COD CONV JUAN LEÓN MERA MARTÍNEZ

7/23/2019 COD CONV JUAN LEN MERA MARTNEZ

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CODIGO DE CONVIVENCIA

ESCUELA FISCAL MIXTA

JUAN LEN MERA MARTINEZ

EL MORALITO JUNIN MANABI

AO 2011

CODIGO DE CONVIVENCIA

AO LECTIVO 20112012

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIONJUAN LEN MERA MARTINEZ

1.2 UBICACIN

PROVINCIA MANABI

CANTON JUNIN

SITIO EL MORALITO

1.3 CLASE DE ESCUELA

PLURIDOCNETE RURAL

1.4 NIVELES EDUCATIVOS

AOS DE EDUCACION BASICA 1 2 3 4 5 6 7

1.5 JORNADA

MATUTINA

1.6 SOSTENIMIENTO

FISCAL

1.7 NUMERO DE DOCENTES

6 FISCALES: TRES DE PLANTA Y 3 CONTRATADOS1.8 NUMERO DE ESTUDIANTES

1.12 MISION

La escuela Juan Len Mera Martnez, institucin dedicada a la formacin

de la niez del sitio El Moralito.

Nuestra Misin es desarrollar una educacin integral con la prctica de

metodologas activas, participativas con el mejor aprovechamiento de los

recursos humanos, tcnicos y econmicos a fin de acrecentar las


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capacidades intelectuales, desarrollar actitudes, valores y aptitudes para

que nuestros nios y nias se conviertan en sujetos tiles para su

desarrollo personal y el de la sociedad.

1.13 VISION

Nuestra institucin se propone mejorar su accionar para en el futuro ser

un ente de mucho prestigio, mediante la puesta en prctica del cdigo de

convivencia humana, de una educacin de calidad, participativa, crtica

democrtica donde participen nios, nias madres, padres de familia

lderes de la comunidad y todos quienes realicen actividades que

contribuyan al desarrollo de destrezas y capacidades cognitivas, practica

de valores, y potencialidades suficientes para relacionarse entre s y

puedan dar su aporte al desarrollo de la comunidad y de la sociedad enque se desenvuelven.

1.14 OBJETIVOS GENERALES

Lograr una relacin armnica entre nios y nias, padres, madres de

familia, maestras y maestras de la escuela Juan Len Mera Martnez,

mediante la elaboracin y aplicacin del presente cdigo de convivencia.

OBJETIVOS ESPECFICOS

1. Comprender la importancia que tiene poner en prctica los derechos y

responsabilidades de los jvenes y adolescentes como requisitos para

promover la democracia.

2. Conocer y aplicar los derechos y deberes de los nios y nias que

pertenecen a esta comunidad educativa.

3. Construir mediante discusiones y anlisis, principios rectores y procesos

metodolgicos que posibiliten una educacin de calidad y democrtica.

4. Conocer, ensear y aplicar normas de comportamiento para empezar el

buen desenvolvimiento dentro y fuera de la comunidad educativa.2. ANTECEDENTES

Siendo el ao 1985 en la comunidad el Moralito perteneciente al Cantn

Junn. Los moradores pugnaban por la educacin para sus hijos quienes

por falta de medios de transporte tenan dificultad para enviar a sus hijos

a las escuelas del centro de Junn y es as que deciden acudir una

delegacin de moradores encabeza por Elices Bravo, Generaldo Carrera,

Ider Mendoza, Amable Solrzano, Isaas Vlez, Eulalia Bravo, Narcisa

Saltos, Trinidad Loor, Demetria Alcivar, Propicia Zambrano, Giovanni


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Cedeo, para solicitar un profesor fiscal al Sr Supervisor de ese entonces el

Sr. Licenciado Alberto Bucheli el cual mostro mucho inters por ese

pedido de la comunidad y es as que en el ao 1986 los moradores

volvieron a insistir y se consigui la aspiracin y nombran como profesor

fiscal al Sr. Profesor Ivn Arturo Vera Guerrero para la escuela Sin Nombre

del Recinto El Moralito. La escuela se cre con 4 grados y con 17

alumnos y ao a ao se fue incrementando en grado y alumnos teniendo

la necesidad de un nuevo profesor por el nmero de alumnos que venan

de los recintos vecinos.

En el ao de 1988 viendo la necesidad de un nuevo profesor por la

cantidad de nios y gracias al proyecto AMER que se interesaba por las

escuelas rurales nuestra escuela fue tomada en cuenta en ese proyecto yes as que nombran el 2 de Agosto de 1988 a la Prof. Sergia Dolores Saltos

Palacios profesora para la escuela Sin Nombre del recinto El Moralito del

Cantn Junn.

As mismo el proyecto AMER hacia construccin y as fue favorecida con la

construccin, gracias a la buena voluntad del profesor Honorato Intriago

Vera porque su hermano el Lcdo. Nelson Intriago Vera era funcionario del

Ministerio de Educacin y era el encargado de la ejecucin de dicho

proyecto dentro del Cantn Junn.

El nmero de alumnos creca y el 8 de mayo de 1989 llega una nueva

profesora la Sra. Nancy Zambrano mediante la Direccin Provincial de

Educacin.

