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CASTELLANO GRADO 1º
PERIODO NOMBRE DE LA
UNIDAD TEMAS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
I Inicio mi
proceso de lectoescritura
Aprestamiento
Cuentos
Cantos
Mecanización de vocales
Enseñanza y mecanización de consonantes
Comprensión de lectura.
El nombre
Educación vial: El elemento humano.
Presupuesto
Pronunciar con claridad las vocales
Identificar las vocales
Reconocer la diferencia entre cursiva e imprenta
Identificar las letras y las asocia con palabras
Escribir su nombre correctamente
Practicar normas de comportamiento como pasajero, conductor y peatón.
Reconocer el proceso para adquirir bienes y servicios grupales.
Escribe su nombre
Sabe escribir las vocales y leerlas
Escribe con ambas letras
Escribe y lee correctamente palabras con las letras enseñadas
Se interesa en la lectura de cuentos
Escribe palabras utilizando las vocales
Maneja correctamente el renglón
Practica algunas normas de comportamiento como peatón.
Maneja el proceso para adquirir bienes y servicios grupales.
II Disfruto la
lectura
Poemas
Cuentos
Dictados
Enseñanza y mecanización de consonantes
Escritura y lectura de palabras.
Comprensión de lectura
Educación vial: La vía y sus partes
Toma de decisiones
Discriminar auditivamente los sonidos de las letras aprendidas.
Identificar letras mayúsculas y minúsculas.
Escribir y leer palabras.
Identificar algunas partes de la vía para utilizarlas con seguridad.
Analizar las ventajas y desventajas para tomar una decisión colectiva.
Memoriza fácilmente poemas y cuentos
Escribe palabras con letra cursiva
Escribe palabras formadas con las letras enseñadas
Lee palabras con las letras enseñadas
Escribe espontáneamente
Lee palabras formadas con las letras enseñadas
Su letra tiene un tamaño acorde al espacio
Reconocer la vía en forma adecuada
Identificar las ventajas y desventajas de tomar decisiones colectivas
III Progreso en el aprendizaje de la lectoescritura
Cuentos
Enseñanza y mecanización de consonantes
Escritura y lectura de palabras.
Comprensión de lectura
Educación vial: señales de transito, el semáforo
metas
Leer palabras y frases correctamente
Escribir palabras y frases correctamente
Identificar algunas señales de transito según su forma y color
Formular de manera adecuada metas a corto, mediano y largo plazo.
Escribe palabras y frases
Discrimina auditivamente y pronuncia con claridad
Forma y escribe frases correctamente
Lee palabras y frases en forma correcta
Reconoce algunas señales de transito
Define el concepto de meta
IV ¡Que alegría¡
Ya se leer
Medios de comunicación: La radio, la telefonía, la T.V,
Pronunciación y escritura de combinaciones
Comprensión de lectura
Educación vial: marcas viales
¿Cómo administrar tu dinero?
Emplear correctamente las combinaciones.
Escribir y leer correctamente
Interpretar el significado de algunas marcas viales y su utilidad.
Priorizar la inversión en productos y bienes necesarios
Forma, lee y escribe frases
Deja espacio entre una palabra y otra
Escribe y lee párrafos
Reconoce los medios de comunicación
Lee y escribe convencionalmente
Nombra el significado de algunas marcas viales.
Establece diferencia entre presupuesto y gasto
CASTELLANO GRADO 2° Perio
do Nombre de la unidad
Temas Logro Indicadores de logro
1
El alfabeto
La via y sus
partes
______
Proyecto
colectivo
- Comprensión lectora - El abecedario (mayúsculas y
minúsculas) - Las combinaciones - La oración - El diccionario - Lectura (oral y silenciosa) - _____________________ - La via y sus partes - El peatón y el pasajero _____________________ El presupuesto
-Identifica las combinaciones en un escrito dado -Utiliza las mayúsculas en los escrito -separa en forma adecuada las palabras según el numero de silabas. -Identifica creaciones en un escrito. -Identifica las funciones del diccionario y su utilización -lee comprensivamente en forma oral y silenciosa _________________________________ - Identifica los componentes de la vía. - Respeta los espacios del peatón y el pasajero. Práctica normas reglamentarias para su seguridad vial. _________________________________ - Reconoce el proceso para adquirir bienes y servicios grupales
- leer y escribir con las combinaciones. - utilizar adecuadamente la mayúscula en escritos y dictados. - separar en forma adecuada palabras por silabas - escribir oraciones con sentido completo - buscar el significado de palabras desconocidas en el diccionario. - leer comprensivamente diferentes escritos. ____________________________________ - Identificar los componentes de la vía. - Establecer relaciones entre pasajero y peatón. - Reconocer las señales de tránsito reglamentarias e informativas. ____________________________________ - Estudiar y analizar la viabilidad para la consecución de bienes y servicios
2
Escribamos correctame
nte
El peatón
_______
Mi grupo
- El acento (palabras según el acento)
- La comunicación (emisor, receptor y canal)
- El verbo - La personificación.
Comparación, metáfora. - El nombre (genero y numero) - El cuento - El adjetivo - Señales preventivas - Reglas ortográficas uso de g-
j - Lectura (oral y silenciosa)
______________________ - El peatón nocturno - Normas preventivas - Seguridad del peatón cuando llueve _____________________ Toma de decisiones pág. 34
- Reconoce en un escrito palabras según el acento. - Identifica los elementos de la comunicación - Reconocer las acciones en textos - Identifica personificaciones y comparaciones en textos escritos
- Reconoce el género y el numero en un texto dado - Escribe características de el cuento - Elabora señales preventivas dado el caso - Escribe correctamente utilizando reglas correctamente _________________________________ - Identifica algunas normas de seguridad vial para el peatón nocturno y cuando llueve. - Participa en campañas de seguridad vial. _________________________________________Analiza las
ventajas y las desventajas para tomar una decisión colectiva.
- Reconocer en un escrito palabras según el acento. - Reconocer el emisor en la comunicación - Identificar el verbo en la oración - Identificar en textos escritos comparaciones y personificaciones
- Cambiar palabras de género y de numero - Escribir un cuento con sus características ______________________________________ - Reconocer las señales de tránsito. - Elaborar carteleras sobre seguridad vial.
- Identificar las ventajas y desventajas de tomar
decisiones en grupo.
