricos.

Lic. Bertoluzzo, S.M. JTP. Cátedra de Biofísica. Facultad de Ciencias Médicas. UNR.Bases físicas de los fenómenos bioeléctricos.

Best& Taylor. Bases Fisiológicas de la Práctica Médica. Dvorkin- Cardinali. Editorial Panamericana. 13°, cap: 5, 13, 34, 45 y 48 y 14° Edición. Cap: 5. 13, 38, 47 y 50.

Houssay, A.B.; Cingolani, H.E. Fisiología Humana. Editorial El Ateneo. 7° Edición.Cap 3, 44 y 59

Lopez Mato, A. Psiconeuroinmunoendocrinología.

Participación Social y Proceso Salud-Enfermedad-Atención. 1993

Staffolani, C. Prácticas y Representaciones Sociales- Menéndez, E.L. Familia, - Menéndez, E.L. La enfermedad y la curación. ¿Qué es la medicina tradicional? 1994.

UNIDAD 6 : SISTEMA INMUNOLOGICO DEL NIÑO OBJETIVOS Describir los componentes del sistema inmune, histología y funciones Comprender la importancia de las estrategias de inmunización para la promoción de la salud y colectiva. Interpretar el plan nacional de vacunación como una práctica sanitaria de prevención. CONTENIDOS Química biológica: Proteínas: estructura y función en la biología del desarrollo. Estructura y características generales de anticuerpos. Desnaturalización de proteínas, cadena de frío en los centros de vacunación. Inmunoglobulinas: estructura y tipos Zonas variables. Sitio de unión al antígeno. Concepto de dominio y motivo Histología: Tejido linfático: órganos del sistema linfático. Estructura, componentes histológicos, funciones Tejido sanguíneo: plasma y elementos figurados, funciones. Tejido hemocitopoyético: clasificación, componentes y funciones. Inmunología: El sistema inmune: componentes, órganos y células. Órganos linfoides primarios y secundarios. Estructura y función. Concepto de recirculación linfocitaria. Concepto de inmunidad innata o natural. Concepto de inflamación. Elementos celulares y humorales que intervienen en la respuesta innata. Células fagocíticas y mecanismos de destrucción de antígenos. Concepto de inmunidad adquirida. Inmunidad activa: natural y artificial Inmunidad pasiva:


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natural y artificial. Antígenos: concepto. Moléculas biológicas capaces de desencadenar respuesta inmune. Células presentadoras de antígenos. Linfocitos B y T. Subpoblaciones linfocitarias. Conceptos de presentación y reconocimiento antigénico. Receptores para antígenos de LT y LB. Diferencia en la forma de reconocimiento del antígeno de LB y LT. Etapa de activación, proliferación y diferenciación de LB yLT ayudadores o helpers. Respuesta inmune humoral. Cooperación Th-B. Inmunoglobulinas: clases. Estructura y función. Respuesta inmune primaria y secundaria Concepto de memoria inmunológica. Funciones biológica de los anticuerpos. Fisiología: Fisiología de la Sangre. Componentes de la sangre. Origen, lugar y estimulantes de su producción. Funciones. Proteínas plasmáticas. Función del bazo. Hemoglobina: estructura, síntesis y función. Grupos sanguíneos: Tipos, herencia y su relación con los riesgos transfuncionales. Medicina preventiva: Vacunas: generalidades. Clasificación. Mirada epidemiológica. Plan nacional de vacunación actualizado a la fecha.


HORARIO


08.00 10.00 HS

SEMINARIO

Vacunas.

Generalidades

SEMINARIO Fisiología de la sangre. Grupos sanguíneos

SEMINARIO Tejido linfático. Sangre. Médula ósea

TP N° 18 Gabinete: Inyectables. Vacunación Parte 2 Inyectables en simuladores

10.15 12.15

TUTORIAS TUTORIAS

TP Nº 16 Practica en terreno: Atención Primaria Valoración de estado de salud infanto juvenil

TP N° 17 Gabinete: Inyectables. Vacunación Parte 1 Calendario de Nacional de vacunación vigente

12.30 14.30

14.45 16.45

16.45 18.45

SEMINARIO Sistema inmune. Inmunidad innata o natural y adquirida

SEMINARIO Inmunoglobulinas. Estructura química


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Antonio Blanco. Química Biológica. (7ma edición en adelante) Cap 25.