En el ao de 1996 llega como Supervisor el Lcdo. Juan Cceres y viendo la

necesidad de que las escuelas de Cantn tengan su nombre realizo la

gestin y se consigue llenar la aspiracin de profesores, padres y

supervisor y pasa a llamarse Juan Len Mera Martnez.Con la puesta en Vigencia del plan decenal y mejorar la calidad de la

educacin, la escuela es favorecida por tres contratos que vienen a

mejorar la calidad de la educacin, los contratos son la Prof. Zonia

Bienvenida Bravo Tuarez, Brilly Intriago Avellan y Baltazar Menndez Loor.

En la actualidad la escuela tiene 6 profesores. 3 de planta y 3 contratados,

sucediendo un fenmeno que es el bajo crecimiento de la poblacin

estudiantil en este momento solo cuenta con 39 estudiantes debido a las

siguientes causas. Como son la migracin, planificacin familiar y los


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estudiantes ya no vienen de otras comunidades debido al rio que atraviesa

nuestra comunidad.

La escuela se ha venido desarrollando de acuerdo a la disposicin y

reglamentos emanados en la Constitucin de la repblica y en lo que

corresponde al Ministerio de Educacin. La participacin de los padres de

familia ha sido fundamental en el porvenir, capacitacin de los docentes

en la aplicacin de nuevas tcnicas de enseanza ha permitido mejorar el

proceso, desarrollando y poniendo en prctica los reglamentos que por

necesidad y obligacin, como docentes deben de realizar el proyecto

Educacional Institucional.

As mismo se hacen los mejores esfuerzos tomando en cuenta cada uno de

ellos para solucionar los diferentes problemas que se presentan en eltrabajo llegando a tener resultados que favorecen en el proyecto.

Los problemas acadmicos, pedaggicos y administrativos se han resuelto

gracias a la buena voluntad de los maestros que se estn capacitando para

mejorar su nivel acadmico y aprender nuevas tcnicas para desarrollar y

mejorar su capacidad en las actividades educativas.

3. JUSTIFICACION

En la actualidad la sociedad est expuesta a violencia y maltrato, siendo la

familia y la institucin educativa entre otras reproductoras de estos

esquemas de comportamiento que afectan al desarrollo integral de la

personalidad del ser humano y al desarrollo de la sociedad.

Uno de los problemas ms graves que se viven dentro del sistema

educativo son los conflictos surgidos por la aplicacin de las medidas

punitivas que no consideran las necesidades y demandas formativas de los

y las estudiantes, como lo expresa el artculo 41 del Cdigo de la Niez y

Adolescencia.La falta de equidad, la explotacin, el subdesarrollo y la escases de unaautentica participacin de nios, nias madres, padres de familia, en el

proceso para desarrollar un proyecto real de convivencia humana, noscompromete y nos exige a tomar el desafo histrico de implementarescenarios donde se practique la igualdad de oportunidades a travs delconocimiento de los deberes, derechos y obligaciones que nos correspondea cada uno para construir un mundo justo, solidario y fraterno.

Es indiscutible la importancia que tiene el elaborar y desarrollar un cdigode convivencia humana donde se tome en cuenta a todos los actores


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necesarios para producir un cambio.El Estado consciente de la falta de oportunidades que se han tenido paraexpresar los sentimientos de responsabilidad, participacin, solidaridadcontribuye a poner las bases para que este proyecto se realice y se

constituya en el camino para alcanzar el desarrollo de la sociedad.

4. BASE LEGAL PARA EL DESARROLLO DEL CODIGO DECONVIVENCIA HUMANA4.1 DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOSLa declaracin universal de los derechos humanos proclama como idealcomn, por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse,inspirndose constantemente en ella.

Promueve respeto, derechos, libertades por medidas progresivas de carcternacional e internacional.4.2 CONSTITUCION DE LA REPUBLICA DEL ECUADORLa Constitucin de la Repblica del Ecuador en su ttulo II, Derechos, ensu captulo primero, sobre Principios de Aplicacin de los derechos artculo11, numeral 2 expresa que: Todas las personas son iguales y gozaran de losmismos derechos, deberes y oportunidade s, nadie podr ser discriminado,

la ley sancionar toda forma de discriminacin.

La Constitucin de la Repblica en su ttulo II DERECHOS en su captulo

tercero, sobre derechos de las personas y grupos de atencin prioritaria,

seccin quinta, nias y nios y adolescentes, Art. 45 expresa que: nios y

nias gozaran de derechos comunes al ser humano, adems de los

especficos de su edad. El estado garantizara su libertad de expresin.

La Constitucin de la Repblica del Ecuador Articulo 27 seccin quinta. La

educacin se centrar en el ser humano y garantizara su desarrollo

holstico, en el marco al respeto a los derechos humanos, al medioambiente sustentable y a la democracia; ser participativa, intercultural,

democrtica, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsar la

equidad de gnero, la justicia, la solidaridad y la paz: estimular el sentido

crtico, el arte y la cultura fsica, la iniciativa individual y comunitaria, y el

desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar.

4.3 LA LEY ORGANICA DE EDUCACION INTERCULTURAL

La Ley orgnica Intercultural TITULO II

DE LOS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES


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CAPITULO PRIMERO DEL DERECHO A LA EDUCACION EN SU ART. 4

manifiesta que la educacin es un derecho humano fundamental

garantizado en la constitucin de la repblica y condicin necesaria para la

realizacin de los otros derechos humanos.