3
El dialogo y la
entrevista
El semáforo
Soñemos
- Gramática. Sinónimos y antónimos
- La fabula - El dialogo. La entrevista. Los
signos de puntuación. Código escrito. Medios de comunicación (la televisión, radio y prensa)
- Diptongo. Hiato. El cartel. El poema. Reglas ortográficas
- Lectura (oral y silenciosa ______________________ - El semáforo - Significado de cada color - Medidas preventivas y reglamentarias para el uso del semáforo. ______________________ - Prepárate para el futuro. Lectura pág 41
- Identifica palabras sinónimas y antónimas en un escrito - Identifica fabulas en textos - Habla en forma clara y coherente - Identifica y utiliza signos de puntuación y códigos escritos
- Reconoce diferentes medios de comunicación - Identifica hiatos y diptongos en escritos - Emplea reglas ortográficas correctas - Identifica las funciones del semáforo. - Vivencia los conceptos aprendidos para el cuidado de la vida. - Promociona el uso adecuado del semáforo en el espacio público. ________________________________________
- Formula de manera adecuada metas a corto, mediano y largo plazo.
- Identificar en un escrito palabras antónimas y sinónimas
- Identificar fabulas en textos escritos - Hablar en forma clara y coherente - Utilizar en los escritos los signos de puntuación
vistos - Identificar diferentes medios de comunicación - Reconocer hiatos y diptongos en textos escritos - Escribir palabras correctamente - Reconocer el semáforo y su funcionalidad. - Identificar las normas de seguridad vial con respecto al semáforo. ______________________________________ - Definir el concepto de meta.
4
Disfruto la lectura y la escritura
El guardia infantil de transito.
Aprendiendo a hacer dinero.
-el párrafo -la leyenda y el mito -la bibliografía -reglas ortográficas. M antes de p-b. Lectura interpretativa (oral y silenciosa) ______________________ - Normas de comportamiento y seguridad vial. - cultura vial. ______________________ - ¿Cómo administras tu dinero?
- Identifica párrafos en algunos textos - Diferencia leyenda y mitos - Identifica la biografía de algunos personajes - Mecaniza algunas reglas de ortografía - Lee comprensivamente textos escritos ________________________________ - Divulga las normas de comportamiento relacionadas con la educación y seguridad vial. - Aplica las diferentes normas para generar cultura vial. ________________________________
- Prioriza la inversión en productos de bienes y servicios.
- Identificar párrafos en textos - Describir leyendas conocidas - Leer e interpretar lo leído ______________________________________ - Participar activamente en eventos educativos y culturales, fortaleciendo la cultura del civismo y la educación en seguridad vial. ______________________________________ - Establecer diferencias entre presupuesto y gasto
CASTELLANO GRADO 3°
PERIODO NOMBRE DE LA UNIDAD
TEMAS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
I
UNIDAD 1 APRENDAMOS ALGO NUEVO
EDUCACIÓN FINANCIERA: El proyecto colectivo.
Compresión lectora.
El abecedario.
Letra cursiva y script.
Reglas ortográficas
La Sílaba.
Familias de palabras.
Géneros Literarios.
El peatón y el pasajero.
El Presupuesto
Leer y escribir, utilizando correctamente signos de puntuación, mayúsculas, vocales y consonantes
Identificar reglas ortográficas, palabras según el número de silabas, familia de palabras y géneros literarios
Practicar normas de comportamiento como peatón y pasajero
Reconocer el proceso para adquirir bienes y servicios grupales.
Lee y escribe, utilizando correctamente signos de puntuación, mayúsculos, vocales y consonantes.
Identifica reglas ortográficas, palabras según el número de silabas, familia de palabras y géneros literarios.
Practica normas de comportamiento como peatón y pasajero.
Reconoce el proceso para adquirir bienes y servicios grupales.
II
UNIDAD 2
DESCRIBAMOS EDUCACIÓN FINANCIERA:
Mi grupo.
Compresión lectora.
Descripción.
El Sustantivo y sus clases.
El artículo y sus clases.
El adjetivo y sus clases.
El Diptongo.
Reglas ortográficas.
El Cuento y la fábula.
El ciclista.
Señales de tránsito.
Toma de decisiones. (Pág.34.lectura
Clasificar sustantivos, artículos, adjetivos y el diptongo en textos dados.
Construir cuentos y fábulas identificando sus partes y personajes.
Reconocer normas de comportamiento del ciclista y señales de tránsito; teniendo en cuenta la forma, color y los símbolos para una mejor interpretación.
Analizar las ventajas y desventajas para tomar una decisión colectiva.
Clasifica sustantivos, artículos, adjetivos y el diptongo en textos dados.
Construye cuentos identificando sus partes y personajes
Reconoce normas de comportamiento del ciclista y señales de tránsito; teniendo en cuenta la forma, color y los símbolos para una mejor interpretación.
Analiza las ventajas y desventajas para tomar una decisión colectiva.
III
UNIDAD 3
NARREMOS
EXPERIENCIAS.
EDUCACIÓN FINANCIERA:
Soñemos.
Compresión lectora.
Género.
Número.
El acento y la tilde.
Reglas ortográficas.
La oración gramatical y sus partes.
Marcas viales.
El agente de tránsito.
Prepárate para el futuro.(lectura: la Lechera pág.41)
Identificar palabras agudas, graves y esdrújulas, el género y el número en un texto dado.
Reconocer las partes de la oración y su correcta ortografía.
Identificar algunas marcas viables y significados de las diferentes posiciones del agente de tránsito y su relación con las luces del semáforo.
Formular de manera adecuada metas a corto, mediano y largo plazo.
Identifica palabras agudas, graves y esdrújulas, el género y el número en un texto dado
Reconoce las partes de la oración y su correcta ortografía.
Identifica algunas marcas viables y significados de las diferentes posiciones del agente de tránsito y su relación con las luces del semáforo.
Formula de manera adecuada metas a corto, mediano y largo plazo.
IV
UNIDAD 4
LAS ADIVINANZAS.
EDUCACIÓN FINANCIERA:
Aprendiendo a hacer dinero.
Compresión lectora.
Reglas ortográficas.
La noticia.
La entrevista.
El verbo.
El pronombre.
La patrulla de tránsito.
El medio ambiente.
¿Cómo administras tu dinero?
Leer noticias y realizar entrevistas utilizando los signos de puntuación.
Emplear correctamente pronombres personales y tiempos verbales.
Interpretar las indicaciones del patrullero de tránsito para prevenir accidentes y cuida el medio ambiente para evitar contaminarlo.
Priorizar la inversión en productos y bienes necesarios.
Lee noticias y realiza entrevistas utilizando los signos de puntuación.
Emplea correctamente pronombres personales y tiempos verbales.
Interpreta las indicaciones del patrullero de tránsito para prevenir accidentes y cuida el medio ambiente para evitar contaminarlo.