Geneser,F. Histología.Ed. Panamericana; 2000

Curtis, H. y otros. Biología. Buenos Aires. Editorial Panamericana. 7° Edición. Sección 6, cap 40. Pag 754-771

Houssay, A.B.; Cingolani, H.E. Fisiología Humana. Editorial El Ateneo. 7° Edición. Cap 11.

Albertz, B. y otros. Biología Molecular de la célula (Molecular Biology of thecell) Cap 24 y 25

Houssay, A.B.; Cingolani, H.E. Fisiología Humana. Editorial El Ateneo. 7° Edición. Cap 5, 6 , 7, 8 y 10.

Recomendaciones Nacionales de Vacunación Argentina (2012) Ministerio de Salud. Presidencia de ls Nación ProNaCEI (Programa Nacional de Control de Enfermedades Inmunoprevenibles.

UNIDAD 7 : CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL ADOLESCENTE OBJETIVOS Reconocer las expresiones corporales del crecimiento y desarrollo y relacionarlos con los cambios hormonales en la adolescencia. Comprender la adolescencia como una etapa de profundos cambios, transformaciones y adquisiciones. CONTENIDOS Anatomía: Glándula Tiroides. Páncreas. Suprarrenales. Revisión de hipotálamo-hipófisis Histología: Órganos del sistema endócrino. Sistema APUD. Desarrollo embrionario de las glándulas de secreción interna Fisiología: Comunicación del sistema endócrino y de la unidad hipotálamo-hipofisaria Fisiología del eje hipotálamo-hipofisario, de la glándula tiroides, del páncreas (Insulina), suprarrenales y del sistema APUD. Regulación del crecimiento y la diferenciación celular: hormonas de crecimiento, tiroidea, insulina, sexuales. Regulación parácrina. Cambios hormonales asociados al envejecimiento. Psicología: Adolescencia. Etapas. Aspectos psico-sociales, cognitivos y afectivos. Concepto de duelo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


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HORARIO


08.00 10.00 HS

SEMINARIO Eje hipotálamo- hipófisis. Regulación del crecimiento

SEMINARIO Órganos del sistema endócrino.

TP Nª 21: Gabinete: Anatomía de glándulas del cuello

10.15 12.15

TUTORIAS TUTORIAS TP Nª 19: Practica en Terreno: Atención Primaria, Inmunización .

TP Nª 20: Laboratorio: Sistema Endocrino, Observación microscópica de las glándulas de secreción interna

12.30 14.30

14.45 16.45

16.45 18.45

SEMINARIO Tiroides. Páncreas. Suprarrenales.

SEMINARIO Adolescencia


Soutullo Espero. Mardomingo Sanz. Manual de psiquiatría del niño y del adolescente. Edit. Panamericana. Pags 45 a 51.


Best& Taylor. (2010) Bases Fisiológicas de la Práctica Médica.

Dvorkin- Cardinali. Editorial Panamericana. 13° Edición: cap. 35, 36, 41 y 14° Edición: cap 38, 39, 44

Houssay, A.B.; Cingolani, H.E. Fisiología Humana. Editorial El Ateneo. 7°

Edición. Cap 48, 50 y 58.

UNIDAD 8: El ADULTO JOVEN Y LAS SEÑALES DEL ENTORNO OBJETIVOS Describir la anatomohistofisiología del ojo y oído y los principios biofísicos de la visión y audición. Reconocer la importancia de la comunicación en la consulta médica Identificar los sistemas de salud