CAPITULO SEGUNDO

DE LAS RESPONSABILIDADES DEL ESTADO RESPECTO DEL DERECHO A LA

EDUCACION

Art. 5 .- LA EDUCACIN COMO RESPONSABILIDAD DEL ESTADO. El estado

tiene la responsabilidad ineludible e inexcusable de garantizar el derecho

a la educacin a los habitantes del territorio ecuatoriano y su acceso

universal a lo largo de la vida para lo cual generara las condiciones quegaranticen la igualdad de oportunidades para acceder, permanecer

movilizarse y egresar de los servicios educativos.

El estado garantizara una educacin pblica de calidad gratuita y laica.

Art. 6.- RESPONSABILIDADES

La principal responsabilidad del estado es el cumplimiento pleno

permanente y progresivo de los derechos y garantas constitucionales en

materia educativa, y de los principios y fines establecidos en esta ley.

CAPTULO TERCERO

DE LOS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

Art. 7.- DERECHOS.- Las y los estudiantes tienen los siguientes derechos:

a. Ser actores fundamentales en el proceso educativo;

b. Recibir una formacin integral y cientfica, que contribuya al pleno

desarrollo de su personalidad, capacidades y potencialidades, respetando

sus derechos, libertades fundamentales y promoviendo la igualdad de

gnero, la no discriminacin, la valoracin de las diversidades, laparticipacin, autonoma y cooperacin;

c. Ser tratado con justicia, dignidad, sin discriminacin, con respeto a su

diversidad individual, cultural, sexual y lingstica, a sus convicciones

ideolgicas, polticas y religiosas, y a sus derechos y libertades

fundamentales garantizados en la Constitucin de la Repblica, tratados e

instrumentos internacionales vigentes y la Ley;

d. Intervenir en el proceso de evaluacin interna y externa como parte y

finalidad de su proceso educativo, sin discriminacin de ninguna


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naturaleza;

e. Recibir gratuitamente servicios de carcter social, psicolgico y de

atencin integral de salud en sus circuitos educativos;

f. Recibir apoyo pedaggico y tutoras acadmicas de acuerdo con sus

necesidades;

g. Ejercer activamente su libertad de organizacin y expresin garantizada

en la Constitucin de la Repblica, a participar activamente en el proceso

educativo, a ser escuchados y escuchadas, a que su opinin sea

considerada como parte de las decisiones que se adopten; a expresar libre

y respetuosamente su opinin y a hacer uso de la objecin de conciencia

debidamente fundamentada;

h. Participar en los procesos eleccionarios de las directivas de grado, de losconsejos de curso, del consejo estudiantil y de los dems rganos de

participacin de la comunidad educativa, bajo principios democrticos

garantizando una representacin paritaria entre mujeres y hombres; y, en

caso de ser electos, a ejercer la dignidad de manera activa y responsable,

a participar con absoluta libertad en procesos eleccionarios democrticos

de gobierno estudiantil, a participar, con voz y voto, en los gobiernos

escolares, en aquellas decisiones que no impliquen responsabilidades

civiles, administrativas y/o penales;

i. Ser protegidos contra todo tipo de violencia en las instituciones

educativas, as como a denunciar ante las autoridades e instituciones

competentes cualquier violacin a sus derechos fundamentales o

garantas constitucionales, cualquier accin u omisin que atente contra la

dignidad e integridad fsica, sicolgica o sexual de la persona; a ejercer su

derecho a la proteccin;

j. Recibir becas y apoyo econmico que les permitan acceder en igualdadde condiciones al servicio educativo;

k. Recibir becas, permisos especiales, auspicios y apoyos para sus

representaciones nacionales o internacionales, quienes se destaquen en

mritos, logros y aportes relevantes de naturaleza acadmica, intelectual,

deportiva y ciudadana;l. Gozar de la privacidad y el respeto a su intimidad, as como a laconfidencialidad de sus registros mdicos y sicolgicos;

m. Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en toda accin


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orientada a establecer la responsabilidad de las y los estudiantes por un actode indisciplina o violatorio de las normas de convivencia delestablecimiento;n. Disponer de facilidades que le permitan la prctica de actividades

deportivas, sociales, culturales, cientficas en representacin de su centrode estudios, de su comunidad, su provincia o del Pas, a nivel competitivo;o. Contar con propuestas educacionales flexibles y alternativas que

permitan la inclusin y permanencia de aquellas personas que requieranatencin prioritaria, de manera particular personas con discapacidades,adolescentes y jvenes embarazadas;

p. No ser sancionados por condiciones de embarazo, maternidad opaternidad, y recibir el debido apoyo y atencin en lo psicolgico,

acadmico y lo afectivo para culminar sus estudios y acompaar un procesode maternidad y paternidad saludable;q. Aprender, en el idioma oficial e idiomas ancestrales, de ser el caso;r. Disponer, al inicio del ao escolar, del carn estudiantil, que le permitaacceder a la tarifa preferencial, en los servicios de transporte pblico, y elacceso a eventos acadmicos, culturales, deportivos y otros durante el aocalendario;s. Implementar medidas de accin afirmativa para el acceso y permanencia

en el sistema educativo de las nias; y,t. Recibir una formacin en derechos humanos y mecanismos deexigibilidad durante la educacin en todos sus niveles.Art. 8.- RESPONSABILIDADES.- Las y los estudiantes tienen lassiguientes obligaciones:a. Asistir regularmente a clases y cumplir con las tareas y responsabilidadesderivadas del proceso de enseanza y aprendizaje, de acuerdo con lareglamentacin correspondiente y de conformidad con la modalidad