Prioriza la inversión en productos y bienes necesarios
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN DE DIOS CARVAJAL MALLA CASTELLANO GRADO CUARTO
PERIODO NOMBRE DE LA UNIDAD TEMAS LOGRO
INDICADORES DE LOGROS
1
LA NARRATIVA
Comprensión de lectura. o Signos de puntuación. o Genero lirico. o Género narrativo. o Genero dramático. o La noticia o La ilustración. o Medios masivos de comunicación. o uso de la b y la v o Educación vial. o Historia del transporte. o El presupuesto
o Leer comprensiones en forma oral y silenciosa. o Reconocer textos pertenecientes a los tres
géneros literarios. o Identificar características de los textos
informativos. o Comprender el lenguaje de las ilustraciones. o Reconoce la organización de un periodo. o Utilizar adecuadamente los signos de
puntuación. o Utilizar correctamente la b y v en sus escritos. o Reconocer la evolución del transporte según
avances tecnológicos. o Diferenciar conceptos de transporte y transito. o Reconocer el proceso para adquirir bienes y
servicios grupales.
o Realiza lectura comprensiva de texto escrito. o Elabora y socializa cuadros sinópticos entre
los tres géneros literarios. o Selecciona textos de carácter infamativo. o Desarrolla su creatividad en trabajos
manuales. o Trabaja en equipo aportando sus
conocimientos. o Utiliza adecuadamente los signos de
puntuación. o Valora la evolución del transporte según
avances tecnológicos. o Diferencia tránsito y transporte o Estudia y analizar la viabilidad para
consecución de bienes y servicios.
2
LA SABIDURÌA POPULAR
Compresión de lectura. o El mito. o La leyenda. o Texto que comunican. o Producción escrita. o Grupos vocálicos y consonánticos. o Expresión oral. o Uso de las z, s y c. o Educación vial. o Elementos de tránsito. o La vía. o Toma de decisiones pag. 34 (lectura).
o Leer comprensiones en forma oral y silenciosa.
o Interpretar mitos y leyendas. o Comprender textos con diferentes formas. o Identificar grupos vocálicos y consonantes. o Relatar sucesos propios . o Utilizar correctamente la z, s y c en sus
escritos. o Identificar elementos que conforman el
transito. o Conocer normas de comportamiento en la vía. o Identificar las partes que conforma la vía. o Analizar las ventajas y desventajas para tomar
una decisión colectiva.
o Recrea mitos y leyendas a traves de historia. o Comparte información teórica con
documentos. o Explica la teórica a través de la práctica. o Aplica conocimientos en actividades diarias. o Conoce los elementos del tránsito. o Practica normas en las vías. o Distingue las partes de una vía. o Identifica las ventajas y desventajas de tomar
decisiones colectivas.
3
LA VOZ POÈTICA
EDUCACION FIANCIERA
Comprensión de lectura. o El cuento. o La fabula. o La anécdota. o Palabras y sus categorías. o La exposición. o La poesía. o La metáfora. o Uso de la g y j. o Educación vial. o Clasificación de las vías y prelación
vial. Prepárate para el futuro.(lectura: la
Lechera pág.41).
o Leer comprensiones en forma oral y silenciosa.
o Leer y comentar un texto. o Narrar sus propias anécdotas. o Clasificar palabras atendiendo sus caracteres
gramaticales. o Exponer un tema con propiedad. o Reconocer tipos de poemas. o Interpretar metáforas. o Utilizar correctamente la g y j en sus escritos. o Diferenciar las vías de acuerdo a orientación e
importante. o Clasificar las vías para determinar la prelación. o Formular de manera adecuada metas a corto,
mediano y largo plazo.
o Cometa en forma oral una lectura o Narra una anécdota. o Explica en forma oral una información teórica. o Realiza una exposición. o Lee en entonación algunos poemas. o Identifica características de la metáfora. o Reconoce vías según orientación e
importancia. o Determina la prelación de una vía o Define el concepto de meta.
4
APLICO MIS CONOCIMIENTOS
Comprensión de lectura. o La oración. o El articulo. o El párrafo. o Teatro de títeres. o Uso de la ll y y. o Educación vial. o Nomenclatura ¿Cómo administras tu dinero?
.
o Leer comprensiones en forma oral y silenciosa.
o Identificar características de texto argumentativo.
o Reconocer la oración desde distinto punto de vista.
o Analizar un texto escrito. o Producir artículos de opinión. o Reconocer características del párrafo. o Conocer clases de títeres. o Utilizar correctamente la ll y y en sus escritos. o Identificar un lugar en la ciudad de acuerdo a
su nomenclatura. o Prioriza la inversión en productos y bienes
necesarios.
o Identifica características de un texto argumentativo.
o Explica aspectos teóricos sobre una oración. o Escribe un artículo de opinión. o Estructura texto con cohesión y coherencia. o Identifica los párrafos y sus características. o Realiza representaciones de títeres. o Distingue un lugar de acuerdo a la
nomenclatura. o Establece diferencia entre presupuesto y
gastos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN DE DIOS CARVAJAL MALLA CASTELLANO GRADO 5.
PERÍODO
NOMBRE DE LA UNIDAD O PROYECTO
TEMAS O CONTENIDOS
LOGRO
INDICADORES DE LOGRO
1
GENERO NARRATIVO
Género narrativo.
El sustantivo y sus clases.
Adjetivos
El articulo
Lenguaje, lengua y habla.
Las convenciones en los mapas
Los medios impresos no masivos.
El afiche.
Accidentalidad y causas
Ortografía.
Identificar la estructura y los elementos de la narración.
Diferenciar y reconocer: sustantivos, adjetivos, artículo y sus clases.
Interpretar las convenciones en los mapas.
Elaborar afiches con algunas causas de accidentes.
Diferenciar lenguajes, lengua y habla.
Identificar la estructura y los elementos de la narración.
Diferenciar sustantivos, adjetivos, artículos y sus clases.
Interpreta las convenciones en un mapa dado.
Elabora un afiche con algunas causas de accidentes.
Diferencia lenguaje, lengua y habla.
2
LA COMUNICACION
La comunicación
El dialogo
La descripción.
Los prefijos.
Los sufijos.
Pronombre – verbo en infinitivo y conjugado
Medios impresos masivos.
La noticia.
Clase de textos narrativos.
La caricatura.
Toma de decisiones (pag-34)
El conductor, el motociclista y el peatón.
Ortografía.
Redactar un informe oral y presentarlo públicamente.
Construir un texto narrativo a partir de una noticia y presentarlo a través de una caricatura.
Diferencias sufijos y prefijos.
Consultar y presentar informe acerca del conductor, el motociclista y el peatón.
Relacionar verbos en infinitivos con verbos conjugados.
Redacta un informe oral y lo presenta públicamente.
Construye un texto narrativo a partir de una noticia y lo presenta a través de una caricatura.
Diferencia prefijos y sufijos.
Consultar y presenta informe acerca del conductor, el motociclista y el peatón.
Relaciona verbos en infinitivo, con verbos conjugados.
3
LAS PALABRAS
Campos semánticos
La oración.
Genero lirico.
Figuras literarias.
Concordancia.
Nominal y verbal.
