CEI SHALOM CICLO ESCOLAR 2020 GUIA DE ESTUDIO GRADO: SEGUNDO BÁSICO INSTRUCCIONES GENERALES: Los ejercicios deben realizarse en hojas de cuadros (matemática) y en hojas con líneas todas las demás materias y con letra de carta. Realizar una carátula por materia y presentarlo en un solo fólder debidamente identificado. El trabajo completo tendrá una

ponderación y se hará una prueba corta para completar el punteo total del parcial. Aspectos a

calificar: orden, limpieza, presentación, entrega completo el trabajo y la

resolución correcta de cada ejercicio.

CIENCIAS NATURALES:

Segundo Básico: Buscar información sobre el tema asignado en clase, logo,

ventajas y desventajas.

ORTOCALIGRAFÍA INSTRUCCIONES GENERALES: En hojas tamaño carta con líneas, utilizando de carta legible; Leer las reglas gramaticales y transcriba los siguientes ejercicios siguiendo las instrucciones. No se permite el uso de corrector si tachones.

I Serie: Copiar ambas palabras y subrayar la palabra escrita correctamente. Utilizar

colores.

Jeque Geque

Jeneral General

Jeringa Geringa

Jesto Gesto

Jinete Ginete

Jirasol Girasol

Jirafa Girafa

Jitano Gitano

Jigantesco Gigantesco

Tijeras Tigeras

Jerarca Gerarca

Jentío Gentío

Si queremos que las sílabas ge, gi se pronuncien con sonido suave, tenemos

que escribir gue y gui, es decir, intercalar una u.

II Serie: Completar las palabras con las letras que correspondan. Utilice lapicero.

itarra

Conse ir

A inaldo

irasol

Perse ir

enerador

eneralmente

Re ero

illotina

A itar

imotear

A ilizar

III Serie: Colocar la diéresis en las palabras que la necesiten.

Paraguas

Bilingue

Águila

Pinguino

Albergue

Desague

Guisqui

Guitarra

Miguel

Aguero

Aguijón

Guerra

IV Serie: Indicar el verbo que corresponde con cada uno de los siguientes sustantivos,

siguiendo el ejemplo: recogedor →recoger.

a) Rugido →

b) Refrigerador →

c) Crujido →

d) Fingimiento →

e) Corrector→

f) Protección →

g) Aflicción →

h) Mugido →

i) Tejido→

j) Elección→

Se escriben con g las formas verbales de los verbos terminados en -gir,

-ger y -gerar. Hay dos excepciones: tejer y crujir.

Losdospuntossobrelau(diéresis)indicanquelauenlassílabasgue

y gui se tiene que pronunciar. La sílaba se pronunciará con sonido suave.

Se escriben con g casi todos los sustantivos y adjetivos que contienen la

sílaba gen. Pocas son las excepciones, como ajenjo o jengibre.

V Serie: Construir una oración con cada una de las palabras y escribir tres

palabras más que contengan una letra “g” en la posición final dentro de la

sílaba.

1.- Magnético →

2.- Magma→

3.- Dogma→

4.- Magnate→

5.- Designio→

6.- Amígdala →

7.- Magnolia→

8.- Magnitud→

9.- Ignición →

10.-Magnífica →

VI Serie: Descubrir la palabra, guiándose de las definiciones. Teniendo en

cuenta que todas las palabras llevan la sílaba gen.

1.- Facultad mental para entender y conocer → INTELIGENCIA.

2.- Policía de algunos países, especialmente en Francia→G __________ E

3.- Persona que rige un país cuando el rey ha muerto→ R ________ E

4.- Producto que se utiliza para lavar la ropa→D _____________ E

5.- Que corre prisa y hay que enviarlo enseguida→U ________ E

6.- Suboficial militar superior al cabo→S __________ O

7.- Cuadernillo en el que se apunta lo que hay que hacer→A _______ _

8.- Educado, atento, servicial, elegante→G ______ L

9.- Adjetivo con el que se califica a quien es capaz de perdonar los errores

ajenos→I _____________ E

10.- Persona que no tiene medios suficientes para subsistir →I_________E

VII Serie: Completar las siguientes palabras con G o J.

Here _e

Prote _e

Beni _no

Gara _e

Reco _ e

Indi _no

Pa _e

Repu _nancia

Masa _e

Pota _e

Ali _erar

E _e

Se escribe siempre g cuando ocupa la posición final dentro de la sílaba, por

ejemplo: in-cóg-ni-ta.