educativa, salvo los casos de situacin de vulnerabilidad en los cuales sepueda reconocer horarios flexibles;b. Participar en la evaluacin de manera permanente, a travs de procesosinternos y externos que validen la calidad de la educacin y el interaprendizaje;c. Procurar la excelencia educativa y mostrar integridad y honestidadacadmica en el cumplimiento de las tareas y responsabilidades;d. Comprometerse con el cuidado y buen uso, mantenimiento y

mejoramiento de las instalaciones fsicas, bienes y servicios de las


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instituciones educativas, sin que ello implique egresos econmicos;e. Tratar con dignidad, respeto y sin discriminacin alguna a los miembrosde la comunidad educativa;f. Participar en los procesos de eleccin del gobierno escolar, gobierno

estudiantil, de los consejos de curso, consejo estudiantil, de las directivasde grado y de los dems rganos de participacin de la comunidadeducativa, bajo principios democrticos y en caso de ser electos, ejercer ladignidad de manera activa y responsable;g. Fundamentar debidamente sus opiniones y respetar las de los dems;h. Respetar y cumplir los cdigos de convivencia armnica y promover laresolucin pacfica de los conflictos;i. Hacer buen uso de becas y materiales que recibe;

j. Respetar y cumplir la Constitucin, las leyes, reglamentos y demsnormas que regulen al Sistema Nacional de Educacin en general y a lasinstituciones educativas en particular;k. Cuidar la privacidad e intimidad de los dems miembros de lacomunidad educativa; y,l. Denunciar ante las autoridades e instituciones competentes todo acto deviolacin de sus derechos y actos de corrupcin, cometidos por y en contrade un miembro de la comunidad educativa.

Art. 9.- DE LA PARTICIPACIN Y REPRESENTACINESTUDIANTIL.- En los programas de cada uno de los niveles deeducacin, se integrarn contenidos que estimulen la participacinciudadana de las y los estudiantes.Asimismo, se pondr nfasis especial en el conocimiento, profundizacin yaplicacin de la Constitucin de la Repblica.Las y los estudiantes de todos los niveles ejercern libremente el derecho aorganizarse y a tener representacin entre sus compaeros, en todos los

niveles intraescolares e interescolares.CAPTULO CUARTODE LOS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LAS Y LOSDOCENTESArt. 10.- DERECHOS.- Las y los docentes del sector pblico tienen lossiguientes derechos:a. Acceder gratuitamente a procesos de desarrollo profesional,capacitacin, actualizacin, formacin continua, mejoramiento pedaggico

y acadmico en todos los niveles y modalidades, segn sus necesidades y


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las del Sistema Nacional de Educacin;b. Recibir incentivos por sus mritos, logros y aportes relevantes denaturaleza educativa, acadmica, intelectual, cultural, artstica, deportiva ociudadana;

c. Expresar libre y respetuosamente su opinin en todas sus formas ymanifestaciones de conformidad con la Constitucin de la Repblica y laLey;d. Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en caso de presuntasfaltas a la Constitucin de la Repblica, la Ley y reglamentos;e. Gozar de estabilidad y del pleno reconocimiento y satisfaccin de sus

derechos laborales, con sujecin al cumplimiento de sus deberes y

responsabilidades;

f. Recibir una remuneracin acorde con su experiencia, solvencia

acadmica y evaluacin de desempeo, de acuerdo con las leyes y

reglamentos vigentes, sin discriminacin de ninguna naturaleza;

g. Participar en concursos de mritos y oposicin para ingresar al

Magisterio Ecuatoriano y para optar por diferentes rutas profesionales del

Sistema Nacional de Educacin, asegurando la participacin equitativa de

hombres y mujeres y su designacin sin discriminacin;

h. Ser tratados sin discriminacin, y en el caso de los docentes condiscapacidad, recibir de la sociedad el trato, consideracin y respeto

acorde con su importante funcin;

i. Participar en el gobierno escolar al que pertenecen, asegurando en lo

posible la presencia paritaria de hombres y mujeres;

j. Ejercer el derecho a la libertad de asociacin de conformidad con la

Constitucin de la Repblica y la Ley;

k. Acceder a servicios y programas de bienestar social y de salud integral;

l. Ejercer sus derechos por maternidad y paternidad;

m. Solicitar el cambio de su lugar de trabajo;

n. Poder habilitar ante la Autoridad Educativa Nacional el tiempo de

servicio prestado en planteles fiscales, fisco misionales, municipales,

particulares y en otras instituciones pblicas en las que hubiere laborado

sin el nombramiento de profesor fiscal, para efectos del escalafn y ms

beneficios de Ley;

o. Acceder a licencia con sueldo por enfermedad y calamidad domsticadebidamente probada, en cuyo caso se suscribir un contrato de servicios


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ocasionales por el tiempo que dure el reemplazo;

p. Acceder a comisin de servicios con sueldo para perfeccionamiento

profesional que sea en beneficio de la educacin, previa autorizacin de la

autoridad competente;

q. Demandar la organizacin y el funcionamiento de servicios de bienestar

social que estimule el desempeo profesional y mejore o precautele la

salud ocupacional del docente;

r. Gozar de vacaciones segn el rgimen correspondiente;

s. Gozar de una pensin jubilar, estabilidad y garantas profesionales de

conformidad con los trminos y condiciones establecidos en la Ley

Orgnica de Servicio Pblico; y,

t. Gozar de dos horas de permiso diario cuando a su cargo,responsabilidad y cuidado tenga un familiar con discapacidad

debidamente comprobada por el CONADIS, hasta el cuarto grado de

consanguineidad y segundo de afinidad; estas horas de permiso no

afectaran a las jornadas pedaggicas.