Oración simple y compuesta.
Acentuación de palabras.
El mapa conceptual.
Vías y vehículos.
Prepárate para el futuro (lect la lechera pag 41
Ortografía.
Identificar la oración, las clases y sus partes.
Reconocer algunas figuras literarias” usadas” en el genero lirico.
Diferenciar algunas palabras según su acentuación.
Elaborar un mapa conceptual con un tema dado.
Presentar informe acerca de vías y vehículos.
Identificar la oración, sus clases y partes.
Reconoce algunas figuras literarias en un tema dado.
Diferencia palabras según su acentuación.
Elabora un mapa conceptual con un tema elegido.
Presenta un informe del tema vías y vehículos.
4
LOS SIMBOLOS
Genero dramático.
El párrafo.
El resumen.
El mapa conceptual.
Los iconos en el computador
El internet.
La carta por correo electrónico.
La crónica.
Como administrar tu dinero.
Dispositivos de regulación de transito.
Ortografía.
Identificar las características del género dramático.
Recoger un párrafo a través del resumen y de cuenta de el mediante un mapa conceptual.
Reconocer los iconos del computador.
Utilizar la interpretación para enviar una carta por correo electrónico.
Hacer una crónica.
Hablar de los dispositivos de regulación de transito.
Identificar las características del género dramático.
Resume un párrafo y lo plasma en un mapa conceptual.
Reconoce iconos del computador.
Envía una carta a través del correo electrónico.
Elabora una crónica.
Habla de los dispositivos de regulación de transito
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN DE DIOS CARVAJAL
MALLA CASTELLANO GRADO SEXTO
Periodo Nombre de la unidad Temas Logro Indicadores de logro
1 Leer es aprender.
La realidad contribuye a la transformación.
Comprensión de lectura Medios y símbolos: educación vial
- Conceptos de tránsito (5-6) - Historia del peatón. (8-9-10-11)
Comunicación oral
- Comunicación interpersonal: un proceso. - Elementos del proceso de comunicación. - Producción del sonido articulado.
La comunicación escrita
- Que es la escritura. - Características. - Organización de textos escritos.
La gramática
- Formación de las palabras: prefijos, sufijos, palabras compuestas.
Literatura
- Historia de la literatura. - Literatura y tradición oral. - Los mitos y las leyendas.
un encuentro contigo mismo pobreza y riqueza (26-27
Comprender e interpretar diversos tipos de textos, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.
Diferenciar la tradición oral como fuentes de la conformación y desarrollo da la literatura.
Diferenciar los factores que conforman el tránsito para constatar la vulnerabilidad del elemento humano en la vía pública.
Promover, preparar y dedicar espacios de reflexión acerca de la pobreza y la riqueza
Reconoce a través de la estructura narrativa de un texto literario, los espacios, el tiempo y los personajes.
Identifica los elementos de la comunicación.
Reconoce los tipos de fonemas según el punto de articulación.
Infiere el significado de palabras compuestas, derivadas y para sintaxis.
Forma palabras derivadas y compuestas.
Comprende el concepto ortográfico.
Contextualiza la información histórica analizada y aplicada el tiempo presente
. Aplica la inteligencia vial en el proceso educativo acatando las normas que lo conforman.
Reflexiona sobre los temas de la riqueza y la pobreza en el contexto.
2 Conceptualización textual.
Comprensión de lectura Medios y símbolos: educación vial
- Ley 769 (14) - Historia y partes de la bicicleta. (16-17-18)
Comunicación oral
- Conversación espontánea. - Lectura oral.
La comunicación escrita
- El párrafo y su estructura - El resumen.
La gramática - Categorías léxicas. - El sustantivo. - El nombre. - El pronombre.
Literatura
- El cuento y la novela. - Una oportunidad clubes juveniles (31) para
proyectarte
Comprender obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de la capacidad crítica y creativa.
Reconocer y utilizar algunas estrategias orales, escritas argumentativas que posibilitan la construcción de textos
en diversas situaciones comunicativas.
Comprender obras literarias de diferentes géneros.
Diferenciar los factores que conforman el tránsito para constatar la vulnerabilidad del elemento humano en la vía pública. Creación de eventos de trabajo colectivo
Lee diferentes clases de cuentos.
Identifica las ideas fundamentales de un texto explicativo que se refiere a otro.
Reconoce características de la escritura.
Identifica tipos de textos.
Reconoce nombres y pronombres en los textos.
Diferencia las categorías gramaticales.
Diferencia el cuento de la novela y sus características.
Comprende la importancia de practicar las normas del peatón, contribuyendo así a la movilidad que se origina en su entorno
Promueve en sus medios clubes juveniles de proyección a la comunidad.
Periodo Nombre de la unidad Temas Logro Indicadores de logro
3 Denotación y connotación.
Comprensión de lectura. Medios y símbolos: educación vial
- Velocidad adecuada.(18-19) - Señalización, precauciones, causas de los
accidentes de ciclistas.(21-22-23)
Comunicación oral
- La expresión oral.
La comunicación escrita
- Toma de apuntes.
La gramática
- El adjetivo. - El artículo. - El verbo.
Literatura
- La lírica. - ¿CUÁNTO VALES? LOS BANCOS
Comprender obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de la capacidad crítica y creativa.
Reconocer situaciones comunicativas, con el fin de afianzar mis actitudes de respeto y tolerancia.
Diferenciar los factores que conforman el tránsito para constatar la vulnerabilidad del elemento humano en la vía pública.
Relacionar los movimientos de dineros con entidades dedicadas a recibir y custodiar el mismo.
Conoce los elementos constitutivos de la novela.
Diferenciar las novelas de los cuentos, teniendo en cuenta las características propias de cada texto.
Identifica situaciones en las que la comunicación auténtica puede evitar expresiones violentas.
Toma apuntes de acuerdo con una técnica propuesta en clase.
Identifica en un verbo el modo, el tiempo, el número y las personas.
Comprende las características propias de la poesía.
Lee poesía alusiva a diferentes temáticas.
. Aplica la inteligencia vial en el proceso educativo acatando las normas que lo conforman.
Conoce los ingresos y egresos de una entidad
4 Producción de textos orales y
cuentos. Género dramático.
Comprensión de lectura. Medios y símbolos: educación vial
- Ciclo rutas (25) - El pasajero (27-28-29)
Comunicación oral - Pequeños grupos de discusión.
La comunicación escrita
- La autobiografía.
La gramática - El adverbio.
Literatura
- El teatro. - AHORRAR E INVERTIR AHORRO DÍA A DÍA (67).
Comprender e interpretar diversos tipos de textos, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.
Utilizar algunas estrategias en la construcción de textos orales y escritos.
Comprender obras literarias de los diferentes géneros dramáticos.