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CONTENIDOS Anatomía: Ojo: cavidades orbitarias, globo ocular, músculos de la órbita, aponeurosis orbitaria o de Tenon, párpados y aparato lagrimal. Vía óptica. Oído: oído externo, medio e interno. Vía auditiva. Histología: Histología de ojo y oído Fisiología: Procesos Sensoriales. Conceptos generales relacionados a la adquisición y transmisión de la Información. Órgano receptor. Mecanismo de transducción. Estímulo adecuado. Potencial Generador. Adaptación del receptor. Adaptación central de la sensación. Características del estímulo y su codificación. Concepto de Inhibición latera! y aferente. Campos receptivos. Representación cortical de la información periférica. Concepto de plasticidad. Función de la experiencia y/o uso de la zona representada. Visión. Mecanismo de acomodación. Respuesta cercana a la luz. Función de los movimientos oculares. Proceso de recepción. Fotorreceptores. Tipos de neuronas retinianas. Compuestos fotosensibles.. Visión diurna y nocturna. Adaptación a la luz y a la oscuridad. Visión de los colores. Función del epitelio pigmentario. Concepto de electro-retinograma. Proceso de conducción de la información hasta la corteza. Vía óptica. Relevos. Áreas corticales involucradas y su papel funciona!. Concepto de visión binocular. Función visual: campo visual y agudeza visual. Cambios de la fisiología visual relacionados a la edad. Promoción de la salud visual. Audición. Conducción del sonido. Función del pabellón auricular, oído externo, membrana timpánica, cadena de huesecillos y músculos del oído medio. Tipos de conducción y su importancia. Función del oído medio. Reflejos autonómicos relacionados. Proceso de recepción. Receptores. Estímulo adecuado. Mecanismo de transducción. Onda viajera Concepto y función. Funciones del oído interno. Su inervación. Codificación de las características del estímulo. Proceso de conducción de la información hasta la corteza. Vía auditiva. Relevos. Áreas corticales involucradas y su papel funcional. Estudio de la función auditiva: Audiograma. Promoción de la salud auditiva. Física biológica: Óptica. Refracción de la luz: índice de refracción. Lentes: definición , convergentes y divergentes. Imágenes reales y virtuales. Formación de las imágenes. La Lupa. Lentesnegativas. Visión. El ojo. Componentes del sistema ocular. El ojo como sistema óptico. Ojo reducido. Formación de la imagen en la retina. Objetos lejanos y cercanos. Poder de Acomodación. Agudeza visual Movimiento ondulatorio: características. El movimiento de las partículas y la dirección de la propagación. El sonido. Propiedades físicas. Variación de la intensidad con la distancia. Mecanismo de la audición. Propiedades de la sensación auditiva. Aspectos médicos Medicina y sociedad: Sistema de salud, Declaración de Alma Atta. Atención Primaria de la Salud (APS): concepto, principios, historia desde Alma Atta. Diferentes visiones. Promoción de la salud visual y auditiva.


19

Psicología: Importancia de la anamnesis en la historia clínica. Habilidades de la comunicación


HORARIO


08.00 10.00 HS

SEMINARIO

Sistema de

Salud.

Declaración

de Alma Atta.

APS

SEMINARIO Procesos Sensoriales. Visión. Audición

SEMINARI

O Anatomo

fisiología

del Ojo y el

Oído

TP Nº 24 Prácticas en Terreno Atención Primaria, Desarrollo De la población adulto mayor

10.15 12.15

TUTORIAS TUTORIAS TP Nº 22 Prácticas en Terreno Atención Primaria, Evaluación Comunitaria del Desarrollo

TP Nº 23 Gabinete: Anatomía de los órganos sensoriales

12.30 14.30

14.45 16.45

SEMINARI

O Física de

la Visión y

la Audición

1ra parte

16.45 18.45

SEMINARIO Física de la Visión y la Audición 2da parte

SEMINARIO Comunicación. Historia Clínica:La entrevista


Quizhpe, P y Monsalvo, J. (2004) Salud, Amor y Libertad. Cap I, II, y III Edit Universidad de Cuenca. Cuenca.


Rouviére, H; Delmas, A; Delmas, V. Anatomía Humana Descriptiva.

Atención Primaria de la Salud. Informe conjunto de la OMS y UNICEF. Declaración de Alma Atta. Ginebra. 1978

Declaración de Otawa. OMS. Canadá. 1988. Declaración de Yakarta. 1997


20

Dra. Rasia, M. Prof. Titular Cátedra de Física Biológica. Facultad de Ciencias Médicas. UNR. Dra. Spengler, M:I: Prof. Adjunta Cátedra de Física Biológica. Facultad de Ciencias Médicas. UNR. Bioq. Dottavio, M:E. JTP Cátedra de Física Biológica. Facultad de Ciencias Médicas. UNR. Biofísica de la Visión.