VIII Serie: Formar palabras derivadas siguiendo elejemplo:

montar →montaje.

1.- Peregrinar →

2.- Arbitrar →

3.- Aterrizar →

4.- Cronometrar →

5.- Aprender →

6.- Rodar →

7.- Ensamblar →

8.- Abordar →

9.- Camuflar →

10.- Pilotar →

IX Serie: Buscar sinónimos que terminen en -aje o -eje de las siguientes

palabras.

1.- Vestido → R _ _ _ _ _

2.- Bebida → B _ _ _ _ _ _

3.- Panorama → P _ _ _ _ _ _

4.- Maletas → E _ _ _ _ _ __

5.- Carroza → C _ _ _ _ _ __

6.- Valentía → C _ _ _ _ _

X Serie: Subrayar la palabra que está mal escrita en cada una de las siguientes series.

1.- Prodijio, gente, arbitraje.

2.- Sabotaje, dijo, majia.

3.- Pasaje, colejio, ajeno.

4.- Ejemplo, salvaje, teolojía.

5.- Embalaje, prestijio, ejercicio.

6.- Siderurjia, ajedrez, ropaje.

7.- Agente, psicolojía, coraje.

8.- Artilujio, insigne, guerra.

Se escriben con j las palabras compuestas y derivadas de aquellas que llevan

j.

Se escriben con j los tiempos de los verbos irregulares que en su infinitivo

non tienen ni g, ni j.

XI Serie: Cambiar la palabra subrayadas en cada oración por otra que

signifique lo mismo y empiece por aje-, eje- o age.

1.- Desde pequeña quiso entrar en la milicia:

2.- Nuestro abuelo fue un modelo de virtud:

3.- Fue a la oficina de seguros de su padre:

4.- Con tanto trajín voy a volverme loco:

5.- En ese país todavía siguen ajusticiando a los ladrones:

XII Serie: Formar palabras derivadas a partir de las siguientes, por

ejemplo: bajo → bajito, bajeza, rebajar.

1.- Espejo →

2.- Bruja→

3.- Reloj→

4.- Hijo →

5.- Ventaja →

XIII Serie: Escribir la primera persona de singular del pretérito

perfecto simple de los siguientes verbos:

1.- Conducir →

2.- Reducir →

3.- Traer→

4.- Decir→

5.- Bendecir →

6.- Contradecir →

7.- Deducir →

8.- Atraer →

Se escriben con j las palabras que empiezan por eje- y aje- menos agencia,

agenda y las palabras que contienen la sílaba gen que, como ya sabemos, se

escriben con g.