Art. 11.- RESPONSABILIDADES.- Las y los docentes tienen las siguientes

responsabilidades:

a. Cumplir con las disposiciones de la Constitucin de la Repblica, la Ley y

sus reglamentos inherentes a la educacin;

b. Ser actores fundamentales en una educacin pertinente, de calidad y

calidez con las y los estudiantes a su cargo;

c. Laborar durante la jornada completa de acuerdo con la Constitucin de

la Repblica, la Ley y sus Reglamentos;

d. Elaborar su planificacin acadmica y presentarla oportunamente a las

autoridades de la institucin educativa y a sus estudiantes;

e. Respetar el derecho de las y los estudiantes y de los miembros de lacomunidad educativa, a expresar sus opiniones fundamentadas y

promover la convivencia armnica y la resolucin pacfica de los

conflictos;

f. Fomentar una actitud constructiva en sus relaciones interpersonales en

la institucin educativa;

g. Ser evaluados ntegra y permanentemente de acuerdo con la

Constitucin de la Repblica, la Ley y sus Reglamentos;

h. Atender y evaluar a las y los estudiantes de acuerdo con su diversidad


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cultural y lingstica y las diferencias individuales y comunicarles

oportunamente, presentando argumentos pedaggicos sobre el resultado

de las evaluaciones;

i. Dar apoyo y seguimiento pedaggico a las y los estudiantes, para

superar el rezago y dificultades en los aprendizajes y en el desarrollo de

competencias, capacidades, habilidades y destrezas;

j. Elaborar y ejecutar, en coordinacin con la instancia competente de la

Autoridad Educativa Nacional, la malla curricular especfica, adaptada a las

condiciones y capacidades de las y los estudiantes con discapacidad a fin

de garantizar su inclusin y permanencia en el aula;

k. Procurar una formacin acadmica continua y permanente a lo largo de

su vida, aprovechando las oportunidades de desarrollo profesionalexistentes;

l. Promover en los espacios educativos una cultura de respeto a la

diversidad y de erradicacin de concepciones y prcticas de las distintas

manifestaciones de discriminacin as como de violencia contra cualquiera

de los actores de la comunidad educativa, preservando adems el inters

de quienes aprenden sin anteponer sus intereses particulares;

m. Cumplir las normas internas de convivencia de las instituciones

educativas;

n. Cuidar la privacidad e intimidad propias y respetar la de sus estudiantes

y de los dems actores de la comunidad educativa;

o. Mantener el servicio educativo en funcionamiento de acuerdo con la

Constitucin y la normativa vigente;

p. Vincular la gestin educativa al desarrollo de la comunidad, asumiendo

y promoviendo el liderazgo social que demandan las comunidades y la

sociedad en general;q. Promover la interculturalidad y la pluralidad en los procesos educativos;

r. Difundir el conocimiento de los derechos y garantas constitucionales de

los nios, nias, adolescentes y dems actores del sistema; y,

s. Respetar y proteger la integridad fsica, psicolgica y sexual de las y los

estudiantes, y denunciar cualquier afectacin ante las autoridades

judiciales y administrativas competentes.

CAPTULO QUINTO

DE LOS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LAS MADRES, PADRES Y/O


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REPRESENTANTES LEGALES

Art. 12.- DERECHOS.- Las madres, los padres de y/o los representantes

legales de las y los estudiantes tienen derecho a que se garantice a stos,

el pleno goce y ejercicio de sus derechos constitucionales en materia

educativa; y, tienen derecho adems a:

a. Escoger, con observancia al Inters Superior del Nio, el tipo de

institucin educativa que consideren conveniente para sus representados,

acorde a sus creencias, principios y su realidad cultural y lingstica;

b. Recibir informes peridicos sobre el progreso acadmico de sus

representados as como de todas las situaciones que se presenten en la

institucin educativa y que requieran de su conocimiento;

c. Participar, de conformidad con la reglamentacin respectiva, en laevaluacin de las y los docentes y de la gestin de las autoridades

educativas;

d. Elegir y ser elegidos como parte de los comits de padres y madres de

familia y los dems rganos de participacin de la comunidad educativa;

e. Participar en el gobierno escolar al que pertenezcan;

f. Ser escuchados y que su opinin, sobre la gestin y procesos educativos,

sea analizada por las autoridades educativas y obtener respuesta

oportuna sobre las mismas;

g. Participar de los procesos de rendicin de cuentas sobre la gestin y

procesos educativos de las autoridades, docentes y personal que labora en

las instituciones educativas;

h. Participar en los rganos correspondientes de planificacin,

construccin y vigilancia del cumplimiento de la poltica educativa a nivel

local, regional y nacional;

i. Vigilar el respeto a los derechos de sus hijos e hijas o representadas yrepresentados, en las entidades educativas, y denunciar la violacin de

aquellos ante las autoridades competentes;

j. Recibir de autoridades, docentes y dems miembros de la comunidad

educativa un trato respetuoso libre de toda forma de violencia y

discriminacin; y,

k. Solicitar y acceder a la informacin que consideren pertinentes y que

este en posesin de la institucin educativa.