Lic. Bertoluzzo, S.M. JTP Cátedra de Biofísica. Facultad de Ciencias Médicas. UNR. Visión. Bioq. Dominighini, A. JTP. Cátedra de Física Biológica. Movimiento Ondulatorio.

Spengler, M:I. Profesora titular Cátedra Física Biológica. Facultad de Ciencias Médicas. UNR. Mecanismo de la Audición.

Lic. Bertoluzzo, S.M. JTP Cátedra de Biofísica. Facultad de Ciencias Médicas. UNR. Audición.

Rouviére, H; Delmas, A; Delmas, V. (2005) Anatomía Humana Descriptiva, Topográfica y Funcional. Ed Masson

UNIDAD 9: EL ADULTO MAYOR Y LAS SEÑALES DEL ENTORNO I OBJETIVOS Describir la anatomía de miembro superior Identificar las bases fisiológicas sensoriales cutáneas, profundas y viscerales. Comprender los aspectos psicosociales vinculados a las etapas laborales en individuos adultos. Incluir aspectos de promoción de la salud en la relación médico paciente. CONTENIDOS Anatomía: Aparato locomotor. Miembro superior: hombro, brazo, antebrazo y mano. Vías de conducción: motoras y sensitivas Sistema límbico Fisiología: Sistema somato sensorial: Tacto-presión, temperatura y dolor. Aspectos morfológicos y funcionales básicos. Corteza somato sensorial. Concepto de dermatoma y metámera medular. Dolor: características anatomofisiológicas, tipos. Concepto de hiperalgesia y dolor referido. Percepción del dolor. Rol de las endorfinas Concepción del asta dorsal de la médula espinal Rol de la estimulación nerviosa transcutánea y de la estimulación medular. Mecanismos fisiológicos del sueño y la vigilia. Niveles de conciencia. Regulación sueño-vigilia en los diferentes niveles del SNC. Su relación con los sistemas sensoriales. Concepto de electroencefalograma y de potenciales corticales evocados. Características del sueño REM y del sueño de ondas lentas. Sueño paradójico. Cambios del sueño durante la vida. Sistema límbico y Emociones. Concepto de sistemas de refuerzo positivo y negativo Neurotransmisores. Funciones y conexiones principales de amígdala, hipocampo, hipotálamo y corteza límbica. Temor o miedo, ira o cólera y castigo o recompensa. Neurotransmisores involucrados. Componentes físico-mentales que las caracterizan Conductas asociadas. Funciones superiores del Sistema Nervioso. Aprendizaje: concepto y formas de aprendizaje. Memoria: concepto y formas.


21

Medicina y sociedad: Concepto de Promoción de la Salud. Carta de Ottawa, OMS, Canadá, 1988. Declaración de Yacarta, OMS, Indonesia, 1997 Psicología: Relación Médico-paciente y sus aspectos psicosociales.


HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

08.00 10.00 HS

SEMINARIO

Promoción de

Salud. Carta

de Otawa.

Declaración

de Yacarta

SEMINARIO Sistema somato sensorial: Sueño y vigilia.

TP Nº26 Prácticas en Terreno Atención Primaria, Parte 1 Crecimiento e Inmunizaciones infanto juvenil

TP Nº27 Prácticas en Terreno Atención Primaria, Parte 2 Crecimiento en Adulto mayor

10.15 12.15

TUTORIAS TUTORIAS TP Nº 25 Gabinete: Anatomía de Miembro superior,

12.30 14.30

14.45 16.45

16.45 18.45

SEMINARIO Aparato locomotor. Miembro superior. Vías de conducción Sistema límbico

SEMINARIO Relación Médico- paciente

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA.

Rouviére, H; Delmas, A; Delmas, (20)05 V. Anatomía Humana Descriptiva, Topográfica y Funcional. Ed Masson

Latarjet, H; Ruiz Liard, A. Anatomía Humana.

Best& Taylor. Bases Fisiológicas de la Práctica Médica. Dvorkin- Cardinali.

Editorial Panamericana. 13°. Cap 54, 55 y 56 y 14° Edición. Cap: 54, 55 y 56.