CONTABILIDAD Realizar en cuadernillo de 2 columnas los Inventario y hacerles sus respectivos resúmenes, luego realizar su respectivo libro Diario EJERCICIO 1 El Señor Pedro Morán pide tus servicios para que le realices un Inventario a su negocio, Zapatería “Nueva Esperanza”, ubicado en la 5ª. Calle 2-23 Zona 4 de Chimaltenango. Cuenta Bancaria en Banrural # 4398760275 Q5,000.00 Cuenta Bancaria en Banco Industrial #100-087689-4 Q8,000.00 Cuenta Bancaria en Banco G&T #13-008-002-13 Q10,000.00 En Efectivo cuenta con Q800.00 en monedas y Q1,200.00 en billetes. Para la venta: 20 Pares de zapato de vestir para caballero a Q300.00 cada par 25 Pares de zapato de vestir para dama a Q200.00 cada par 24 Pares de zapato de vestir para niño a Q175.00 cada par 30 Pares de zapato de vestir para niña a Q180.00 cada par 18 Pares de tenis de niña a Q200.00 cada par 15 Pares de tenis de niño a Q210.00 cada par 30 Pares de botas de cuero para dama a Q600.00 cada par De lo cual deben a la Distribuidora de zapatos Génesis Q10,000.00 Para el uso: 4 Estanterías de metal a Q1,200.00 cada una 2 Mostradores de metal y vidrio a Q1,500.00 cada uno 12 Sillas de espera a Q135.00 cada una 6 Espejos grandes a Q.75.00 cada uno De lo cual se deben a la Mueblería “Jireh” Q6,000.00 2 Computadoras a Q3,000.00 cada una 1 Impresora a Q750.00 1 Pick- Up Toyota a Q30,000.00 Del cual aún se deben a la Agencia Toyota 3 Letras de Cambio de Q3,000.00 cada una. EJERCICIO 2 La Señora Juana Santander pide tus servicios para que le realices un Inventario a su negocio, Almacén “El Buen Vestir”, ubicado en la 9ª. Avenida 7-108 de la zona 9 de Chimaltenango. Cuenta Bancaria en Reformador # 3478764275 Q7,000.00 Cuenta Bancaria en Banco Industrial #100-087689-4 Q3,000.00 Cuenta Bancaria en Interbanco #130088821-3 Q13,000.00 En Efectivo cuenta con Q950.00 en monedas y Q1,000.00 en billetes. Para la venta: 28Juegos de trajes para bebés a Q250.00 cada juego 25 Pantalones para dama a Q100.00 cada uno 34 Pantalones para niño a Q75.00 cada uno 30 Pantalones para caballero a Q180.00 cada uno 18 Vestidos para dama a Q200.00 cada uno 15 Vestidos para niña a Q110.00 cada uno 36Suéteres para dama a Q150.00 cada uno De lo cual deben a la Distribuidora de Ropa Los Manantiales Q20,000.00 Para el uso: 5 Estanterías de metal a Q1,100.00 cada una 3 Mostradores de metal y vidrio a Q1,500.00 cada uno 6 Sillas de espera a Q135.00 cada una 4 Espejos grandes a Q.75.00 cada uno De lo cual se deben a la Mueblería “La Única” Q5,000.00 1 Computadora a Q3,000.00 1 Impresora a Q750.00 1 CamiónHonda a Q50,000.00 Del cual aún se deben a la Agencia Toyota 5 Letras de Cambio de Q5,000.00 cada una. 1 Casa valorada en Q120,000.00 Sobre la casa hay una hipoteca en el Banco Reformador de Q75,000.00

EJERCICIO 3 Con el resumen del segundo Inventario realizar la Partida de Apertura para la elaboración del siguiente Libro Diario, tomando como base el mes de febrero. Día 2 Compramos mercaderías al contado por Q500.00 Día 5 Vendimos mercaderías al crédito por la cantidad de Q800.00 Día 10 Vendimos 3 sillas de espera al crédito por Q200.00 Día 15 Compramos 3 maniquies al crédito a Q150.00 cada uno Día 18 Compramos mercaderías al crédito por la cantidad de Q1,500.00 Día 20 Pagamos Q5,000.00 de la hipoteca Q5,000.00 con cheque

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

En el cuaderno 1. Definir “Campos semánticos”, dar 5 ejemplos de ellos. 2. Investigar acerca del Romanticismo en Hispanoamérica (2 hojas de

información) 3. Investigar todo lo relacionado al género lirico. Definir los siguientes términos.

a. Poesía b. Verso c. Estrofa d. Rima e. Ritmo f. Reglas métricas

4. Definir qué es un artículo y dar 5 ejemplos. 5. Definir los tipos de adjetivos y dar 5 ejemplos.

a. Calificativos b. Demostrativos c. Posesivos d. Indefinidos e. Numerales

6. Enumerar los usos del punto y coma. 7. Escribir 10 ejemplos de palabras homófonas con B y V, con su definición.

a. Varón: de sexo masculino Barón: Titulo de la nobleza

8. Definir los siguientes géneros periodísticos y buscar dos ejemplos en la prensa.

a. Editorial b. Artículo de opinión

En hojas con fólder 1. Elaborar un esquema (a su elección) con información del Romanticismo en

Hispanoamérica. 2. Escribir un poema propio aplicando lo aprendido (Verso y rima) de 3 estrofas. 3. Escribir un párrafo aplicando el uso de punto y coma

CIENCIAS SOCIALES En el cuaderno

1. Elaborar el álbum con definiciones de accidentes geográficos. (explicado en clase).

2. Elaborar un cuadro con ventajas y desventajas de la ubicación geográfica de América.

3. Investigar las regiones de América y dar características de ellas. (1 página por región)

a. Norte b. Central c. Sur d. Insular

4. Investigar la legislación ambiental en Guatemala. 5. Dar la definición de Fenómenos Naturales y el ejemplo de 5 que hayan

afectado a Guatemala. 6. Definir

a. Desarrollo b. Urbanización c. Desarrollo urbano d. Planificación urbana e. Demografía