Art. 13.- RESPONSABILIDADES.- Las madres, padres y/o los representantes


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de las y los estudiantes tienen las siguientes obligaciones:

a. Cumplir la Constitucin de la Repblica, la Ley y la reglamentacin en

materia educativa;

b. Garantizar que sus representados asistan regularmente a los centros

educativos, durante el periodo de educacin responsable, de conformidad

con la modalidad educativa;

c. Apoyar y hacer seguimiento al aprendizaje de sus representados y

atender los llamados y requerimientos de las y los profesores y

autoridades de los planteles;

d. Participar en la evaluacin de las y los docentes y de la gestin de las

instituciones educativas;

e. Respetar leyes, reglamentos y normas de convivencia en su relacin conlas instituciones educativas;f. Propiciar un ambiente de aprendizaje adecuado en su hogar, organizandoespacios dedicados a las obligaciones escolares y a la recreacin yesparcimiento, en el marco del un uso adecuado del tiempo;g. Participar en las actividades extracurriculares que complementen eldesarrollo emocional, fsico y psico - social de sus representados yrepresentadas;

h. Reconocer el mrito y la excelencia acadmica de las y los profesores yde sus representados y representadas, sin que ello implique erogacineconmica;i. Apoyar y motivar a sus representados y representadas, especialmentecuando existan dificultades en el proceso de aprendizaje, de maneraconstructiva y creativa;

j. Participar con el cuidado, mantenimiento y mejoramiento de lasinstalaciones fsicas de las instituciones educativas, sin que ello implique

erogacin econmica; y,k. Contribuir y participar activamente en la aplicacin permanente de losderechos y garantas constitucionales.Art. 14.- DE LA EXIGIBILIDAD, LA RESTITUCIN Y LAPROTECCIN.- En ejercicio de su corresponsabilidad, el Estado, en todossus niveles, adoptar las medidas que sean necesarias para la plenavigencia, ejercicio efectivo, garanta, proteccin, exigibilidad y

justiciabilidad del derecho a la educacin de nios, nias y adolescentes.

Todos los actores de la comunidad educativa estarn en condicin de acudira las instancias de proteccin constitucional con el fin de restituir el


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derecho a la educacin que hubiere sido desatendido o conculcado.En todos los casos en los que se tenga conocimiento de la privacin delderecho a la educacin de una nia, nio o adolescente, sin perjuicio de suobligacin de acudir a los organismos de atencin a la infancia respectivos,

se adoptarn de manera directa las acciones y medidas necesarias queconlleven inequvocamente a la restitucin del derecho a la educacin quehubiere sido conculcado o desatendido. Igual obligacin tendrn las juntascantonales de proteccin de derechos cuando estuviere amenazado.Cuando la integridad fsica, psicolgica o sexual de las nias, nios yadolescentes estuviere amenazada o hubiere sido afectada, sin perjuicio dela obligacin de denunciar por parte de quien en la comunidad educativatuviere conocimiento del hecho cuyas caractersticas hagan presumir la

existencia de amenaza o afectacin, la Junta Distrital Intercultural deResolucin de Conflictos denunciar ante la autoridad judicial respectiva yremitir a las autoridades competentes para que se dicten las medidas de

proteccin de derechos que corresponda por su incumplimiento.En caso de amenaza o afectacin a la integridad sexual de los y lasestudiantes, la Junta Distrital Intercultural de Resolucin de Conflictos

proceder a dictar la suspensin temporal de las funciones o tareas delpresunto agresor como medida de proteccin.

La Junta Distrital Intercultural de Resolucin de Conflictos realizar elseguimiento y velar por el cumplimiento de las medidas de proteccindictadas por las autoridades competentes para proteccin de derechos,sancionando a quien corresponda por su no cumplimiento.La Junta Distrital Intercultural de Resolucin de Conflictos realizar elrespectivo registro interno y seguimiento del desarrollo de la accin

judicial impulsada.

4.4 DIAGNOSTICO SITUACIONAL O INSTITUCIONALLa comunidad de El Moralito se encuentra situada a 3 kilmetros de lacabecera cantonal, cuenta con 120 habitantes aproximadamente.

Las principales actividades a la que se dedican las personas mayores son la

agricultura de donde provienen los recursos para su subsistencia.

La mayora de los hogares carecen de los principales servicios bsicos, lo

que ocasiona que en los nios pequeos se presente un alto grado de

desnutricin y parasitosis los que se encuentran en edad escolar no tienen

los medios suficientes para lograr un aprendizaje acorde al grado de


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madurez.

Los ingresos que perciben no les alcanzan para satisfacer las necesidades

bsicas, como alimentacin, salud y educacin.

Los maestros desarrollan su actividad de docentes poniendo en prctica

tcnicas y estrategias aprendidas en los institutos y universidades basados

en los nuevos paradigmas y modelos educativos puestos al servicio de las

otras tcnicas asimiladas en procesos de capacitacin dada por el MEC y

por la universidad en la adquisicin de una licenciatura.

Se aplica la malla curricular propuesta por la reforma curricular

consensuada, en un ambiente escolar adecuado con respeto y

responsabilidad, en las mejores relaciones con padres y madres de familia

y ms moradores de la comunidad.FODA

FORTALEZAS

* La comunidad educativa es colaboradora, trabajadora, productiva.

* Las vas de ingreso estn mejoradas.

OPORTUNIDADES

* Ayuda del MEC.

* Atencin con programas del M.S.P.

DEBILIDADES

* Falta de juegos recreativos.

* Presencia de conflictos intrafamiliares que afectan el rendimiento

escolar.