Desarrollar la capacidad de análisis y observación, en el momento de aplicar las normas de comportamiento que debe asumir el peatón.
Manejar las finanzas del día a día con precaución
Reconoce la estructura de un texto descriptivo con información de una obra específica.
Reconoce las características de la técnica de comunicación grupal, la discusión.
Usar adecuadamente adverbios en los textos orales y escritos.
Conocer los elementos de las obras dramáticas.
Comprende la estructura formal del texto teatral.
Comprende la importancia de practicar las normas del peatón, contribuyendo así a la movilidad que se origina en su entorno
Utiliza bien el dinero destinado para sus gastos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN DE DIOS CARVAJAL MALLA CASTELLANO GRADO SEPTIMO
Periodo Nombre de la
unidad Temas Logro Indicadores de logro
1 Escribiendo para mi
mismo
Comunicación oral
La oralidad y la escritura.
Elementos no verbales de oralidad
La comunicación escrita
La carta
Oraciones simples y su estructura
Literatura:
El cuento
La literatura de viajes y la ciencia ficción.
Proyecto lector
Ortografía: Palabras Agudas, Graves y Esdrújulas
un encuentro contigo mismo pobreza y riqueza (26-27
Medios y símbolos
Educación vial y transito
Desarrollar la capacidad de análisis en el momento de aplicar las normas del comportamiento peatonal.
Diferenciar los factores que componen el transito para constatar la vulnerabilidad del elemento humano en la vía pública.
Identificar las oraciones principales de los párrafos.
Identificar la estructura de un cuento.
Leer literatura de viajes y producir relatos de viaje.
Reconocer la marcación de tildes en palabras agudas, graves y esdrújulas.
Promover, preparar y dedicar espacios de reflexión acerca de la pobreza y la riqueza
Define una temática y define diversos textos.
Reconoce los diversos tipos de textos que lee.
Produce diferentes textos teniendo en cuenta aspectos de cohesión y coherencia.
Caracteriza el tipo de oración en los párrafos.
Produce relatos de viaje.
Elabora cuentos a partir de su estructura
Comprende la importancia de practicar las normas del peatón, contribuyendo así a la movilidad que se origina en su entorno}
Marca tilde a palabras agudas, graves y esdrújulas aplicando la norma de acentuación
Reflexiona sobre los temas de la riqueza y la pobreza en el contexto.
2 Exprésate
Comunicación oral
Mesa redonda
La comunicación escrita
Instrucciones por escrito
La narración y tipos de narradores
gramática
Los sintagmas de la oración.
Literatura
Literatura policiaca y fantástica.
Cineforo
Palabras homófonas
Una oportunidad para proyectarte clubes juveniles (31
Medios y símbolos
Educación vial y transito
Investigación
Desarrollar la capacidad de análisis en el momento de aplicar las normas del comportamiento peatonal.
Diferenciar los factores que componen el transito para constatar la vulnerabilidad del elemento humano en la vía publica.
Producir textos escritos que corresponden a necesidades específicas de comunicación.
Comprender obras literarias de diferentes géneros, propiciando el desarrollo y la capacidad crítica y creativa.
Usar correctamente las normas ortográficas en la escritura de textos
Creación de eventos de trabajo colectivo
Establecer diferencias entre sonido, fonema y entre sintagma y sema
Identifica las principales características formales del texto.
Se apropia de métodos para la búsqueda, organización y almacenamiento de la información oral.
Elabora textos escritos, tomando como base la lectura.
Escribe diferentes clases de textos a partir de la información presentada en la lectura.
Reconoce los sintagmas nominales y el sintagma predicativo en las oraciones.
Reconoce y lee obras de género político y fantástico.
Aplica la inteligencia vial en el proceso educativo acatando las normas que lo conforman.
Emplea palabras homófonas en la escritura de textos
Promueve en sus medios clubes juveniles de proyección a la comunidad
Periodo Nombre de la unidad Temas Logro Indicadores de logro
3 Argumenta
Comunicación oral
Debate
La comunicación escrita
La construcción de la oración.
La gramática
Clasificación de las oraciones simples
Ortografía g y j
Literatura: La poesía.
Proyecto lector
¿CUÁNTO VALES? LOS BANCOS
Medios y símbolos
Educación vial y transito
Desarrollar la capacidad de análisis en el momento de aplicar las normas del comportamiento peatonal.
Diferenciar los factores que componen el transito para constatar la vulnerabilidad del elemento humano en la vía publica.
Diferenciar los diversos géneros literarios
Usar correctamente las normas ortográficas en la escritura de texto.
Relacionar los movimientos de dineros con entidades dedicadas a recibir y custodiar el mismo.
Reconocer las teorías gramaticales en oraciones y párrafos
Emplear adecuadamente los conectores lógicos
Reconocer los elementos de la poesía
Identifica las diversas posturas presentadas en un texto basado en un programa de T.V.
Analiza eventos comunicativos y registra los elementos no verbales que utilizan en la exposición.
Comprende las instrucciones de la composición escrita.
Reconoce los enlaces en las oraciones compuestas.
Aplica las reglas ortográficas de la g y la j en la escritura de palabras.
Reconoce los elementos de la poesía.
Produce textos poéticos.
Comprende la importancia de practicar las normas del peatón, contribuyendo así a la movilidad que se origina en su entorno
Conoce los ingresos y egresos de una entidad
4 Humanismo
Comunicación oral
Estudio de casos
La comunicación escrita
Revisión de texto.
Gramática: Conjunciones y Preposiciones
Ortografía: Signos de Puntuación
Semántica: Tipos de significado: connotación y denotación.
Literatura: El teatro.
Cineforo
Medios y símbolos: educación vial
AHORRAR E INVERTIR AHORRO DÍA A DÍA (67).
Medios y símbolos
Educación vial y transito.
Desarrollar la capacidad de análisis en el momento de aplicar las normas del comportamiento peatonal.
Diferenciar los factores que componen el transito para constatar la vulnerabilidad del elemento humano en la vía publica.
Emplear las normas ortográficas de los signos de puntuación en la escritura de texto.
Conocer y utilizar algunas estrategias argumentativas en la construcción de textos orales.
Manejar las finanzas del día a día con precaución
Identificar las técnicas y características de la comunicación grupal.
Comprender que son significados denotativos y connotativos
Comprender obras literarias de diferentes géneros adaptar un cuento para ser representado en escena.
Identifica las ideas fundamentales de un texto didáctico aplicado a una disciplina científica.
Identifica las características de comunicación grupal.
Precisa los usos de los puntos y las comas en sus escritos.
Adapta un cuento para ser representado en escena.
Aplica la inteligencia vial en el proceso educativo acatando las normas que lo conforman.