En hojas con fólder 1. Escribir un ensayo con el tema “Cuidado del Medio Ambiente” 2. Dibujar un croquis de la ciudad ideal, pensando en el bienestar de los

vecinos. Debe incluir. a. Calles y avenidas b. Áreas verdes c. Áreas residenciales d. Áreas comerciales e. Bancos f. Hospitales g. Escuelas h. Municipalidad

KAQCHIKEL

INSTRUCCIONES GENERALES: Escriba 5 veces cada una de las palabras de los vocabularios de los temas 1, 2, e ilustre, en hojas tamaño carta con líneas.

Realice cada una de las actividades.

Tema 1.

Pronombres posesivos

Para poseer sustantivos que en kaqchikel inician con consonantes o con vocal,

se utilizan los siguientes afijos o marcadores de personas.

Complete el siguiente cuadro con el afijo correspondiente, según inicia el sustantivo. Awän = milpa (vocal)

Kaxlan (español) Kaqchikel

Mi milpa W awän

Kotz’i’j = flor (consonante)

Kaxlan (español) Kaqchikel

Mi flor Nukotz’ij

Tema 2:

Adverbios de tiempo

1. Myer = hace rato

2. Chaq’a’ = por la noche

3. Tiqaq’ij = en la tarde

Consonante

Nu: mío

A = tuyo/ suyo

Ru = su (de él)

Qa = nuestro/a

I = de ustedes

Ki = de ellos

Vocal

W = mío

Aw = tuyo/suyo

R = su (de él)

Q = nuestro /a

Iw = de ustedes

K = de ellos

4. Chuwa’q = mañana

5. Pasaq’ij = en el verano

6. Wakami’ = hoy

7. Pajäb’ = en el invierno 8. K’ajantäqna = de vez en cuando

9. Kab’ij = pasado mañana

10.Ojer = antes

11.Jantape = siempre

12.Junab’ir = el año pasado

Adverbios de lugar

1. Wawe’ = aquí

2. Chi la’ = allá

3. K’ake la apo = hasta allá

4. Ke la’ = por allá

5. Ke re’ = por acá 6. Chi ri’ = allí

7. Näj = lejos

8. Naqaj = cerca

9. Chi kaj = arriba

10.Paxulan = abajo

11.Chi ruxe’ = debajo de

12.Paruwi’ = arriba de

Adverbios de negación:

1. Majani’ = todavía no

2. Majub’ey = jamás

3. Manützta = no está bien 4. Manaq = no, no hay

5. Majun = no, nada

6. Mani = no

7. Mank’ota = no está, nada

Ilustre de forma creativa dos de adverbios de cada clasificación.

MATEMÁTICA

INSTRUCCIONES GENERALES: Resuelva cada uno de los siguientes ejercicios

en el cuaderno, utilice el espacio necesario para desglosar cada procedimiento

(si la operación no lo requiere puede dejar solo la respuesta). “Debe resaltar cada respuesta”.

Operaciones de números “Z”. 1. −9 + (−1) − 10 − (−8) = 2. (−8) + [7 + 4 − 5] = 3. 9 − [3 − (3 − 12) − (5 − 13)] = 4. [6 − (−8)] − [−4 − (8)] = 5. −4 + {8 − [5 × (−54 ÷ 6)]} = . 6. 3 + {[4 × (−5) − 2 × (−7)] ÷ (−3)} = 7. 5 − [7 − 2 − (1 − 9) − 3 + 12] + 4 =

8. (−2)4 + 5{[(−4)(8) − (−7)] − √643

} − (−2) =

Operaciones de números racionales.

1. −5

9−

7

6=

2. 5

3−

3

7−

1

6=

3. 2

3−

2

9+

1

6=

4. [(8

5−

5

6) ÷ (−

1

4)] =

5. 7

2−

9

4+

2

3× (−

7

2) =

6. (9

6)−4 =

7. (6

5)

3

8. (7)−5 =

9. √81

625

4=

10. {[(70)2]0}3 =

Escribe las cantidades en notación científica o en notación decimal. 1. 2.18𝑋10−5 =

2. 8 589 000 070 000 =

3. 0.000 000 130 410 =

4. 7.56 × 1010 = Resuelva operaciones y aproxima a la centésima por redondeo.