* Incidencia de parasitosis en la poblacin infantil y escolar.

* Cerramiento del establecimiento educativo provisional, hecho de

alambre.

* Centro de salud lejano a la comunidad.

AMENAZAS

* Falta de puente para ingreso a la comunidad.

* Temporada de de lluvias pocos frecuentes.

* Escolares desmotivados por separacin de sus padres.

* Escaso abastecimiento de agua entubada para el consumo de las

personas y animales.

5. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE ESTUDIANTES, PADRES, MADRES


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Y O REPRESENTANTES LEGALES, DE LOS DOCENTES, DEL PERSONAL

ADMINISTRATIVO

Los derechos, deberes y responsabilidades que tienen los alumnos adems

de aquellos consagrados en el reglamento general de la ley de educacin,

en el Cdigo de la Niez y Adolescencia y en la Constitucin de la

Repblica.

DERECHO DE LOS Y LAS ALUMNAS

* Participar del proceso de enseanza aprendizaje de calidad en una

atmosfera de calidez.

* Gozar del respeto por sus derechos, sus sentimientos, su individualidad

por parte de sus compaeros y de los funcionarios de su institucin.* Estudiar y jugar en un entorno seguro y agradable.

* Requerir la asistencia de los docentes para resolver conflictos.

* Ser escuchado con respeto a sus opiniones.

* Demandar confidencialidad sobre asuntos personales.

* Contar con profesores capacitados que les entreguen conocimientos

beneficiosos y que le sirvan en su vida futura.

* A gozar de un ambiente agradable para su aprendizaje.

* A ser llamado por sus nombres.

* Contar con los tiles escolares necesarios.

* A no ser discriminado por motivo de etnia color, sexo, idioma, religin,

situacin social o econmica.

* A no ser explotados en el trabajo por los mayores cuando estemos

estudiando.

* A disfrutar de una buena alimentacin, vivienda y servicios mdicos.

* A no ser objeto de ningn tipo de tratamiento humillante.* A no ser golpeados, einsultados ni segregados.* A no ser rechazados por alguna discapacidad que tenga.RESPONSABILIDADES DE LOS ALUMNOS

* Cumplir respetuosamente las instrucciones impartidas por las autoridadeseducativas.* Ser puntual a su asistencia a clase y cumplir con sus tareas y deberes.

* Tratar a sus compaeros, maestros y dems personas con cortesa yrespeto.


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* Evitar cualquier actividad que coarten los derechos de los otros* Cuidar y respetar las instalaciones, el mobiliario y el material didcticode la institucin.* Expresar sus opiniones con cortesa y respeto.

DERECHOS DE LOS PADRES, MADRES O REPRESNTANTESLEGALES TIENEN DERECHO A:

a) Acceder a una educacin de calidad y calidez seguro y sano para sushijos.

b) Dialogar con los profesores de sus hijos en un tiempo acordadomutuamente.

c) Dialogar con el director sobre temas que no se hayan resuelto durante suconversacin previa con el profesor.d) Obtener informes peridicos sobre el desempeo de sus hijos y de la

poltica educativa de la institucin.e) Participar en las asociaciones de padres.f) Ser informado sobre el plan o proyecto educativo institucional y

participar activamente en los rganos creados para el efecto.

RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES, LAS MADRES OREPRESENTANTES LEGALES TIENEN LAS RESPONSABILIDADESDE:

a) Promover una actitud positiva hacia el estudio y hacia la conducta de suhijo.

b) Interesarse en las tareas enviadas a la casa y a las actividades escolaresque son convocadas.

c) Asegurar la asistencia a clases de sus hijos, con los materiales necesariospara su tarea.d) Comunicar a las autoridades cualquier preocupacin medica, acadmicao de conducta.

e) Establecer un contacto regular con el establecimiento en rea de

trabajo de aula (firmar circulares, trabajos, revisar cuadernos y otros).

DERECHOS DE LOS DOCENTES LOS DOCENTES TIENEN DERECHO A:

a) Gozar del respeto, la cooperacin, la consideracin y el apoyo de sus


19/24

colegas del alumnado y los padres.

b) Ensear y trabajar en una atmosfera armnica, libre de presiones y

productiva.

c) Esperar una actitud responsable y positiva hacia el estudio de parte de

los alumnos.

RESPONSABILIDAD DE LOS DOCENTES.

LOS DOCENTES TIENEN LA RESPONSABILIDAD DE:

a) Planificar y conducir sus clases de acuerdo a los objetivos del currculo

con tcnicas didcticas apropiadas.

b) Ofrecer un entorno que favorezca a la organizacin, la disciplina y la

seguridad.c) Acompaar a los alumnos en su aprendizaje, considerando las

diferencias individuales y promoviendo la auto-estima.

d) Realizar adaptaciones curriculares para la atencin personalizada.

e) Ser sensible a las necesidades de sus alumnos y comunicar a los padres,

logros y dificultades de sus hijos.

Este cdigo de convivencia se construyo en un ambiente de reflexin,

comprensin de civismo, de democracia, basado y respetando nuestra

realidad nacional, multitnica as como el respeto, defensa y proteccin al

medio ambiente, tomando en cuenta que todos los ecuatorianos somos

ciudadanos sujetos de deberes y derechos civiles, polticos econmicos

sociales y culturales, por lo tanto debemos promover el respeto a nios y

nias adolescentes, educadores y a sus familias en todas sus expresiones

culturales e individuales.