Utiliza bien el dinero destinado para sus gastos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN DE DIOS CARVAJAL MALLA CASTELLANO GRADO OCTAVO
Periodo Nombre de la unidad Temas Logro Indicadores de logro
1 Precolombina
Literatura precolombina. - Neoclasicismo y romanticismo.
Comprensión de lectura - Desarrollo de competencias.
Comunicación oral - La oralidad y la escritura. - La narración oral.
La comunicación escrita - El plan textual. El párrafo. - El mapa conceptual.
Ortografía - Uso de la B y V
La gramática - Historia de nuestra lengua. - La oración compuesta.
Medios y símbolos: educación vial
Educación financiera: Claves para comunicarnos. Radio, música, actividad digital, crear mensajes
Identificar ideas fundamentales de un texto.
Reconocer las características de las manifestaciones de la oralidad como fenómeno social.
Reconocer las diferentes funciones de la oración dentro del párrafo.
Usar las normas ortográficas en la escritura de textos
Identificar las diferentes etapas en la formación del español.
Reconocer las características generales de la literatura prehispánica de la conquista a la colonia.
Comprender la importancia de practicar las normas del peatón, contribuyendo así a la movilidad que se origina en su entorno.
Utilizar las diferentes herramientas como correo electrónico, para una adecuada comunicación y elemento de consulta.
Identifica ideas fundamentales de un texto.
Establece diferencias entre oralidad y escritura.
Reconoce las funciones de distintos párrafos del texto.
Utiliza las reglas ortográficas de las grafías B y V en la escritura de textos.
Identificas las diferentes etapas de la formación del español.
Identifica las obras representativas de los periodos prehispánicos de la conquista a la colonia.
Comprende la importancia de practicar las normas del peatón, contribuyendo así a la movilidad que se origina en su entorno.
Utiliza las diferentes herramientas como el correo electrónico, para una adecuada comunicación y elemento de consulta
2 Modernismo
Literatura
Modernismo y realismo. Comprensión de lectura Desarrollo de competencias.
Comunicación oral
La oratoria y el discurso. Ortografía
Uso de la H
La comunicación escrita
Marcadores textuales.
Artículos científicos y periodísticos.
La gramática
El verbo.
Oraciones según el verbo. Medios y símbolos: educación vial
El correo electrónico,
Reconocer la opinión representada en un texto.
Identificar la estructura de la expresión oral.
Reconocer las características de la oratoria y el discurso.
Distinguir entre formas no personales y modos verbales.
Emplear las normas ortográficas en la escritura de textos.
Reconocer las características del modernismo.
Reconocer las características del realismo social mágico.
Crear mensajes publicitarios con sentido social.
Aplicar la inteligencia vial en el proceso educativo acatando las normas que lo conforman
Utiliza las diferentes herramientas como el correo electrónico, para una adecuada comunicación y elemento de consulta
Él mismo reconoce la opinión expresada en un texto.
Participa con interés y atención en una exposición oral, señalando su introducción, desarrollo y conclusión.
Utiliza las reglas ortográficas de la letra H en la escritura de palabras.
Establece diferencias entre relatoría, oratoria y discurso.
Reconoce las diferencias entre los modos del verbo y las formas no personales.
Reconoce la relación entre sus obras y el contexto histórico cultural.
Identifica las características del realismo en general.
Aplica la inteligencia vial en el proceso educativo acatando las normas que lo conforman.
Periodo Nombre de la unidad Temas Logro Indicadores de logro
3 Realismo
Introducción.
Literatura - El realismo. - La vanguardia.
Comprensión de lectura - Desarrollo de competencias.
Comunicación oral - La entrevista.
La comunicación escrita - El acta y el informe.
Ortografía. - Palabras homófonas.
La gramática - Oración compuesta: Clases - Medios y símbolos: educación vial - Creciendo juntos: Pérdidas y ganancias.
Identificar la estructura de un texto expositivo y las ideas fundamentales que presenta.
Reconocer la entrevista como un medio para revelar información útil.
Identificar las funciones que desempeñan los informes y las actas.
Comprender el concepto de la oración compuesta.
Reconocer las características generales de la vanguardia.
Usar palabras homófonas en la escritura de textos.
Aplicar la inteligencia vial en el proceso educativo acatando las normas que lo conforman.
Crear oportunidades financieras a largo y corto plazo
Identifica la idea expositiva y las ideas fundamentales que presenta.
Distingue las diferentes entrevistas, el dese de dar a conocer nueva información al público.
Identifica las funciones que desempeñan los informes y las actas.
Emplea las palabras homófonas en la redacción de textos escritos.
Diferencia la estructura de la oración simple y de una compuesta coordinada.
Identifica las obras representativas de los poetas pertenecientes al grupo de estudio.
Aplica la inteligencia vial en el proceso educativo acatando las normas que lo conforman.
4 Novela contemporánea
La novela contemporánea.
Comprensión de lectura
Desarrollo de competencias Comunicación oral
El Phillips 6.6 y el debate.
La comunicación escrita
La crónica y el reportaje. Ortografía
Uso de los signos de puntuación.
La gramática
Semiología o semiótica.
Medios y símbolos: educación vial
Ahorro de la platica: Programar la producción de agenda, revisar inventarios, abrir cuentas de ahorros.
Identificar las ideas fundamentales de un texto explicativo, argumentativo, interpretativo y propositivo.
Reconocer las características de la mesa redonda y el debate.
Diferenciar dos de las principales tendencias del periodismo.
Utilizar los signos de puntuación en la escritura de textos.
Identificar las relaciones semánticas que se pueden establecer entre significado y significante.
Reconocer las características generales de la novela colombiana a finales del siglo XX.
Comprender la importancia de practicar las normas del peatón, contribuyendo así a la movilidad que se origina en su entorno
Conocer ingresos y egresos.
Identifica las ideas fundamentales de cada una de los tipos de textos; explicativo, argumentativo, interpretativo y propositivo.
Hace una valoración objetiva de un debate y una mesa redonda.
Usa los signos de puntuación en la escritura de párrafos.
Explica con claridad las etapas de elaboración de la crónica y el reportaje.
Explica por medio de ejemplos algunas causas del campo y cambios semánticos.
Identifica las características de la novela de fines del siglo XX.
Comprende la importancia de practicar las normas del peatón, contribuyendo así a la movilidad que se origina en su entorno
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN DE DIOS CARVAJAL MALLA CASTELLANO GRADO NOVENO
Periodo Nombre de la unidad Temas Logro Indicadores de logro
1 Aproximación hacia la
lectura
Comprensión lectora
Activación de conocimientos previos
La comunicación escrita
- Función del párrafo. - La autobiografía
La comunicación oral
- Elementos no verbales de la oralidad. - Lenguaje, habla, lengua y dialecto.
La gramática - Funciones del lenguaje. - Orígenes del lenguaje.