1. (−0.888 … +1

3) ÷

3

4 =

2. −1

3÷

4

3𝑋

−2

5+ 4 =

Encuentre correctamente el valor numérico de los siguientes monomios y polinomios. 𝑎 = −6 𝑏 = 2 𝑐 = −3 a. – 12a𝑏3=

b. 7𝑐3 − 5𝑎2𝑐 + 15 =

c. −9𝑎𝑏𝑐 =

d. 2𝑏𝑐3 − 5𝑎2𝑏𝑐 + 5𝑎𝑏𝑐 =

Encuentre el resultado correcto de cada expresión. a) −8𝑚 − 14𝑚 + 17𝑚 − 8𝑚 + 2𝑚 = b) −9 − 8𝑎𝑏 − 𝑎𝑥 + 15𝑎𝑥 − 13𝑎𝑏 + 8 = c) (9𝑏4 − 8𝑏2 + 𝑏 − 4) + (6 − 𝑏3 − 9𝑏2 + 17𝑏) = d) (−2𝑥4 − 8𝑥2 + 11𝑥 − 14) + (3𝑥3 − 𝑥2 + 17𝑥 − 13 ) e) (−4𝑦4 + 11𝑦2 − 13𝑦 − 9) − (−7𝑦3 − 5𝑦2 + 2𝑦 + 7 ) = f) −6𝑚 − 𝑚 − 12𝑚 + 7𝑚 + 3𝑚 = g) (−2𝑐4 + 7𝑐2 − 𝑐 − 10) + (10𝑐3 − 9𝑐2 − 7𝑐 + 4 ) = h) (2𝑦4 + 3𝑦2 − 𝑦 − 18) − (−2𝑦3 + 3𝑦2 − 2𝑦 + 9 ) = Operaciones de multiplicación y división de polinomios algebraicas. 1. (−6𝑎4 + 3𝑎3 − 6𝑎2 − 𝑎 + 2)(3𝑎 + 7𝑎2 − 7 ) =

2. (6𝑎3 − 𝑎2 − 8𝑎 − 3)(6𝑎 − 5) = 3. −8(𝑥4 − 3𝑥2 + 5𝑥 − 2) + 7(𝑥3 + 6𝑥2 + 4𝑥 − 2 ) = 4. 3(3𝑐4 − 𝑐2 + 7𝑐 − 4) + 7(6𝑐3 + 2𝑐2 + 13𝑐 − 7)=

5. (3𝑦3 − 6𝑦 + 8 + 4𝑦2) ÷ (𝑦 + 3) =

6. (8𝑛3 − 𝑛 + 3 + 5𝑛2) ÷ (𝑛 − 2) =

7. (−24𝑛2 + 12𝑛3 − 42𝑛𝑝 + 15𝑛 ) ÷ (−3𝑛) = Efectúe correctamente las siguientes operaciones de productos notables. 11. (8𝑎 + 4𝑏)2 = 12. (2𝑚 + 𝑥)2 =

13. (7𝑦2𝑧 − 3𝑤)2 =

14. (3

7𝑏 − 6𝑞)

2

=

15. (5

3𝑏𝑐3 −

2

9𝑟)

2

16. (4𝑚– 7𝑛 ) (4𝑚 + 7𝑛) =

17. (14𝑥– 3𝑦 ) (14𝑥 + 3𝑦)

18. (7

11𝑚– 7𝑝2 ) (

7

11𝑚 + 7𝑝2)

ASIGNATURA. PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO UNIDAD: DIBUJO TECNICO

INFORMACION TECNOLOGICA

REPASO DEL BIMESTRE ANTERIOR

En el bimestre anterior se realizaron actividades de:

margen y rotulado.

SE investigó el lenguaje de líneas y su aplicación dentro de un proyecto (plano)

No se profundizo su aplicación práctica.