Edición.Cap: 76. 77. 78. 79 y 80


22

Carta de Ottawa, OMS. Canadá. 1988

Declaración de Yacarta, OMS. Indonesia. 1997

UNIDAD 10: EL ADULTO MAYOR Y LAS SEÑALES DEL ENTORNO II OBJETIVOS Describir la anatomohistofisiología del miembro inferior, analizando la importancia de la bipedestación Comprender las etapas del adulto mayor desde una perspectiva biopsicosocial. Analizar la importancia de la luz solar en el metabolismo óseo Comprender la importancia de APS en la vejez CONTENIDOS Anatomía: Aparato locomotor .Miembro inferior: cadera, muslo, pierna y pie. Bipedestación y marcha. Participación de miembros superiores Glándula paratiroides. Vía vestibular Histología: Tejido de sostén: muscular, óseo y cartilaginoso Glándula paratiroidea Fisiología: Articulaciones. Complejos funcionales. Reflejos: Bases neuroanatómicas del arco reflejo. Reflejos miotático, del órgano tendinoso de Golgi y de flexión ipsilateral-extensión contralateral: principales componentes neuronales y funciones. Control de los reflejos espinales por las estructuras superiores. Introducción a la fisiología de la marcha: Estructuras de! sistema nervioso central relacionadas con el control de la marcha: corteza cerebral, ganglios de la base, cerebelo, tallo encefálico y médula espinal Relaciones que determinan su funcionamiento integrado. Hueso: Metabolismo del calcio y del fósforo. Vitamina D. Hormona paratiroidea. Calcitonina. Crecimiento y desarrollo normal del hueso y del cartílago Envejecimiento: muerte celular programada o apoptosis. Diferencias con el proceso de necrosis. Mecanismos bioquímicos básicos Medicina y sociedad: APS en el Adulto Mayor


HORARIO



23

08.00 10.00 HS

SEMINAR

O APS.

Promoción

de la

Salud.

SEMINARIO Reflejos.Marcha. Hueso. Metabolismo calcio- fósforo. Envejecimiento.

SEMINARIO Tejido de sostén: muscular, óseo y cartilaginoso. Glándula paratiroides

TP Nº 30: Practicas en Terreno: Atención Primaria, Salud en el adulto mayor

10.15 12.15

TUTORIAS

TUTORIAS

TP Nº 28 Prácticas en Terreno: Atención Primaria, Parte 2 Población Juvenil Estado sanitario

TP Nº 29 Gabinete: Anatomía de Miembro inferior,

12.30 14.30

14.45 16.45

16.45 18.45

SEMINARIO Aparato locomotor: miembro inferior. Bipedestación y marcha. Glándula paratiroides. Vía vestibular.


Rouviére, H; Delmas, A; Delmas, V. Anatomía Humana Descriptiva,

Topográfica y Funcional.

Netter, F.H. Atlas de Anatomía Humana.

Latarjet, H; Ruiz Liard, A. Anatomía Humana



Edición.Cap: 47, 68, 69. 70. 71, 72 y 73.

Best& Taylor. Bases Fisiológicas de la Práctica Médica. Dvorkin- Cardinali.

Editorial Panamericana. 13° Edición. Cap: 40, 48 y 49 y 14° Edición. Cap 43, 50,

51, 52

Carta de Ottawa, OMS, Canadá, 1988. Declaración de Yacarta, OMS, Indonesia,

1997


24

TRABAJOS PRÁCTICOS

La organización de los trabajos prácticos obedece a su articulación con los contenidos de

cada una de las unidades de aprendizaje. Los mismos se llevan a cabo, según

corresponda, en escenarios intra o extra muros. En los primeros se realizan las

actividades áulicas, los gabinetes de simulación, y los laboratorios. Extramuros se llevan

a cabo las prácticas en terreno.

Para el desarrollo de los prácticos se organizan grupos reducidos de alumnos

coordinados por un docente que cuenta con guías de aprendizaje e instrumentos de

evaluación especialmente diseñados para cada instancia.