Evidenciando y practicando los valores como el respeto, la

responsabilidad, solidaridad, honestidad, justicia, amor entre otros en arasde la convivencia armnica para dar ejemplo a los adultos y ser modelos

para su formacin.

La responsabilidad es hacerse cargo de cada uno de sus actos y asumir sus

consecuencias.

El respeto implica una actitud de estima hacia s mismo y los dems.

La solidaridad significa compenetrarse en la solucin de los problemas y

necesidades de los dems.


20/24

La honestidad es decir la verdad y luchar contra la corrupcin.

La justicia es dar cada quien lo que le corresponde y respetando derechos

y deberes.

El amor es la expresin de afecto y cuidado para consigo mismo y los

dems.

La equidad de gnero es considerar a hombres y mujeres en iguales

condiciones.

La comunicacin la institucin debe ser una fuente de comunicacin para

mejorar el aprendizaje, la convivencia, la prevencin, manejo y resolucin

de conflictos.

Disciplina y auto disciplina.

Promover los procesos de reflexin de parte de los miembros de la

comunidad educativa de tal manera que cada quien sea responsable de

sus acciones.

Fomentar la prctica de la auto disciplina estimulando el anlisis y la

reflexin individual y grupal.

Docentes y estudiantes deben sujetarse a los principios de honestidad

acadmica que implican: presentar los trabajos con citacin adecuadas de

las fuentes.

Anexos

BIBLIOGRAFIA

* CONSTITUCION DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR

* LEY ORGANICA DE EDUCACION INTERCULTURAL


21/24

* CODIGO DE LA NIEZ Y DE LA ADOLESCENCIA

* HISTORIA DE LA ESCUELA JUAN LEN MERA MARTNEZ

Prof. Ivn Arturo Vera Guerreo

DIRECTOR

INDICE

DATOS

INFORMATIVOS....................................................................................1

NOMBRE DE LA INSTITUCION..........................................................................1UBICACION......................................................................................................1CLASES DEESCUELA.......................................................................................1

NIVELESEDUCATIVOS.....................................................................................1

JORNADA.........................................................................................................1SOSTENIMIENTO..............................................................................................1

NUMERO DEDOCENTES..................................................................................1

NUMERO DEESTUDIANTES..............................................................................1

NOMBRE DEL PERSONAL DOCENTE QUE LABORA EN ELESTABLECIMIENTO

.2DIRECTIVA DEL COMITE CENTRAL DE PADRES DEFAMILIA............................2DIRECTIVA DEL GOBIERNOESTUDIANTIL.......................................................2MISION...........................................................................................................

..2VISION...........................................................................................................


22/24

...2OBJETIVOS......................................................................................................3ANTECEDENTES..........................................................................................

.....3JUSTIFICACION................................................................................................4BASE LEGAL PARA EL DESARROLLO DEL CODIGO DECONVIVENCIAHUMANA

.5D

ECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS......................5

CONSTITUCION DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR...................5

LA LEY ORGANICA DE EDUCACION

INTERCULTURAL...............................6

TITULO II

DE LOS DERECHOS Y

OBLIGACIONES.............................................................6

CAPITULO SEGUNDODE LAS OBLIGACIONES DEL ESTADO REPECTO DEL DERECHO A LA

EDUCACION..6

ART. 5 LA EDUCACION COMO OBLIGACION DEL

ESTADO.........................6

ART. 6

OBLIGACIONES...............................................................................................

6

CAPITULO TERCERO

DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES......................6

ART. 7

DERECHOS......................................................................................................

.6

ART. 8

OBLIGACIONES................................................................................................

8


23/24

ART. 9 DE LA PARTICIPACION Y REPRESENTACION

ESTUDIANTIL................................................................................................

9

CAPITULO CUARTO

DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS Y LOS

DOCENTES......................................................................................................

.9

ART. 10

DERECHOS......................................................................................................

.9

ART. 11

OBLIGACIONES..............................................................................................10

CAPITULO QUINTO

DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS MADRES, PADRES Y/O

REPRESENTANTES

LEGALES...................................................................................................

.....11ART. 12

DERECHOS.....................................................................................................11ART. 13OBLIGACIONES..............................................................................................12ART. 14 DE LA EXIGIBILIDAD, LA RESTITUCIN Y LAPROTECCIN...............13DEL CODIGO DE LA NIEZ Y LA

ADOLESCENCIA...........................................14DIAGNOSTICO SITUACIONAL OINSTITUCIONAL...........................................15FODA..............................................................................................................15FORTALEZAS..................................................................................................15OPORTUNIDADES.......................................................................................

....15


24/24

DEBILIDADES.................................................................................................16AMENAZAS.....................................................................................................16

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE ESTUDIANTES, PADRES,MADRES Y O REPRESENTANTES LEGALES, DE LOS DOCENTES,DEL PERSONALADMINISTRATIVO

..16DERECHO DE LOSALUMNOS.........................................................................16DEBERES DE LOS

ALUMNOS..........................................................................17DERECHOS DE LOS PADRES, MADRES O REPRESENTANTESLEGALES....17RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES, LAS MADRES OREPRESENTANTESLEGALES

..17DERECHOS DE LOS

DOCENTES.....................................................................17RESPONSABILIDAD DE LOSDOCENTES..17 BIBLIOGRAFIA

......18

Documents

COD CONV JUAN LEÓN MERA MARTÍNEZ