Literatura
- Literatura prehispánica de la conquista y la colonia. - El barroco. - Ortografía: Uso de la y-ll
Educación financiera: Claves para comunicarnos.
Radio, música, actividad digital, crear mensajes
Medios y símbolos: Educación vial
Reconocer los elementos Paralingüísticos, prosémicas y kinésicos en la interacción comunicativa y Establece la diferencia entre lengua, lenguaje, habla y dialecto.
Expresar y exponer saberes previos construidos en el ámbito escolar y social
Reconocer la estructura y la función que desempeñan los distintos párrafos en un texto y el proceso de la elaboración de la reseña.
Comprender la importancia de las funciones del lenguaje y el origen de la lengua española.
Reconocer las características de las obras representativas de la literatura prehispánica de la conquista y la colonia.
Utilizar las diferentes herramientas como correo electrónico, para una adecuada comunicación y elemento de consulta.
Reconoce los elementos paralingüísticos, prosémicas y kinésicos de la oralidad y
establece diferencias entre lengua, Lenguaje, habla y dialecto.
Expresar y exponer saberes previos construidos en el ámbito escolar y social
Reconoce la estructura y la función que desempeñan los distintos párrafos en un texto e identifica la estructura de la reseña y su proceso de elaboración.
Reflexiona sobre el origen de la lengua española y la importancia histórica de la literatura prehistórica.
Aplica la inteligencia vial en el proceso educativo acatando las normas que lo conforman.
Utiliza las diferentes herramientas como el correo electrónico, para una adecuada comunicación y elemento de consulta.
2 Leo y argumento
Comprensión de lectura
La comunicación oral
- Técnicas de exposición.
La comunicación escrita
Esquemas y diagramas
Gramática
Oraciones compuestas coordinadas y yuxtapuestas Ortografía: Homófonas con s,c y z. Literatura
- Romanticismo, Modernismo. Medios símbolos: educación vial
Utiliza las diferentes herramientas como el correo electrónico, para una adecuada comunicación y elemento de consulta
Crear mensajes publicitarios con sentido social.
Establecer la diferencia entre las distintas técnicas de exposición e Identifica las etapas y características de un proyecto de investigación.
Reconocer la estructura de las oraciones compuestas por coordinación y yuxtaposición.
Reconocer elementos propios del neoclasicismo, romanticismo y modernismo en Colombia.
Diferenciar los factores que componen el tránsito para constatar la vulnerabilidad del elemento humano en la vía pública.
Crea mensajes publicitarios con sentido social.
Establece diferencia entre las distintas técnicas de exposición e Identifica las etapas del un proyecto de investigación y caracterizas cada una de ellas.
Diferencia la estructura de las oraciones compuestas por coordinación y yuxtaposición.
Identifica las características y diferencias del romanticismo y el modernismo en Colombia.
Diferencia los factores que componen el tránsito para constatar la vulnerabilidad del elemento humano en la vía pública.
Periodo Nombre de la unidad Temas Logro Indicadores de logro
3 Analizo e interpreto
Comprensión de lectura
La comunicación oral - La cuña radial.
La comunicación escrita
- El folleto. - Proyecto de investigación II - Gramática - Oraciones Compuestas subordinadas,
sustantivas y adjetivas - Ortografía: Uso del porqué, por qué, porque
Literatura
- El boom latinoamericano. - La vanguardia. - Creciendo juntos: Pérdidas y ganancias.
Medios y símbolos: Educación vial
Crear oportunidades financieras a largo y corto plazo
Identificar las cuñas radiales, sus características y sus elementos lingüísticos y paralingüísticos y Diferenciar el folleto de otros textos impresos publicitarios.
Reconocer las oraciones compuestas, subordinadas, sustantivas y adjetivas.
Reconocer las características generales del boom latinoamericano y del movimiento de vanguardia.
Desarrollar la capacidad de observación y análisis en el momento de aplicar las normas de comportamiento que debe asumir como peatón
Crea oportunidades financieras a largo y corto plazo
Reconoce el objetivo y las características de las cuñas radiales y diseña la estructura de un folleto, organizando adecuadamente los elementos que la componen.
Identifica las oraciones subordinadas, sustantivas y adjetivas.
Identifica las características del boom latinoamericano y la vanguardia latinoamericana.
Comprende la importancia de practicar las normas del peatón contribuyendo así a la movilidad que se origina en su entorno.
4 Produzco textos
Comprensión de lectura
La comunicación oral
- El eslogan.
La comunicación escrita
- El guión. - El ensayo. - Investigación
Gramática
- Sinónimos - Ortografía: palabras terminadas en cion, sion
Literatura - Novela contemporánea.
Medios y simbolos: educación vial - Ahorro de la plática: Programar la producción de
agenda, revisar inventarios, abrir cuentas de ahorros.
Conocer ingresos y egresos.
Identificar el eslogan, el discurso ensayístico y comprender los elementos que le permiten construir un guion a partir de una idea.
Identificar las oraciones subordinadas adverbiales propias e impropias.
Relacionar las producciones novelísticas de finales del siglo XX con su contexto histórico y cultural.
Desarrollar la capacidad de observación y análisis en el momento de aplicar las normas del comportamiento que debe asumir como peatón.
Conoce ingresos y egresos. .
Reconoce le uso particular del lenguaje empleado en el eslogan y explica el papel que juega el guión en la narración de una historia.
Establece diferencias entre las funciones adverbiales que cumplen las proposiciones subordínales.
Reconoce las características generales de la novela de finales del siglo XX.
Comprende la importancia de practicar las normas del peatón, contribuyendo así a la movilidad que se origina en su entorno.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN DE DIOS CARVAJAL MALLA CASTELLANO GRADO DECIMO
Periodo Nombre de la
unidad Temas Logro Indicadores de logro
1
Manifestaciones literarias de la Edad
Media
- Aprender a estudiar: La consulta en internet - Poesía Medieval Española, - Origen de la lengua española: Lenguaje, lengua y
habla -La exposición oral - Normas para la presentación de informes y trabajos escritos - Tipología textual: Intención comunicativa - El Protocolo - Investigación: Reconocimiento de razonamientos e identificación de conclusiones
-Aplicar comportamientos éticos en el uso de
Internet. - Analizar crítica y creativamente diferentes
manifestaciones literarias del contexto universal
- Comprender el valor del lenguaje en los procesos de conocimiento
- Identifica los orígenes de la literatura en la lengua española.
-Establece relaciones entre lenguaje, lengua y habla. - Identifica los elementos de la exposición oral
- Especifica las características del Protocolo - Identifica los elementos para la presentación de trabajos escritos
2
El esplendor del Renacimiento
- Métodos de estudio y lectura rápida y Comprensiva - El Renacimiento en España - Géneros discursivos - Periodismo impreso y digital. Formatos del periódico. - El Ensayo: La argumentación -La Norma lingüística. - Pronombres: Clases - Investigación: Identificación de premisas - educación vial: El Motociclista
- Describir las principales manifestaciones de la literatura del Renacimiento características y principales representantes - Interpretar en forma critica la información
difundida por los medios de comunicación masiva
- Producir ensayos temáticos con cohesión y
coherencia
- Identifica las características del Renacimiento en España.