En este bimestre identificaremos su aplicación

Tenga a mano el trabajo de investigación realizado en el bimestre

anterior

SE ILUSTRA UN EJEMPLO-

ACTIVIDADES A REALIZAR

1.Margine y rotule una hoja bond VERTICALMENTE: Dentro de esta hoja trace un cubo aplicando las siguientes

medidas:

Fondo 3 centímetros

Ancho 5 centímetros

Altura 5 centímetros

Trace en este ejercicio:

La línea discontinua

La línea de acotación

La línea de centro

2. Margine y rotule una hoja bond HORIZONTALMENTE:

Dentro de esta hoja trace un cubo aplicando las siguientes

medidas:

Fondo 3 centímetros

Ancho 5 centímetros

Altura 5 centímetros

Trace en este ejercicio: La línea de eje

La línea de objetiva

La línea quebrada

NOTA: observe detenidamente el ejemplo.

ROTULE SU CUADERNO:

ESCRIBA SEGUNDO BIMESTRE y

defina en su cuaderno el TEMA: LENGUAJE DE LINEAS Y SU

APLICACIÓN DENTRO DE UN PROYECTO

Escriba la definición de cada línea.

PONDERACION

CADA EJERCICIO TIENE UN VALOR DE 5 PUNTOS CADA UNO

TOTAL DE PUNTOS 10. NOTA IMPORTANTE

a) Todas las hojas deben de ser identificadas en el espacio de la rotulación con las especificaciones dadas en clase en el bimestre

anterior.

b) Durante este bimestre no se aceptara repitencia de ejercicios.

c) Hojas que no llenen las especificaciones, se tomará como no válida

y no se le asignará punteo.

d) Cada ejercicio se asignará una ponderación de dos puntos (2). e) El VALOR TOTAL DE CADA TAREA ES DE 5 PUNTOS

5 PUNTOS)

ASIGNATURA.EXPRESION ARTISTICA UNIDAD: EL AREA

INFORMACION TECNOLOGICA

REPASO DEL BIMESTRE ANTERIOR

En el bimestre anterior identificamos la línea y du división.

Dentro de la aplicación de la línea en este bimestre nos

enfocaremos al AREA

EL ÄREA------- Es una superficie limitada por líneas llamada perímetro.

División_------- 1. Área Geométrica

Es una superficie limitada por líneas

2. Área

Artística

Es la misma superficie del área geométrica, pero

artísticamente decorada.

ACTIVIDADES A REALIZAR

1. En una hoja bond trace un ejemplo de línea técnica

2. En una hoja bond trace un ejemplo de línea artística

PONDERACION

CADA EJERCICIO TIENE UN VALOR DE 5 PUNTOS CADA UNO

TOTAL DE PUNTOS 10. NOTA IMPORTANTE

f) Todas las hojas deben de ser identificadas en el espacio de la rotulación con las especificaciones dadas en clase en el bimestre

anterior.

g) Durante este bimestre no se aceptara repitencia de ejercicios.

h) Hojas que no llenen las especificaciones, se tomará como no válida

y no se le asignará punteo.

i) Cada ejercicio se asignará una ponderación de dos puntos (2).

j) El VALOR TOTAL DE CADA TAREA ES DE 5 PUNTOS, TOAL 10 PUNTOSY

ENGLISH

WORKSHEET #1

Vocabulary #1 / 2

1. Repeat each vocabulary from pages 53 and 69. Illustrating them. Just

one time.

2. Translate into Spanish the little paragraphs on page 52.

3. Translate into Spanish the little paragraphs on page 68.

4. For reading class, read and complete the comprehension exercises from

pages 62 / 63 and 68 / 69

WORKSHEET #2

1. Work the pages given in class for the reading class.

2. In the workbook, work pages from 32 to 38 completely.

3. The vocabularies from pages 31 and 37, on your workbook, repeat them

just one time, illustrating them.

WORKSHEET #3

1. Translate into Spanish the history from page 41 and do the

comprehension reading.

2. Translate into Spanish the history from page 47 and do the

comprehension reading.

3. From both histories, make a glossary with the words you do not

understand. Al least 10 words per history.

GRAMMAR

1. Write in English and in Spanish 05 sentences using “used to…”

2. Change the following sentences into negative and question form. Using

THERE IS / THERE ARE.

1. There is a car on the road.

_________________________________________________________.

_________________________________________________________.

2. There is a box with apples on the table.

_________________________________________________________.

_________________________________________________________.

3. There is a lamp in my bedroom.

_________________________________________________________.

_________________________________________________________.

4. There are no Italians in my class.

_________________________________________________________.

_________________________________________________________.

5. There are two large windows in my office.

_________________________________________________________.

_________________________________________________________.