Los trabajos prácticos a realizarse en el transcurso del área de CRECIMIENTO Y

DESARROLLO son:

Semanas Trabajos prácticos Actividad

Unidad Problema 1

TPNº1 Gabinete: Comunicación para la Salud : Comunicación para el cambio social 1ra parte:

Realizar Análisis de Campañas comunicacionales en salud

TP Nº 2 Laboratorio Citohistología. Observación microscópica de tejidos

Observar microscópicamente tejidos

TP Nº 3 Gabinete: Comunicación para la Salud : Comunicación para el cambio social 2da parte: Lenguaje verbal y no verbal

Realizar análisis de material audiovisual. Entrevista

Unidad Problema 2

TP Nº4 Laboratorio Fisiología de la membranas celulares, Transporte a través de las membranas

Observar transporte a través de las membranas celulares simuladas

TP N° 5 Laboratorio: Citohistología de piel

Reconocer preparados histológicos de piel bajo microscopia

TP Nº6 Trabajo en terreno: Comunicación interpersonal 3ra parte

Realizar entrevista con miembros de la comunidad

Unidad Problema 3

TP Nº 7: Trabajo en terreno: Relación Medico Paciente Habilidades de Comunicación 4ta parte.

Realizar entrevistas estructuradas comunitarias

TP Nª 8 Laboratorio: Aparato reproductor Observación microscópica de tejidos de la reproducción

Reconocer preparados histológicos del aparato reproductor masculino y femenino bajo microscopia

TP Nª 9 Gabinete Anatomo Fisiología. Aparato genital masculino y femenino

Observar en simuladores aparato genital masculino y femenino


25

Unidad problema 4

TP Nª 10 Laboratorio Estadios Embrionarios. Observación microscópica de tejidos Embrionarios

Reconocer de preparados histológicos bajo microscopia

TP Nº 11 Prácticas en Terreno Atención Primaria. 5ta parte

Producir materiales de Comunicación para la Salud

TP Nº 12 Gabinete: Bioseguridad

Lavarse las manos y colocarse los guantes

Unidad problema 5

TP Nº 13 Prácticas en Terreno. Atención Primaria Antropometría en Lactantes

Pesar y medir lactantes en centros comunitarios y procesar e interpretar la información

TP Nº 14: Gabinete Valoración de Crecimiento Antropometría en niños

Pesar y medir niños de 1 a 5 años y procesamiento e interpretación de la información

TP Nº 15:Gabinete: Valoración de Desarrollo. Test de desarrollo en niños

Evaluar el desarrollo infantil en niños de hasta 5 años e interpretar la información

Unidad problema 6

TP Nº 16 Practica en terreno: Atención Primaria Valoración del estado de salud infanto juvenil (crecimiento y desarrollo e inmunizaciones)

Pesar y medir a adolescentes y control de inmunizaciones

TP N° 17 Gabinete: Inyectables. Vacunación parte 1

Controlar carnet de vacunación en niños de los primeros 5 años de vida y embarazadas

TP N° 18 Gabinete: Inyectables. Vacunación Parte 2

colocar inyectables en simuladores

Unidad problema 7

TPN 19 Practica en Terreno: Atención Primaria. Inmunización

Controlar Vacunación en Adolescentes

TP Nª 20 Laboratorio: Sistema Endocrino. Glándulas de secreción interna Observación microscópica de tejidos

Reconocer preparados histológicos bajo microscopia

TP Nª 21 Gabinete Anatomía de glándulas del cuello Descripción topográfica

Describir topográficamente Glándulas de cuello.

Unidad problema 8

TP Nº 22 Prácticas en Terreno Atención Primaria, Desarrollo

Evaluar el desarrollo en la población infanto juvenil

TPNº23 Gabinete Anatomía órganos sensoriales Descripción topográfica de ojos y oídos

Describir la anatomía topográfica de ojos y oídos

TP Nº 24 Prácticas en Terreno Atención Primaria Desarrollo de la población adulto Mayor

Evaluar el desarrollo de la población adulto mayor

Unidad problema 9

TP Nº 25 Gabinete Anatomía de Miembro superior,

Describir topográficamente la


26

anatomía del miembro superior.