- Identifica las diferentes clases de Discursos. -- Produce ensayos temáticos con cohesión y coherencia -Reconoce el concepto de norma Lingüística y sus diferentes clases. - Elabora periódicos teniendo en cuenta los distintos momentos del proceso
Periodo Nombre de la
unidad Temas Logro Indicadores de logro
3
Cervantes: Genio y maestro
- Métodos de estudio y lectura rápida y comprensiva - El Barroco: Rasgos y generalidades - Cervantes y su obra: El Quijote - Funciones del lenguaje - La Pragmática: Actos de habla - Recursos estilísticos - Etimología: Raíces griegas y latinas, Arcaísmos, neologismos, extranjerismos - Investigación: Razonamientos dialecticos y demostrativos.
- Identificar en obras de la literatura universal, las características, las épocas y escuelas, estilos, temáticas y autores - Comprender e interpretar textos con actitud crítica y capacidad argumentativa - Producir textos argumentativos que evidencien
el conocimiento de la lengua
- Reconoce las principales Características del barroco español -Identifica la intención comunicativa en los actos de habla - Identifica arcaísmos, neologismos y Extranjerismos -Identifica y clasifica las figuras literarias - Distingue razonamientos dialecticos y
demostrativos.
4
La expresión literaria del siglo XX.
- Métodos de estudio y lectura rápida y comprensiva - Literatura española contemporánea Vanguardismo español - Articulo de divulgación científica - Cohesión y coherencia textual - Variantes sociales del dialecto - Periodismo: La Crónica. - Investigación; Hechos, verdades y presunciones
- Comparar textos de diversos autores, temas, épocas y culturas - Interpreta diferentes tipos de textos, utilizando estrategias que garantizan niveles de cohesión y coherencia. - Desarrollar acciones en internet a través de diferentes herramientas como: correo electrónico, encuestas y foros en línea.
- Señala las características de la literatura española contemporánea - Identifica las ideas y las implicaciones prácticas de un tema científico -Reconoce las características del movimiento de Vanguardia -Reconoce las variedades de la lengua como jerga, sociolecto y tecnolecto - Identifica la estructura de la crónica y su proceso de elaboración
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN DE DIOS CARVAJAL MALLA CASTELLANO GRADO ONCE
Periodo Nombre de la
unidad Temas Logro Indicadores de logro
1
Los Héroes en la literatura Griega y
Romana
- La importancia del texto escrito - Las TICS: Nuevas Tecnologías de la Información y la comunicación - Métodos de estudio y lectura rápida y Comprensiva. - Literatura griega y Romana, - Etimología: Raíces griegas y latinas. - El texto lingüístico Semántica y análisis textual: - Los deícticos: Pronombres - Investigación: Lengua y sociedad: Sociolingüística - Educación vial: historia del transporte
- Aplicar comportamientos éticos en el uso de
Internet. - Producir textos Argumentativos que evidencien el conocimiento de la lengua - Analizar crítica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto universal - Identificar los diferentes cambios lingüísticos existentes en los medios de comunicación y nuevas tecnologías.
- Reconoce la importancia de las nuevas tecnologías de la información - Conceptualiza acerca de las principales manifestaciones de la cultura y literatura griega y romana. - Caracteriza la Sociolingüística como una disciplina de la lingüística - Identifica aspectos semánticos, sintácticos y pragmáticos en el texto lingüístico. - Aplica las normas en la presentación de un trabajo escrito.
- Conceptualiza y recrea el mundo griego partir de
las manifestaciones artísticas.
2
Literatura Medieval
- Métodos de estudio y lectura rápida y comprensiva - Mundo digital: realidad virtual - Literatura Medieval características y representantes - La Argumentación: El Ensayo - El Proyecto de Investigación I - El comentario de texto - Tu autobiografía: Crónica familiar - El texto Científico: La Bioética
- Comprender e interpretar textos con actitud crítica y capacidad argumentativa - Producir todo tipo de textos particularmente ensayos Argumentativos donde desarrolla sus ideas a fondo - Comprender el valor del lenguaje en los procesos de construcción del conocimiento
- Describe las principales manifestaciones de la literatura medieval - Produce ensayos temáticos con cohesión y coherencia - Reconoce las características del texto científico - Identifica las etapas del proyecto de investigación y caracteriza cada una de ellas.
Periodo Nombre de la
unidad Temas Logro Indicadores de logro
3
Valores Renacentistas y Exuberancia Barroca
- Métodos de estudio y lectura rápida y comprensiva - literatura del Renacimiento, - Razonamientos por analogías - Sinónimos, antónimos - homófonas y homónimos - Discurso y texto - Registros Lingüísticos - El Proyecto de Investigación II - La Relatoria -La Reseña
- Interpretar en forma critica la información difundida por los medios de comunicación masiva
- Asumir una actitud crítica frente a los textos que lee y elabora, y frente a otros tipos de texto: explicativos, descriptivos y narrativos - Analizar las implicaciones culturales, sociales e ideológicas de manifestaciones humanas como los grafiti, publicidad, símbolos patrios, canciones, caligramas, entre otros.
- Formula las características de cada fase de un proyecto de investigación - Identifica las principales características del renacimiento y la narrativa siglo XX - Establece diferencias entre discurso y texto - Identifica el concepto de registro lingüístico y las variaciones sociales - Identifica la estructura de la Reseña y su proceso de elaboración
4 Literatura y entornos de
Globalización
- Métodos de estudio y lectura rápida y comprensiva - Literatura Contemporánea: Los Movimientos Vanguardistas - El Reportaje - La influencia de los medios: La Publicidad - La revista - Investigación sociolingüística - La Hoja de Vida y La Entrevista de Trabajo - Correspondencia comercial, técnicas de redacción
- Identificar en obras de la literatura universal, las características, las épocas y escuelas, estilos, temáticas y autores - Interpretar en forma critica la información difundida por los medios de comunicación masiva - Desarrollar acciones en internet a través de diferentes herramientas como: Correo electrónico, encuestas y foros en línea. - Determina características, funciones e intenciones de los discursos que circulan a través de los medios de comunicación masiva
- Reconoce las características de la literatura contemporánea - Identifica las características de los movimientos de vanguardia - Identifica los elementos necesarios en el diseño de revistas - Realizar un proyecto de investigación sociolingüística - Diferencia las características en las distintas formas literarias - Identifica la estructura del Reportaje y su proceso de elaboración - Determina las partes de la hoja de vida