TP Nº 26 Prácticas en Terreno. Atención Primaria Crecimiento e Inmunizaciones infanto juvenil Parte 1

Participar en campañas controlando peso y vacunaciones en adolescentes y niños

TP Nº 27 Prácticas en Terreno. Atención Primaria, Crecimiento e Inmunizaciones en adulto mayor(crecimiento e Inmunizaciones)

Evaluar el peso y las vacunas en adulto mayor

Unidad Problema 10

TP Nº 28 Practicas en Terreno: Atención Primaria Estado sanitario infanto Juvenil Parte 2

Evaluar el peso y talla y vacunación de población Juvenil (participar de campañas de control de crecimiento e Inmunizaciones)

TP Nº 29 Gabinete Anatomía de Miembro inferior, Descripción topográfica

Describir topográficamente la anatomía del miembro inferior

TP Nº 30: Practicas en Terreno: Atención Primaria. Evaluación Sanitario adulto mayor (Actividad física)

Evaluar la actividad física de poblaciones adultas

METODOLOGÍA DE TRABAJO

La metodología elegida para el desarrollo de la carrera de Medicina es el Aprendizaje

Basado en Problemas. Esta estrategia de enseñanza se caracteriza por el uso de

situaciones problemáticas como punto de partida para la construcción e integración de

nuevos conocimientos en la que el aprendizaje está centrado en el alumno quien, con la

orientación del tutor, se convierte en el responsable de su propio aprendizaje.

La propuesta de enseñanza se organiza en pequeños grupos de alumnos, tutorías, en

las que el tutor es un facilitador del aprendizaje orientando a los alumnos hacia el logro

de los objetivos propuestos, para el análisis del problema.

En este encuadre la propuesta metodológica se concreta en dos ejes de trabajo que se

articulan e integran permanentemente desde el comienzo de la carrera en función de la

formación profesional de los futuros egresados:

----- el eje de construcción de los conocimientos necesarios para fundamentar las

competencias profesionales que se concreta en el trabajo en tutorías que se

complementa con distintas actividades de aprendizaje que se proponen facilitar la

comprensión y análisis de los conocimientos involucrados en los problemas

----- el eje del desarrollo, seguimiento y evaluación de las competencias

profesionales que se concreta en los laboratorios y gabinetes de simulación de la

facultad y en las prácticas en terreno que pueden llevarse a cabo en distintas

instituciones de salud , en particular y de la comunidad en general.


27

SISTEMA DE EVALUACIÓN

A la implementación de la evaluación sumativa, imprescindible para la promoción de los

alumnos universitarios, se suma durante toda la carrera un proceso continuo de

evaluación formativa que facilita a docentes y alumnos el reconocimiento de las

debilidades y fortalezas de los procesos de enseñanza y de aprendizaje que se generan

para dar cumplimiento a los objetivos de esta propuesta pedagógica.

El trabajo en pequeños grupos, tanto en tutorías como en trabajos prácticos, posibilita a

los alumnos acentuar los logros y superar las dificultades detectadas en los procesos de

construcción de conocimientos y desarrollo de las competencias profesionales.

Para aprobar el área los alumnos deben cumplir los siguientes requisitos:

Para obtener la condición de alumno regular del área / disciplina el alumno deberá cumplir los siguientes requisitos:

a) haber asistido y aprobado por lo menos el 70 % de los encuentros tutoriales.

b) haber asistido al 70 % de los seminarios.

c) haber acreditado el 100 % de las Prácticas Pre Profesionales ( PPP)

y los laboratorios de habilidades.

d) aprobado el total de los parciales.

Para acceder al parcial el alumno deberá :

a) haber asistido y aprobado al 70% de los encuentros tutoriales y el

70 % de los seminarios.

b) haber acreditado el 100% de las PPP y laboratorios de habilidades

que se hayan cursado hasta el momento del mismo.

Para recuperar los encuentros tutoriales, PPP y / o laboratorios de labilidades faltantes para obtener la regularidad es requisito registrar una asistencia de 70 % a seminarios y de 50 % a los encuentros tutoriales, PPP o laboratorios de habilidades según corresponda.

La regularidad habilita a rendir un examen final oral para aprobar cada área / disciplina.

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

Investigación:


28

Los alumnos serán invitados a participar en las actividades que la Cátedra realiza en el marco del trabajo de Investigación “Denominación del proyecto: “Aportes para una comprensión de la morbilidad neonatal en los niños nacidos pretérmino en una población de la provincia de Entre Ríos”.

Extensión:

Los alumnos participan activamente de las actividades de proyecto de extensión:

PROGRAMA MATERNO-INFANTIL.

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA DEL AREA.

Adams. Atlas interactivo de Anatomía normal.

Ajuriaguerra, J. Manual de Psiquiatría Infantil. Editorial Toraya.

Albertz, B y otros.Biología Molecular de la Célula. .5ª Ed. Español con materila

multimedia.

Anderson ;grant. Anatomía.

Antonio Blanco.Química Biológica. (7ma edición en adelante)

Berlinguer,G. Etica de la Salud. Cap. 2 y 3. Edit. Lugar. Buenos Aires. 1996.

¿Salud para todos o para pocos? Y La medicina occidental y el derecho a la salud.

Best& Taylor. Bases Fisiológicas de la Práctica Médica. Dvorkin- Cardinali. Editorial Panamericana. 13° y 14° Edición.

Bouchet, A; Cuillieret, J. Anatomía Descriptiva, Topográfica y Funcional.

Cambell y Reece, “Biología”, Editorial Médica Panamericana, 7ma. Edición, 2007

Canclini, N. Cultura e ideología en Cultura y Sociedad. Una introducción. Ed CCE.

México 1981.

Canclini, N. Culturas Híbridas. Estrategias para entrar y salir de la modernidad. Ed

Grijalbo. México. 1990-

Curso a Distancia: Actualización en Inmunizaciones Hospital de Niños Ricardo Gutiérrez. Año 2014.

Curtis Helena “Biología”, Editorial Panamericana. Madrid, 7ma edición, 2008.

D´Ottavio, A; Bassan, N; Cesolari,J.A.; Tellez, T. Histología y Embriología: del

diagnóstico histológico y embriológico al diagnóstico clínico. Ed. Corpus. 2007.

Dra. Chumpitaz, A.; Quiroz, A.; Gaselli, M. Una mirada epidemiológica de las

vacunas.

Ganong, W:F: Fisiología Médica. Editorial Manual Moderno. Edición 20 o 21

Guyton&Hal. Editorial Mc Graw Hill. 10° Edición o superior.


Genética, texto y atlas. Ed. Panamericana.

Giberti, E.Politicas y Niñez. Edit Losada. 1997.

Guyton & Hal. Editorial Mc Graw Hill. 10° Edición o superior.

Hib, J. Embriología médica. Ed El Ateneo. 1986

Junqueira, L; Carneiro, J. Histología Básica. 2007


29

Moore, K; Dalley, A. Anatomía con orientación clínica.

Netter, F.H. Atlas de Anatomía Humana.

Novo, F.J. Genética Humana..

Pemkopf, E y otros. Anatomía Topográfica Humana.

Pró, E. Anatomía Clínica. Ed. Panamericana.

Quizhpe, P y Monsalvo, J. El derecho a la salud en la globalización en Salud,

Amor y Libertad. Cap I, II, y III Edit Universidad de Cuenca. Cuenca 2004.

Raiter, A. y otros. Representaciones Sociales. EditEudeba. Buenos Aires. 2002

Ross/Pawlina. Histología. Ed. Panamericana. 2007

Schünke, M; Schulte, E; Schumacher, U. Prometheus. Texto y atlas de Anatomía

Ed. Panamericana.

Sobotta. Atlas de Anatomía Humana.

Testa, M. Decidir en salud ¿Quién? ¿Cómo? ¿Por qué? Revista Salud Colectiva

N° 3, 2007.

Testut, L. Tratado de Anatomía Humana.

www.msal.gov.ar/index.../184-calendario-nacional-de-vacunacion-2014

Yocochi; Kohen. Atlas fotográfico de Anatomía del cuerpo humano

http://www.msal.gov.ar/index.../184-calendario-nacional-de-vacunacion-2014

Documents

CARRERA: MEDICINA Ciclo II: PROMOCION DE LA … · ... la familia y la comunidad de forma ... -Analizar las bases teóricas de inmunología aplicada a vacunas y ... Topográfica y